Visitando o mundo interno do adolescente que atua

delinquencialmente Por Mara Marchi Gomes

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Por Mara Marchi Gomes 14/09/2015

Somos pssaro novo longe do ninho.

Renato Russo

O presente texto pretende abordar a prtica infracional a partir de concepes winnicottianas a respeito da
tendncia anti-social. Compreende-se que tal abordagem particularmente pertinente ao dilogo com o que o
Direito diz sobre ato infracional porque se distancia da noo de conduta anti-social, prpria a uma certa
psiquiatria de contornos patologizantes.

Mostra-se pertinente iniciar explicitando as concepes winnicottianas a respeito da violncia na adolescncia. Ou,
j em sua linguagem, da tendncia anti-social. o que se far a partir deste momento, tratando justamente de uma
discusso que continuar aquela que nalizou texto anterior aqui publicado: a in uncia da condio scio-
econmica cultural do adolescente com prtica infracional.
Outeiral (1998, p.78) faz um resumo da noo winnicottiana de tendncia anti-social para aplic-la aos casos dos
adolescentes por ele chamados de excludos, que, para ele, seriam os no pertencentes da categoria social,
econmica e cultural daqueles que pretendem estud-los:

Trs so, ento, os aspectos bsicos da tendncia anti-social para Donald Winnicott:

1 ele relaciona a tendncia anti-social a uma falha ambiental precoce, principalmente a uma falha na funo
materna;

2 distingue dois tipos de reao da criana a estas falhas: (a) quando a privao ocorre depois de ter havido uma
funo materna su cientemente boa e por um perodo de tempo suportvel, a criana poder desenvolver a
tendncia anti-social (deprivation); (b) se a privao (privation), ou a falha na funo materna, ocorrer desde o
incio da vida, poder se desenvolver uma doena mental ou uma psicose.

3 Donald Winnicott considera que a tendncia anti-social comporta um sentimento de esperana (grifo do
autor).

Outeiral (1998, p.79-80) considera necessrio reportar-se a outro autor, para continuar sua discusso a propsito
deste adolescentes.

Masud Khan utiliza o conceito de trauma acumulativo para descrever situaes que, penso, se aplicam a esses
adolescentes com freqncia. Ele parte da concepo de Freud sobre a funo da me como escudo protetor [].

[]. Para ele o que leva a me a desenvolver o papel de escudo protetor o que Winnicott chama de preocupao
materna primria, em que a me su cientemente boa, atravs de suas funes de holding, handling e apresentao de
objeto interage com seu beb. O conceito de intruso (impingment) tambm fundamental (grifos do autor)[1].

Masud Khan (apud Outeiral, 1998), orientando-se por uma abordagem winnicottiana, prope que o trauma
cumulativo decorreria de rupturas, quebras, fendas, do psiquismo do beb quando aquele que exerce a funo
materna no funciona su cientemente como ego auxiliar. O ego auxiliar um conceito freudiano, que diz respeito,
por exemplo, funo da me de interpretar a realidade em uma fase de desenvolvimento em que o aparelho
psquico precisa de um apoio em seus ensaios de contato com a realidade.

imprescindvel demarcar que Masud Khan (apud Outeiral, 1998) no nega aspectos fsicos e psquicos, ainda que
ressalte os ambientais. Fala, de fato, de um interjogo patognico de variveis destas trs naturezas. Porm, Outeiral
(1998), at pelo foco do texto (adolescentes excludos scio, econmica e culturalmente), ressalta os aspectos
ambientais; ou, poderamos melhor especi car, macro-sociais (que so nada mais que continuidades dos aspectos
micro-sociais familiares).

nestes adolescentes que ele encontra de forma premente algumas caractersticas. Dentre elas, a da atuao ou
agir como meio por excelncia de comunicao e evitao (como defesa manaca) das ansiedades confusionais,
paranides e depressivas na adolescncia. Nos adolescentes a que estou me referindo, pelos seus precrios meios de
estruturao psquica, este modelo de funcionamento mental o atuar como comunicao e como defesa manaca ser
mais intenso (Outeiral, 1998, p.81). Outra caracterstica frequentemente encontrada seria um determinado modelo
operacional de pensamento, assim descrito:
A adolescncia se constitui de movimentos ( utuaes) progressivos e regressivos. Nas utuaes progressivas predomina
o processo secundrio, o pensamento abstrato e os modelos verbais de comunicao. Nas utuaes regressivas, to
comuns nos adolescentes a que estou me referindo, predomina o processo primrio, o pensamento concreto e o agir
como modelo comunicacional operante (Outeiral, 1998, p.81)

Para melhor explicar a tese de Winnicott sobre a tendncia anti-social, pertinente ainda trazer outros conceitos
deste autor. Particularmente, o de privao.

A privao se estabelecia quando uma criana havia tido contato com um ambiente bom mas que, rapidamente, foi
perdido por um tempo longo demais para que ela tivesse a possibilidade de manter uma experincia boa. Essa condio
abria a possibilidade de uma tentativa de recuperao da experincia boa, paradoxalmente, atravs de um ato anti-social.
Winnicott usava a palavra despojamento para designar o fracasso total do atendimento precoce do beb, o que s podia
resultar em apatia e desinteresse (Hoffman, 2001, p.56)

Outeiral (2000, p.123) complementa esta discusso, explicando que Winnicott, em sua teoria sobre a tendncia
anti-social, distingue dois tipos de privao: (1) (deprivation) perda do bom objeto e a perda do marco con vel dentro
do qual a vida instintiva e espontnea da criana se sente segura (estado no qual se teve algo bom que foi perdido) e (2)
(privation) um estado no qual jamais se teve algo e que resulta em doena mental ou no domnio de uma psicose. Deste
modo mostrou que a tendncia anti-social se articula em um ponto com as psicoses e em outro com as neuroses.
Estabeleceu especialmente a experincia de privao com a impossibilidade de alcanar a posio depressiva e um
sentido de responsabilidade social dentro do indivduo.

Para DWW os atos anti-sociais dos delinqentes e dos psicopatas mostram sinais de esperana [].

O conceito de privao envolve um fracasso ambiental na etapa de dependncia relativa. A privao, assim, se refere a um
ambiente su cientemente bom vivenciado e perdido, quando o beb j capaz de perceber a relao de dependncia, isto
, quando sua evoluo tornou possvel perceber a natureza do desajuste ambiental.

Outra noo fundamental para se compreender a referida tese a de primeira mamada terica, que seria a soma
das experincias iniciais de muitas mamadas. Melhor dizendo:

O beb, invadido pelas reivindicaes da pulso, est num estado mental excitado. H uma expectativa, e, podemos dizer,
esse beb est pronto para criar.

Se a me, ou substituto, est atenta ao beb e capaz de se preocupar com ele, possvel que ela possa aproveitar essa
prontido do beb e oferecer o seio metfora do objeto real externo de um modo tal, to bem adaptado, que d ao
beb a iluso de ter criado esse objeto externo.

importante frisar que no basta atender o beb em suas necessidades biolgicas. Estas so tambm o apoio para
podermos atender necessidade de criar do beb, pois a partir dela que se desenvolver a capacidade de obter
satisfaes nas relaes com os objetos e as pessoas do mundo real-social.

Tal coincidncia entre o objeto criado pelo beb e o objeto do mundo real-social oferecido pela me produz uma
articulao entre o mundo pulsional e os objetos do real, de modo a se desenvolver na mente do beb a iluso/funo de
que ele capaz de criar objetos para sua pulso. Esta a origem da funo mental capacidade de usufruir do mundo, a
capacidade de obter satisfaes da vida real e social (Hoffman, 2001, p.56-57, grifo do autor).
O autor continua, agora discorrendo sobre como se d tal processo na adolescncia:

De um lado movida agora pela capacidade de criar -, estar a vida privada, ntima, com uma maior ou menor
capacidade de satisfao. De outro, vai de desenvolvendo o falso self, baseado na adaptao s exigncias do mundo
externo de modo submisso e passivo.

Na adolescncia, essa ltima faceta pode se apresentar como uma aparente adequao que atende s expectativas do
meio familiar e social.

[] a aquiescncia revela o tdio e o desinteresse e que, por trs de sua face inofensiva, surgir a desesperana e a
infelicidade.

Winnicott sugere ento que desse fracasso no estabelecimento de uma relao criativa entre a pulso e o mundo, desse
ncleo de insatisfao, pois ele no encontra um modo de se articular com o mundo sua volta, que surgir o ato anti-
social [].

Muitas vezes, o ato delinquencial , para essas mentes desesperadas, a ltima tentativa de se curar de um quadro
depressivo (Hoffman, 2001, p.58-59).

Um questionamento plausvel que sadas teria um adolescente, j depressivo por falhas familiares, envolto em
um apelo social de nunca se satisfazer com objeto algum? Ou em uma conjuntura social na qual no encontrar
objeto algum para se satisfazer, obstaculizando qualquer elaborao da castrao? Talvez a nica seja o ato
infracional.

Notas e Referncias:

Hoffman, Waldo. A silenciosa depresso e o ato anti-social na adolescncia. In: WEINBERG, Cybelle (Org.). Gerao
Delivery: adolescer no mundo atual. So Paulo: S, 2001. p.55-60.

Outeiral, Jos Ottoni. Violncia no corpo e na mente: consequncias da realidade brasileira. In: LEVISKY, David Lo
(Org.). Adolescncia pelos caminhos da violncia: a psicanlise na prtica social. So Paulo: Casa do Psiclogo,
1998. p.75-85.

_____. Tendncia anti-social e patologia do espao transicional. In: LEVISKY, David Lo (Org.). Adolescncia e
violncia: conseqncias da realidade brasileira. So Paulo: Casa do Psiclogo, 2000. p.121-134.

[1] Aqui faz-se necessrio um retorno a conceitos fundamentais da obra de Winnicott, para que o leitor no
familiarizado com a terminologia em questo possa acompanhar as re exes seguintes. Holding e handling so
termos mantidos, nas edies brasileiras, como na verso original; qual seja, em ingls. Isto se deve,
primordialmente, ao fato de que nossa lngua no apresenta um sinnimo a sua altura. Poderamos compreender
holding como segurar, conter, acolher (fsica e emocionalmente) e handling como manusear, interagir
(aqui, tratando-se dos cuidados fundamentais sobrevivncia).

Poder-se-ia incluir aqui a noo de continuidade ao self, alm de tambm melhor de nir o que vem a ser
apresentao de objeto. Nesta teoria, o termo remete funo exercida pela me (melhor dizendo: quem cuida da
criana) de adaptar-se s necessidades da criana e, simultaneamente, frustr-la gradativamente.