ORIENTACION EDUCATIVA

GLOSARIO DE TEMAS:

Orientacin: Es la accin de ubicarse o reconocer el espacio circundante. Es una

profesin pedaggica que consiste en una relacin de ayuda entre un orientador
debidamente entrenado y su cliente o paciente. Bsicamente atiende el desarrollo del
individuo, en forma gradual y continua, durante un proceso de ayudar a desarrollar al
mximo sus capacidades en la direccin ms beneficiosa para l y para la sociedad.

En este proceso son descubiertas y desarrollas las potencialidades del individuo a

travs de sus propios esfuerzos, adems permite escoger sabiamente entre varias
alternativas, ayudndole a conocer sus habilidades y limitaciones, y que se adapten al
contexto donde se desenvuelven; esto se da a travs de dos modalidades dentro de la
Universidad: una se realiza durante la atencin individualizada, en la cual el estudiante
tiene la oportunidad de expresar sus necesidades bien sea acadmicas, familiares y
econmicas, solicitando informacin sobre los beneficios que le ofrece la Institucin
como; Beca trabajo y Beca Excelencia. La otra modalidad es la grupal cuando la
situacin que les apremia es colectiva como es el caso relacionado con la academia.

La orientacin escolar: es un proceso por el que se ayuda a los individuos a lograr la

comprensin y direccin de s mismos, necesarias para conseguir una adaptacin
mxima a la escuela, el hogar y la comunidad. Para alcanzar este objetivo, el
programa escolar de orientacin debe incluir el estudio sistemtico y completo de sus
alumnos; proporcionarles una amplia variedad de informacin acerca de s mismos y
de sus oportunidades educacionales, profesionales y sociales; ofrecerles la
oportunidad de recibir ayuda individual a travs del asesoramiento; y prestar servicios
de carcter informativo, formativo e indagatorio al personal de la escuela, a los padres
y a los organismos oficiales de la comunidad con el objeto de auxiliarles en la tarea de
satisfacer las necesidades de estos alumnos.

El sistema educativo: Se denomina sistema educativo a la estructura que adopta la

educacin en un pas o territorio determinado, y de esta manera organiza el paso de
individuo en su derecho de recibir educacin. Los sistemas educativos varan de
acuerdo a cada territorio, segn las disposiciones que se crean necesarias, a partir de
la caracterizacin social, diversas problemticas emergentes, necesidades sociales
desde las cuales la educacin puede contribuir

La conducta: est constituida por las acciones o manifestaciones humanas, tanto

externas como internas, en relacin con el medio, es decir, el contexto social, cultural,
etc., en el que se desarrolla la vida de una persona. est relacionada a la modalidad
que tiene una persona para comportarse en diversos mbitos de su vida. Esto quiere
decir que el trmino puede emplearse como sinnimo de comportamiento, ya que se
refiere a las acciones que desarrolla un sujeto frente a los estmulos que recibe y a los
vnculos que establece con su entorno.

Conductismo: se define como: una renuncia a las doctrinas del alma, la mente y la
consciencia, para ocuparse del estudio de los organismos en interaccin con sus
ambientes.
Educacin: es el proceso multidireccional mediante el cual se
transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.

La educacin no slo se produce a travs de la palabra, pues est presente en todas

nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

La educacin especial: es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas

especiales debidas a superdotacin intelectual o bien a discapacidades psquicas,
fsicas o sensoriales.

La adaptacin escolar: es un proceso que nios y nias van elaborando a medida

que se separan del entorno familiar, habitual hasta este momento, y se aproximan al
medio escolar, y que est fundamentado en los distintos sentimientos que le toca vivir,
de prdida y de ganancia, hasta que llega a aceptar plenamente este cambio. Cada
nio o nia necesita su tiempo.

Cognicin: se define como la facultad de un ser vivo para procesar informacin a

partir de la percepcin, el conocimiento adquirido (experiencia) y caractersticas
subjetivas que permiten valorar la informacin. Consiste en procesos tales como
el aprendizaje, razonamiento, atencin, memoria, resolucin de problemas, toma de
decisiones y procesamiento del lenguaje.

Conflicto: es una situacin en la que dos o ms personas no estn de acuerdo con el

modo de actuar de un individuo o un grupo. Para que esta situacin exista es
necesario que exista un desacuerdo que no haya sabido resolverse.

Ttrastorno fsico: son un grupo de trastornos caracterizados por molestias diversas,

en mayor o menor grado difusas, que aquejan al paciente pero que no pueden ser
explicadas por la existencia de una enfermedad orgnica, o al menos no de manera
suficiente y concluyente.

EDUCACIN MULTICULTURAL

Cul es la importancia del estudio de la antropologa social en relacin de la cultura?

Antropologa: es una ciencia social que estudia al ser humano de una forma integral.
La antropologa es, sobre todo, una ciencia integradora que estudia al hombre en el
marco de la sociedad y cultura a las que pertenece, y, al mismo tiempo, como
producto de stas. Se la puede definir como la ciencia que se ocupa de estudiar el
origen y desarrollo de toda la gama de la variabilidad humana y los modos de
comportamientos sociales a travs del tiempo y el espacio; es decir, del proceso
biosocial de la existencia de la especie humana.

Cultura: Los conjuntos de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo

social, incluyendo los medios materiales (tecnologas) que usan sus miembros para
comunicarse entre s y resolver sus necesidades de todo tipo. La cultura es todo
complejo que incluye conocimientos, creencias, el arte, la moral, el derecho, la
costumbre y cualesquiera otros hbitos y capacidades adquiridos por el hombre como
miembro de una sociedad.
La antropologa cultural o antropologa social: es la rama de la antropologa que
centra su estudio en el conocimiento del ser humano por medio de sus costumbres,
relaciones parentales, estructuras polticas y econmicas, urbanismo, medios de
alimentacin, salubridad, mitos, creencias y relaciones de los grupos humanos con el
ecosistema.

Estudia las sociedades humanas contemporneas y sus formas de agrupamiento

social como construcciones culturales en sus diversos niveles de evolucin,
organizacin, desarrollo y cambios. Los aspectos culturales especficos que definen su
objeto de estudio son: rasgos, pautas y normas como patrones de comportamiento
cultural; as como: creencias, valores, costumbres y concepciones que preceden y
orientan las acciones humanas. La finalidad es determinar las particularidades y
tendencias del desarrollo social del hombre y propiciar en base a ello polticas
sociales desde la poblacin organizada y desde las instancias de gestin y gobierno.

OBJETIVOS:

Contribuir a la preparacin de profesionistas capaces de analizar los procesos

socioculturales que viven actualmente los diferentes grupos sociales, a partir de
una visin amplia, comparativa e interdisciplinaria.
Preparar a los profesionistas en los mbitos tericos y prcticos de esta disciplina
Formar profesionales mediante la investigacin.

Desde su origen la antropologa busca dar respuesta a qu es el ser humano pero

ste en su totalidad, en su integridad, en su variedad. As estudia el origen, la
evolucin y el desarrollo del ser humano desde el pasado ms remoto hasta el
presente y en cualquier lugar de la tierra, tanto de los aspectos fsicos como
socioculturales.

LA ANTROPOLOGA SOCIAL: es una disciplina cientfica que se ha desarrollado y

definido de forma paulatina desde finales del siglo XIX. En sus inicios, su objeto de
estudio lo constituan los llamados pueblos primitivos o preindustriales, pero conforme
se ha desarrollado, ha ampliado su campo de investigacin. Actualmente, un
antroplogo social estudia la cultura y las instituciones sociales en diversos grupos
humanos, ya sean cazadores, recolectores, horticultores, campesinos, obreros,
agentes de bolsa, industriales, etctera.

Los temas de investigacin ms comunes tienen que ver con las adaptaciones
ecolgicas, los cambios socioculturales, las normas y los valores, las creencias
religiosas, la cosmovisin, la mitologa, la magia, el arte, etctera. Pero toda esta
informacin no tendra sentido si no estuviera relacionada con una finalidad: estudiar la
diversidad humana, explicar las semejanzas y las diferencias, el cambio y la
continuidad en los distintos sistemas socioculturales; el punto de partida es que la
nuestra es la nica forma de vida posible de vida social y cultural.

La Antropologa Social no slo presenta un aspecto terico analtico, para explicar la

diversidad cultural se requiere un conocimiento profundo de la realidad social que se
est estudiando, y para lograrlo se necesita el trabajo etnogrfico. Un factor que ha
contribuido a la definicin de esta disciplina es que el trabajo y la observacin
participante se han convertido en el mejor medio de recoleccin de datos para el
anlisis en antropologa social. Convivir con el grupo de estudio, aprender su idioma y
sus costumbres y participar en los diferentes momentos de su vida cotidiana ha
permitido a los antroplogos formarse una comprensin amplia y profunda de la vida
sociocultural en grupos diferentes.