UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

TEMA:
Fundamentacin de las Prcticas docentes

PRESENTADO POR:
Elin Garcia

MATRICULA:
15-4269

ASIGNATURA:
Prctica Docente I

FACILITADOR(A):
Daniel Roque M.A

Fecha:
07/03/2017

Mara Trinidad Snchez, Nagua. Cibao Oriental

Fecha: 17 de Nov. Del 2016

Introduccin
El contenido de este trabajo se basa en dar definiciones acerca de la prctica docente, la
accin docente en el centro educativo, perspectivas de las prcticas docentes dominicana,
tambin estn plasmada algunas preguntas que deben ser contestadas despus de haber
observado varios videos sobre la manera de ensear a leer y a escribir a los nios.
Espacio para subir la tarea I
Saludos cordiales estimados participantes,
Es un placer trabajar con ustedes en esta importante experiencia. Antes de abordar a
profundidad las Prcticas Docentes, es vital conocer qu son, para qu sirven, cmo impactan
en el aprendizaje de los estudiantes, por esta razn les invito a leer el contenido de esta
unidad:

Fundamentacin de las Prcticas docentes

1.1 Definicin de las Prcticas Docentes.

La Prctica Docente es la demostracin experimental de capacidades para dirigir
las actividades docentes, que se realizarn en el aula.

1.2 La accin docente en el centro educativo.

El docente desempea un rol clave para el logro de las aspiraciones de una

educacin de calidad, que responda a las necesidades de una nueva generacin
que enfrenta la rpida difusin de la informacin, del conocimiento, la globalizacin
del mercado, la economa y las nuevas tecnologas.

1.3 Perspectivas de las prcticas docentes dominicanas

Esto implica la adopcin de unas polticas orientadas a:

La atraccin y retencin de personas talentosas para los estudios profesionales en

educacin; Una formacin inicial que responda a estndares de calidad
establecidos; Exigentes condiciones de ingreso al servicio docente (a travs de un
riguroso proceso selectivo con aplicacin de pruebas vlidas y fiables); La
induccin al servicio docente del nuevo personal ingresante (docentes
principiantes); La evaluacin sistmica del desempeo del personal docente; y La
certificacin del profesionalismo y el desempeo docente.

El docente del siglo XXI tiene que estar preparado para adquirir el patrimonio
cognitivo fundamental y estar instrumentado para acceder permanentemente a la
informacin y al conocimiento, as como a sucesivas y dinmicas de
reconversiones profesionales, a lo largo de toda su vida profesional.
Centrando la atencin en la formacin docente es preocupante cada vez ms los
desequilibrios en la labor docente y en la competencia de los maestros. Es tan
grave que se ha considerado uno de los problemas fundamentales en el sistema
educativo, al cual se necesita poner sumo inters, segn la fase de elaboracin
de un nuevo Plan Decenal de Educacin 2007-2017.

Actividad 1

Redacta un informe que contenga:

1-Una definicin de lo que es la prctica docente y la importancia de ejecutar

prcticas con un enfoque constructivista.

La Prctica Docente es la demostracin experimental de capacidades para dirigir

las actividades docentes, que se realizarn en el aula.

La Prctica Docente, como actividad real, es la ejecucin de clases prcticas en

los establecimientos de nivel primario y medio de manera obligatoria como
requisito legal previo a la obtencin del ttulo de profesor de 2da enseanza.

La racionalidad tcnica no ha podido explicar cmo se toman decisiones en

situaciones prcticas caracterizadas por la incertidumbre, la singularidad, los
conflictos de valores. es necesario que el prctico reconozca y evale la situacin
y a partir de conocimiento elabora nuevas respuestas para cada situacin
profesional. La racionalidad prctica representa entonces una concepcin
constructivista de la misma.
2. Observa los siguientes vdeos y luego reflexiona tomando en cuenta los
siguientes criterios:
a. Contenido del vdeo.

- Despus de haber observado los videos, considero que los contenidos que
se muestran es la maestra enseando a escribir a una nia en la pizarra
donde los dems compaeros le ayudaban a deletrear.
- En el segundo video pude observar como la maestra pone a dos nios
aprender a leer, donde dicho nios estaban tratando de leer un prrafo en
voz alta,
- En el ltimo video observe que la maestra le estaba hablando sobre un
cuento dramatizado a sus alumnos.

b. Metodologa usada por la maestra/o en el vdeo.

- Deletrear las palabras en voz alta.

- El pisaron, donde selecciono a una nia a escribir cumpleaos.
- Textos, donde puso a dos alumnos a leer.
- Cuento, donde la maestra dramatizaba el cuento que ella realizaba.

c. Enfoque de lengua usado por la maestra/o en el vdeo.

- Enfoque comunicativo
3. Escribe tu opinin personal acerca del contenido de los tres vdeos
observados y de cmo se aprende a leer y a escribir.

Despus de haber observado los tres videos, considero que la tcnica en ensear a los nios
fue bastante buena e interesante, ya que la maestra ensea mandando a los nios al
pizarrn, adems ensear a leer en voz alta a los nios y sobre todo el ltimo video me
llamo mucho a la atencin, ya que la maestra mientras les deca un cuento a los alumnos iba
dramatizando, lo cual los nios se sentan mucho mejor.
 Conclusin

Despus de haber observado los videos, puedo decir que las estrategias que se
usaron en los tres videos, son muy buenas, ya que la maestra enseaba de una
manera dinmica, adems se puede decir que los maestros tienen que tratar de
animarlos a abordar una amplia gama de estilos de escritura, incluyendo
la creacin literaria y la escritura de hechos. A medida que los estudiantes se
vuelvan ms seguros de sus habilidades van a empezar a escribir con ms fluidez.

En virtud de lo establecido por los diversos autores en las fuentes investigadas

para realizar este documento se puede decir que la prctica docente es la que
hace al docente en realidad, ya que esto demuestra que es en la accin de la
prctica es donde se hace de verdad el maestro y es donde se conoce en verdad
la calidad del maestro y cuanto puede aprender el estudiante o participante, el cual
ser orientado por el docente.
Es por tal razn que considero muy utiles los videos visualizados en esta primera
actividad de esta materia prctica docente, ya que como futuro docente se hace
vital aprender sobre cmo debo trabajar con los alumnos en el momento en que
me toque desarrollar mis conocimientos en el campo laboral