PROJETO: FIGURAS CORES E

FORMAS
OBJETIVOS:
Desenvolver no aluno:
* O raciocnio lgico;
* Identificar cores e formas;
* Nomear cores e formas;
* Ampliar vocabulrio;
* As coordenaes motoras, visuais e auditivas;
* A criatividade atravs das formas geomtricas e cores;
* A socializao e cooperao entre os grupos;
* A habilidade do uso do computador;
* Criar desenhos livres usando as formas geomtricas;
* Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura, da colagem e
da construo.
JUSTIFICATIVA:
Este projeto tem o objetivo de fazer com que a criana conhea as cores e formas que
esto presentes em todos os ambientes em que vive. Nesta fase, importante propiciar
criana a visualizao, explorao, contato e manuseio de diversos objetos que
compem o universo das cores e formas, possibilitando a criana identific-las.
Participaro deste projeto crianas de trs anos de idade, participativas e curiosas em
contnuo processo de desenvolvimento e descobrimento do seu mundo.
Atravs do computador os alunos entram em contato com a informtica de uma forma
ldica e prazerosa onde a apreenso de conhecimentos relativos a esse saber como
denominao das partes que compem o computador, sua lgica de funcionamento,
linguagem e terminologias referentes ao mesmo, controle de perifricos como mouse,
teclado, etc., cuidados com a mquina e todo um primeiro reconhecimento desse
instrumento cada vez mais presente em sua vida est se dando naturalmente pelo uso
freqente, desmistificado e ligado sua prtica escolar.
Se nossas crianas j esto nesse mundo permeado de informatizao e todos os dias
mais enquadradas nos novos paradigmas gerados e nas novas formas de relao com o
conhecimento, no podemos ignorar esse fato e limit-las ao uso de tecnologias
obsoletas e pouco instigantes. A mudana passou, antes, pela estrutura escolar como um
todo e na prtica pedaggica.
METODOLOGIA:
Ser trabalhada com os alunos em sala: -Coordenaes motoras visuais e auditivas; -
Formas geomtricas encontradas no seu ambiente; - Trabalhar com figuras de animais,
paisagens para que as crianas descrevam oralmente; - Desenhos livres, usando a
imaginao; No Laboratrio de informtica: -Ser trabalhado no programa Tux Paint,
tendo este programa como auxilio no desenvolvimento das atividades.
Disciplinas:
Linguagem oral e escrita
Artes visuais
Natureza e sociedade.
Matemtica
Movimento
Msica.
Contedos:
- Geometria;
- Cores e formas;
- Descrio;
- Higiene;
- Cooperao e socializao .
AVALIAO:
Ser feita avaliao ao longo do projeto observando o cumprimento de etapas, bem
como a participao, interesse de construir as figuras a partir do programa Tux Paint,
cooperao, socializao e criatividade de cada aluno.

PROJETO CORES E FORMAS GEOMTRICAS

1) Tema: Brincando com Cores e Formas
2)Durao
Aproximadamente dois meses.
3) Objeto Detonador: Este projeto tem o objetivo de fazer com que a criana
conhea as cores e formas que esto presentes em todos os ambientes em que
vive.
4) Justificativa
Nesta fase, importante propiciar criana a visualizao, explorao,
contato e manuseio de diversos objetos que compem o universo das cores e
formas, possibilitando a criana identific-las.
5) Perfil do grupo
Crianas de dois anos de idade, participativas e curiosas em contnuo
processo de desenvolvimento e descobrimento do seu mundo.
6) Objetivos

- Conceituais:
Identificar cores e formas.
Nomear cores e formas.
Ampliar vocabulrio.
Desenvolva percepes visuais, auditivas e tteis.
Reconhecer a existncia de diferentes formas, (ler) e interpretar.

- Procedimentais:
Conhecer e nomear cores e formas.
Aprender a usar as cores.
Reproduzir cores e formas.
Ampliar vocabulrio.
 Reconhecer existncia de formas e cores do mundo.
Utilizar diversos materiais plsticos para ampliar suas possibilidades de
expresso.
Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura,
da colagem e da construo.
Ampliar o conhecimento do mundo.
Desenhar a partir do que foi observado.

- Atitudinais:
Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural.
Identificar, valorizar e reconhecer as cores e formas.
Deleitar-se no momento de desenhar.
Apreciar as artes visuais.
Possibilitar a integrao com pessoas e ambientes.

7) reas
Linguagem oral e escrita.
Artes visuais.
Natureza e sociedade.
Matemtica.
Movimento.
Msica.

8) Etapas
- Organizar as crianas em rodinha de forma que todas possam olhar-se e
interagir. Conversar sobre as cores primrias e algumas secundrias e sobre
as formas (quadrado, retngulo, crculo e tringulo).
- Mostrar fotos coloridas, observando a diversidade de cores e ressaltando
suas formas. Perguntar a cor preferida de cada um, trabalhando com o ldico
(a cor da roupa da criana, etc.).
- Realizar experincia com anilina nas cores primrias com gua em
recipiente transparente para que observem o resultado.
- Apresentar os Blocos Lgicos e valorizar suas cores primrias. Permitir
que manuseiem. Propor as seguintes perguntas para despertar sua observao:
Vocs conhecem os Blocos Lgicos? Quais so essas figuras geomtricas? Quais
suas cores?, Etc.
- Ouvir a msica arco ris (Xuxa), acompanhando o ritmo com o material da
bandinha;
- Registrar com guaxe de cores variado o que mais chamou ateno da criana
na msica;
- Folhar revistas e observar o que mais lhes chama a ateno;
- Confeccionar mural com figuras escolhidas pelas crianas;
- Pedir aos pais que mandem uma fruta de casa para fazer uma salada de
frutas, (explicar aos pais o objetivo da solicitao);
- Fazer uma salada de frutas junto com as crianas e usar as cores
trabalhadas. Registrar com colagem de recorte de frutas de revista.
- Levar as crianas a observarem as cores de tinta que temos.
- Registrar a cor vermelha: pintar com guaxe o corao.
- Registrar a cor azul: pintar um cu com buchinha e guaxe e colar estrelas.
- Registrar a cor amarela: pintar um girassol com cola colorida.
- Registrar a cor verde: papel crepom molhado e batido.
- Deixar as crianas misturarem as cores de tinta a seu critrio e observar
as cores novas que descobriu;
- Falar as crianas, sobre o arco ris, se sabem o que , quem j viu;
- Brincar com massinha nas cores do arco ris;
- Confeccionar um arco ris com as crianas. Registrar o arco ris usando
mistura de cores de tinta guaxe com buchinha.
- Conversar com as crianas sobre as cores da natureza e seres vivos
(peixes, mar e conchinhas). Registro com areia e guache misturados, colagem
de conchinhas e de peixinhos feitos com furador.
- Organizar um aqurio na sala com um peixinho;
- Escolher um nome para o peixinho;
- Explicar as crianas quais os cuidados que devemos ter com o peixinho e
como proceder;
- Fazer registro de um peixe com colagem de papel celofane.
- Dividir a tarefa de cuidar do peixinho com as crianas;
- Explicar aos pais o objetivo da atividade e solicitar autorizao para que
a criana leve o peixinho para passar uma noite em sua casa;
- Realizar um sorteio em sala e colocar em um cartaz, o roteiro do peixinho
para que as crianas possam saber quando ser sua vez de levar para casa.
- Ouvir a msica "Aquarela". Registrar, usando lpis de cor para aquarela.
- Explorar os livros da Turma da Mnica chamados: Turma da Mnica e as
Formas Geomtricas e Turma da Mnica e as Cores. Contar a histria e
permitir que as crianas manuseiem os livros. Registro (desenho com
interferncia).
- Espalhar formas geomtricas coloridas pela sala de aula e pedir que as
crianas as encontrem. Incentivar a dizerem o nome e a cor. Pedir que colem
esta figura em uma folha e que a partir dela faam um desenho;
- Fazer uma casinha com formas geomtricas, e pedir que montem,
identificando qual cada forma. Fazer tambm um prdio e comparar as formas
geomtricas usadas;
- Brincar de jogo dos quatro cantos: desenhar um grande quadrado no cho, e
cada um fica num canto, e tem um pego. Quando a professora fala trocou, os
colegas tem que trocar de lugar e o pego tem que tentar entrar em um dos
cantinhos.
- Esconder em sala algumas formas geomtricas. Mostrar uma forma e a turma
deve encontrar a mesma forma mostrada. Colocar formas geomtricas nas
crianas e pedi-los para achar as mesmas formas;
- Registro da figura geomtrica quadrado: pintar com guaxe o quadrado
apresentado e ao lado desenhar seu prprio quadrado na cor desejada.
- Registro da figura geomtrica tringulo: utilizar um sorvete na casquinha
e pedir que coloram apenas o tringulo com giz de cera.
- Registro da figura geomtrica retngulo: a partir do desenho de um
caminho, pedir que coloram apenas a parte retangular.
- Brincar de bolinhas de sabo e enfatizar o formato. Registrar crculos
coloridos;
- Trabalho de registro: pintar de azul todos os quadrados. A outra forma
pinte como quiser.
- Trabalhar a bandeira brasileira. Fazer o contorno da bandeira brasileira.
Cortar vrios pedacinhos de papel verde em formato de retngulo, vrios
amarelos em formato de losango e vrios azuis em formato de crculo. Montar
um mosaico da bandeira.
- Colar crculo amarelo numa folha e pedi-los para desenhar um sol.
- Realizar brincadeira na quadra: usar um grande lenol e vrias bolinhas
coloridas (da piscina de bolinha) colocando todas as bolas em cima do lenol
e fazendo um grande quadrado com todos os alunos segurando-o. Dar um sinal e
propor que todos sacudam bem o lenol at todas as bolinhas carem no cho.
Estas ficaro misturadas, ento, propor que corram buscando as bolas por cor
para guardar.
- Trabalho de registro montando mosaico com as cores das bolinhas.
- Colar no cho um quadrado vermelho, um tringulo amarelo e um crculo
azul. Ir brincando: meninas dentro do crculo azul... Meninos no quadrado
vermelho... Meninas com cabelo preso no tringulo amarelo...

Avaliao
Ser feita avaliao ao longo do projeto observando o cumprimento de
etapas.