En la educacin actual existen ciertos modelos pedaggicos que ya no se ajustan a la realidad

actual por ejemplo el maestro es quien expone el conocimiento absoluta y los estudiantes nos
pasivos en el aprendizaje solo memorizan lo que dice el maestro, con lo cual el estudiante pierde
el pensamiento crtico y obtiene los mismos resultados porque no hace algo diferente.

Las instituciones se convirtieron en espacios de tedio y aburrimiento, donde lo nico que hemos
mejorado es Pasar de la tiza al marcador, se mantiene la forma clsica de la educacin en la que el
maestro est sentado al frente y los estudiantes en filas ordenadas, donde todo lo que
aprendemos es formal y est parcializado y no es muy prctico en la vida real.

Cada sujeto es nico singular e irrepetible, pero se empezaron a usar las calificaciones en las
cuales si no obtienes las notas estndares no sabes nada pero cada persona debera aprender lo
que ella desea, el conocimiento no debera ser condicionado con las calificaciones ms bien
debera haber una motivacin para que ocurra el aprendizaje y para que este sea duradero y no se
olvide con el tiempo.

Las calificaciones crean conflictos cognitivos, pues siempre deben haber ganadores y perdedores y
la persona que es perdedora crea una autoimagen negativa de ella misma modificando su
personalidad de forma negativa y haciendo que vea a la actividad en la que tuvo una nota negativa
como algo difcil que l nunca podr aprender.

En la educacin actual se impulsa la competencia, que ciertamente es muy injusta pues cada
persona tiene habilidades totalmente diferentes, y pues la educacin debera ser para impulsar la
paz pero se educa para la guerra pues nos ensean a competir y a ser el mejor y que la persona
perdedora se sienta mal.

En la escuela se nos ensea muchos valores, como el respeto la solidaridad, el compartir, la

humildad, pero solo quedan como contenidos pues en la realidad, se practica cosas muy distintas
como la competencia, el orgullo, el capitalismo, el individualismo, que solo daan al ser humano.

La escuela se ha convertido en un corral en el cual se obliga a las personas las cosas que deben
hacer como a animales sin tomar en cuenta sus sentimientos o lo que ellos piensan de eso se
hacen muros para mantenerlos encerrados por eso ven la escuela como algo negativo.

La educacin de la antigedad se realizaba en espacios abiertos donde se compartan opiniones y

pensamientos, pero cuando se invent la educacin actual cambiaron muchas cosas, pues solo se
queran formar personas dciles. Obedientes que estn listos para la guerra y que puedan ser
manipulables.

Los grandes empresarios dueos de industrias fueron las personas que patrocinaron la educacin
actual, pues ellos necesitaban que los hijos de sus trabajadores sean ms inteligentes y que se les
moldee de acuerdo a las necesidades de la industria, pues en la escuela entran personas muy
diferentes pero todos salen iguales.

Si hay treinta nios en la clase los 30 nios no van a querer hacer lo mismo al mismo tiempo, pero
no es culpa de los profesores pues a ellos se les asigna muchos estudiantes igual ni siquiera tienen
tiempo para ellos.
La escuela es una fbrica de personas obedientes y sumisas tiene una forma muy parecida a las
prisiones o industrias con reglas que no pueden romperse incluso existen las campanas, que no
deberan usarse pues eso se usa en las prisiones. Y se concierte a las personas en nmeros.

La escuela hace deshumanizar a las personas pues nos concierte en nmeros nos mide con la
misma regla aunque cada persona est en un contexto totalmente diferente, causa divisin y no
causa unin causa conflictos pues una persona que no sea feliz causa problemas a las dems.

Debemos conocer las habilidades y las actitudes intrnsecas de cada persona lo que ella piensa. Lo
que siente, como ella ve el mundo desde su punto de vista, se debe ver al nio como al maestro
pues en l est la esencia del ser humano.

El ser humano es creativo, observador, investigador, pero en la educacin podemos hacer dos
cosas llevar de la mano esa creatividad o simplemente apagarla y no tomarla en cuanta, pues es el
profesor quien tiene la gran responsabilidad de apagar esa luz en el nio o hacerla florecer para
desarrollarlo como humano.

El nio es una persona muy curiosa hace muchas preguntas desde que es muy pequeo pero a
veces los padres o maestros no responden esas preguntas matando esa curiosidad innata del nio
por lo cual cuando el nio crece ya no le interesa aprender ni leer un libro pues no tiene
curiosidad.

El nio es como una esponja tiene una capacidad de aprendizaje superior al adulto y en la escuela
se le ensea cosas que talvez nunca le servir o que no soy indispensables pues una persona
puede vivir sin saber logaritmos pero no sin saber comunicarse socialmente.

Cada persona da lo que recibe por eso en la escuela se debe dar amor compr4ension, amabilidad,
paz, pero en muchos hogares hay actitudes violentas y eso reflejaran los nios cuando estn en la
escuela y debera haber una comprensin del contexto del educando.

Los grandes cientficos han dejado salir su creatividad como un nio pues esa es la base del xito
lograr que la creatividad se desarrolle, pue si enseamos a un nio a repetir las mismas cosas y a
hacer lo mismo a todos estamos automticamente matando la creatividad.

Los contenidos de la educacin clsica son olvidados fcilmente porque no son significativos y
carecen de la motividad para que se vuelvan interesantes ah est el problema si algo no te
interesa no lo aprendes, y por esta razn se ingresa el mtodo de la repeticin.

Si se exige a un nio ms de lo que puede dar empezara a generar estrs, pues no se nos pide de
acuerdo a nuestras capacidades sino al estndar pues cada persona es diferente, somos muy
diversos y se est matando esa diversidad que existe en lo educamos.