Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : FARMAKOGNOSI


Kelas/Semester : XII / 5
Pertemuan Ke : 1, 2, 3, 4
Alokasi Waktu : 8 Jam x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami farmakognosi simplisia yang berasal dari
Phycophyta, Myophyta, Mycophyta, eksudat tanaman, bahan
nabati, dan hewani
Kompetensi Dasar : - Mengklasifikasikan sistematika tanaman obat
- Menjelaskan manfaat dan isi khasiat tanaman obat
Indikator : - Pengertian, ejaan, dan tata nama latin dalam penulisan dan
pengejaan simplisia Phycophyta, Myophyta, dan Mycophyta
- Pengertian, ejaan, dan tata nama latin dalam penulisan dan
pengejaan eksudat tanaman
- Pengertian, ejaan, dan tata nama latin dalam penulisan dan
pengejaan simplisia dari hasil pengolahan bahan nabati
- Pengertian, ejaan, dan tata nama latin dalam penulisan dan
pengejaan simplisia dari hewan

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari uraian pada kegiatan ini diharapkan siswa dapat :
A. Mengenal sistematika tanaman obat meliputi pengelompokkan tanaman obat berdasarkan :
nama lain, nama asal, dan familia dari simplisia dari jenis Phycophyta, Myophyta, dan
Mycophyta
B. Mengenal manfaat dan isi zat berkhasiat dari kelompok simplisia berupa Phycophyta,
Myophyta, dan Mycophyta
C. Mengenal manfaat dan isi zat berkhasiat dari kelompok simplisia berupa eksudat tanaman
D. Mengenal manfaat dan isi zat berkhasiat dari kelompok simplisia hasil pengolahan bahan
nabati
E. Mengenal manfaat dan isi zat berkhasiat dari kelompok simplisia dari hewan
II. Materi Pengajaran :
A. Pendahuluan tentang farmakognosi
B. Ruang lingkup simplisia dari Phycophyta, Myophyta, dan Mycophyta

III. Metode Pengajaran :


A. Ceramah
B. Tanya jawab
C. Post test
D. Pemberian tugas
E. Hafalan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :


Pertemuan ke-1
A. Kegiatan Awal
1) Penjelasan kompetensi dan penyampaian informasi tentang metode pembelajaran yang
akan diterapkan.
2) Memberikan pengantar materi yang akan dipelajari yaitu nama lain, nama asal, dan
familia dari simplisia jenis Phycophyta, Myophyta, dan Mycophyta
B. Kegiatan Inti :
1) Guru memberikan pengantar pendahuluan tentang farmakognosi
2) Menerangkan pengertian dari Phycophyta, Myophyta, dan Mycophyta
3) Menerangkan jenis-jenis simplisia Phycophyta, Myophyta, dan Mycophyta
4) Menerangkan nama lain, nama asal, dan familia dari simplisia AGAR,
SACCHAROMYCES SICCUM, SECALE CORNUTUM, dan NATRII ALGINAS
5) Mejelaskan manfaat dan kegunaan dari AGAR, SACCHAROMYCES SICCUM,
SECALE CORNUTUM, dan NATRII ALGINAS
6) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk mengetahui feed back dari siswa
C. Kegiatan Akhir
1) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2) Memberikan post test (evaluasi)

Pertemuan ke-2
A. Kegiatan Awal
1) Guru menginformasikan metode pembelajaran yang akan diterapkan
2) Mengingatkan kembali tentang jenis-jenis simplisia dari AGAR, SACCHAROMYCES
SICCUM, SECALE CORNUTUM, dan NATRII ALGINAS
3) Memberikan pengantar materi yang akan dipelajari yaitu nama lain, nama asal, dan
familia dari simplisia dari jenis eksudat tanaman
B. Kegiatan Inti
1) Guru menerangkan pengertian dari eksudat tanaman
2) Menerangkan jenis-jenis eksudat tanaman
3) Menerangkan nama lain, nama asal, dan familia dari simplisia BALSAMUM
PERUVIANUM, BENZOINUM, CHRYSAROBINUM, GUMMI ACACIAE, OPIUM,
PAPAINUM, TRAGACANTHA
4) Mejelaskan manfaat dan kegunaan dari BALSAMUM PERUVIANUM, BENZOINUM,
CHRYSAROBINUM, GUMMI ACACIAE, OPIUM, PAPAINUM, TRAGACANTHA
5) Menerangkan cara panen dan penyimpanan hasil dari eksudat tanaman
6) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk mengetahui feed back dari siswa.
C. Kegiatan Akhir
1) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2) Memberikan post test (evaluasi)

Pertemuan ke-3
A. Kegiatan Awal
1) Guru menginformasikan metode pembelajaran yang akan diterapkan
2) Mengingatkan kembali tentang jenis-jenis simplisia dari BALSAMUM
PERUVIANUM, BENZOINUM, CHRYSAROBINUM, GUMMI ACACIAE, OPIUM,
PAPAINUM, TRAGACANTHA
3) Memberikan pengantar materi yang akan dipelajari yaitu nama lain, nama asal, dan
familia dari jenis hasil olahan bahan nabati
B. Kegiatan Inti
1) Guru menerangkan pengertian dari hasil olahan bahan nabati
2) Menjelaskan jenis-jenis hasil olahan bahan nabati
3) Menerangkan nama lain, nama asal, dan familia dari simplisia ALOE, CAMPHORA,
CARBO ADSORBENS, CATECHU, GALLAE, GLYCYRRHIZAE SUCCUS
4) Mejelaskan manfaat dan kegunaan dari ALOE, CAMPHORA, CARBO ADSORBENS,
CATECHU, GALLAE, GLYCYRRHIZAE SUCCUS
5) Menerangkan cara panen dan penyimpanan hasil olahan bahan nabati
6) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk mengetahui feed back dari siswa.
C. Kegiatan Akhir
1) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2) Memberikan post test (evaluasi)

Pertemuan ke-4
A. Kegiatan Awal
1) Guru menginformasikan metode pembelajaran yang akan diterapkan
2) Mengingatkan kembali tentang jenis-jenis simplisia dari hasil olahan bahan nabati
3) Memberikan pengantar materi yang akan dipelajari yaitu nama lain, nama asal, dan
familia dari simplisia hewani
B. Kegiatan Inti
1) Guru menerangkan pengertian simplisia yang diperoleh dari hewani
2) Menjelaskan jenis-jenis hasil simplisia yang diperoeh dari hewani
3) Menerangkan nama lain, nama asal, dan familia dari simplisia ADEPS LANAE, ADEPS
SUILLUS, CERA ALBA, CERA FLAVA, CETACEUM, GELATINUM,
LUMBRICUS RUBELLUS, MEL DEPURATUM, dan THYROIDUM.
4) Mejelaskan manfaat dan kegunaan dari ADEPS LANAE, ADEPS SUILLUS, CERA
ALBA, CERA FLAVA, CETACEUM, GELATINUM, LUMBRICUS RUBELLUS,
MEL DEPURATUM, dan THYROIDUM.
5) Menerangkan cara mengekstrak dan penyimpanan hasil simplisia dari hewan
6) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk mengetahui feed back dari siswa.
C. Kegiatan Akhir
1) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2) Memberikan post test (evaluasi)

V. Media Pembelajaran :
A. Fasilitas :
1) Kelas beserta kelengkapannya.
2) Peralatan yang mendukung
B. Sumber Belajar :
Buku paket yang relevan

VI. Penilaian/Alat Evaluasi :


A. Prosedur : Post test
B. Jenis test : Lisan
C. Bentuk test : Tanya jawab

No. Soal. Uraian Soal Kunci Jawaban


1. Sebutkan tiga macam alkaloida/zat berkhasiat dalam Secale
Cornutum!
2. Nama sediaan dari Tragacantha adalah...
3. Jelaskan khasiat penggunaan dari campora!
4. Sebutkan zat yang bekhasiat dalam Lumbricus rubellus!

Mengetahui, Cirebon, Juli 2016


Kepala SMK Farmasi YPIB Cirebon, Guru Mata Pelajaran,

Dewi Pranita Motik, S. Pd. Dwi Mardiana Safitri, S.Si., Apt


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : FARMAKOGNOSI


Kelas/Semester : XII / 6
Pertemuan Ke : 5, 6, 7
Alokasi Waktu : 8 Jam x 45 menit
Standar Kompetensi : - Memahami farmakognosi simplisia yang berasal dari
pengolahan bahan mineral
- Pengujian simplisia secara organoleptis dan mikrobiologis
- Memahami Cara Pembuatan Obat Tradisional yang Baik
(CPOTB)
Kompetensi Dasar : - Mengklasifikasikan sistematika tanaman obat
- Menjelaskan manfaat dan isi khasiat tanaman obat
Indikator : - Pengertian, ejaan, dan tata nama latin dalam penulisan dan
pengejaan simplisia yang berasal dari pengolahan bahan
mineral
- Mengetahui pengujian simplisia secara organoleptis dan
mikrobiologis
- Mengetahui tata Cara Pembuatan Obat Tradisional yang Baik
.
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari uraian pada kegiatan ini diharapkan siswa dapat :
A. Memahami prinsip-prinsip preformulasi obat
B. Mengetahui dan memahami sifat kimia obat dan bahan tambahan obat
C. Memahami pembuatan resep obat dari dokter melalui pengawasan apoteker
D. Memahami tata cara penyerahan obat dan informasi kepada pasien

B. Materi Ajar :
A. Mengenal sistematika tanaman obat meliputi pengelompokkan tanaman obat berdasarkan :
nama lain, nama asal, dan familia dari simplisia ICHTAMMOLUM, PARAFFINUM
LIQUIDUM, PARAFFINUM SOLIDUM, VASELINUM ALBUM, dan VASELINUM
FLAVUM.
B. Mengenal manfaat dan isi zat berkhasiat dari kelompok simplisia yang berasal dari bahan
mineral
C. Memahami aspek dasar mikrobiologis
D. Memahami pengujian secara organoleptis
E. Memahami pengujian secara mikrobiologis
F. Memahami maksud dan tujuan CPOTB
G. Memahami aspek-aspek CPOTB
C. Metode Pengajaran :
A. Ceramah
B. Tanya jawab
C. Post test
D. Pemberian tugas
E. Hafalan

D. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan ke-5
A. Kegiatan Awal :
1) Guru menginformasikan metode pembelajaran yang akan diterapkan
2) Mengingatkan kembali tentang jenis-jenis simplisia yang telah dipelajari di semester
awal.
3) Memberikan pengantar materi yang akan dipelajari yaitu nama lain, nama asal, dan
familia dari simplisia hasil pengolahan bahan mineral
B. Kegiatan Inti :
1) Guru menerangkan pengertian dari pengolahan bahan mineral
2) Menjelaskan jenis-jenis simplisia hasil dari pengolahan bahan mineral
3) Menerangkan nama lain, nama asal, dan familia dari simplisia ICHTAMMOLUM,
PARAFFINUM LIQUIDUM, PARAFFINUM SOLIDUM, VASELINUM ALBUM,
dan VASELINUM FLAVUM.
4) Mejelaskan manfaat dan kegunaan dari ICHTAMMOLUM, PARAFFINUM
LIQUIDUM, PARAFFINUM SOLIDUM, VASELINUM ALBUM, dan VASELINUM
FLAVUM.
5) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk mengetahui feed back dari siswa.
C. Kegiatan Akhir
1) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2) Memberikan post test (evaluasi)
Pertemuan ke-6
A. Kegiatan Awal :
1) Guru menginformasikan metode pembelajaran yang akan diterapkan.
2) Mengingatkan kembali tentang jenis-jenis simplisia dari ICHTAMMOLUM,
PARAFFINUM LIQUIDUM, PARAFFINUM SOLIDUM, VASELINUM ALBUM,
dan VASELINUM FLAVUM.
3) Memberikan pengantar materi yang akan dipelajari yaitu pengujian simplisia secara
organoleptis dan mikrobiologis
B. Kegiatan Inti :
1) Guru menerangkan sejarah mikrobiologi
2) Menjelaskan pengertian dan hubungan antara mikrobiologi farmasi dengan sediaan
obat yang berasal dari simplisia
3) Menjelaskan tinjauan organoleptis pada sediaan farmasi yang berasal dari simplisia
4) Menjelaskan tinjauan mikrobiologis pada sediaan farmasi yang berasal dari simplisia
5) Menjelaskan tata cara pengujian Angka Lempeng Total (ALT)
6) Menjelaskan tata cara pengujian Uji Angka Kapang-Khamir (AKK)
7) Menjelaskan tata cara pengujian Most Probability Number (MPN)
8) Menjelaskan tata cara pengujian Uji Alfatoksin
9) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk mengetahui feed back dari siswa.
C. Kegiatan Akhir
1) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2) Memberikan post test (evaluasi)

Pertemuan ke-7
A. Kegiatan Awal :
1) Penjelasan kompetensi dan penyampaian informasi tentang metode pembelajaran
yang akan diterapkan.
2) Memberikan pengantar materi yang akan dipelajari yaitu pembuatan obat
menggunakan prinsip CPOTB
B. Kegiatan Inti :
1) Guru memberikan pendahuluan mengenai Cara Pembuatan Obat Tradisional yang
Baik (CPOTB)
2) Menjelaskan tujuan umum dan khusus dilakukannya CPOTB pada pembuatan
sediaan obat
3) Mesjelaskan aspek-aspek yang terkandung dalam proses CPOTB
4) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk mengetahui feed back dari siswa.
C. Kegiatan Akhir
1) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2) Memberikan post test (evaluasi)

E. Media Pembelajaran :
A. Fasilitas :
1) Kelas beserta kelengkapannya.
2) Peralatan yang mendukung
B. Sumber Belajar :
Buku paket yang relevan

F. Penilaian/Alat Evaluasi :
A. Prosedur : Post test
B. Jenis test : Tertulis dan lisan
C. Bentuk test : Praktek langsung dan hafalan

No. Soal. Uraian Soal Kunci Jawaban


1. Sebutkan zat berkhasiat yang terkandung dalam Ichtammolum!
2. Jelaskan pengertian dari Uji Angka Lempeng Total!
3. Apa yang dimaksud dengan Pengawasan Mutu!

Mengetahui, Cirebon, Juli 2016


Kepala SMK Farmasi YPIB Cirebon, Guru Mata Pelajaran,

Dewi Pranita Motik, S. Pd.. Dwi Mardiana Safitri, S.Si., Apt