SILABUS BAHASA INGGRIS PEMINATAN

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1. Membedakan Fungsi sosial Menyimak dan
fungsi sosial, Memberikan data dan menirukan beberapa
struktur teks, informasi yang tepat model formulir isian yang
dan unsur dan pada tempat yang digunakan di
kebahasaan tepat perusahaan/bank/
beberapa teks Struktur teks instans, dan lain-lain.
khusus dalam Struktur formulir dapat Membaca dengan cermat
bentuk formulir mencakup formulir isian yang
isian yang - informasi yang digunakan di
digunakan di digunakan di perusahaan/bank/
perusahaan/ perusahaan, bank, instansi, dan lain-lain
bank/instansi dan instansi lainnya. dengan intonasi, ucapan,
lain, dengan - informasi rinci dan dan ejaan yang benar.
memberi dan informasi tertentu Bertanya dan
meminta dari formulir isian mempertanyakan tentang
informasi terkait yang digunakan di hal-hal lain yang belum
jati diri dan perusahaan, bank, dipahami terkait fungsi
informasi yang dan instansi lainnya sosial, struktur teks dan
relevan, sesuai unsur kebahasaan dari
dengan konteks Unsur kebahasaan formulir isian yang
penggunaannya - Ungkapan dan kosa sedang dipelajari.
4.1. Menangkap kata yang lazim Membaca dan
makna secara digunakan formulir mendiskusikan contoh
kontekstual isian yang digunakan tabel analisis isi formulir
terkait fungsi di perusahaan, bank, isian yang sedang
sosial, struktur dan instansi lainnya. dipelajari.
teks, dan unsur - Pola pertanyaan yang Membahascara
kebahasaan teks lazim dalam formulir mempresentasikan hasil
khusus dalam isian. analisis tersebut.
bentuk formulir - Kata kerja dalam Mempresentasikan hasil
isian yang bentuk past tense, analisis secara lisan
digunakan di simple present tense, dalam kelompok masing-
perusahaan/ban dan future untuk masing.
k/instansi lain, mengisi formulir Membaca dan
terkait jati diri isian tentang menganalisis fungsi
dan informasi pengalaman masa sosial, struktur teks, dan
yang relevan lalu, sekarang, dan unsur kebahasaan
yang akan dilakukan. beberapa formulir isian
- Penggunaan nominal yang digunakan di
singular dan plural perusahaan/bank/
secara tepat, dengan instansi, dari sumber
atau tanpa a, the, lain.
this, those, my, their, Mempresentasikan hasil
dan sebagainya analisis secara lisan di
dalam frasa nominal depan kelompok lain.
- Ucapan, tekanan Melakukan refleksi
kata, intonasi, ejaan, tentang proses dan hasil
tanda baca, dan belajarnya.
tulisan tangan
Topik
Data dan informasi
nasabah bank,
persahaan, instansi,
dan lain-lain, yang
dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dalam KI.
Multimedia
Layout dan dekorasi
yang membuat tampilan
masing-masing teks
dalam formulir dan
formulir secara
keseluruhan lebih
menarik.
3.2. Menerapkan Fungsi sosial Menyimak dan
fungsi sosial, Menyarankan, menirukan percakapan
struktur teks, mengingatkan, tentang keharusan
dan unsur menyampaikan melakukan suatu
kebahasaan teks himbauan, mentaati tindakan/ kegiatan pada
interaksi aturan, dsb. waktu yang akan datang,
transaksional Struktur teks saat ini, atau waktu
lisan dan tulis - Memulai lampau sesuai dengan
yang melibatkan - Menanggapi konteks penggunaannya.
tindakan (diharapkan/di luar Membaca dengan cermat
memberi dan dugaan) untuk mengidentifikasi
meminta Unsur kebahasaan fungsi sosial, struktur
informasi terkait - Pernyataan dan teks dan unsur
keharusan pertanyaan terkait kebahasaan percakapan
melakukan suatu dengan keharusan tersebut.
tindakan/kegiata yang menggunakan: Bertanya dan
n pada waktu should+(simple), mempertanyakan tentang
yang akan should+(continuous), fungsi sosial, struktur
datang, saat ini, should+(perfect)) teks, dan unsur
atau waktu - Ucapan, tekanan kata, kebahasaan yang
lampau, sesuai intonasi digunakan dalam
dengan konteks - Ejaan dan tanda baca percakapan tersebut.
penggunaannya. - Tulisan tangan. Membaca dengan cermat
(Perhatikan Topik beberapa percakapan
unsur Perbuatan, kegiatan, serupa dari sumber lain.
kebahasaan dan tindakan di Membandingkan fungsi
should+(simple), sekolah, rumah, dan sosial, struktur teks dan
should+(continuo sekitarnya dan yang unsur kebahasaan
us), relevan dengan beberapa
should+(perfect)) kehidupan peserta didik percakapantersebut.
4.2. Menyusun teks sebagai remaja dan Secara lisan dan tertulis,
interaksi pelajar SMA, yang dapat melakukan tindakan
transaksional menumbuhkan perilaku komunikatif tentang
lisan dan tulis yang termuat dalam KI. keharusan melakukan
yang melibatkan suatu tindakan/
tindakan kegiatan pada waktu
memberi dan yang akandatang, saat
meminta ini, atau waktu lampau
informasi terkait sesuai dengan konteks
keharusan yang berbeda.
melakukan suatu Melakukan refleksi
tindakan/kegiata tentang proses dan hasil
n pada waktu belajarnya.
yang akan
datang, saat ini,
atau waktu
lampau, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
3.3. Menerapkan Fungsi sosial Menyimak dan
fungsi sosial, Menjelaskan, menirukan percakapan
struktur teks, meyakinkan, tentang tindakan/
dan unsur mengarahkan, kegiatan/kejadian yang
kebahasaan teks menjanjikan, dsb. akan, sedang, dan telah
interaksi Struktur teks dilakukan/ terjadi di
transaksional - Memulai waktu yang akan datang
lisan dan tulis - Menanggapi sesuai dengan konteks
yang melibatkan (diharapkan/di luar penggunaannya.
tindakan dugaan) Membaca dengan cermat
memberi dan Unsur kebahasaan untuk mengidentifikasi
meminta - Pernyataan dan fungsi sosial, struktur
informasi terkait pertanyaan terkait teks dan unsur
tindakan/kegiata tindakan/kegiatan/kej kebahasaan percakapan
n/kejadian yang adian yang akan, tersebut.
akan, sedang, sedang, dan telah Bertanya dan
dan telah dilakukan/terjadi di mempertanyakan tentang
dilakukan/terjad waktu yang akan fungsi sosial, struktur
i di waktu yang datang, menggunakan teks, dan unsur
akan datang, (will+(simple), kebahasaan yang
sesuai dengan will+(continuous), digunakan dalam
konteks will+(perfect)) percakapan tersebut.
penggunaannya - Ucapan, tekanan kata, Membaca dengan cermat
(Perhatikan intonasi beberapa percakapan
unsur - Ejaan dan tanda baca serupa dari sumber lain.
kebahasaan - Tulisan tangan Membandingkan fungsi
will+(simple), Topik sosial, struktur teks dan
will+(continuous), Perbuatan, kegiatan, unsur kebahasaan
will+(perfect)) dan tindakan di beberapa
4.3. Menyusun teks sekolah, rumah, dan percakapantersebut.
interaksi sekitarnya dan yang Secara lisan dan tertulis,
transaksional relevan dengan melakukan tindakan
lisan dan tulis kehidupan peserta didik komunikatif memberi
yang melibatkan sebagai remaja dan dan meminta informasi
tindakan pelajar SMA, yang dapat terkait tindakan/
memberi dan menumbuhkan perilaku kegiatan/kejadian yang
meminta yang termuat dalam KI. akan, sedang, dan telah
informasi terkait dilakukan/ terjadi di
tindakan/kegiata waktu yang akan datang
n/kejadian yang sesuai dengan konteks
akan, sedang, yang berbeda
dan telah Melakukan refleksi
dilakukan/terjad tentang proses dan hasil
i di waktu yang belajarnya
akan datang,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
3.4. Menerapkan Fungsi sosial Menyimak dan
fungsi sosial, Mendiskripsikan, menirukan percakapan
struktur teks, melaporkan, dan tentang hubungan setara
dan unsur sebagainya antara dua
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
kebahasaan teks Struktur teks benda/tindakan sesuai
interaksi - Memulai dengan konteks
transaksional - Menanggapi penggunaannya.
lisan dan tulis (diharapkan/di luar Membaca dengan cermat
yang melibatkan dugaan) untuk mengidentifikasi
tindakan Unsur kebahasaan fungsi sosial, struktur
memberi dan - Pernyataan dan teks dan unsur
meminta pertanyaan terkait kebahasaan percakapan
informasi terkait dengan hubungan tersebut.
hubungan setara setara antara dua Bertanya dan
antara dua benda yang mempertanyakan tentang
benda/tindakan, menggunakan: fungsi sosial, struktur
sesuai dengan - Both ... and; not only teks, dan unsur
konteks ... but also; either ... or; kebahasaan yang
penggunaannya. neither ... nor digunakan dalam
(Perhatikan - Ucapan, tekanan percakapan tersebut.
unsur kata, intonasi, Membaca dengan cermat
kebahasaan both - Ejaan dan tanda beberapa percakapan
... and; not only baca serupa dari sumber lain.
... but also; either - Tulisan tangan Membandingkan fungsi
... or; neither ... Topik sosial, struktur teks dan
nor) Perbuatan, kegiatan, unsur kebahasaan
4.4. Menyusun teks dan tindakan di beberapa
interaksi sekolah, rumah, dan percakapantersebut.
transaksional sekitarnya dan yang Secara lisan dan tertulis,
lisan dan tulis relevan dengan melakukan tindakan
yang melibatkan kehidupan peserta didik komunikatif memberi
tindakan sebagai remaja dan dan meminta informasi
memberi dan pelajar SMA, yang dapat terkait hubungan setara
meminta menumbuhkan perilaku antara dua
informasi yang yang termuat dalam KI. benda/tindakan sesuai
mengandung dengan konteks yang
hubungan setara berbeda.
antara dua Melakukan refleksi
benda/tindakan, tentang proses dan hasil
dengan belajarnya.
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks

3.5. Membedakan Fungsi sosial Menyimak guru

fungsi sosial, Melaporkan, membacakan beberapa
struktur teks, meneladani, teks recount tentang
dan unsur membanggakan, biografi tokoh terkenal.
kebahasaan mengagumi, dsb. Menirukan guru
beberapa teks Struktur teks membaca teks tersebut
recount lisan dan - Struktur mencakup secara bermakna,
tulis dalam jati diri tokoh dengan intonasi, ucapan,
bentuk biografi - Pengalaman tokoh dan tekanan kata yang
dengan memberi yang patut benar.
dan meminta diteladani. Bertanya dan
informasi terkait Unsur kebahasaan mempertanyakan tentang
tokoh terkenal, - Kata kerja dalam fungsi sosial, struktur
sesuai dengan Simple Past tense, teks dan unsur
konteks Past Continuous, Past kebahasaan yang
penggunaannya
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.5. Teks recount Perfect digunakan dalam teks
dalam bentuk - Kata kerja untuk tersebut.
biografi menunjukkan Membaca dan
4.5.1. Menangkap kegiatan (material menganalisis fungsi
makna secara verbs) ; kata kerja sosial, struktur teks, dan
kontekstual untuk unsur kebahasaan
terkait fungsi mengungkapkan beberapa teks recount
sosial, struktur perasaan (mental tentang biografi tokoh
teks, dan unsur verbs) terkenal dari sumber
kebahasaan - Adverbia penunjuk lain.
teks recount dan penghubung Mempresentasikan hasil
lisan dan tulis, waktu. analisis secara lisan di
dalam bentuk - Ucapan, tekanan depan kelompok lain.
biografi terkait kata, intonasi, ejaan, Membuat proyek menulis
tokoh terkenal tanda baca, dan teks recount tentang
4.5.2. Menyusun teks tulisan tangan biografi tokoh terkenal
recount lisan Topik dan memajangnya di
dan tulis, Peristiwa, kejadian, majalah dinding kelas.
dalam bentuk pengalaman yang Melakukan refleksi
biografi, terkait relevan dengan tentang proses dan hasil
tokoh terkenal, kehidupan peserta didik belajarnya.
dengan sebagai pelajar dan
memperhatikan remaja, yang dapat
fungsi sosial, menumbuhkan perilaku
struktur teks, yang termuat dalam KI.
dan unsur
kebahasaan,
secara benar
dan sesuai
konteks
3.6. Menerapkan Fungsi sosial Menyimak dan
fungsi sosial, Menyarankan, menirukan percakapan
struktur teks, mengingatkan, tentang memberi dan
dan unsur menjelaskan, dsb. meminta informasi
kebahasaan teks Struktur teks terkait menyatakan dan
interaksi - Memulai menanyakan kecukupan
transaksional - Menanggapi untuk dapat/tidak dapat
lisan dan tulis (diharapkan/di luar melakukan sesuatu
yang melibatkan dugaan) sesuai dengan konteks
tindakan Unsur kebahasaan penggunaannya.
memberi dan - Pertanyaan dan Membaca dengan cermat
meminta pernyataan terkait untuk mengidentifikasi
informasi terkait kecukupan untuk fungsi sosial, struktur
kecukupan dapat/tidak dapat teks dan unsur
untuk melakukan/menjadi kebahasaan percakapan
dapat/tidak sesuatu tersebut.
dapat menggunakan Bertanya dan
melakukan/menj Adverbial too dan mempertanyakan tentang
adi sesuatu, enough fungsi sosial, struktur
sesuai dengan - frasa nominal teks dan unsur
konteks - Ucapan, tekanan kebahasaan yang
penggunaannya. kata, intonasi digunakan dalam
(Perhatikan - Ejaan dan tanda percakapan tersebut.
unsur baca Membaca dengan cermat
kebahasaan too - Tulisan tangan. beberapa percakapan
... to ..., ... enough Topik serupa dari sumber lain.
to...) Perbuatan, kegiatan, Membandingkan fungsi
4.6. Menyusun teks dan tindakan di sosial, struktur teks dan
interaksi sekolah, rumah, dan unsur kebahasaan
transaksional
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
lisan dan tulis sekitarnya dan yang beberapa
yang melibatkan relevan dengan percakapantersebut.
tindakan kehidupan peserta didik Secara tertulis,
memberi dan sebagai remaja dan melakukan tindakan
meminta pelajar SMA, yang dapat komunikatif terkait
informasi terkait menumbuhkan perilaku menyatakan dan
kecukupan yang termuat dalam KI. menanyakan kecukupan
untuk untuk dapat/tidak dapat
dapat/tidak melakukan sesuatu
dapat sesuai dengan konteks.
melakukan/menj Bermain peran memberi
adi sesuatu, dan meminta informasi
dengan menggunakan ungkapan
memperhatikan yang telah dipelajari
fungsi sosial, secara kontekstual.
struktur teks, Melakukan refleksi
dan unsur tentang proses dan hasil
kebahasaan yang belajarnya.
benar dan sesuai
konteks
3.7. Membedakan Fungsi sosial Menyimak dan
fungsi sosial, Membujuk orang lain menirukan beberapa
struktur teks, untuk mengikuti model teks khusus dalam
dan unsur kegiatan (event). bentuk iklan terkait
kebahasaan Struktur teks kegiatan (event) di media
beberapa teks Struktur dapat masa.
khusus dalam mencakup Menanyakan informasi
bentuk iklan - Judul/tujuan iklan terkait isi teks yang
dengan memberi barang, jasa, dan sedang dipelajari.
dan meminta kegiatan (event) di Bertanya dan
informasi terkait media massa. mempertanyakan tentang
kegiatan (event), - Informasi tertentu hal-hal lain yang belum
sesuai dengan dari iklan barang, dipahami terkait fungsi
konteks jasa, dan kegiatan sosial, struktur teks dan
penggunaannya (event) di media unsur kebahasaan dari
4.7. Iklan kegiatan massa. teks khusus yang sedang
(event) Unsur kebahasaan dipelajari.
4.7.1. Menangkap - Ungkapan dan kosa Membaca dan
makna secara kata yang lazim mendiskusikan contoh
kontekstual digunakan iklan tabel analisis isi iklan
terkait fungsi barang, jasa, dan barang, jasa, dan
sosial, struktur kegiatan (event) di kegiatan (event) di media
teks dan unsur media massa massa yang sedang
kebahasaan dipelajari.
- Penggunaan nominal
teks khusus singular dan plural Membahas cara
dalam bentuk mempresentasikan hasil
grup.
iklan kegiatan analisis tersebut.
- Ejaan dan tanda
(event) Mempresentasikan hasil
baca
4.7.2. Menyusun teks analisis secara lisan
- Tulisan tangan
khusus dalam dalam kelompok masing-
Topik
bentuk iklan masing.
Barang, jasa, dan
kegiatan Membuat,
kegiatan (event) yang
(event), lisan mempresentasikan,
relevan dengan
dan tulis, menerbitkan, bertanya
kehidupan peserta didik
dengan jawab tentang teks iklan
sebagai remaja dan
memperhatikan terkait kegiatan (event) di
peserta didik SMA,
fungsi sosial, media massa yang ada di
yang dapat
struktur teks, sekitar kehidupan
menumbuhkan perilaku
dan unsur peserta didik dengan
yang termuat dalam KI.
kebahasaan,
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
secara benar Multimedia: struktur teks dan unsur
dan sesuai Layout dan dekorasi kebahasaan yang sesuai
konteks yang membuat tampilan dengan fungsi sosial
masing-masing teks nyata yang hendak
dalam iklan kegiatan dicapai (membanggakan,
(event). mengenalkan,
mengidentifikasi,
memuji, mengkritik,
dsb).
Melakukan refleksi
tentang proses dan hasil
belajarnya.
3.8. Membedakan Fungsi sosial Menyimak guru
fungsi sosial, Memperoleh gambaran membacakan beberapa
struktur teks, umum tentang hal yang teks reporttentang
dan unsur terkait teknologi secara teknologi yang tercakup
kebahasaan objektif dan ilmiah. dalam mata pelajaran
beberapa teks Struktur teks lain di Kelas X.
report lisan dan Struktur teks Menirukan guru
tulis dengan mencakup membaca teks tersebut
memberi dan - Menyebutkan jenis secara bermakna,
meminta atau definisi obyek dengan intonasi, ucapan,
informasi terkait yang dipaparkan. dan tekanan kata yang
teknologi yang - Deskripsi obyek benar.
tercakup dalam termasuk nama, Bertanya dan
mata pelajaran bagian-bagian, sifat mempertanyakan tentang
lain di Kelas X dan perilaku yang fungsi sosial, struktur
sesuai dengan umum ditemukan/ teks dan unsur
konteks dilihat. kebahasaan yang
penggunaannya Unsur kebahasaan digunakan dalam teks
4.8. Teks report - Kosa kata tentang tersebut.
4.8.1. Menangkap teknologi yang Membaca dan
makna secara diamati: banyak mendiskusikan contoh
kontekstual peristilahan ilmiah tabel analisis isi teks
terkait fungsi - Kata kerja keadaan yang sedang dipelajari.
sosial, struktur be, have, look, need, Membahas cara
teks, dan unsur breed, dll., dalam mempresentasikan hasil
kebahasaan Simple Present Tense, analisis tersebut.
teks report lisan atau Simple Past Mempresentasikan hasil
dan tulis, Tense jika sudah analisis secara lisan
terkait teknologi punah atau tidak ada dalam kelompok masing-
yang tercakup lagi masing.
dalam mata - Ucapan, tekanan Membaca dan
pelajaran lain di kata, intonasi, ejaan menganalisis fungsi
Kelas X dan tanda baca sosial, struktur teks, dan
4.8.2. Menyusun teks - Tulisan tangan unsur kebahasaan
report lisan dan Topik beberapa teks report dari
tulis, Teknologi terkait dengan sumber lain.
terkaitteknologi mata pelajaran lain di Mempresentasikan hasil
yang tercakup Kelas X, yang dapat analisis secara lisan di
dalam mata menumbuhkan perilaku depan kelompok lain.
pelajaran lain di yang termuat dalam KI. Menulisteks report
Kelas X, dengan
tentang teknologi yang
memperhatikan
tercakup dalam mata
fungsi sosial,
pelajaran lain di Kelas X
struktur teks,
secara kontekstual.
dan unsur
Melaporkan secara lisan,
kebahasaan,
mengenai teks report
secara benar
tentang teknologi yang
dan sesuai
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
konteks tercakup dalam mata
pelajaran lain di Kelas X.
Melakukan refleksi
tentang proses dan hasil
belajarnya.
3.9. Menafsirkan Fungsi sosial Membaca, menyimak,
fungsi sosial, Melatih kehalusan budi; menirukan teks khusus
struktur teks, teka-teki mengasah dalam bentuk proverb
dan unsur pikiran, untuk menjalin dan riddle.
kebahasaan teks pergaulan dengan Bertanya dan
khusus dalam lingkungannya dsb. mempertanyakan tentang
bentuk proverb Struktur Teks fungsi sosial dan unsur
dan riddle, - Peribahasa (Proverb) kebahasaan dari teks
dengan memberi - Struktur teks spesifik khusus dalam bentuk
dan meminta untuk peribahasa: proverb dan riddle,
informasi terkait - Teka-teki (Riddle) secara kontekstual.
kehidupan - Struktur teks spesifik Mengidentifikasi dan
remaja sesuai untuk teka-teki: menalar tentang fungsi
dengan konteks Unsur kebahasaan sosial dan unsur
penggunaannya - Tata bahasa: Simple kebahasaan bagian-
4.9. Menangkap Present Tense, bagian tertentu dari teks
makna secara Kalimat imperatif khusus dalam bentuk
kontekstual positif dan negatif, proverb dan riddle.
terkait fungsi kalimat tanya. Membaca dan
sosial, struktur - Penggunaan nominal menganalisis fungsi
teks, dan unsur singular dan plural sosial, struktur teks, dan
kebahasaan teks secara tepat, kata unsur kebahasaan
khusus proverb tanya secara tepat, beberapa teks khusus
dan riddle terkait dan kata kerja bantu dalam bentuk proverb
kehidupan dalam pertanyaan dan riddle dari sumber
remaja dan pernyataan lain.
secara tepat. Membahas pengalaman
- Ucapan, tekanan belajar tentang teks
kata, intonasi, khusus dalam bentuk
- Ejaan dan tanda proverb dan riddle.
baca Melakukan refleksi
- Tulisan tangan. tentang proses dan hasil
Topik belajarnya.
Berbagai hal terkait
dengan kehidupan
peserta didik sebagai
remaja dan peserta
didik SMA, yang
dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat dalam KI.
3.10. Menafsirkan Fungsi sosial Membaca, menyimak,
fungsi sosial dan Menghibur dan dan menirukan lirik lagu
unsur menyampaikan pesan secara lisan.
kebahasaan lirik moral lagu dan Bertanya dan
lagu terkait menghargai lagu mempertanyakan tentang
kehidupan sebagai karya seni fungsi sosial dan unsur
remaja SMA/MA Unsur kebahasaan kebahasaan dari lirik
- Kata, ungkapan, dan lagu, yang sedang
4.10. Menangkap tata bahasa dalam dipelajari secara
makna secara karya seni berbentuk kontekstual.
kontekstual lagu. Membacakan dan
terkait fungsi - Ucapan, tekanan menyalin lirik lagu yang
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
sosial dan unsur kata, intonasi telah dipelajari dengan
kebahasaan lirik - Ejaan dan tanda memperhatikan fungsi
lagu terkait baca. sosial dan unsur
kehidupan - Tulisan tangan kebahasaan.
remaja SMA/MA Topik Menanyakan
Hal-hal yang Melakukan refleksi
memberikan tentang proses dan hasil
keteladanan dan belajarnya.
inspirasi.

Mengetahui Amlapura, 21 September 2016

Kepala SMAN 2 Amlapura Guru Mata Pelajaran

Drs. I Nengah Miyasa, M.Pd Ni Made Dewi Radesi, S.Pd

NIP. 19660205 199303 1 006 NIP.19851202 200902 2 007