Ao Del Buen Servicio al Ciudadano

INSTITUTO SUPERIOR ANTONIO

RAIMONDI

ESPECIALIDAD DE SECRETARIADO EJECUTIVO

Tema : Caractersticas Principales y Secundarias de la

Redaccin

Curso : REDACCIN GENERAL

Docente : VEGA VIENA, Gloria Olivia

Alumnas : MOZOMBITE FLORES, Ruth Milagros

MOZOMBITE ORTIZ, Jazmin Tatiana
AGUILAR MELENDEZ, Danny Gabriela
REYES CANSINO, Maria Esther
PEREZ DELGADO, Mnica

Ciclo : II

Turno : NOCHE

PUCALLPA PER
2017
 DEDICATORIA

A Dios porque gracias a l es que seguimos

nuestro camino.
A nuestras familias Por el apoyo
incondicional y moral que nos da para
superarme como su hija.
A el Instituto, por la estructura y calidad de
docentes con que cuentan, que dejan huellas
en nosotros en nuestra formacin como
profesionales.

Los Alumnos

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 INDICE
DEDICATORIA ............................................................................................................. 2

INTRODUCCIN ....................................................................................................... 4

CARACTERISTICAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS DE LA REDACCIN

...................................................................................................................................... 5

1. CONCEPTO DE REDACCIN ......................................................................... 5

2. CARACTERSTICAS PRINCIPALES DE LA REDACCIN ........................ 5

2.1. Claridad............................................................................................................. 5

2.2. Concisin .......................................................................................................... 7

2.3. Sencillez ........................................................................................................... 8

2.4. Brevedad ........................................................................................................ 11

2.5. Formalidad ..................................................................................................... 11

2.6. Originalidad: ................................................................................................... 12

2.7. Cortesa: ......................................................................................................... 12

2.8. Adecuacin..................................................................................................... 12

2.9. Ordenacin ..................................................................................................... 12

3. CARACTERISTICAS SECUNDARIAS DE LA REDACCIN .................... 12

3.1. Correccin: ..................................................................................................... 12

3.2. Motivacin ...................................................................................................... 13

3.3. Modernismo: .................................................................................................. 13

3.4. Positivismo: .................................................................................................... 13

3.5. Discrecin: ...................................................................................................... 14

3.6. Creatividad: .................................................................................................... 14

3.7. Naturalidad: .................................................................................................... 14

CONCLUSIN .......................................................................................................... 15

REFERENCIA BIBLIOGRFICA ........................................................................... 16

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 INTRODUCCIN
Todo proceso de aprendizaje -aprender a aprender- pasa por un ejercicio de
construccin de ideas y pensamientos, como requisito indispensable para luego
comunicarlos verbalmente o por escrito. Esto significa que, para expresarse con
originalidad, se requiere organizar el pensamiento; es decir, poner en orden los
datos que se desea manejar en la presentacin oral o escrita de un asunto.

Escribe claro, pues, quien piensa claro; y ste es el punto de partida de todas
nuestras propuestas acadmicas en el campo de la comunicacin escrita, que
van desde talleres de lectura y redaccin hasta la asesora de trabajos de tesis,
pasando desde luego por el ejercicio de formacin profesional para la prctica
del periodismo y de la comunicacin social.

Esta visin del aprendizaje y de la comunicacin es vlida en el proceso de

formacin profesional en cualquier rea del saber cientfico, tecnolgico o
humanstico. Pero nos interesa enfatizar su pertinencia y su atencin
imprescindible en el proceso formativo de los futuros profesionales en el campo
de las ciencias sociales y las humanidades. Las observaciones que enseguida
presentamos se inscriben en este contexto de preocupacin por la calidad de
los productos escritos.

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 CARACTERISTICAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS
DE LA REDACCIN

1. CONCEPTO DE REDACCIN
Redactar -observa Hilda Basulto- es una actividad comunicativa de primer
orden, que implica un estado cultural avanzado de quien la ejercita. Como no
se trata de un acto cuyo dominio se practica de manera mecnica, sino de
un proceso de construccin de productos escritos, su aprendizaje y su
prctica demandan un
cuidadoso proceso de
elaboracin de su materia
prima -el pensamiento- y de su
forma de expresin o
presentacin por medio de
textos escritos. De esta
concepcin dialctica de la
escritura -que vincula el
pensar con el escribir- deriva la necesaria y estrecha relacin entre contenido
y forma, que todo redactor debe valorar como prioritaria y como eje de
cualquier ejercicio que se proponga realizar. En torno a ella giran, pues, las
caractersticas o cualidades de la buena redaccin, que enseguida
analizamos.

2. CARACTERSTICAS PRINCIPALES DE LA REDACCIN

2.1. Claridad
Caracterstica primera de la redaccin es la claridad. Si la intencin de
quienes escribimos es que nos entienda un amplio pblico, esto nos
exige claridad en las ideas y transparencia expositiva; es decir -como
indica Gonzalo Martn Vivaldi- visin clara de los hechos o de las ideas
y exposicin neta y tersa de los mismos. A la claridad mental o de ideas
debe corresponder un lenguaje fcil, basado en palabras transparentes
y frases breves, con el firme propsito de que el pensamiento de quien
escribe llegue a la mente del lector desde la primera lectura del escrito;

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una relectura obligada del mismo estara mostrando su oscuridad o su
rareza, en tanto que su relectura voluntaria o interesada indicara que ha
resultado atractivo o importante para el lector.
Martn Vivaldi sostiene, adems, que claridad significa expresin al
alcance de un hombre de cultura media y, por tanto, quiere decir:
pensamiento difano, conceptos bien digeridos y exposicin limpia, con
sintaxis correcta y vocabulario o lxico al alcance de la mayora, ni
preciosista ni demasiado tcnico. En otras palabras, a las ideas claras
debe corresponder una construccin de la frase basada en un orden
lgico y sin palabras rebuscadas.
Por su parte, Roberto
Zavala Ruz propone
como primera
obligacin domstica
de la redaccin
comunicar el
pensamiento del
autor, siguiendo un
orden lgico o
atendiendo al inters
psicolgico que lleva a destacar algunos elementos y a iluminar a media
luz los menos importantes. Sostiene que quienes mejor manejan el
idioma saben que la mejor palabra es la que entiende la mayora; que la
claridad implica el empleo de trminos de uso comn, y que esto no
significa emplear un lenguaje corriente en el sentido peyorativo de esta
palabra. Y aclara que, aunque los libros tcnicos y cientficos requieren
un vocabulario propio -una jerga conocida y reconocida por minoras-,
incluso esos textos se pueden y deben escribir con un lenguaje general,
entendible para lectores medianamente instrudos. Por supuesto,
subraya, la claridad obliga a escribir oraciones claras que formarn
prrafos claros, as como a hilvanar esos prrafos de la mejor manera.
A esto contribuye agregamos- el empleo adecuado de las expresiones
de conexin lgica, que en nuestras sesiones de aprendizaje

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 identificamos como frases de pegamento porque sirven para darle
ilacin y coherencia al escrito. Por Ejemplo:
La hierba guinea, introducida desde frica, es una planta perenne
de crecimiento erecto, adaptable muy bien a suelos tropicales y
resistentes a la sequa. Es muy apetecible para el ganado y se
utiliza principalmente como hierba de pastoreo, aunque tambin
se recomienda para la produccin de heno, ensilaje o hierba de
corte. Su uso como forraje conservado, para empleo durante la
poca seca, es limitado debido al bajo contenido de carbohidratos
solubles en agua y a su baja poblacin de bacterias productoras
de cido lctico.

2.2. Concisin
Otra obligacin de la prosa, como seala Zavala Ruz, es la concisin,
virtud o cualidad que consiste en decir lo ms con lo menos, ahorrar
palabras y evitar lo innecesario. El autor nos invita, con Azorn, a no
entretenernos y destaca que ser conciso exige precisin en el lenguaje,
combatir el exceso verbal y el regodeo, y acabar con las imprecisiones
que tratan de explicar a sus amigas, las vaguedades.
Sobre esta segunda
caractersticas de la
redaccin, Martn Vivaldi
anota que slo debemos
emplear aquellas
palabras que sean
absolutamente precisas
para expresar lo que
queremos decir. Conciso
no quiere decir lacnico sino denso: estilo denso es aqul en que cada
lnea, cada palabra o cada frase estn preadas de sentido. Lo contrario
es la vaguedad, la imprecisin, el exceso de palabras; lo que
vulgarmente se dice retrica. La falta de concisin -advierte con Albalat-
es el defecto general de los que empiezan a escribir... La concisin es
cuestin de trabajo. Es preciso limpiar el estilo, cribarlo, pasarlo por el
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 tamz, quitarle la paja, clarificarlo... es preciso evitar lo superfluo, la
verborrea, la redundancia, el titubeo expresivo y el aadido de ideas
secundarias que nada fortalecen a la idea matriz, sino que ms bien la
debilitan. La concisin, en sntesis, genera rapidez y viveza en el estilo
de nuestra redaccin, mediante el empleo de verbos activos y dinmicos.
Por Ejemplo:
El plancton se distribuy mejor en ambas bahas. El autor de esta
oracin sabe qu significa "mejor", pero lo sabe el lector? Mejor
puede significar rpidamente, uniformemente, segn se esperaba,
o varias otras cosas.
El propsito de este trabajo fue determinar la flora intestinal de las
palomas. Qu significa determinar? Describir, identificar,
cuantificar?
Las larvas recin nacidas son color miel. Tiene la miel siempre el
mismo color?

2.3. Sencillez
Uno y otro autor identifican la sencillez -que consiste en emplear
palabras de uso comn- como tercera cualidad de la buena redaccin.
Martn Vivaldi afirma
que la sencillez no
quiere decir
vulgaridad; que con
palabras de uso
comn se pueden
expresar elevados
pensamientos, y que
esta obligacin del
buen redactor va de
la mano con la
naturalidad. Ser sencillo es hur de lo enredado, de lo artificioso, de lo
complicado, de lo barroco en suma; y ser natural es decir naturalmente
lo natural. Sencillo es aquel escritor que utiliza palabras de fcil

8
comprensin; y natural, quien al escribir se sirve de su propio
vocabulario, de su habitual modo expresivo.
Zavala Ruz considera la sencillez como una rara virtud, que se refiere
tanto a la construccin de las frases y a su enlace como al lenguaje
empleado. Afirma que hur del rebuscamiento es una forma de la
modestia, pero slo busca escribir sencillamente quien est convencido
de que al hacerlo se expresa con la mayor elegancia. Para este autor, la
sencillez consiste en expresar las ideas escuetamente y sin
retorcimiento, directa y precisamente, sin adornos, sin apelar al
diccionario para sacarle vocablos que nadie escucha; es decir con
naturalidad.
Uno y otro autor se ocupan de la relacin entre habla y escritura. Zavala
Ruz observa que nadie escribe como habla, por ms que de alguien se
diga que habla con puntos y comas. Habla y escritura se mueven, pues,
en campos diferentes: cuando uno habla suele decir alguna
incoherencia, dejar sin terminar una frase, o saltar de un tema a otro sin
enterarse. Y el reto consiste en aspirar a que lo que escribimos suene a
conversa, a una pltica de noche larga entre amigos, clida y cercana.
Martn Vivaldi, por su lado, vincula las relaciones entre los hechos de
hablar y de escribir con el asunto de la naturalidad. sta, segn su
opinin, requiere de la elegancia. El hombre que sabe vestir bien ir
elegante aunque vista un traje sencillo. Y el escritor podr alcanzar las
ms altas cimas de la belleza si sabe y puede conjugar lo natural con lo
preciso, procurando aunar la sencillez con exactitud.
En este ltimo autor encontramos, a manera de sntesis, cuatro reglas
de estilstica, que l a su vez toma de Azorn: primera, poner una cosa
despus de otra y no mirar a los lados; es superfluo todo lo que debilite
la marcha del pensamiento escrito; segunda, no entretenerse; es propio
de oradores ser prolijos en un tema, pero lo que en oratoria es preciso
huelga en la escritura; tercera, si un sustantivo necesita de un adjetivo,
no le carguemos con dos; emparejar adjetivos significa esterilidad de
pensamiento, y mucho ms su acumulacin inmoderada; y cuarta, el
mayor enemigo del estilo es la lentitud; leemos a un escritor lento y nos
desesperamos.

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En torno a la claridad, la concisin y la sencillez giran otras virtudes:
La densidad, que equivale en la prctica a la concisin cuando cada
palabra o frase estn preadas de sentido,
La exactitud, la precisin, la naturalidad, la originalidad y la
brevedad, entre otras que Martn Vivaldi examina con detalle. Todas
ellas confluyen en la fuerza: un estilo claro, conciso, sencillo, denso,
exacto, preciso, natural, original y breve ser siempre un estilo con
fuerza, puntualiza nuestro autor. Hilda Basulto, por su parte, se
detiene en la concrecin -como sinnimo de brevedad-, la
adecuacin, la ordenacin funcional y la actualidad, que sumadas a
la claridad y la originalidad mencionadas por Martn Vivaldi
contribuyen segn ella a la eficacia y la modernidad de la redaccin.
En todo acto de escritura incide, desde luego, la variedad de fuentes,
autores y enfoques tericos con que cuenta quien se dispone a escribir,
pero en todo caso es fundamental el empleo correcto del idioma nativo
mediante la prctica sistemtica, cotidiana, rigurosa y disciplinada de la
ortografa, la sintaxis y la puntuacin. Para nosotros, el mximo criterio
de validez en este asunto es la prctica; slo se aprende a escribir
escribiendo y corrigiendo nosotros mismos, y con personas calificadas en
el arte de redactar, una y otra vez, los textos que escribimos.
Desde luego, hay que considerar la presentacin cuidadosa y ordenada
de nuestros escritos: desde la limpieza y la numeracin de las pginas
del mismo hasta el uso adecuado de las notas de pie de pgina, las
referencias bibliogrficas, los ttulos y subttulos y la nomenclatura que
usamos para ordenar nuestro tema.
Huelga subrayar la importancia de elegir acertadamente el tema que se
va a tratar en un escrito; recopilar cuidadosamente los datos necesarios
para su desarrollo, ordenar y clasificar la informacin; formular el plan
general del escrito; redactar y reformular el borrador; redactar el trabajo
definitivo, y revisarlo cuidadosamente antes de la presentacin a sus
lectores o destinatarios. En el dominio de la redaccin, es indispensable
practicar y practicar: se aprende a redactar slo redactando y redactando.

10
 2.4. Brevedad
Brevedad significa
incluir solamente la
informacin que es
pertinente al contenido
del artculo y
comunicarla con el
menor nmero posible de palabras. Debemos ser breves porque mientras
ms largas y complejas son las oraciones, mayor es la probabilidad de
afectar la claridad del mensaje y confundir al lector. Las primeras
oraciones a continuacin son ms largas que las segundas, pero dicen
exactamente lo mismo. Por Ejemplo:
Los muestreos fueron un total de 27 y se realizaron por la noche. Se
hicieron 27 muestreos por la noche.
Las observaciones con respecto a las condiciones de temperatura y
salinidad en cada localidad estudiada nos permiten establecer, de una
manera general, que stas no presentaron grandes variaciones. La
temperatura y la salinidad no variaron mucho en las localidades
estudiadas.

2.5. Formalidad
Formalidad significa emplear el idioma al
nivel adecuado para este tipo de
comunicacin. El artculo cientfico se
redacta con un lenguaje libre de palabras
y giros tpicos de la conversacin
cotidiana. No escribimos en un artculo
recolectamos un montn de
ejemplares, sino recolectamos muchos
ejemplares. Tampoco decimos hicimos
un boquete en la tierra, sino excavamos
un hueco en el terreno. Retomaremos

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 este tema ms adelante y veremos ejemplos adicionales.

2.6. Originalidad:
Es la autenticidad de ser uno mismo, al expresarse sin copiar a otro.

2.7. Cortesa:
Consiste en expresar con amabilidad los asuntos, dar el trato adecuado
a las personas e influir positivamente en la actitud del lector. Es la
capacidad de emplear hbilmente las palabras para conseguir un fin. (No
es servilismo, adulacin o hipocresa.)

2.8. Adecuacin
Adecuar un escrito a un grupo determinado de lectores equivale a
considerar la capacidad de cada uno de ellos para que comprenda
nuestros mensajes. Por lo tanto, se requiere saber quin o quines son
los lectores y as adaptar dicho escrito a su gusto, capacidad y
necesidades.

2.9. Ordenacin
Ordenar un escrito es estructurarlo de manera lgica y coherente para
que todos sus elementos (introduccin, cuerpo y conclusin.

3. CARACTERISTICAS SECUNDARIAS DE LA REDACCIN

3.1. Correccin:
Revisar que el escrito est libre de errores, ya se ande ndole gramatical,
de la presentacin formal o del tono apropiado.

La revisin consta de dos tareas bsicas:

Evaluar.
Consiste en releer el borrador y en verificar que se cumplan con los
propsitos preestablecidos y en identificar los errores. Este tipo de
evaluacin debe hacerse teniendo en mente el texto ideal, el mensaje

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 que se quiere comunicar y el estilo ms apropiado de acuerdo con el
destinatario

Corregir.
Consiste en decidir cul es la mejor tctica para enmendar o mejorar
los puntos que requieren correccin.

3.2. Motivacin
Influye positivamente en la actitud del lector.

3.3. Modernismo:
Es cuando una carta pierde su factor influyente y se escribe de una
manera no moderna.

3.4. Positivismo:
Se busca una reaccin favorable del lector.

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3.5. Discrecin:
Exprese siempre lo que debe y puede.

3.6. Creatividad:
Se puede emplear su propio estilo.

3.7. Naturalidad:
El mensaje debe ser vivo y natural, siempre directo.

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 CONCLUSIN
La Redaccin es algo por lo que tenemos que ocuparnos. Es como los cimientos
de todo lo dems: si esto falla, probablemente todo se ira abajo. La redaccin
tiene que ver con casi todo: expresarnos con claridad para una buena
comunicacin, la buena impresin que causar nuestro trabajo. Si manejamos
correctamente la redaccin tendremos ya resuelto varios problemas al escribir.
La redaccin algo que es se supone hemos estado aprendiendo en la escuela
primaria: es expresarnos por escrito. Para eso servan los ejercicios de hacer
prrafos que hacamos de chicos en los libros gratuitos. Pero, por desgracia, en
la actualidad la gente ya se cans de ensear una redactar, y se tiene la idea de
que la comunicacin escrita ya no es tan necesaria en nuestro mundo, o que la
comunicacin escrita se aprende a travs del tiempo. Para algunos adj, la
escritura solamente sirve para reproducir oral de la lengua y la enseanza de la
misma, consta solo de la memorizacin de grafemas y reglas ortogrficas.

La Redaccin consiste en expresarse con sentido y coherencia de manera

escrita.
A pesar de las evoluciones tecnolgicas, la Redaccin tiene su importancia
cuando para expresarnos a travs de redes sociales o en blogs tenemos que
expresarnos de forma escrita. Para ello es importante estar conscientes que en
todo momento para darnos a entender por medio de un texto necesitamos de
aprender a redactar.

Esto es, escribir un texto con la ortografa correcta, con los signos de puntuacin
necesarios y expresar de manera sencilla lo que queremos.

La coherencia y cohesin permiten que el receptor capte y comprenda nuestr0

mensaje

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 REFERENCIA BIBLIOGRFICA

Basulto, Hilda, Curso de redaccin dinmica, Mxico, Trillas, 1998, 180 pp.
Martn Vivaldi, Gonzalo. Curso de Redaccin, Mxico, Prisma, sin fecha, 496
pp.
--------, Gneros Periodsticos, Mxico, Prisma, sin fecha, 400 pp.
Martnez Albertos, Jos Luis, Redaccin Periodstica, Barcelona, ATE, 1974,
266 pp.
Racionero, Luis, El arte de escribir. Emocin y placer del acto creador,
Madrid, Temas de Hoy, 1995, 232 pp.
Salazar Duque, Alfredo, El anlisis del texto cientfico: una propuesta
metodolgica y pedaggica, en Perspectivas Docentes, Vol. 1, No. 1,
Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, Villahermosa, Tab., Sept.-Dic.
1989.
Zavala Ruz, Roberto, El libro y sus orillas, Mxico, UNAM, 1997, 400 pp.
Zubizarreta, Armando F., La aventura del trabajo intelectual. Cmo estudiar
e investigar, Wilmington, Estados Unidos, Addison Wesley Iberoamericana,
1969, 204 pp.

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ANEXOS

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