ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
INICIO:
Escribir la pregunta inicial de la pgina 42: Cul es el legado cultural de los pueblos
mesoamericanos?, esta pregunta ser contestada en tres momentos del bloque:
inicial, en proceso y final.
Poco a poco se ir incrementando o modificando la respuesta de acuerdo a lo que se
estudia en este bloque.
DESARROLLO:
Despus de estudiar cada cultura se debe hacer un esquema donde quede plasmada
la informacin ms relevante por escrito. El esquema puede ser como el siguiente:
TEMA: CULTURA OLMECA
cundo se desarroll? dnde se desarroll?
Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)
Preguntar acerca de las culturas mesoamericanas, saben cules son?, hace cunto
tiempo surgieron?, cmo eran sus costumbres, comidas, educacin, religin, etc.
Ver el siguiente enlace sobre las culturas mesoamericanas (duracin aprox. 12
minutos):
https://www.youtube.com/watch?v=bc2PERecQoM
Solicitar a los alumnos que hagan anotaciones respecto a lo que vean y escuchen.
El video anterior puede servir de apoyo a lo largo del estudio de las culturas
mesoamericanas para obtener informacin.
Leer las pg. 44 y 45 y hacer un resumen de lo ms importante de la cultura
Olmeca.
Conseguir masa, barro o plastilina y moldear una pequea cabeza olmeca. Exponer
las esculturas.
Leer las pg. 46 a la 49 sobre la cultura Maya. Elaborar un cuadro sinptico con la
informacin. Destacar cosas importantes como su escritura, sus actividades y
costumbres religiosas, etc.
Hacer con plastilina una escultura maya pequea como el de la pgina 47
"gobernante sentado".
CIERRE:
De manera individual, en un mapa de Mxico, el alumno deber colorear con diferente
color la ubicacin de cada cultura que va presentando.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 42 a la 49.
Atlas de Mxico, hojas blancas, colores y regla.
Masa, barro o plastilina.
Globo, peridico y engrudo.
Mapa de Mxico con nombres.
Enlaces sugeridos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas y ejercicios en el cuaderno.
Cuadros de informacin.
Mapa de culturas.
Cabeza olmeca hecha con barro o plastilina.
Gobernante sentado, escultura pequea hecha con plastilina.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
INICIO:
Leer de manera grupal las pg. 50 y 51 sobre la cultura Teotihuacana y elaborar un mapa
conceptual con la informacin dada.
Hacer una maqueta o dibujo de Teotihuacn con barro, piedras o plastilina imitando la
Calzada de los Muertos de la pgina 51.
DESARROLLO:
Observar las ilustraciones de la pg. 50 acerca de las formas del talud y tablero y buscar
fotografas de basamentos piramidales que aparecen en el bloque. Anotar los nombres de
las zonas arqueolgicas en que se utiliza el talud y el tablero.
Leer la pg. 52 y observar las imgenes de la pgina 53 sobre la cultura Zapoteca y
elaborar una sntesis con el texto, rescatando lo ms sobresaliente: en qu poca fue su
mximo desarrollo?, cules eran sus actividades principales?.
Investigar qu es un glifo? Y para qu se usaba o qu representaba? Llevar al saln el
glifo dibujado en el cuaderno. Mostrarlo al grupo.
Observar las imgenes de un mural de tumba zapoteca y losas labradas de la pgina 54.
Leer la pg. 55 acerca de la cultura Mixteca y elaborar 4 preguntas del texto con sus
respuestas.
Hacer un collar con diferentes semillas, masa o barro. Hacer bolitas con el barro o masa,
agujerar, secar, pintar y barnizar.
Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)
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OBSERVACIONES GENERALES
INICIO:
Cuestionar a los alumnos si saben cmo eran las matemticas en las culturas
mesoamericanas. Realizar lluvia de ideas.
Investigar qu es un cdice y traer ejemplos en imagen o dibujados en el cuaderno.
Observar las imgenes de las pginas 60 y 61 sobre los nmeros y smbolos que se
muestran de algunos cdices.
DESARROLLO:
Leer sobre los conocimientos matemticos y astronmicos de las culturas en
la pgina 60. Realizar un resumen.
Inventar un smbolo numrico para representar un da que consideren importante o
especial. Usar el tipo de numeracin mencionada en la lectura. Dibujar el smbolo y
reproducirlo en un pedazo de papel o material de reso.
Analizar qu tipo de calendario y escritura tenan las culturas mesoamericanas en
Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)
CIERRE:
Despus de ver el tema anterior, concluir con el cuadro inicial:
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas y ejercicios en el cuaderno.
Investigacin de un cdice.
Resmenes.
Smbolo numrico inventado.
Cdice.
Cuadro de informacin.
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OBSERVACIONES GENERALES
INICIO:
Preguntar al grupo si recuerdan qu es la agricultura, qu se cultiva en el lugar donde
viven?, qu se cultivaba antes?
Identificar qu prcticas agrcolas realizaban nuestros antepasados, qu tcnica
utilizaban y cules eran sus cultivos?.
Leer la pgina 65 acerca de las tcnicas de cultivo que se realizaban en nuestros
antepasados.
Realizar un resumen.
Preguntar a los alumnos: qu les procuran dar sus padres cuando se enferman? Qu
minutos)Sesin 1 (1 hora con 30
OBSERVACIONES GENERALES
INICIO:
Preguntar a los alumnos, de dnde creen que venimos. Anotar en el pintarrn todas
las opiniones y discutir sobre el tema.
Leer la pg. 70 y 71 acerca de las ideas prehispnicas sobre la creacin del ser
humano.
Leer el mito maya y el mito mexica, en qu son iguales y en qu son diferentes?
minutos)Sesin 1 (1 hora con 30
DESARROLLO:
Reunir en equipo a los alumnos y solicitar material para elaborar un mural que
represente un mito prehispnico sobre la creacin del ser humano. Puede utilizarse
el papel caple o revolucin.
Exponer los murales fuera del saln e invitar a la comunidad escolar a observar.
Consultar el Atlas de Mxico y responder las preguntas sobre las lenguas indgenas
que existen en nuestro pas: en qu estado de la Repblica hay ms lenguas
indgenas?, cul es la lengua indgena que ms se habla?, qu pueblos viven en
ese estado.
CIERRE:
Observar las imgenes de la pgina 73 y destacar los rasgos de cada familia que ah
se observa, cmo es su vestimenta?, cmo son sus rasgos?, qu tipo de contexto
tienen?, qu nivel educativo tendrn?, etc.
Realizar reflexiones grupales e individuales en el cuaderno y rescatar los elementos
que nos aportan las culturas indgenas de la actualidad.
Lo que aprend. Pg. 74
Evaluacin. Pg. 75.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 70 a la 73.
Papel caple o revolucin.
Atlas de Mxico.
Colores, pinturas o plumones.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas y ejercicios en el cuaderno.
Preguntas de reflexin.
Mural sobre la creacin del ser humano.
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OBSERVACIONES GENERALES