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Indice

MARCO LEGAL
PROCESO DE ACREDITACIN
Introduccin
Concepto de calidad
Dimensiones a evaluar
Indicadores
Criterio
Requisitos
Secciones
ESTANDARES PARA LA ACREDITACIN DE LAS CARRERAS DE INGENIERA
Importancia de la acreditacin
Objetivos de la Acreditacin
Elementos de Referencia para fijacin de Estndares de Acreditacin
1.- Identificacin y definicin de la carrera. Objetivos de la misma.
2.- Perfil Profesional del Graduado
3.- Caracterizacin de la Carrera
3.1 Contenido Curricular
3.2 Reglamentaciones
3.3 Proceso de enseanza aprendizaje
4.- Estudiantes
4.1 Ingresantes
4.2 Estudiantes regulares
4.3 Graduados
5. Recursos de la carrera
5.1 Recursos humanos
5.2 Recursos Fsicos
6. Administracin de la Carrera
7. Investigacin y Desarrollo Tecnolgico
8. Extensin y Vinculacin. Difusin del Conocimiento
8.1 Extensin
8.2 Vinculacin
8.3 Difusin del Conocimiento
9. Bienestar Institucional
10. Eficiencia del Proceso
INDICADORES PARA LA ACREDITACION DE CARRERAS DE INGENIERIA
1. Identificacin y definicin de la carrera. Objetivos de la misma.
1.1 Institucin
1.2 Nivel del programa
1.3 Identificacin
1.4 Objetivo
1.5 Plan de desarrollo
1.6 Aspectos institucionales
2. Perfil Profesional del graduado.
2.1 Perfil
2.2 Alcance
3. Caractersticas de la carrera.
3.1 Contenido curricular
3.1.1 Requisitos mnimos del Plan de estudio
3.1.2 Carga horaria mnima
3.1.3 Carga horaria mnima por bloque
3.1.4 Ciclo de Ciencias Bsicas
3.1.5 Tecnologas Bsicas
3.1.6 Tecnologa Aplicadas
3.1.7 Complementarias
3.1.8 Contenidos
3.1.9 Correlativas
3.1.10 Trabajo final
3.1.11 Asignaturas optativas
3.1.12 Idioma
3.1.13 Comunicacin Oral y Escrita
3.1.14 Experiencias Prcticas
3.1.15 Simulacin

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Indice
3.1.16 Contenido curricular para la troncalidad de cada carrera
3.2 Reglamentaciones
3.2.1 Revisiones
3.3 Proceso de enseanza y de aprendizaje.
3.3.1 Mtodos de Enseanza
3.3.2 Cumplimiento de programas
3.3.3 Evaluaciones
3.3.4 Distribucin de los exmenes
4. Estudiantes
4.1 Ingresantes
4.1.1 Requisitos de ingreso
4.1.2 Difusin de los requisitos de ingreso
4.2 Estudiantes regulares
4.2.1 Reglamentos
4.2.3 Apoyo acadmico
4.2.4 Becas
4.2.5 Premios
4.2.6 Investigacin
4.2.7 Vinculacin
4.3 Graduados
4.3.1 Formacin Continua
4.3.2 Participacin de los Graduados
4.3.3 Registro de actividades de graduados
5. Recursos de la carrera
5.1 Recursos Humanos
5.1.1 Ingreso a la docencia
5.1.2 Evaluacin Peridica
5.1.3 Formacin
5.1.4 Integracin del Plantel acadmico
5.1.5 Dedicacin
5.1.6 Equilibrio entre formacin acadmica y experiencia profesional
5.1.7 Vinculacin de los docentes con el medio
5.1.8 Perfeccionamiento docente
5.1.9 Personal de apoyo
5.1.10 Curriculum de los docentes
5.1.11 Material didctico
5.2 Recursos Fsicos
5.2.1 Aulas
5.2.2 Equipamiento de aulas
5.2.3 Laboratorios
5.2.4 Equipamiento de laboratorios e insumos
5.2.5 Laboratorios obligatorios y recomendables
5.2.6 Equipamiento informtico
5.2.7 Biblioteca
5.2.8 Infraestructura
6. Administracin de la Carrera
6.1 Estructura orgnica
6.2 Estructura administrativa
6.3 Planificacin presupuestaria
6.4 Distribucin presupuestaria
7. Investigacin y Desarrollo Tecnolgico
7.1 Poltica de investigacin y desarrollo tecnolgico
7.2 Proyectos de investigacin y desarrollo tecnolgico
8. Difusin del Conocimiento. Extensin y Vinculacin.
8.1 Extensin
8.1.1 Poltica de extensin
8.1.2 Educacin continua
8.2 Vinculacin
8.3 Difusin del Conocimiento
9. Bienestar Institucional.
9.1 Bienestar Institucional
10. Eficiencia del Proceso
PLANILLAS DE INFORMACIN DE REQUISITOS MNIMOS
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Indice
PLANILLAS DE INFORMACIN DE REQUISITOS COMPLEMENTARIOS
REQUISITOS MNIMOS CRITERIOS DE EVALUACIN
REQUISITOS COMPLEMENTARIOS CRITERIOS DE EVALUACIN
PERFIL DEL EVALUADOR Y GUA PARA EL EVALUADOR
Perfil de los evaluadores
Mecanismos de recusacin de los evaluadores
Gua para el evaluador
LA AUTOEVALUACIN
Qu es la autoevaluacin?
Cul es su funcin?
Quines deben realizarla?
Qu requisitos debe cumplir para que sea exitosa?
Cmo iniciar la autoevaluacin?
Definicin del objeto de autoevaluacin
Estrategias
1 Etapa: propsitos y capacitacin
2 Etapa: programas de actividades
3 Etapa - Plan de accin
4 Etapa - Seguimiento de la implementacin del plan de accin
Responsabilidades asignadas a los distintos integrantes de la carrera
Tareas y cronogramas
Responsables
LISTA DE INFORMACIN A ADJUNTAR EN LOS ANEXOS.
FORMULARIOS DE ENCUESTAS
GLOSARIO
BIBLIOGRAFA

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Marco Legal

MARCO LEGAL
La Ley de Educacin Superior (LES) 24.521 establece que debern ser acreditadas las carreras
cuyos ttulos correspondan a profesiones reguladas por el Estado, tal como las defina el Ministe-
rio de Cultura y Educacin de la Nacin en acuerdo con el Consejo de Universidades. En los
artculos 42, 43 y 46 se determinan las condiciones generales mediante las cuales se llevarn a
cabo los procesos de acreditacin.
El artculo 42 establece que los planes de estudio deben respetar tanto la carga horaria mnima,
como los contenidos curriculares bsicos y los criterios sobre intensidad de la formacin prctica
que establezca el Ministerio de Cultura y Educacin, en acuerdo con el Consejo de Universida-
des.
El artculo 43 expresa que se acreditarn los ttulos de carreras cuyo ejercicio pueda comprome-
ter el inters pblico y el artculo 46 establece que los estndares mediante los cuales se desarro-
llarn los procesos de acreditacin debern ser fijados por el Ministerio de Educacin en acuer-
do con el Consejo de Universidades.
La CONEAU ha establecido mediante la Ordenanza N 005/99 los procedimientos y pautas para
la acreditacin de las carreras de grado, transcribindose a continuacin el articulado de la mis-
ma:
ARTICULO 1.- Aprubanse los procedimientos y pautas para la acreditacin de carreras de grado.
ARTICULO 2.- El proceso de acreditacin de carreras de grado constar de las siguientes etapas:
a. Autoevaluacin, que se realizar durante un perodo de cuatro meses a travs de las pautas estable-
cidas en la documentacin tcnica de la CONEAU.
b. Actuacin de los Comits de Pares, que comprende el anlisis de la autoevaluacin, la visita a la
sede de la carrera, la elaboracin de los dictmenes incluyendo las recomendaciones pertinentes
y el anlisis de la consistencia de los dictmenes.
c. Proceso de toma de decisiones por parte de la CONEAU, que incluye entre otros, el anlisis de los
procedimientos desarrollados, de los dictmenes y sus respectivas recomendaciones.
ARTICULO 3.- La integracin de los Comits de Pares as como la eventual recusacin de sus miembros quedar
regulada por las disposiciones de las Ordenanzas Nros. 012- CONEAU- 97 y 04-CONEAU- 99.
ARTICULO 4.- Los Comits de Pares tienen la misin de evaluar las carreras de grado a los efectos de emitir un
dictamen fundado explicitando los aspectos favorables y desfavorables y realizar propuestas para el mejora-
miento de la calidad de las carreras de acuerdo a los procedimientos establecidos por la CONEAU. En cada
caso, recomendarn la acreditacin por el perodo que corresponda, o la no acreditacin con o sin aplicacin
del artculo 76 de la Ley 24.521.
ARTICULO 5.- Previo al dictado de las resoluciones, la CONEAU dar vista a las instituciones por TREINTA
(30) das hbiles administrativos para que se presenten las observaciones que hacen al inters de su parte.
ARTICULO 6.- Como culminacin de cada convocatoria, la CONEAU emitir sus resoluciones teniendo en cuen-
ta las recomendaciones de los comits de pares y el conjunto de informacin disponible.
ARTICULO 7.- La acreditacin se realizar a travs de convocatorias pblicas, que alcanzarn a las carreras de
cada uno de los ttulos incluidos en la nmina prevista en el artculo 43 de la Ley 24.521. Excepcionalmente,
las convocatorias podrn -por razones organizativas expresamente fundadas- ser parciales y/o tener carcter
voluntario para las carreras comprendidas en el ttulo de que se trate.
ARTICULO 8.- Las carreras sern acreditadas de acuerdo con los estndares definidos por el Ministerio de Cultu-
ra y Educacin en consulta con el Consejo de Universidades. La resolucin de la CONEAU considerar las
siguientes alternativas:
a. ACREDITACION por un periodo de SEIS AOS para las carreras que cumplan con el perfil de acredita-
cin previsto por los estndares;
b. ACREDITACION por un perodo de TRES AOS en los casos en los que, no obstante no haberse logra-
do el perfil previsto en el inciso a de este artculo, hubiese elementos suficientes para considerar que la
carrera desarrolla efectivamente estrategias de mejoramiento cuyo impacto debiera lograr el perfil ante-
dicho;
c. NO ACREDITACION.
ARTICULO 9.- En los supuestos del artculo 8, inciso b, una segunda fase del proceso de acreditacin tendr
lugar a los tres aos y extender la acreditacin por los TRES AOS restantes en caso de resultar positivo.
Si la segunda fase efectuada a los tres aos resultara negativa, se declarar la NO ACREDITACION de la
carrera.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 1


Marco Legal
ARTICULO 10.- Una vez notificadas, las instituciones podrn solicitar la reconsideracin de las resoluciones de
no acreditacin dentro de los TREINTA (30) das de ser notificadas en forma fehaciente. El resultado de la
reconsideracin extingue el proceso de acreditacin.
ARTICULO 11.- La CONEAU comunicar sus resoluciones a las instituciones universitarias, al Consejo Inter-
universitario Nacional y al Consejo de Rectores de Universidades Privadas y las dar a publicidad.

La rama que comenz con el proceso de acreditacin de carreras de grado es Medicina a co-
mienzos del ao 2000, estando prevista la continuacin del proceso de acreditacin de las carre-
ras de la rama de Ingeniera.
A efectos de llevar adelante el proceso de acreditacin, teniendo en cuenta lo expresado ante-
riormente y la propuesta de Unificacin Curricular en la Enseanza de las Ingenieras en la Re-
pblica Argentina, el CONFEDI como rgano representativo de las Unidades Acadmicas de
Ingeniera de todo el pas, realiza la siguiente propuesta de estndares, indicadores y manual de
informacin y evaluacin para que rija el proceso de acreditacin.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 2


Proceso de acreditacin

PROCESO DE ACREDITACIN
Introduccin
Esta gua est diseada con el objeto de organizar y coordinar la participacin de los distintos
integrantes de la comunidad educativa en el proceso de autoevaluacin, facilitando el despliegue
de las actividades en un lapso no mayor de dieciseis semanas. Para ello, por una parte, se expli-
cita la informacin requerida y, por otra se pauta la construccin y el registro de juicios evalua-
tivos alrededor de las dimensiones de anlisis para permitir una descripcin y un diagnstico de
las carreras de ingeniera.
El resultado de la autoevaluacin le da a la carrera las pautas para: incorporar una serie de ele-
mentos a su planeamiento y desarrollo que le permitan mejorar su desempeo acadmico y ubi-
carse en el contexto de las normas y estndares mnimos de calidad a efectos de la acreditacin.
Los procesos de acreditacin son una traduccin lo ms fiel posible de los aspectos subjetivos,
de reflexin y de interpretacin del quehacer acadmico de una carrera, en la emisin de juicios
de valor en una lnea muy definida, con el objeto de emitir un dictamen de acreditacin funda-
mentado en bases comunes y lo ms homognicas posibles, para cualquier carrera que sea some-
tida al proceso.
Constituyen un mecanismo gil, confiable, eficaz y eficiente, de fcil interpretacin, sin que por
ello se pierda la profundidad y el valor del anlisis de los aspectos ms importantes que permitan
determinar cuando una carrera se desarrolla cumpliendo con normas y estndares mnimos de
calidad.

Concepto de calidad
Calidad: propiedad o conjunto de propiedades inherente a una cosa, que permiten apreciarla
como igual, mejor o peor que un modelo establecido. Para determinar la calidad se requiere de
un adjetivo: psima, mala, regular, buena, excelente; inferior, igual, superior; baja, media, alta, o
cualquier otro que permita categorizar las caractersticas que se estn atribuyendo a un objeto o
proceso.
La acreditacin de una carrera especfica, se define como el reconocimiento a la satisfaccin de
un conjunto de normas y estndares mnimos de buena calidad previamente establecidos, de tal
manera que ello permita un proceso eficiente de enseanza y aprendizaje y la formacin de pro-
fesionales de calidad. La acreditacin de una carrera constituye la garanta pblica de que hay
una calidad en el quehacer acadmico igual o superior al lmite establecido.

Dimensiones a evaluar
1. Identificacin y definicin de la carrera. Objetivos de la misma.
2. Perfil Profesional del graduado.
3. Caractersticas de la carrera.
3.1 Contenido curricular
3.2 Reglamentaciones
3.3 Proceso de enseanza y aprendizaje.
4. Estudiantes
4.1 Ingresantes
4.2 Estudiantes regulares
4.3 Graduados
5. Recursos de la carrera
5.1 Recursos Humanos
5.2 Recursos Fsicos
6. Administracin de la Carrera
7. Investigacin y Desarrollo Tecnolgico
8. Difusin del Conocimiento. Extensin y Vinculacin.
9. Bienestar Institucional.
10. Eficiencia del Proceso.
Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 3
Proceso de acreditacin
Indicadores
Son los elementos, parmetros, que forman parte de las categoras de anlisis, mediante los cua-
les se busca encontrar la calidad de un aspecto o la totalidad a la que da origen. Sobre ellos se
realiza una evaluacin, de tal forma que a travs de la aplicacin de criterios se emitan los jui-
cios respectivos. La evaluacin del conjunto de indicadores de una carrera ser lo que determine
su calidad.

Criterio
Es la norma para juzgar, estimar o conocer que se aplica a cada uno de los parmetros y estnda-
res dentro de la respectiva categora de anlisis; para efectos de la acreditacin sern, entre otros,
los siguientes:
Suficiencia: Capacidad, aptitud.
Suficiente: Bastante para lo que se necesita. Apto o idneo. Es un juicio que se emite en
relacin con la amplitud o grado de cobertura mnimo para garantizar una buena calidad.
Eficacia: Virtud, actividad, fuerza y poder para obrar.
Eficaz: Se refiere a la descripcin o forma de enunciar adecuadamente los requisitos que se
deben cumplir, la forma en que se debe proceder y/o las metas por alcanzar.
Eficiencia: Virtud o facultad con que se logra un objetivo determinado.
Eficiente: Comprueba que las normas establecidas, los procesos que se llevan a cabo y las
metas alcanzadas son los idneos, han cumplido con los objetivos planteados y han logrado
mejores resultados.
Requisitos
De acuerdo con la definicin del trmino requisito - condicin necesaria para una cosa - los re-
quisitos que debe reunir una carrera de ingeniera para obtener la acreditacin, son el conjunto
de condiciones establecidas que la carrera deber satisfacer.
Todos los requisitos tienen carcter esencial en el proceso de otorgamiento de la acreditacin y
han sido divididas en dos categoras:
Mnimos: son aquellos cuya satisfaccin es necesaria para que la carrera pueda obtener la
acreditacin y se encuentran sealados en los indicadores con la condicin que "deben" ser
cumplidos por la institucin, unidad acadmica o carrera segn corresponda. La informacin
a generar en el proceso de autoevaluacin est indicada en la seccin Requisitos Mnimos:
Informacin y la evaluacin de los pares evaluadores en la seccin Requisitos Mnimos: Cri-
terios de Evaluacin.
Complementarios: son aquellos que constituyen elementos importantes de la calidad de una
carrera, y que de manera conjunta con los requisitos mnimos integran el total de las condi-
ciones para el otorgamiento de la acreditacin y se encuentran sealados en los indicadores
con la condicin que "es conveniente" que sean cumplidos por la institucin, unidad acad-
mica o carrera segn corresponda. La informacin a generar en el proceso de autoevaluacin
est indicada en la seccin Requisitos Complementarios: Informacin y la evaluacin de los
pares evaluadores en la seccin Requisitos Complementarios: Criterios de Evaluacin.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 4


Proceso de acreditacin

Secciones
La gua consta de las siguientes secciones:
Definicin de estndares para la acreditacin.
Indicadores para la acreditacin.
Informacin para la acreditacin: requisitos mnimos.
Informacin para la acreditacin: requisitos complementarios.
Criterios de evaluacin: requisitos mnimos.
Criterios de evaluacin: requisitos complementarios.
Perfil del evaluador y gua para el evaluador.
Gua para la autoevaluacin.

Se distingue el proceso de recoleccin de informacin de la emisin de juicios evaluativos, an


cuando forman parte de una unidad, para procurar que:
Todas las carreras remitan la informacin equivalente en forma y cantidad, permi-
tiendo a los pares evaluadores que actuarn en la segunda etapa del proceso de acre-
ditacin darles un tratamiento similar.
Los juicios evaluativos sobre la calidad de la carrera no carezcan de fundamentacin
o se basen en impresiones, eventualmente parciales o incompletas, sino en datos sis-
tematizados, provistos por instancias que pueden dar fe de su confiabilidad.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 5


ESTANDARES PARA LA ACREDITACIN
DE LAS CARRERAS DE INGENIERA
(corresponde a la Resolucin SPU 28 y aprobada
en el XXIII Plenario CONFEDI celebrado en
Mayo de 1998 en Mendoza)
Estndares para la acreditacin

ESTANDARES PARA LA ACREDITACIN DE LAS


CARRERAS DE INGENIERA
Importancia de la acreditacin
El propsito de la acreditacin de las carreras de Ingeniera es dar respuesta a las expectativas de
todos los sectores involucrados. La naturaleza de estas respuestas es distinta en cada caso:
La universidad conoce que cada carrera ser evaluada por un organismo independien-
te a fin de lograr un estndar apropiado.
Los estudiantes conocen que los conocimientos a adquirir los habilitarn para acceder
a los requerimientos de la sociedad.
Los graduados conocen que el nivel de su capacitacin ser aceptado en el medio la-
boral.
Los empleadores conocen que el profesional a emplear posee aptitudes y conocimien-
tos acordes con sus necesidades.
La comunidad conoce que los fondos destinados a la formacin, han sido eficiente-
mente invertidos y que la acreditacin otorgada a la carrera constituye la garanta p-
blica de cumplimiento con determinadas exigencias de calidad.

La acreditacin de carreras de Ingeniera debe estar dirigida a procurar que la educacin recibida
garantice el resguardo de la seguridad, la salud, los bienes de la sociedad y la preservacin del
medio ambiente y contribuya con el progreso socioeconmico y cultural del pas y de la regin.

Objetivos de la Acreditacin
Los objetivos a alcanzar mediante la aplicacin de un programa de Acreditacin deben satisfacer
un conjunto de aptitudes que caractericen al graduado de ingeniera, las cuales se enuncian a
continuacin:
Identificar, evaluar y resolver problemas de ingeniera con creatividad o innovacin
dentro de los lmites de su propio conocimiento.
Aplicar sus conocimientos de matemticas, ciencias bsicas y ciencias de la ingenie-
ra para resolver problemas de la ingeniera con capacidad de anlisis y sntesis.
Disear y mejorar componentes, sistemas y procesos, evaluando costos y beneficios
financieros y sociales con habilidades para la gestin de negocios, la direccin y ad-
ministracin de empresas.
Planificar y conducir investigaciones y experimentos, analizando e interpretando sus
resultados.
Demostrar un equilibrado juicio en asuntos de ingeniera con creatividad, racionali-
dad e iniciativa, aplicando en la solucin de los problemas un enfoque integral, tico,
social, tcnico econmico y ecolgico.
Tener condiciones para ejercer en una sociedad contempornea utilizando los recur-
sos de la informtica y otros mtodos, habilidades y herramientas de ingeniera mo-
dernas y evaluando sus resultados.
Comunicarse efectivamente por escrito y oralmente en castellano y en otra lengua eu-
ropea, preferentemente el ingls y saber exponer pblicamente sus ideas.
Reconocer el impacto de las actividades de la ingeniera sobre la sociedad y el medio
ambiente y comprometerse con el desarrollo sostenido.
Desempearse en un ambiente multidisciplinario con capacidad de gerenciar equipos
profesionales y aptitud para el planeamiento, la organizacin, la conduccin y control
de las organizaciones puestas bajo su direccin.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 7


Estndares para la acreditacin
Involucrarse en la educacin continua y tener aptitud para reconocer los lmites de su
conocimiento, actualizndose como una obligacin profesional por los distintos m-
todos a su alcance.
Reconocer la necesidad de actuar profesionalmente dentro de su rea de competencia
en forma efectiva y eficiente, supeditado a la tica profesional.
Conocer la legislacin de aplicacin en su rea profesional as como la propia de su
ejercicio.
Estar preparado para aprovechar los medios a su alcance teniendo en cuenta los re-
cursos naturales de la regin, de forma de integrarlos prioritariamente a su prctica
profesional.
Elementos de Referencia para fijacin de Estndares de Acreditacin
Las cualidades enumeradas para los graduados de carreras acreditadas, permiten seleccionar los
elementos constituyentes de los estndares o patrones para el proceso de evaluacin acredita-
cin:
1. Identificacin y definicin de la carrera. Objetivos de la misma.
2. Perfil Profesional del graduado.
3. Caractersticas de la carrera.
3.1 Contenido curricular
3.2 Reglamentaciones
3.3 Proceso de enseanza aprendizaje.
4. Estudiantes
4.1 Ingresantes
4.2 Estudiantes regulares
4.3 Graduados
5. Recursos de la carrera
5.1 Recursos Humanos
5.2 Recursos Fsicos
6. Administracin de la Carrera
7. Investigacin y Desarrollo Tecnolgico
8. Difusin del Conocimiento. Extensin y Vinculacin.
9. Bienestar Institucional.
10. Eficiencia del Proceso,
1.- Identificacin y definicin de la carrera. Objetivos de la misma.
La identificacin de cada carrera de ingeniera, deber hacerse explicitando los objetivos de cada
disciplina, debiendo proporcionar a la sociedad una clara identificacin de su propsito y espec-
ficamente al estudiante la fundamentacin del plan de estudio, las aptitudes que deber desarro-
llar, la dedicacin y los medios para lograr el objetivo y cules sern las distintas alternativas y
posibilidades que se plantearn para su ejercicio. Adems deber estar claramente informado si
la carrera est acreditada, por que lapso y a que nivel.
Una carrera de ingeniera es una experiencia educativa, establecida orgnicamente en una uni-
versidad, integrada por un conjunto de asignaturas, cursos o mdulos educativos, coherentes,
agrupados y ordenados sistemticamente, los cuales proporcionan formacin en un rea deter-
minada del conocimiento, con una profundidad acorde con el nivel propuesto, sea de grado o de
posgrado.
Cada carrera de ingeniera deber tener claro su objetivo, poniendo de manifiesto sus propsitos,
por que y para qu fue creada y las razones a las que obedece su permanencia. Deber contar
con una organizacin adecuada que le permita alcanzar el fin propuesto.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 8


Estndares para la acreditacin
2.- Perfil Profesional del Graduado
Deber establecerse el perfil del graduado con el fin de describir lo que ese ingeniero debe saber
y estar capacitado para hacer: sus conocimientos, experiencias y aptitudes para el mejor ejercicio
profesional.

3.- Caracterizacin de la Carrera


3.1 Contenido Curricular
La currcula debe ser demostrativa del conjunto de metas, propsitos, objetivos educacionales y
medios para lograrlos. La estructura curricular debe revelar el ordenamiento secuencial obligato-
rio de las materias que integran el plan de estudios y las relaciones jerrquicas de los diversos
temas, siendo conveniente que su evaluacin se haga con la base de conocimientos tericos de
cada disciplina como de la prctica profesional.
Deber verificarse que el plan de estudios de la carrera cumpla con los contenidos curriculares
mnimos establecidos por el organismo competente, como as tambin los contenidos curricula-
res que determine la propia institucin para completar la formacin hacia un perfil determinado
y que le permitan al estudiante adquirir una base cientfica slida, as como conocimientos de las
tecnologas bsicas y metodologas para el uso de tales conocimientos en la ejecucin de proyec-
tos de ingeniera. Sern motivo de especial valoracin las experiencias de laboratorio que esti-
mulen al estudiante para el trabajo creativo y la solucin de problemas de resultado abierto que
desarrollen su capacidad de comunicacin escrita y oral como tambin el manejo de la herra-
mienta informtica a travs de la computacin en todas las asignaturas del Plan de Estudios.
Adicionalmente la currcula deber cubrir aspectos formativos relacionados con las ciencias so-
ciales, economa, ciencia poltica, idiomas y todo otro conocimiento que se concepte indispen-
sable para la formacin integral del ingeniero.
El proyecto de ingeniera es el resultado de un conjunto de escritos, clculos y dibujos que per-
miten concretar un plan, crear una obra, un sistema componente o proceso para cumplir con de-
terminadas necesidades, estableciendo sus costos y medios para implementarlos.
El Plan de Estudios deber incluir experiencias importantes de proyecto, que estimulen la capa-
cidad de anlisis, de sntesis y el espritu crtico del estudiante, despierten su vocacin creativa y
la entrenen para el trabajo en equipo y la valoracin de alternativas. Es aconsejable se incluyan
dentro de la currcula, cuando fuese posible, proyectos por materia, proyectos de curso, inte-
grando grupos de materias. No debera faltar el proyecto de grado o Trabajo Final de la carrera,
que responda a requisitos de la prctica profesional y en el cual se incluyan considerandos de
carcter tico, econmico, ambiental, de seguridad e impacto social.

3.2 Reglamentaciones
Debern existir reglamentaciones para normar el desempeo de los estudiantes en distintas eta-
pas: admisin, promocin y graduacin. En ellas debern contemplarse las distintas posibilida-
des y alternativas que razonablemente se pudieran presentar al estudiante para mantener su con-
dicin de alumno ante diferentes circunstancias.
Del mismo modo debern estar establecidas normas para el personal docente y auxiliar que per-
mitan su mejor desempeo, estimulando el desarrollo permanente de su capacidad acadmica.

3.3 Proceso de enseanza aprendizaje


Se entiende por proceso de enseanza aprendizaje al conjunto de experiencias que se generan a
travs de la comunicacin que se establece entre el profesor y el alumno en forma bidireccional,
basndose en contenidos especficos que tienden a desarrollar en el alumno actitudes, aptitudes y
valores dirigidos a la construccin del conocimiento mediante el estmulo de la creatividad e
innovacin, as como la aplicacin del ingenio para la solucin de problemas.
Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 9
Estndares para la acreditacin
La utilizacin de mtodos de enseanza que materialicen este proceso de enseanza aprendiza-
je, exigen que el profesor est en condiciones de utilizar herramientas didcticas apropiadas para
cada asignatura y el uso de los medios modernos de apoyo, en especial la computacin como
tambin medios audiovisuales, prcticas de laboratorio, programas de investigacin y trabajos de
campo, as como el desarrollo de proyectos relacionados con la asignatura. Debern incorporarse
hbitos que estimulen al estudiante el uso de la computacin como experiencia educativa. El
ptimo aprovechamiento del proceso deber darse dentro de un marco de uso eficiente del tiem-
po, evaluando la capacidad del alumno para desarrollar los conocimientos y actitudes adquiri-
dos.

4. Estudiantes
El estudiante, elemento bsico e imprescindible de un programa de ingeniera debe ser tenido en
cuenta en funcin de sus antecedentes educacionales previos al ingreso, durante el desarrollo de
la carrera y en el resultado de la formacin adquirida al egresar.

4.1 Ingresantes
La institucin deber contemplar una etapa de homogeneizacin de los conocimientos por parte
de los postulantes a ingresar siendo conveniente que haya definido previamente un perfil para el
mismo y le facilite acceso a guas o manuales con informacin sobre las diferentes carreras.
La institucin deber tener en cuenta su capacidad de admisin en materia de recursos humanos
y fsicos de modo de garantizar a los ingresantes una adecuada calidad de educacin.

4.2 Estudiantes regulares


Los estudiantes regulares deber alcanzar una meta preestablecida y diseada para un nivel de
un alumno medio, de tal forma que le permita cumplir con el plan de estudio en determinado
tiempo.
Deber tambin tener acceso a diversos apoyos que le faciliten la construccin del conocimiento
y desarrollo de la personalidad tales como, tutora, asesora, orientacin profesional y material
bibliogrfico de soporte en cantidad suficiente, de buen nivel y calidad.
Es aconsejable recabar la opinin de los estudiantes para conocer los aspectos ntimos de las
ctedras, sus fortalezas y sus debilidades mediante evaluaciones de la enseanza realizadas an-
nimamente, al menos una vez por ao por los alumnos de cada asignatura.
Para conocer el grado de suficiencia de conocimientos de los estudiantes en las distintas mate-
rias, debern implementarse mecanismos que permitan verificar los mtodos de enseanza, for-
mas de examinacin, programas de la asignatura, material de estudio y de apoyo, grado de dedi-
cacin y conformacin del equipo docente de cada ctedra y todo otro tipo de informacin que
convenientemente archivada sirva para la evaluacin.
A los fines de alentar el mejor desempeo de los estudiantes, debern implantarse estmulos co-
mo reconocimiento a la calidad acadmica de los alumnos a travs de ayudantas ad honorem o
rentadas, becas de estudio, reconocimientos especiales y premios.
Con el objetivo de integrar paulatinamente al medio en el que se desempear como profesional,
la universidad buscar relacionar al estudiante con las empresas pblicas o privadas, de la pro-
duccin o servicios y las instituciones y organizaciones relacionadas a la profesin, participando
en visitas, prcticas y pasantas que le permitan tomar conocimientos concretos sobre la realidad.

4.3 Graduados
El graduado deber estar en condiciones de desarrollar autnomamente o en colaboracin con
otros profesionales un elevado nivel de creatividad, racionalidad e iniciativa en la aplicacin de
los recursos humanos, naturales, fsicos, tcnicos, financieros y de informacin puestos bajo su

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Estndares para la acreditacin
responsabilidad como forma de lograr resultados beneficiosos para su empleador y la sociedad
en su conjunto.
La institucin deber prever mecanismos de seguimiento de sus graduados para permitirles su
actualizacin y perfeccionamiento profesional permanente. Asimismo deber concientizarlo
respecto de su compromiso de participar activamente tanto en las universidades como en las
organizaciones de profesionales con el fin de realimentar al sistema en forma continua.

5. Recursos de la carrera
El xito de una carrera de Ingeniera depender tanto del plantel docente como de los recursos
fsicos involucrados.

5.1 Recursos humanos


El nivel acadmico del plantel docente, su desempeo y su potencial de desarrollo son condicio-
nes fundamentales en la consideracin de la calidad de una carrera de ingeniera.
La cantidad de integrantes del cuerpo docente, ya sea a tiempo completo o tiempo parcial debe
ser suficiente en virtud de sus conocimientos y experiencia para cubrir todas las reas de la ca-
rrera y guiar efectivamente a los estudiantes. Deber verificarse si los docentes estn siendo gu-
as del aprendizaje a travs de una dedicacin que garantice al alumno la transferencia de los co-
nocimientos, experiencias y actitudes.
Ser conveniente que existan procedimientos reglamentados para evaluar peridicamente el des-
empeo del profesor, su inters por desarrollar mtodos de enseanza ms efectivos como tam-
bin por la formacin de recursos humanos, la investigacin y la extensin.
Los miembros del cuerpo docente deben tener una formacin como mnimo equivalente a la de
la carrera en la cual estn enseando.
Los profesores de tiempo completo deben participar en investigacin tecnolgica y en activida-
des profesionales innovativas de la ingeniera para transmitir a sus alumnos el orden, los mto-
dos y resultados de la investigacin y asegurar la continuidad del desarrollo de las distintas reas
de la profesin.
Es recomendable que existan programas que promuevan la vinculacin del personal docente de
la carrera con los sectores productivos y de servicios mediante una adecuada reglamentacin.
La institucin deber facilitar los medios para el perfeccionamiento del plantel docente y contar
con programas de formacin acadmica para la carrera docente.
El acceso a la docencia deber estar reglamentado, como as tambin la promocin dentro de la
carrera docente de manera que se cumplan requisitos de calidad que se establezcan para los pro-
fesores. En estos procesos debern participar cuerpos docentes especialmente designados e inte-
grados por profesores de la asignatura o asignaturas similares siendo conveniente la participa-
cin de algn profesor externo a la institucin.
Es aconsejable llevar un registro actualizable anualmente de los antecedentes acadmicos y pro-
fesionales de todo el personal docente, de carcter pblico, el cual permitir evaluar el nivel de
la planta docente de cada institucin.
Dentro del plantel docente debe haber un adecuado equilibrio entre experiencia acadmica como
tambin experiencia profesional lograda fuera del mbito universitario.
El personal de apoyo o auxiliar debe ser apropiado en cantidad y competencia para satisfacer los
requerimientos de cada una de las asignaturas de la carrera, incluyendo las necesidades de labo-
ratorio, taller y otros recursos didcticos. Tambin, la institucin deber facilitar los medios y las
oportunidades para la actualizacin y el perfeccionamiento del personal de apoyo.

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Estndares para la acreditacin
El personal jerrquico, ya sea decano, directores o jefes de departamentos o institutos deben
exhibir antecedentes compatibles con la naturaleza del cargo a travs del ejercicio de la docen-
cia, la prctica profesional, la investigacin y el desarrollo.

5.2 Recursos Fsicos


La infraestructura de la institucin estar planteada en concordancia con las disciplinas que se
impartan, conteniendo los espacios y los medios necesarios para aplicar los distintos mtodos de
enseanza que la carrera requiera.
La infraestructura de la institucin estar planteada en concordancia con las disciplinas que se
impartan, conteniendo los espacios y los medios necesarios para aplicar los distintos mtodos de
enseanza que la carrera requiera. La infraestructura edilicia disponible debe estar proporciona-
da en las dimensiones a la cantidad de estudiantes cursantes, docentes y personal de apoyo. Se
distribuir y evolucionar en relacin con los distintos requerimientos, creando el ambiente uni-
versitario propicio para la formacin.
Sern elementos ponderables:
Las condiciones generales de los espacios ulicos y su equipamiento didctico.
La existencia de bibliotecas con un nmero de ttulos suficiente para cada asignatura,
libros tcnicos y no tcnicos, revistas, publicaciones peridicas, y otro material bi-
bliogrfico de referencia, debidamente actualizado con la correspondiente participa-
cin del personal acadmico en su seleccin.
La direccin y administracin de la biblioteca, la amplitud de su horario de atencin,
la existencia de conexin a redes de bases de datos.
El uso de las bibliotecas por parte de los estudiantes y docentes.
La existencia de convenios interbibliotecas para su actualizacin y la publicacin de
material cientfico y de difusin.
Que los laboratorios sean apropiados a las necesidades de las carreras, a la cantidad y
carga horaria de los estudiantes y la posibilidad de que puedan trabajar personalmen-
te.
Que el equipamiento de los laboratorios sea suficiente para la atencin de las necesi-
dades acadmicas en relacin con el nmero de estudiantes; de modalidad, moderni-
dad tecnolgica y estado de funcionamiento necesario para cubrir las exigencias de
los trabajos prcticos y de investigacin.
Que los laboratorios estn atendidos por personal docente y de apoyo, adecuado a fin
que los alumnos desarrollen sus habilidades y creatividad.
La existencia de gabinetes de informtica, generales o por departamento, de simple
acceso a los estudiantes, que dispongan de equipos de computacin modernos, en
cantidad suficiente y con programas actualizados apropiados para las disciplinas que
se impartan.
La disponibilidad de medios audiovisuales y otros recursos didcticos.
La existencia de campos de prctica y facilidades para el desplazamiento de estudian-
tes y profesores.
La organizacin de archivos y las facilidades para consultarlos.

6. Administracin de la Carrera
El Decano o autoridad jerrquica equivalente y sus colaboradores, deben ejercer la conduccin
administrativa, creando un ambiente de buenas relaciones con el personal, reforzando la comu-
nicacin con todos sus integrantes, despertando la preocupacin mutua por todas aquellas accio-
nes o polticas que afecten a la institucin.

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Estndares para la acreditacin
Es recomendable que en la conduccin exista una mayoritaria participacin de profesores y que
asimismo se considere la conveniencia de establecer rganos asesores, integrados por represen-
tantes de entidades filantrpicas y del sector productivo y de servicios.
Una estructura administrativa orgnica con funciones claramente identificadas y roles correcta-
mente caracterizados, debe servir de apoyo a las actividades acadmicas.
Ninguna actividad acadmica debera estar supeditada a procesos administrativos, pero la insti-
tucin debera tener asignado al personal ms calificado a la gestin de las mismas.
El personal administrativo deber ser designado mediante procesos de seleccin apropiados, que
tengan en cuenta el nivel de capacitacin, la experiencia, condiciones humanas relevantes, inte-
rs positivo en el proceso educativo, voluntad de cooperacin y disposicin para asumir respon-
sabilidades. La existencia de un manual de operaciones para la funcin administrativa es conve-
niente.
Es conveniente que existan mecanismos de planificacin administrativa y financiera, con pro-
gramas de asignacin de recursos que privilegien la disposicin de fondos adecuados y suficien-
tes para el desarrollo de la actividad docente. Tambin sistemas de contralor dirigidos a verificar
el adecuado aprovechamiento de las distintas partidas presupuestarias asignadas, en especial
sueldos, salarios, honorarios, gastos operativos e inversiones y la existencia de otras fuentes de
financiamiento.

7. Investigacin y Desarrollo Tecnolgico


El desarrollo del pas y de la regin depende en gran parte del avance de la ciencia y la tecnolo-
ga, lo cual compromete a las Universidades, como depositarias del saber, a dar importancia a la
investigacin cientfica y el desarrollo tecnolgico.
La investigacin en el mbito de la ingeniera es un proceso de creacin de nuevos conocimien-
tos o de organizacin de aquellos existentes para su aplicacin en un dispositivo fsico, una me-
todologa, un enfoque, una estructura o un proceso destinado a satisfacer necesidades de la co-
munidad.
Resultara conveniente que el personal acadmico dedicado fundamentalmente a la investigacin
y desarrollo participe tambin en la actividad docente. Asimismo que los docentes participen en
actividades de investigacin o desarrollo tecnolgico.
Es recomendable estimular a los estudiantes a realizar trabajos de iniciacin a la investigacin y
su participacin en proyectos concretos asistiendo a los profesores mediante actividades pro-
gramadas como parte del Plan de Estudios.
Todo programa de investigacin debe disponer de:
Personal acadmico de carrera integrado para desarrollar actividades de investiga-
cin.
Infraestructura suficiente y pertinente de espacios y equipos para el desarrollo de la
investigacin.
Una poltica institucional que fije claramente las lneas de investigacin y desarrollo
tecnolgico y sus normativas.
Lneas de investigacin definidas que agrupen proyectos con un responsable asigna-
do.
Un director de programa de reconocido nivel cientfico acadmico, como conductor
del rea de Investigacin y desarrollo tecnolgico.
Personal de apoyo suficiente en funcin de la dimensin o importancia de cada pro-
yecto.
Recursos econmicos suficientes dedicados exclusivamente a cada proyecto.

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Estndares para la acreditacin
8. Extensin y Vinculacin. Difusin del Conocimiento
8.1 Extensin
La extensin referida a una carrera de ingeniera permite al graduado la actualizacin profesio-
nal por medio de cursos de educacin continua con certificacin acadmica, conferencias, con-
gresos y seminarios.
Con igual criterio la extensin debe dirigirse al estudiante, a los docentes y a la comunidad toda.
La actividades de extensin deben ser comprensivas de las ofertas de perfeccionamiento y am-
pliacin de los conocimientos impartidos a los egresados de las carreras y a establecer canales de
interaccin especfica entre la Institucin Universidad y la Comunidad en el mbito concreto de
la carrera.
Sern elementos de consideracin:
La cantidad y calidad de la oferta de cursos de actualizacin profesional y de forma-
cin continua dirigida a los egresados.
La promocin y realizacin de conferencias, congresos, seminarios y cursos que res-
pondan a las necesidades y requerimientos de los sectores acadmicos, profesionales,
de la produccin y la comunidad en general.

8.2 Vinculacin
Consiste en la colaboracin de la Institucin con los sectores social y productivo que le permite
atender las necesidades y demandas de estos sectores y brindarles oportunidades para su desarro-
llo.
Deben existir los medios para que los sectores de la produccin tengan acceso a la tecnologa
disponible y colaboren en su actualizacin.
Es aconsejable recabar la opinin de las entidades profesionales y de los sectores productivos y
de servicios en la planificacin y revisin de planes y programas de estudio y en actividades de
extensin.

8.3 Difusin del Conocimiento


Las actividades de difusin son las que transmiten a la comunidad los valores de la cultura tec-
nolgica y en particular los que se relacionan con la carrera.
La difusin podr hacerse efectiva a travs de publicaciones peridicas, libros de texto, informes
de investigacin, conferencias y exposiciones o cualquier otra forma que se estime oportuna.
En importante proporcin, la difusin de la cultura debe estar dirigida a la juventud.

9. Bienestar Institucional
El Bienestar Institucional implica la existencia de servicios de apoyo al desarrollo integral inte-
lectual y humano de profesores y alumnos. Para ello la institucin deber tener polticas que
favorezcan actividades extracurriculares y asignar espacios y personal suficiente y calificado en
condiciones de brindar servicios de bienestar a estudiantes, profesores, directivos y personal
administrativo de apoyo a tareas acadmicas.
Se considerar la existencia de espacios fsicos para el estudio entre clases en reas comunes
para los estudiantes y compartida para profesores de asignatura o departamento. Asimismo, es-
pacios e instalaciones para el recreo, prcticas deportivas y actividades culturales.

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Estndares para la acreditacin
10. Eficiencia del Proceso
La observacin de los resultados del proceso es una forma de estimar su calidad, los cambios y
mejoras que se logran, como asimismo su adecuacin a las necesidades del medio receptor del
graduado.
Diversos aspectos deben considerarse para medir los resultados de una carrera de ingeniera,
destacndose:
La relacin entre el nmero de ingresantes y el nmero de graduados.
La insercin del profesional en el medio productivo y de servicios.
Tipo de tareas que realiza en relacin con los conocimientos de formacin bsica.
Impacto de su desempeo en los mbitos profesional y social.
Grado de aceptacin y satisfaccin que pueden expresar los principales empleadores
mediante pronunciamientos concretos.
Es recomendable que la institucin formadora elabore y actualice peridicamente un directorio o
base de datos de graduados que le permita un contacto directo y frecuente con los egresados a
fin de mantenerlos informados y estimularlos a participar de los programas de formacin de
posgrado, educacin continua, conferencias, seminarios, congresos y dems actividades que
permiten el desarrollo profesional. Asimismo debe permitirle recibir la mayor cantidad posible
de antecedentes sobre la actividad del graduado, las fortalezas y falencias detectadas en sus co-
nocimientos y aptitudes y la posibilidad de realimentar el proceso educativo con datos concretos.

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Indicadores de los estndares

INDICADORES PARA LA ACREDITACION


DE CARRERAS DE INGENIERIA

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 16


Indicadores de los estndares

INDICADORES PARA LA ACREDITACION DE CARRERAS DE


INGENIERIA
1. Identificacin y definicin de la carrera. Objetivos de la misma.
1.1 Institucin
La carrera de ingeniera debe desarrollarse en una Universidad o un Instituto Universitario don-
de se realicen las actividades sustantivas de la educacin superior: docencia, investigacin, ex-
tensin y difusin del conocimiento.

1.2 Nivel del programa


La carrera de Ingeniera es de nivel de grado integrada por un conjunto de asignaturas, cursos o
mdulos educativos, coherentes, agrupados y ordenados sistemticamente, los cuales proporcio-
nan formacin en un rea determinada del conocimiento, con una profundidad acorde con el
nivel de grado.

1.3 Identificacin
La identificacin de cada carrera de ingeniera, debe hacerse explicitando los objetivos de cada
disciplina, debe proporcionar a la sociedad una clara identificacin de su propsito y especfi-
camente al estudiante la fundamentacin del plan de estudio, las aptitudes que debe desarrollar,
la dedicacin y los medios para lograr el objetivo y cules sern las distintas alternativas y posi-
bilidades que se plantearn para su ejercicio. Adems debe estar claramente informado si la ca-
rrera est acreditada y por qu lapso. .

1.4 Objetivo
Cada carrera de ingeniera debe tener claro su objetivo, poniendo de manifiesto sus propsitos,
por qu y para qu fue creada y las razones a las que obedece su permanencia.

1.5 Plan de desarrollo


La carrera debe contar con un plan de desarrollo explcito, que incluya metas a corto, mediano y
largo plazo y que considere aspectos presupuestales de inversin y gastos de operacin que to-
men en cuenta el mantenimiento y el mejoramiento de la calidad.

1.6 Aspectos institucionales


La institucin y la carrera deben contar con una organizacin acadmica y administrativa ade-
cuada que le permita alcanzar el fin propuesto.
La acreditacin debe tener en cuenta el grado de desarrollo de la carrera, la cantidad de alumnos
que forman parte de la carrera y el contexto geogrfico - regional en el que se desenvuelve.

2. Perfil Profesional del graduado.


2.1 Perfil
Debe establecerse el perfil del graduado con el fin de describir lo que ese ingeniero debe saber y
estar capacitado para hacer: sus conocimientos, experiencias habilidades y aptitudes para el me-
jor ejercicio profesional.

2.2 Alcance
El alcance de la carrera debe ser explcito en cuanto a las competencias profesionales que brinda
la formacin impartida

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Indicadores de los estndares
La institucin y la carrera deben contar con una organizacin acadmica y administrativa ade-
cuada que le permite alcanzar el fin propuesto.

3. Caractersticas de la carrera.
3.1 Contenido curricular
La estructura curricular debe especificar los ciclos, reas y asignaturas que lo integran, las acti-
vidades previstas (clases tericas prcticas, laboratorios, seminarios, trabajo de campo), los con-
tenidos mnimos de las materias y el rgimen de correlativas, siendo conveniente que su evalua-
cin se haga con la base de conocimientos tericos y prcticos de cada disciplina.

3.1.1 Requisitos mnimos del Plan de estudio


El plan de estudio debe tener en cuenta la carga horaria mnima por asignatura y total de la ca-
rrera, los contenidos curriculares mnimos y los contenidos y actividades adicionales que de-
muestren su relacin con el perfil y alcance del ttulo.

3.1.2 Carga horaria mnima


La carga horaria mnima total del plan de estudio ser de 3750 horas y se recomienda un desa-
rrollo del plan de estudios de cinco aos.

3.1.3 Carga horaria mnima por bloque


En la carrera se considerarn cuatro grupos bsicos de materias, los cuales deben tener como
mnimo las horas totales de teora, prctico y laboratorio correspondiente al 55% de la carga
horaria homogeneizada segn la siguiente tabla:
GRUPO HORAS
Ciencias Bsicas 750
Tecnologas Bsicas 575
Tecnologas Aplicadas 575
Complementarias 175
TOTAL 2075
Con las horas restantes (como mnimo 1675 horas en cinco aos) las Unidades Acadmicas po-
drn adecuar sus planes a los perfiles acordes con sus particularidades propias y regionales.

3.1.4 Ciclo de Ciencias Bsicas


Las Ciencias Bsicas abarcan los conocimientos comunes a todas las carreras de Ingeniera, que
aseguran una slida formacin conceptual para el sustento de las disciplinas especficas y la evo-
lucin permanente de sus contenidos en funcin de los avances cientficos y tecnolgicos. La
distribucin de las 750 horas mnimas de Ciencias Bsicas debe cubrir las siguientes disciplinas:
DISCIPLINAS HORAS
Matemtica 400
Fsica 225
Qumica 50
Sistemas de Representacin y 75
Fundamentos de Informtica
TOTAL 750
El objetivo de los estudios en matemtica es contribuir a la formacin del pensamiento lgico
deductivo del estudiante, proporcionar una herramienta heurstica y un lenguaje que permita
modelar los fenmenos de la naturaleza. Estos estudios estarn orientados al nfasis de los con-
ceptos y principios matemticos ms que a los aspectos operativos. Deben incluir Algebra Li-
neal, Geometra Analtica, Clculo Diferencial e Integral en una y dos variables, Ecuaciones
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Indicadores de los estndares
Diferenciales, Probabilidad y Estadstica, adems de temas de Anlisis Numrico y Clculo
Avanzado.
El objetivo de los estudios de la Fsica y Qumica ser proporcionar el conocimiento fundamen-
tal de los fenmenos de la naturaleza incluyendo sus expresiones cuantitativas y desarrollar la
capacidad de su empleo en la ingeniera. Estos estudios deben incluir: Mecnica, Electricidad y
Magnetismo, Electromagnetismo y Optica, Termometra y Calorimetra, Estructura de la Mate-
ria, Equilibrio Qumico, Metales y no Metales, Cintica Bsica en niveles y enfoques adecuados
segn la carrera de ingeniera a acreditar. Los cursos adicionales en Fsica, Qumica, Biologa o
Ciencias de la Tierra pueden ser incorporados para satisfacer los requerimientos de Ciencias
Bsicas para algunas disciplinas de ingeniera.
Se incluirn los cursos correspondientes a sistemas de representacin y los cursos vinculados a
la programacin como fundamento de la informtica.

3.1.5 Tecnologas Bsicas


Deben tener como fundamento las Ciencias Bsicas, pero desde el punto de vista de la aplica-
cin creativa del conocimiento. Estos estudios deben ser la conexin entre las Ciencias Bsicas y
la aplicacin de la Ingeniera y abarcarn, entre otros temas Mecnica, Termodinmica, Circui-
tos Elctricos y Electrnicos, Ciencia de Materiales, Fenmenos de Transporte, Ciencias de la
Computacin (no herramienta de cmputo), junto con diversos aspectos relativos a la disciplina
especfica.
Los principios fundamentales de las distintas disciplinas deben ser tratados con la profundidad
conveniente para su clara identificacin y aplicacin en las soluciones de problemas bsicos de
la Ingeniera. La propuesta curricular para la troncalidad de cada carrera indica los contenidos
mnimos de esta Area.

3.1.6 Tecnologa Aplicadas


Deben considerarse los procesos de aplicacin de las Ciencias Bsicas y Tecnologas Bsicas
para proyectar y disear sistemas, componentes o procedimientos que satisfagan necesidades y
metas preestablecidas. Deben ser incluidos los elementos fundamentales del diseo de la Inge-
niera, abarcando aspectos tales como desarrollo de la creatividad, empleo de problemas abier-
tos, metodologa de diseo, factibilidad, anlisis de alternativas, factores econmicos, ambienta-
les y de seguridad, esttica e impacto social, a partir de la formulacin de los problemas bsicos
de la Ingeniera. La propuesta curricular para la troncalidad de cada carrera indica los contenidos
mnimos de esta Area.

3.1.7 Complementarias
Con el fin de formar ingenieros conscientes de las responsabilidades sociales y capaces de rela-
cionar diversos factores en el proceso de la toma de decisiones, deben incluirse cursos de Eco-
noma, Legislacin, Organizacin Industrial y Gestin Ambiental como parte integral de un pro-
grama de Ingeniera.
Es recomendable que el plan de estudios cubra aspectos formativos relacionados con las ciencias
sociales, humanidades, idiomas y todo otro conocimiento que se concepte indispensable para la
formacin integral del ingeniero. La propuesta curricular para la troncalidad de cada carrera in-
dica los contenidos mnimos de esta Area.

3.1.8 Contenidos
Los contenidos especficos de las asignaturas (cursos /mdulos / seminarios u otras denomina-
ciones) de una carrera deben estar desarrollados y explicitados. Cada asignatura debe contar con
un programa conteniendo su objetivo, la descripcin analtica de las actividades tericas y prc-

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 19


Indicadores de los estndares
ticas, la bibliografa, la metodologa con la cual se desarrollar y la forma de evaluacin utiliza-
da.

3.1.9 Correlativas
El plan de estudio debe tener en cuenta los requisitos previos de cada asignatura mediante un
esquema de correlatividad ajustado fundamentalmente a la dependencia epistemolgica de los
conocimientos que garantice la continuidad en el aprendizaje.

3.1.10 Trabajo final


Se recomienda que el plan de estudio de la carrera incluya la presentacin de un trabajo final o
proyecto de fin de carrera para la obtencin del ttulo. El proyecto debe responder a requisitos de
la prctica profesional, debiendo existir criterios mnimos establecidos que garanticen su cali-
dad.

3.1.11 Asignaturas optativas


Se recomienda que dentro de la carga horaria mnima se ofrezca un men de materias optativas,
electivas o de contenido flexible con el fin de posibilitar la profundizacin o ampliacin de co-
nocimientos y/o la adquisicin de destrezas o habilidades de utilidad en la formacin del inge-
niero.

3.1.12 Idioma
El plan de estudios debe incluir un pronunciamiento explcito sobre el grado de dominio de un
idioma extranjero que debe alcanzar el alumno para obtener su titulacin.

3.1.13 Comunicacin Oral y Escrita


La competencia en la comunicacin oral y escrita es esencial para la formacin del Ingeniero.
sta debe ser desarrollada por el alumno a travs de los informes tcnicos, monografas, y expo-
siciones que deben programarse en actividades de las asignaturas del Plan de Estudio.

3.1.14 Experiencias Prcticas


La carrera de ingeniera debe incluir un conjunto de experiencias apropiadas en laboratorios,
talleres o tareas de campo que sirvan para combinar elementos de teora con la prctica. Todos
los estudiantes deben desarrollar la competencia para realizar tareas experimentales.

3.1.15 Simulacin
El plan de estudio de la carrera debe incluir un conjunto de experiencias de simulacin basadas
en el uso de computadora u otras tcnicas de laboratorio, cuya temtica est referida al rea de
conocimiento de la carrera.

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Indicadores de los estndares

3.1.16 Contenido curricular para la troncalidad de cada carrera


Los descriptores que se detallan en los cuadros siguientes reflejan las reas temticas bsicas en
las que las unidades acadmicas de ingeniera han coincidido en el proceso de unificacin curri-
cular.
Este proceso de unificacin curricular fue realizado por CONFEDI y representan el 55% de la
carga horaria total, quedando el 45% restante a criterio de la unidad acadmica.
Como este proceso de unificacin fue realizado para diez terminales, y considerando que existen
ms de setenta ttulos de ingeniero en el pas, para el caso de las carreras que no han realizado el
proceso de unificacin curricular se utilizar la siguiente metodologa:
a) Podrn asimilarse a una de las terminales con unificacin curricular aprobada, a solicitud de
la unidad acadmica correspondiente, teniendo en cuenta la similitud de alcances y perfil del
egresado que se propone.
b) Para carreras cuyo ttulo sea el nico que se expida en el pas y no pueda ser asimilada de
acuerdo al punto a) debern cumplir con los descriptores de ciencias bsicas y complementa-
rias, siendo evaluado por los pares el resto de los contenidos.
c) Aquellas carreras que se dicten en varias unidades acadmicas de la Repblica Argentina y
no puedan ser asimiladas de acuerdo al punto a), debern solicitar a CONFEDI la propuesta
de unificacin curricular debiendo ser agregadas las conclusiones, al momento de ser apro-
badas, al presente manual.

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Indicadores de los estndares

INGENIERA EN ALIMENTOS
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
A. CIENCIAS Matemtica Algebra y geometra analtica. Clculo 400 10,7
diferencial e integral en una y dos varia-
BASICAS bles. Probabilidad y Estadstica.
Fsica Mecnica. Electricidad. Magnetismo, 225 6
Electromagnetismo y Optica. Termome-
tra y Calorimetra.
Qumica Materia. Estructura. Equilibrio qumico. 50 1,3
Metales y no metales. Cintica bsica.
Otras Sistemas de Representacin. 75 2
Fundamentos de Informtica.
TOTAL 750 20
B. TECNOLO Termodinmica Sistemas termodinmicos. Primer y se-
gundo principio de la termodinmica.
GAS Energa. Potencial termodinmico. Siste-
BASICAS mas homogneos y heterogneos. Ciclos
de gases y de vapores. Aire hmedo.
Termoqumica.
Fisicoqumica Equilibrio qumico. Termodinmica de
las soluciones. Cintica qumica. Diagra-
ma de equilibrio. Sistemas ternarios.
Fenmenos de superficie. Adsorcin
fsica y qumica. Electroqumica. Pilas y
micropilas. Corrosin. Fotoqumica.
Fenmenos de Transferencias de cantidad de movimien-
Transporte to. Transferencia de calor. Transferencia
de masa.
Qumica Orgnica Hidrocarburos saturados e insaturados.
Grupos funcionales. Propiedades qumi-
cas y fsicas. Mecanismos de reaccin:
Estereoqumica. Aspectos estructurales de
compuestos polifuncionales. Hidratos de
carbono. Aminocidos y pptidos. Lpi-
dos. Compuestos heterocclicos. Vitami-
nas y coenzimas. Flavonoides.
Alcaloides. Isoprenoides. Esteroides.
Colorantes y Pigmentos. Detergentes.
Polmeros.
Qumica Analtica Ley de accin de masas, aplicacin a
electrolitos. Hidrlisis. Producto de solu-
bilidad. Iones complejos. Anlisis cuanti-
tativo. Tcnicas analticas instrumentales.
Qumica Biolgi- Aspectos fundamentales y cintica qumi-
ca ca de protenas, hidratos de carbono,
lpidos, enzimas y coenzimas. Ciclos.
Fotosntesis. Metabolismo celular.
Microbiologa Bacteriologa. Micologa. Virus. Termo-
resistencia. Esterilizacin.
TOTAL 575 15

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Indicadores de los estndares

INGENIERA EN ALIMENTOS
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
C. TECNOLO Operaciones Uni- Operaciones que involucren transferencia
tarias de: cantidad de movimiento con fluidos,
GAS con slidos y combinadas con fluidos y
APLICADAS slidos que involucren una transferencia
de cantidad de movimiento. Operaciones
que involucren transferencia de calor, de
masa y con transferencia simultnea de
calor y masa.
Tecnologa Materias primas y aditivos. Caractersti-
cas particulares. Su manipulacin y acon-
dicionamiento. Operaciones involucradas
en el procesado, transformacin y enva-
sado de alimentos. Diseo de equipos.
Preservacin de Mtodos fsicos de conservacin de ali-
Alimentos mentos. Mtodos qumicos y biolgicos
de conservacin de alimentos. Envasado
de alimentos. Materiales y mtodos.
Qumica y Bio- Constituyentes de los alimentos. Pigmen-
qumica de Ali- tos de origen natural. Reacciones anabli-
mentos. cas y catablicas. Reacciones enzimticas
y no enzimticas en alimentos. Agua en
los alimentos. Minerales.
Calidad de Ali- Concepto de alimento. Formulacin.
mentos. Legislacin alimentaria. Alteraciones y
adulteraciones. Riesgo toxicolgico.
Nutricin. Interaccin alimento organis-
mo. Funcin biolgica de los nutrientes.
Muestreo. Fundamentos del anlisis
sensorial. Calidad total. Atributos organo-
lpticos, nutricionales e higinico sanita-
rios. Control durante el proceso de elabo-
racin. Anlisis de alimentos.
Microbiologa Obtencin, aislamiento y mantenimiento
de microorganismos y enzimas de uso
industrial. Alteraciones y contaminacio-
nes microbianas. Enfermedades transmi-
tidas por alimentos. Tratamiento biolgi-
co de residuos.
TOTAL 575 15
D. Organizacin Estructuras de empresas. Planificacin y
programacin. Relaciones laborales.
COMPLEMEN Industrial
TARIAS
Gestin Ambien- Higiene y seguridad en el trabajo y en el
tal medio ambiente.
Economa Sistema econmico nacional y regional.
Comercializacin. Micro y macroecono-
ma. Organizacin de la produccin.
Formulacin y evaluacin de proyectos.
Legal Relaciones humanas e institucionales.
Legislacin laboral y comercial. Etica
profesional.
TOTAL 175 5
2075 55

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Indicadores de los estndares

INGENIERA CIVIL
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
Matemtica Algebra y geometra analtica. Clculo 400 10,7
A. CIENCIAS diferencial e integral en una y dos varia-
bles. Probabilidad y Estadstica.
BASICAS
Fsica Mecnica. Electricidad. Magnetismo, 225 6
Electromagnetismo y Optica. Termome-
tra y Calorimetra.
Qumica Materia. Estructura. Equilibrio qumico. 50 1,3
Metales y no metales. Cintica bsica.
Otras Sistemas de Representacin. 75 2
Fundamentos de Informtica.
TOTAL 750 20
B. Teora de las Sistemas de fuerzas. Sistemas de masa.
estructuras Cinemtica. Estructuras de barras. Lneas
TECNOLOG de influencia. Solicitaciones axiales,
AS torsin, flexin simple y compuesta,
BASICAS corte, compresin y pandeo. Tensiones y
Deformaciones. Teora de Rotura. Siste-
mas hiperestticos.
Ciencia y Tecno- Fundamentos de la ciencia y tecnologa
loga de los Mate- de los materiales. Propiedades fsicas,
riales qumicas y mecnicas de los materiales de
construccin. Ensayos.
Mecnica de los Propiedades de los fluidos. Hidrosttica.
Fluidos Ecuaciones fundamentales. Escurrimiento
bajo distintos regmenes.
Geotopografa Medicin de ngulos y distancia. Poligo-
nales abiertas , cerradas y de vinculacin.
Nivelacin y taquimetra. Fotogrametra.
Fotointerpretacin. Cartografa. Geodesia
de posicin.
Hidrologa Meteorologa y climatologa. Hidrologa
de las aguas superficiales. Hidrologa
urbana.
Geotecnia Fundamentos de geologa. Clasificacin
de Suelos. Propiedades de los suelos.
Hidrulica de los suelos. Explotacin y
estudios geotcnicos.
TOTAL 575 15

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Indicadores de los estndares

INGENIERA CIVIL
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
C. Instalaciones de Instalaciones elctricas. De agua potable.
edificios Desages sanitarios. Acondicionamiento
TECNOLOG de aire.
AS
APLICADAS
Construccin de Movimientos de suelos. Albailera.
edificios Cerramientos. Acabados de superficies.
Mantenimiento y patologa.
Prefabricacin. Cdigos. Normas.
Arquitectura Metodologa del proyecto arquitectnico.
Tipologas arquitectnicas: viviendas,
industrias, etc.
Planeamiento y Estudios de los hechos urbanos. Propues-
urbanismo tas y realizaciones. Planeamiento regional
y urbano.
Estructuras Dimensionado de estructuras de hormign
armado y pretensado, metlicas y de
madera.
Geotecnia aplica- Fundaciones superficiales y profundas.
da Excavaciones. Mejoramiento de suelos.
Presas de tierra.
Ingeniera sanita- Saneamiento ambiental, urbano y rural.
ria Desages industriales, recoleccin, trata-
miento y deposicin final.
Obras hidrulicas Obras de embalse y derivacin. Conduc-
ciones a cielo abierto y a presin. Obras
de riego y protecciones. Operacin, man-
tenimiento y patologa.
Vas de comuni- Planeamiento, proyecto, construccin y
cacin operacin de caminos, ferrocarriles,
puertos y vas navegables.
TOTAL 575 15
D. Legal Estructura legal argentina. Derecho pbli-
co y privado. Real y personal. Empresa y
COMPLEMEN sociedades. Contratos. Medianeras. PH.
TARIAS Servidumbres. Expropiaciones. Mensura
y subdivisin de tierras. Legislacin
profesional. Tasaciones y valuaciones.
Pericias.
Economa Micro y macroeconoma. Anlisis de
costos. Financiamiento, renta y amortiza-
cin de proyectos. Cmputos mtricos.
Licitaciones. Evaluacin y formulacin
de proyectos de inversin. Procedimien-
tos contables. Balances y auditoras.
Organizacin Organizacin de la empresa. Estudio del
Industrial trabajo. Planificacin. Gantt. Camino
crtico. Controles y seguimiento de obras
civiles.
Gestin Ambien- Higiene y seguridad en el trabajo. Estudio
tal del medio ambiente. Influencia de las
obras civiles sobre el medio ambiente.
Gestin ambiental.
TOTAL 175 5
2075 55

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Indicadores de los estndares

INGENIERA ELCTRICA
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
Matemtica Algebra y geometra analtica. Clculo 400 10,7
A. CIENCIAS diferencial e integral en una y dos varia-
bles. Probabilidad y Estadstica.
BASICAS
Fsica Mecnica. Electricidad. Magnetismo, 225 6
Electromagnetismo y Optica. Termome-
tra y Calorimetra.
Qumica Materia. Estructura. Equilibrio qumico. 50 1,3
Metales y no metales. Cintica bsica.
Otras Sistemas de Representacin. 75 2
Fundamentos de Informtica.
TOTAL 750 20
B. Electrotecnia Circuitos de CC y CA en rgimen perma-
nente. Circuitos de CC y CA en rgimen
TECNOLOG transitorio. Circuitos con magnitudes no
AS senoidales. Anlisis de circuitos polifsi-
BASICAS cos. Equilibrio y desequilibrio.
Electrnica Dispositivos electrnicos. Circuitos lgi-
cos.
Mquinas Elctri- Mquinas de corriente continua y corrien-
cas te alterna en rgimen permanente.
Mecnica Esttica y resistencia de materiales. Ter-
modinmica. Mecnica de los Fluidos.
TOTAL 575 15

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Indicadores de los estndares

INGENIERA ELCTRICA
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
C. Instalaciones Reglamentacin de instalaciones domici-
Elctricas y Lu- liarias. Dimensionamiento trmico y
TECNOLOG dinmico de cables y barras. Seleccin de
minotecnia
AS aparataje. Protecciones. Riesgo elctrico.
APLICADAS Esquemas funcionales y unifilares. Lumi-
notecnia. Racionalizacin. Suministro de
energa.
Transmisin y Clculo elctrico y mecnico de lneas.
distribucin de la Elementos de sistemas electroenergticos.
energa elctrica Cortocircuito. Aislamiento. Transmisin
en corriente continua.
Centrales elctri- Costos de generacin. Regulacin de
cas y estaciones potencia y frecuencia. Regulacin de
transformadoras tensin. Estabilidad. Flujo de potencia.
Electrnica Indus- Tiristores, triacs y su aplicacin. Fuentes.
trial Onduladores.
Construccin y/o Caractersticas mecnicas. Rgimen
Aplicacin de transitorio en los accionamientos. Siste-
Mquinas Elctri- mas de arranque y frenado. Seleccin de
cas motores. Proteccin de motores. El motor
en ser vicio. Ruidos, vibraciones y man-
tenimiento.
Principios sobre Proteccin de alternadores, transformado-
anlisis y protec- res y lneas. Coordinacin de proteccio-
cin de sistemas nes. Tcnicas digitales aplicadas a protec-
elctricos. cin y control. Integracin de funciones.

TOTAL 575 15
D. Economa Micro y macroeconoma. Anlisis de
costos. Financiamiento, renta y amortiza-
COMPLEMEN cin de proyectos. Evaluacin y formula-
TARIAS cin de proyectos de inversin.
Organizacin Estructura de empresas. Planificacin y
Industrial programacin. Relaciones laborales.
Legal Ejercicio profesional. Legislacin laboral
y comercial. Contratos. Patentes y licen-
cias. Pericias.
Gestin Ambien- Higiene y seguridad en el trabajo y medio
tal ambiente. Legislaciones y normas.
TOTAL 175 5
2075 55

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Indicadores de los estndares

INGENIERA ELECTROMECNICA
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
Matemtica Algebra y geometra analtica. Clculo 400 10,7
A. CIENCIAS diferencial e integral en una y dos varia-
bles. Probabilidad y Estadstica.
BASICAS
Fsica Mecnica. Electricidad. Magnetismo, 225 6
Electromagnetismo y Optica. Termome-
tra y Calorimetra.
Qumica Materia. Estructura. Equilibrio qumico. 50 1,3
Metales y no metales. Cintica bsica.
Otras Sistemas de Representacin. 75 2
Fundamentos de Informtica.
TOTAL 750 20
B. Mecnica Racio- Geometra de masas. Centro de gravedad
nal y momento de inercia. Mecnica del
TECNOLOG punto material y de los sistemas de puntos
AS materiales. Sistemas de cuerpos rgidos.
BASICAS Dinmica de Sistemas. Dinmica de
vibraciones.
Esttica y Resis- Sistemas de fuerzas. Equilibrio de siste-
tencia de Materia- mas vinculados. Sistemas de alma llena y
les reticulados. Tensiones de traccin, com-
presin y corte. Flexin y torsin. Estado
plano de tensin. Pandeo. Teora de rotu-
ra. Acciones dinmicas. Plasticidad.
Termodinmica Primer y segundo principio. Energa.
Potencial termodinmico. Fases. Vapor de
agua. Ciclo de gases y vapores. Combus-
tin. Transmisin de energa trmica.
Intercambiadores.
Teora de Circui- Circuitos elctricos en CC y en CA.
tos y Sistemas Poliarmnicas. Circuitos magnticos.
Circuitos acoplados. Sistemas polifsicos
y desequilibrados. Regmenes transitorios
en CC y en CA. Sistemas no lineales.
Topologa de redes. Teora de campos.
Mecnica de los Cinemtica, Esttica y Dinmica de los
Fluidos fluidos. Teorema de conservacin din-
mica. Flujos viscosos y flujos comprensi-
bles. Anlisis dimensional y semejanza
dinmica. Fluidos no newtonianos. Mec-
nica de lubricacin. Introduccin a la
neumtica.
Ciencias de los Estructura de la materia. Metales y alea-
Materiales ciones. Cermicos y polmeros: propieda-
des y tratamientos. Ensayos no destructi-
vos y mecnicos. Normalizacin nacional
e internacional.
TOTAL 575 15

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Indicadores de los estndares

INGENIERA ELECTROMECNICA
AREA (1) SUBAREA DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
(2) HS %
C. Medicin y Errores. Funcionamiento y aplicaciones en la
metrologa medicin de parmetros elctricos, magnti-
cos y electrnicos.
TECNOLOG Mquinas Transformadores. Mquinas de corriente
elctricas continua, sincrnicas y asincrnicas. Mqui-
AS nas de corriente alterna con colectores. M-
APLICADAS quinas especiales. Curvas caractersticas.
Criterios de seleccin.
Instalaciones Conducciones elctricas. Sistemas unifilares
elctricas iniciales. Medicin. Proteccin. Maniobra y
control. Especificaciones tcnicas. Diagramas
funcionales. Riesgo elctrico. Puesta a tierra.
Electrnica Dispositivos semiconductores. Amplificado-
res. Sistemas digitales convencionales y se-
cuenciales. Introduccin a sistemas de memo-
rias y procesadores. Rectificacin fsica y
controlada. Conversin continua y alterna.
Sistema de arranque y control de velocidad
para motores de CC y CA.
Sistemas de Sistemas realimentados. Funciones de transfe-
control rencia. Controladores. Sensores, transductores
y actuadores. Controladores lgicos y progra-
mables. Control distribuido.
Tecnologa Proceso de mecanizado. Mquinas de medir,
Mecnica patrones y contrastaciones. Lmites, ajustes y
tolerancias. Estudio de mquinas herramien-
tas. Velocidad de corte y mtodo de regula-
cin. Soldadura. Corte, doblado, estampado y
forja. Electroerosin. Mquinas de control
numrico y de produccin con y sin arranque
de viruta.
Elementos de Introduccin a los mecanismos. Fatiga de
Mquinas elementos. Mecanismos y acoplamientos.
Organos de unin. Arboles y ejes. Muones.
Pivotes. Cojinetes y rodamientos. Levas.
Mecanismos de retencin y amortiguacin de
energa. Engranajes. Transmisiones.
Mquinas Motores de combustin interna. Combustin
Trmicas e en calderas. Generacin y conduccin de
Hidrulicas vapor. Turbomquinas. Instalaciones frigorfi-
cas. Bombas rotodinmicas. Turbo compreso-
res. Aire comprimido. Ventiladores. Turbinas.
Transmisiones hidrodinmicas y acoplamien-
tos. Maquinarias hidrulicas de desplazamien-
to positivo.
TOTAL 575 15
D. Economa Micro y macroeconoma. Anlisis de costos.
Financiamiento, renta y amortizacin de
COMPLEMEN proyectos. Evaluacin y formulacin de pro-
TARIAS yectos de inversin.
Organizacin Estructura de empresas. Planificacin y pro-
Industrial gramacin. Relaciones laborales.
Legal Ejercicio profesional. Legislacin laboral y
comercial. Contratos. Patentes y licencias.
Pericias.
Gestin Am- Higiene y seguridad en el trabajo y medio
biental ambiente. Legislaciones y normas.
TOTAL 175 5
2075 55

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Indicadores de los estndares

INGENIERA ELECTRNICA
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
Matemtica Algebra y geometra analtica. Clculo 400 10,7
A. CIENCIAS diferencial e integral en una y dos varia-
bles. Probabilidad y Estadstica.
BASICAS
Fsica Mecnica. Electricidad. Magnetismo, 225 6
Electromagnetismo y Optica. Termome-
tra y Calorimetra.
Qumica Materia. Estructura. Equilibrio qumico. 50 1,3
Metales y no metales. Cintica bsica.
Otras Sistemas de Representacin. 75 2
Fundamentos de Informtica.
TOTAL 750 20
B. Anlisis de sea- Sistemas y seales continuos. Sistemas y
les seales discretos. Procesamiento matem-
TECNOLOG tico de seales.
AS
BASICAS Anlisis de redes Anlisis circuital. Teoremas bsicos.
Modelos circuitales bsicos. Sntesis de
redes.
Dispositivos elec- Fsica de semiconductores. Dispositivos y
trnicos circuitos elementales. Respuesta en am-
plitud y frecuencia. Optoelectrnica.
Circuitos lineales Realimentacin. Diferentes tipos de am-
plificadores. Osciladores. Fuentes de
alimentacin.
Circuitos alinea- Multiplicadores. Moduladores. Converso-
les res A/D y D/A. Transmisores. Receptores.
Multivibradores.
Electromagnetis- Ondas planas en medios elctricos. Me-
mo dios de propagacin. Antenas.
Mediciones Medicin de magnitudes elctricas. Ins-
trumentos electrnicos.
TOTAL 575 15

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Indicadores de los estndares

INGENIERA ELECTRNICA
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
C. Digitales Funciones lgicas. Anlisis y sntesis de
sistemas combinacionales y secuenciales.
Lgica programable. Sistemas inteligen-
tes.
TECNOLOG Comunicaciones Comunicaciones analgicas y digitales.
Tipo de modulacin. Ruido. Distorsin.
AS Multiplexacin.
APLICADAS
Control Control continuo y control discreto. Con-
trol lineal y no lineal. Modelo de estado
de sistemas analgicos y digitales. Leyes
de control.
TOTAL 575 15
D. Economa Micro y macroeconoma. Anlisis de
costos. Financiamiento, renta y amortiza-
COMPLEMEN cin de proyectos. Evaluacin y formula-
TARIAS cin de proyectos de inversin.
Organizacin Estructura de empresas. Planificacin y
Industrial programacin. Relaciones laborales.
Legal Ejercicio profesional. Legislacin laboral
y comercial. Contratos. Patentes y licen-
cias. Pericias.
Gestin Ambien- Higiene y seguridad en el trabajo y medio
tal ambiente. Legislaciones y normas.
TOTAL 175 5
2075 55

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 31


Indicadores de los estndares

INGENIERA INDUSTRIAL
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
Matemtica Algebra y geometra analtica. Clculo 400 10,7
A. CIENCIAS diferencial e integral en una y dos varia-
bles. Probabilidad y Estadstica.
BASICAS
Fsica Mecnica. Electricidad. Magnetismo, 225 6
Electromagnetismo y Optica. Termome-
tra y Calorimetra.
Qumica Materia. Estructura. Equilibrio qumico. 50 1,3
Metales y no metales. Cintica bsica.
Otras Sistemas de Representacin. 75 2
Fundamentos de Informtica.
TOTAL 750 20
B. Termodinmica y Primer y segundo principio. Energa.
Mquinas Trmi- Ciclo de gases y vapores. Termoqumica.
TECNOLOG Generador de vapor. Turbina. Ciclo Otto
cas
AS diesel. Mquinas frigorficas. Reactores
nucleares.
BASICAS Esttica y Resis- Equilibrio de sistemas vinculados. Siste-
tencia de Materia- mas reticulados. Problemas de estabili-
les dad. Teora de rotura. Ensayos industria-
les.
Mecnica y Me- Geometra de masas. Momentos de iner-
canismos cia. Mecnica del cuerpo rgido. Mecni-
ca analtica. Vibraciones. Mecanismos.
Organos de unin. Acoplamiento. Engra-
najes.
Electrotecnia y Circuitos elctricos de corriente continua
Mquinas Elctri- y alterna. Sistemas trifsicos. Potencia
cas elctrica. Transformadores. Mquinas de
corriente continua. Mquinas de corriente
alterna. Protecciones.
Sistemas Inform- Sistemas. Clasificacin. Tcnicas de
ticos anlisis de sistemas de informacin.
Herramientas de diseo. Diseo interno y
externo. Desarrollo de software. Auditor-
as.
Mecnica de los Cinemtica, esttica y dinmica de los
Fluidos fluidos. Flujos viscosos, compresibles.
Anlisis dimensional. Fluidos no newto-
nianos. Introduccin a la neumtica.
Ciencias de los Estructura de la materia. Metales y sus
Materiales propiedades. Diagramas Fe-C. Metales no
ferrosos y sus aleaciones. Materiales
cermicos. Polmeros y elastmeros.
Propiedades.
TOTAL 575 15

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 32


Indicadores de los estndares

INGENIERA INDUSTRIAL
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
C. Optimizacin y Ambiente aleatorio e incierto. Planea-
Control miento de la produccin. Anlisis de
TECNOLOG alternativas. Programacin de recursos.
AS Control de la produccin. Optimizacin
de insumos.
APLICADAS Investigacin Programacin lineal. Modelos de distri-
Operativa bucin. Camino crtico. Teora de stock.
Lneas de espera. Fallas y reemplazos.
Programacin dinmica en procesos
estocsticos. Algoritmo de optimizacin.
Gestin de Cali- Aseguramiento de calidad. Normas ISO
dad 9000 y otras. Control de calidad de proce-
sos y productos. Control estadstico.
Normas nacionales e internacionales.
Instalaciones Instalaciones elctricas de media y baja
Termomecnicas tensin. Protecciones. Dispositivos de
y Elctricas maniobra. Iluminacin. Instalaciones de
vapor. Vlvulas. Trampas. Equipamiento
de fro. Compresores. Normas.
Economa Modelos econmicos. Macro y microeco-
noma. Balanza de pago y comercial.
Inversiones. Moneda y bancos. Mercados
y precios. Oferta y demanda. Balances.
Economa empresaria.
Higiene, Seguri- Ambientes laborales. Toxicologa indus-
dad y Saneamien- trial. Contaminacin. Accidentes de
to trabajo. Radiacin. Ruidos. Prevencin de
accidentes. Prevencin de incendios.
Ventilacin. Seguridad laboral. Efluentes.
Legislacin Leyes, decretos, resoluciones y ordenan-
zas. Cdigo civil, penal y comercial. Obra
pblica y privada. Localizacin de obra.
Licitaciones. Consejos profesionales.
Legislacin laboral. Peritajes.
Organizacin y La empresa. Organizacin y funciones.
Administracin Toma de decisiones. Planeamiento estra-
de Empresas tgico. Relaciones laborales. Conduccin
de personal. Costos. Comercializacin.
Evaluacin de proyectos.
TOTAL 575 15
D. Instalaciones Instalaciones de vapor, fluidos trmicos,
Industriales aire comprimido, gas, etc. Infraestructura
COMPLEMEN necesaria. Diseo y clculo. Normas.
TARIAS Versatilidad de los montajes.
Tecnologas y Conformacin de piezas. Mquinas
Procesos de Pro- herramientas. Tolerancias. Industria
duccin siderrgica, qumica, petroqumica, ali-
mentaria, textil, etc. Tratamientos trmi-
cos. Forja. Laminado. Estampado.
Gestin Ambien- Ecologa. Recursos naturales. Contamina-
tal cin. Impacto ambiental. Evaluacin y
atencin del impacto ambiental. Condi-
cionamientos del hombre frente al medio.
Legislacin y normas
TOTAL 175 5
2075 55

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 33


Indicadores de los estndares

INGENIERA MECNICA
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
Matemtica Algebra y geometra analtica. Clculo 400 10,7
A. CIENCIAS diferencial e integral en una y dos varia-
bles. Probabilidad y Estadstica.
BASICAS
Fsica Mecnica. Electricidad. Magnetismo, 225 6
Electromagnetismo y Optica. Termome-
tra y Calorimetra.
Qumica Materia. Estructura. Equilibrio qumico. 50 1,3
Metales y no metales. Cintica bsica.
Otras Sistemas de Representacin. 75 2
Fundamentos de Informtica.
TOTAL 750 20
B. Mecnica Racio- Geometra de masas. Mecnica del punto
nal y de sistemas de puntos materiales. Me-
TECNOLOG cnica del cuerpo y sistemas de rgidos.
AS Dinmica de Sistemas.
BASICAS
Mecnica de los Sistemas de fuerzas. Equilibrio. Sistema.
slidos Resistencias de materiales. Estado plano
de tensin. Estabilidad. Teora de roturas.
Termodinmica Sistemas termodinmicos. Gases. Primer
y segundo principio. Vapor de agua.
Ciclos. Transmisin de calor.
Mecnica de los Cinemtica, Esttica y Dinmica de los
Fluidos fluidos. Teorema de conservacin din-
mica. Flujos viscosos y flujos comprensi-
bles. Anlisis dimensional y semejanza
dinmica. Fluidos no newtonianos. Mec-
nica de lubricacin. Introduccin a la
neumtica.
Ciencias de los Estructura. Metales. Aleaciones. No
Materiales metlicos. Tratamientos. Soldadura.
Ensayo de Mate- Normas. Ensayos mecnicos. Macrogra-
riales fa. Microscopa. Preparacin de probetas.
Observacin y reconocimiento.
Electrotecnia y Circuitos de C.A. y C.C. Potencia. Reso-
Mquinas Elctri- nancia. Generacin. Mediciones. Mqui-
cas nas elctricas.
Electrnica Semiconductores. Amplificacin. Rectifi-
cacin. Control de potencia. Electrnica
digital. Microprocesadores. Adquisicin
de seales.
Cinemtica y Cinemtica y dinmica de mecanismos.
Dinmica de Mecanismos articulados. Arboles y ejes.
Mquinas Vibraciones y equilibrado. Elementos de
mquinas.
TOTAL 575 15

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 34


Indicadores de los estndares

INGENIERA MECNICA
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
C. Metrologa e Instrumental. Ajustes y tolerancias. Nece-
ingeniera de sidad de la calidad. Herramientas bsicas
calidad y gerenciales. Aseguramiento y certifica-
cin.
TECNOLOG Mquinas trmi- Ciclos tericos y reales. Diagramas.
cas e hidrulicas Ensayos. Ciclos de vapor. Turbinas de
AS gas. Bombas. Medicin de caudales.
APLICADAS Toberas y difusores. Turbinas hidrulicas
Sistemas de Con- Circuitos mecnicos y elctricos. Analo-
trol, Instrumental gas. Diagrama de bloque. Servomeca-
y Robtica nismos. Estabilidad. Sistemas hidrulicos,
neumticos y electrnicos.
Mquinas Herra- Generacin de superficies por mecaniza-
mientas do. Tipos de mquinas. Estudio de corte
en metales. Mecanizado con abrasivos.
Herramientas de corte.
Proyectos Mec- Metodologa general del proyecto. Consi-
nicos deraciones econmicas. Uso de la compu-
tadora. Relacin hombre mquina. Proto-
tipos.
Conducciones Esfuerzos de dilatacin. Resolucin en
dos y tres dimensiones. Caeras subte-
rrneas. Trazado en plantas.
Transferencia de Mecnica de transferencia del calor.
Energa y Masa Ecuaciones diferenciales representativas.
Transferencia en estado estacionario y
transitorio. Transferencia de materia.
Difusin.
Automatizacin Principios y propiedades. Produccin,
Neumtica e tratamiento y distribucin del fluido.
Hidrulica Circuitos u componentes. PLC.
Proyecto Integra-
dor Profesional
TOTAL 575 15
D. Economa Micro y macroeconoma. Anlisis de
costos. Financiamiento, renta y amortiza-
COMPLEMEN cin de proyectos. Evaluacin y formula-
TARIAS cin de proyectos de inversin.
Organizacin Estructura de empresas. Planificacin y
Industrial programacin. Relaciones laborales.
Legal Ejercicio profesional. Legislacin laboral
y comercial. Contratos. Patentes y licen-
cias. Pericias.
Gestin Ambien- Higiene y seguridad en el trabajo y medio
tal ambiente. Legislaciones y normas.
TOTAL 175 5
2075 55

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 35


Indicadores de los estndares

INGENIERA EN SISTEMAS DE INFORMACIN O INFORMTICA


AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
Matemtica Algebra y geometra analtica. Clculo 400 10,7
A. CIENCIAS diferencial e integral en una y dos varia-
bles. Probabilidad y Estadstica.
BASICAS
Fsica Mecnica. Electricidad. Magnetismo, 225 6
Electromagnetismo y Optica. Termome-
tra y Calorimetra.
Qumica Materia. Estructura. Equilibrio qumico. 50 1,3
Metales y no metales. Cintica bsica.
Otras Sistemas de Representacin. 75 2
Fundamentos de Informtica.
TOTAL 750 20
B. Tcnicas Digita- Diseo lgico. Sistemas digitales. Blo-
les. ques funcionales.
TECNOLOG Comunicaciones Principios de teora de la informacin.
Capa fsica y capa de acceso al medio.
AS BASICAS
Estructura de Tipos abstractos de datos. Estructuras de
Datos, Algoritmos datos y algoritmos de manipulacin.
y Programacin Diseo y anlisis de algoritmos. Paradig-
mas y lenguajes de programacin. Diseo
modular, documentacin, tcnicas de
verificacin y pruebas de programas.
Teora de Aut- Gramticas y formalizacin de lenguajes.
matas y Lengua- Mquinas secuenciales. Autmatas fini-
jes Formales tos. Mquina de Turing. Funciones recur-
sivas.

TOTAL 575 15

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 36


Indicadores de los estndares

INGENIERA EN SISTEMAS DE INFORMACIN O INFORMTICA


AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
C. Estructuras del Unidades funcionales: memoria, procesa-
computador dor, perifricos. Lenguajes de mquina y
TECNOLOG ensamblador. Esquema de funcionamien-
AS to. Sistemas perifricos.
APLICADAS Sistemas operati- Organizacin, estructura y servicios de
vos los sistemas operativos. Gestin y admi-
nistracin de memoria de procesos. Ges-
tin de entrada y salida. Sistemas de
archivos.
Redes Protocolos y servicios. Estructuracin en
niveles. Interconexin.
Bases de Datos Bases de Datos y Sistemas de Gestin.
Modelo racional. Tcnicas de gestin de
bases de datos.
Sistemas de In- Gestin de configuracin. Planificacin y
formacin e Inge- gestin de proyectos informticos. Anli-
niera de Software sis y definicin de requisitos. Diseo.
Propiedades y mantenimiento de siste-
mas. Verificacin y validacin. Pruebas
de software. Anlisis de aplicaciones.
Sistemas Inteli- Heurstica. Sistemas basados en el cono-
gentes cimiento. Aprendizaje. Percepcin. Bs-
queda. Inteligencia artificial.
TOTAL 575 15
D. Economa Micro y macroeconoma. Anlisis de
costos. Financiamiento, renta y amortiza-
COMPLEMEN cin de proyectos. Evaluacin y formula-
TARIAS cin de proyectos de inversin.
Organizacin Estructura de empresas. Planificacin y
Industrial programacin. Relaciones laborales.
Legislacin Ejercicio profesional. Legislacin laboral
y comercial. Contratos. Patentes y licen-
cias. Pericias.
Gestin Ambien- Higiene y seguridad en el trabajo y medio
tal ambiente. Legislaciones y normas.
TOTAL 175 5
2075 55

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 37


Indicadores de los estndares

INGENIERA QUMICA
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
Matemtica Algebra y geometra analtica. Clculo 400 10,7
A. CIENCIAS diferencial e integral en una y dos varia-
bles. Probabilidad y Estadstica.
BASICAS
Fsica Mecnica. Electricidad. Magnetismo, 225 6
Electromagnetismo y Optica. Termome-
tra y Calorimetra.
Qumica Materia. Estructura. Equilibrio qumico. 50 1,3
Metales y no metales. Cintica bsica.
Otras Sistemas de Representacin. 75 2
Fundamentos de Informtica.
TOTAL 750 20
B. Qumica Orgnica Estructuras, enlace, isometra. Grupos
funcionales. Reactividad. Propiedades
TECNOLOG fsicas y qumicas macromoleculares.
AS BASICAS Propiedades toxicolgicas de los compo-
nentes orgnicos.
Qumica Analtica Nociones de anlisis cuantitativo y cuali-
tativo. Muestreo. Evaluacin de resulta-
dos. Anlisis instrumental. Utilizacin de
normas nacionales e internacionales.
Sensores y analizadores de proceso.
Termodinmica Propiedades de los fluidos puros. Termo-
dinmica de un componente. Tecnofsica.
Principios termodinmicos. Espontanei-
dad y equilibrio. Equilibrio de gases.
Energa de las reacciones qumicas. Ter-
moqumica. Nociones de ciclos trmicos
y frigorficos. Psicometra.
Fisicoqumica Equilibrio qumico. Termodinmica de
las soluciones. Cintica qumica. Diagra-
mas de equilibrio. Sistemas ternarios.
Fenmenos de superficie. Adsorcin
fsica y qumica. Electroqumica. Pilas y
micropilas. Corrosin. Fotoqumica.
Termodinmica estadstica.
Balances de mate- Unidades. Balance de materia con o sin
ria y energa reaccin qumica. Diagrama de flujo.
Balance de energa. Fuentes de informa-
cin en energa qumica.
TOTAL 575 15

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 38


Indicadores de los estndares

INGENIERA QUMICA
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
C. Fenmenos de Transferencia de cantidad de movimiento.
Transporte Transferencia de calor. Transferencia de
TECNOLOG masa.
AS
Operaciones Uni- Operaciones que involucren transferencia
APLICADAS tarias de: cantidad de movimiento con fluidos,
con slidos y combinadas con fluidos y
slidos que involucren una transferencia
de cantidad de movimiento. Operaciones
que involucren transferencia de calor.
Operaciones con transferencia de masa.
Operaciones con transferencia simultnea
de calor y masa.
Ingeniera de las Cinemtica aplicada al diseo de
reacciones qumi- reactores. Diseo de reactores.
cas
Instrumentacin y Dinmica de procesos. Sistemas de
control control. Instrumentacin.
Procesos indus- Estudios de mercado. Ingeniera
triales bsica. Localizacin. Evaluacin
econmica.
TOTAL 575 15
D. Organizacin Estructuras de empresas. Planificacin y
Industrial programacin. Relaciones laborales.
COMPLEMEN
TARIAS
Gestin Ambien- Higiene y seguridad en el trabajo y en el
tal medio ambiente. Legislaciones y normas.
Economa Micro y macroeconoma. Anlisis de
costos. Financiamiento, ventas y amorti-
zacin de proyectos. Evaluacin y formu-
lacin de proyectos de inversin.
Legislacin Ejercicio profesional. Legislacin laboral
y comercial. Contratos. Patentes y licen-
cias. Pericias.
TOTAL 175 5
2075 55

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 39


Indicadores de los estndares

INGENIERA EN PETRLEO
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
Algebra y geometra analtica. Clculo
Matemtica diferencial e integral en una y dos varia- 400 10,7
bles. Probabilidad y Estadstica.

Mecnica. Electricidad. Magnetismo,


Fsica electromagnetismo y ptica. Termometra 225 6
y calorimetra.

A- CIENCIAS Materia. Estructura. Equilibrio qumico.


Qumica Metales y no metales. Cintica bsica. 75 2
BASICAS Qumica Inorgnica.

Fundamentos de Geologa. Clasificacin


Geologa
de suelos. Propiedades de los suelos. 50 1,3

Sistemas de representacin. Fundamentos


Otras
de informtica. 75 2

TOTAL 832 22
Sistemas Termodinmicos. Primer y
segundo principio. Energa. Potencial
Termodinmica termodinmico. Sistemas homo y hetero-
gneos. Ciclos de gases y vapores. Aire
hmedo.

Propiedades de los fluidos. Hidrosttica.


Mecnica de los
Ecuaciones fundamentales. Escurrimiento
Fluidos
bajo distintos regmenes.

Sistemas de fuerzas. Equilibrio de siste-


mas vinculados. Sistemas de alma llena y
Esttica y Resist.
reticulados. Tensiones. Flexin y torsin.
B- TECNO- De Materiales
Pandeo. Teora de rotura. Ensayos indus-
triales.
LOGIAS
Circuitos elctricos en CC y CA. Siste-
BASICAS mas trifsicos. Transformadores. Medi-
Electrotecnia
ciones. Mquinas de CC y de CA. Pro-
tecciones.

Roca madre. Roca reservorio. Entram-


Geologa del Petr-
pamientos sedimentarios, estructurales y
leo
combinados. Prospeccin geolgica.

Qumica Orgnica. El petrleo y el gas y


Qumica del Petr-
sus derivados. Procesos de transforma-
leo y Gas
cin.

TOTAL 567 15

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 40


Indicadores de los estndares

INGENIERA EN PETRLEO
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
Tcnicas tradicionales y modernos de
perforacin. Sondeo. Trpanos. Flui-
dos de perforacin. Optimizacin de
la perforacin. Casing y cementa-
Perforacin
cin. Aprisionamientos y pescas.
Perforacin direccional. Control de
presin y desmoronamientos. Ensa-
yos y evaluacin de pozos. Costos.

Evaluacin de formaciones. Termi-


nacin de pozos. Extraccin por
bombeo. Reparacin de pozos. Bate-
ras colectoras. Tratamiento del pe-
Produccin
trleo extrado. Recuperacin secun-
daria y asistida. Reinyeccin de flui-
dos. Instalaciones de produccin off-
C- TECNO- shore.

LOGIAS Fundamento de comportamientos de


fluidos en el reservorio. Aplicacin
APLICADAS de modelos matemticos para anali-
zar la distribucin y movimiento de
fluidos en el yacimiento. Balances de
materia. Prediccin de la produccin.
Reservorios Anlisis de cada y de recuperacin
de presin. Anlisis de presin para
pozos inyectores. Yacimientos con
empuje de agua e inyeccin de vapor.
Polmero y CO2 como opciones.
Anlisis y tratamiento de aguas para
inyeccin.

Mtodos gravimtricos. Magnetome-


Geofsica tra. Mtodos elctricos. Prospeccin
ssmica.

TOTAL 567 15

Micro y macroeconoma. Anlisis de


Economa costos. Financiamiento, renta y amor-
tizacin de proyectos.

Evaluacin de Formulacin y evaluacin de proyec-


Proyectos tos de inversin.

D- COMPLE- Higiene y seguridad en el trabajo.


Estudio del medio ambiente. Influen-
MENTARIAS Seguridad del cia de las obras industriales sobre el
Trabajo y Am- medio ambiente. Gestin ambiental.
biental y Legisla- Estructura legal argentina. Ejercicio
cin profesional. Legislacin laboral y
comercial. Legislacin para el medio
ambiente.

TOTAL 189 5

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 41


Indicadores de los estndares

INGENIERA EN AGRIMENSURA
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
Algebra lineal. Geometra Analtica
Clculo diferencial e integral en una y
Matemtica dos variables Trigonometra Probabi- 430 11,5
lidad y Estadstica.
Mecnica Electricidad Magnetismo
B- CIENCIAS Fsica Electromagnetismo y Optica - Termome- 225 6,0
tra y calorimetra.
BASICAS Sistemas de representacin. Fundamentos
Otras de informtica. 95 2,5

TOTAL 750 20
Introduccin a los Sistemas de Informa-
Informtica cin Hardware y Software para Aplica-
cin Uso de perifricos en Redes In-
formticas.
Calculo de Com- Teora de Errores Mtodos de Compen-
sacin Elipses de error Control de
pensacin calidad de datos y resultados.
Sistemas de Medi- Instrumentos Medicin planimtrica
Medicin de ngulos Mediciones alti-
cin Topogrfica mtricas.
Diseo manual y asistido por computado-
Dibujo Topogrfico ra Smbolos y signos convencionales
Escalas Reglamentaciones Produccin,
y Cartogrfico
reproduccin y conservacin de Planos
Toponimia.
El Derecho y la Agrimensura. Orden
B- TECNO- jurdico. Justicia. Normas. Organizacin
institucional. Ramas del derecho. Leyes.
LOGIAS Instrumentos. Derecho civil. (Patrimonio,
Introduccin al las personas, las cosas, derechos persona-
les, derechos reales). Nociones funda-
BASICAS Derecho
mentales de derecho administrativo, de
aguas, rural, minero, penal, comercial,
del trabajo y la p revisin social, finan-
ciero, internacional publico, derecho
procesal, administrativo y judicial.
Elementos de Geologa: petrografa,
estructuras tectnicas. Climatologa:
conocimiento de la atmsfera y de sus
factores meteorolgicos Gnesis de
Geografa Fsica y
Suelos Clasificacin Mapas y Cartas
Geomorfologa edafolgicas Agentes y procesos geo-
mrficos modeladores de la superficie
terrestre Aspectos regionales de nuestro
pas Interpretacin de cartas temticas.

TOTAL 575 15

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 42


Indicadores de los estndares

INGENIERA EN AGRIMENSURA
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
Poligonacin Intersecciones Redes
C- TECNO- Topografa Topogrficas - Triangulacin Trilatera-
cin Levantamientos planialtimtricos
LOGIAS Construccin de M.D.T.
Aspectos jurdicos y temticos de los
APLICADAS bienes inmuebles y sus deslindes Obje-
to y caractersticas de la mensura segn
su finalidad Derechos reales Derecho
registral Publicidad inmobiliaria
Limites territoriales Deslindes Trata-
Agrimensura Legal
miento legal y tcnico de las diferencias
superficiales Medianera Lneas de
ribera Propiedad horizontal Peritajes
Juicio de mensura y/o deslinde As-
pectos procesales de la mensura judicial y
de la mensura minera.
Objetivos Levantamientos catastrales
Legislacin catastral argentina y compa-
rada Organizacin catastral - Constitu-
Catastro Territorial cin y modificacin de estado parcelario
Registracin Catastral Actualizacin
catastral - Aspectos econmicos del
catastro.
Concepto de mensura Definiciones
Reglamentaciones aplicables de distintos
rangos (Nacionales, Provinciales y Muni-
cipales) - Documentos esenciales
Actos y operaciones para su ejecucin. El
plano de mensura, objeto y contenido -
Presentacin Tramitacin Registra-
Mensuras cin catastral El ttulo de propiedad
Estudio de ttulos Clases de mensuras
Actuacin profesional en cada caso
(Verificacin y modificacin del estado
parcelario, Administrativas, Judiciales,
Mineras, afectacin al rgimen de pro-
piedad horizontal, constitucin de servi-
dumbres y otras).
Concepto. Espacio, Regin y Territorio.
Dinmica territorial Poltica Territorial
Impacto socio econmico y ambiental
Ordenamiento Localizacin de actividades Asenta-
Territorial, Planea- mientos territoriales Regmenes de
miento y Urbanismo distribucin y uso El planeamiento
Herramientas para la Planificacin -
Urbanismo y proceso de urbanizacin
Creacin y transformacin parcelaria
Teoras del valor Mtodos de Valua-
cin Valuacin de inmuebles urbanos y
rurales Valuaciones para expropiacio-
Valuaciones nes y servidumbres Valuaciones masi-
vas y Catastrales Valuaciones especia-
les Actuacin del Tasador en mbitos
pblicos, privados y judiciales..
Geodesia Geomtrica Geodesia Fsica -
Geodesia astronmica - Geodesia espa-
cial Sistemas y marcos de referencia,
Geodesia
Georreferenciacin - Redes topogeodsi-
cas Sistemas de Posicionamiento Sateli-
tal Microgeodesia.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 43


Indicadores de los estndares
Cartografa Matemtica: Sistemas de
representacin y proyecciones cartogrfi-
cas Sistema cartogrfico argentino
Cartografa Tcnicas cartogrficas Semitica carto-
grfica Cartas topogrficas Carta
imagen Cartografa temtica Carto-
grafa digital Cartografa catastral
Percepcin remota Sensores remotos
Imgenes satelitales y fotogramtricas -
Fotogrametra area y terrestre Levan-
tamientos y Procesos fotogramtricos
Fotogrametra,
Restitucin - Rectificacin Aerotrian-
Fotointerpretacin y
gulacin Georreferenciacin - Modelos
Teledeteccin
digitales del terreno Interpretacin
visual de imgenes satelitales y fotogra-
mtricas Procesamiento digital de
imgenes satelitales.
Modelo conceptual Adquisicin y
procesamiento de datos geogrficos
Sistemas de administracin de Bases de
Datos (DBMS) Sistema vectorial y
Sistemas de Infor-
raster Georreferenciacin - Topologa
macin Territorial
Anlisis, bsqueda, recuperacin, consul-
ta y despliegue de la informacin Apli-
caciones Bases de datos catastrales y
multipropsito.

TOTAL 575 15
Replanteo de Obras Civiles Control
geomtrico del avance de obras Control
de deformaciones Mediciones para la
Estudio y Trazado
explotacin agropecuaria y para la explo-
Especiales
racin y explotacin minera Medicio-
nes para la industria Control de calidad
y calibracin
Nociones de macro y micro economa
Economa y Gestin Presupuestos - Formulacin y evaluacin
Empresarial de proyectos Investigacin operativa
Organizacin de Empresas.

D- COMPLE- Regiones fitogeogrficas: Factores direc-


tos e indirectos - Indicadores tcnicos y
econmicos Suelo agrcola: Composi-
MENTARIAS Informacin Rural y
cin mecnica Clasificacin Explota-
Agrologa
cin agropecuaria: Elementos, mejoras,
determinacin de su costo Renta de la
tierra Unidad econmica
Elementos componentes de un edificio
Edificios para distintos fines - Materiales
Elementos de Edifi- de construccin Deficiencias construc-
cios tivas Estado y Vida til del edificio
Obras de mantenimiento y refaccin de
edificios Instalaciones.

TOTAL 175 5

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 44


Indicadores de los estndares

INGENIERA EN MINAS
AREA (1) SUBAREA (2) DESCRIPTORES (3) DURACIONES (4)
HS %
Algebra y geometra analtica. Clculo
Matemtica diferencial e integral en una y dos varia- 400 10,7
bles. Probabilidad y Estadstica.

Mecnica. Electricidad. Magnetismo,


Fsica electromagnetismo y ptica. Termometra 225 6
y calorimetra.
C- CIENCIAS
Materia. Estructura. Equilibrio qumico.
BASICAS Qumica Metales y no metales. Cintica bsica. 50 1,3
Qumica Inorgnica.

Sistemas de representacin. Fundamentos


Otras
de informtica. 75 2

TOTAL 750 20
Esttica y Resis-
tencia de Materia-
les

Qumica Analtica
B- TECNO-
Ciencias de la
LOGIAS Tierra (bsicas)

BASICAS Electrotecnia

Mecnica de
Rocas

TOTAL 575 15
Explotacin Mi-
nera
C- TECNO-
Procesamiento de
LOGIAS
Minerales
APLICADAS
TOTAL 567 15
Economa y
D- COMPLE- Gestin

MENTARIAS
TOTAL 175 5

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 45


Indicadores de los estndares

3.2 Reglamentaciones
3.2.1 Revisiones
La carrera debe contar con conjunto de normas que regulen su desarrollo y una unidad encarga-
da de la evaluacin peridica del plan de estudio y la concordancia entre las actividades que se
realicen dentro del mismo.

3.3 Proceso de enseanza y de aprendizaje.


Se entiende por proceso de enseanza y de aprendizaje, al conjunto de experiencias que se gene-
ran a travs de la comunicacin que se establece entre el docente y el alumno en forma bidirec-
cional, basndose en contenidos especficos que tienden a desarrollar en el alumno actitudes,
aptitudes y valores dirigidos a la construccin del conocimiento mediante el estmulo de la crea-
tividad e innovacin as como la aplicacin del ingenio para la solucin de problemas.

3.3.1 Mtodos de Enseanza


Las asignaturas de la carrera deben presentar distintas estrategias didcticas, basadas en la pro-
gramacin de actividades que estimulen la expresin oral y escrita, la creatividad, el desarrollo
de la capacidad de sntesis, la abstraccin y la participacin. Se recomienda el uso de audiovi-
suales, aulas interactivas, desarrollo de proyectos, prcticas de laboratorio con participacin de
alumnos, as como otro tipo de actividades orientadas a mejorar el proceso de enseanza y de
aprendizaje.

3.3.2 Cumplimiento de programas


Deben existir mecanismos que aseguren el cumplimiento de los objetivos y programas de cada
asignatura impartida en la carrera

3.3.3 Evaluaciones
La evaluacin del alumno debe ser congruente con los objetivos y metodologa de la enseanza
previamente definidos
La evaluacin del aprendizaje de los alumnos debe contemplar de manera integrada la adquisi-
cin de conocimientos, la formacin de actitudes, el desarrollo de la capacidad de anlisis, de
destrezas y de habilidades para encontrar la informacin y para resolver problemas reales.

3.3.4 Distribucin de los exmenes


En la carrera se debe evaluar peridicamente la frecuencia, cantidad y distribucin de exmenes,
que se exigen a los alumnos.

4. Estudiantes
El estudiante debe ser contemplado en tres momentos del proceso educativo: al ingreso en el
desarrollo y al egresar de la carrera.

4.1 Ingresantes
4.1.1 Requisitos de ingreso
La institucin debe contemplar un perfil de los postulantes a ingresar siendo conveniente que les
facilite acceso a guas o manuales con informacin sobre las diferentes carreras.
4.1.2 Difusin de los requisitos de ingreso
Los requisitos de ingreso del alumno a la carrera deben ser explcitos y la institucin debe reali-
zar acciones para difundir, orientar y ayudar al alumno ingresante.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 46


Indicadores de los estndares
4.2 Estudiantes regulares
4.2.1 Reglamentos
Deben existir reglamentos de alumnos que consideren, entre otros:
Los sistemas de promocin de las asignaturas (promocin sin examen, exmenes regulares,
exmenes libres)
El lmite en el nmero de oportunidades de aprobar una asignatura, por los sistemas de
enunciados.
El nmero mximo de exmenes extraordinarios o similares a lo largo de la carrera.
La vigencia de las asignaturas para acceder al ttulo.
El nmero mximo de aos o semestres en que el estudiante pueda terminar de cubrir los
requisitos de la carrera
Los motivos para la baja automtica de los alumnos.
4.2.2 Encuesta
Es aconsejable recabar la opinin de los estudiantes para conocer aspectos vinculados a la im-
particin y evaluacin de las asignaturas, sus fortalezas y sus debilidades; las encuestas deben
ser realizadas al menos una vez al ao.

4.2.3 Apoyo acadmico


El estudiante debe tener acceso a diversos apoyos que le faciliten la construccin del conoci-
miento y desarrollo de la personalidad tales como, tutora, asesora, orientacin profesional o
material bibliogrfico de soporte en cantidad suficiente, de buen nivel y calidad.

4.2.4 Becas
Es aconsejable que exista un programa de becas de apoyo econmico a los alumnos de escasos
recursos que muestren capacidad acadmica, con objeto de estimularlos para que dediquen el
mayor tiempo posible a sus estudios.

4.2.5 Premios
A los fines de alentar el mejor desempeo de los estudiantes, es aconsejable que existan estmu-
los como reconocimiento a la calidad acadmica de los alumnos a travs de ayudantas ad hono-
rem o rentadas, becas de estudio, reconocimientos especiales o premios.

4.2.6 Investigacin
Es recomendable estimular a los estudiantes a realizar trabajos de iniciacin a la investigacin y
su participacin en proyectos concretos en colaboracin con los docentes mediante actividades
programadas, las cuales podrn ser acreditadas como parte del Plan de Estudios.

4.2.7 Vinculacin
Con el objetivo de integrar paulatinamente al medio en el que se desempear como profesional,
la institucin arbitrar los medios para relacionar al estudiante con las empresas pblicas y pri-
vadas, de la produccin o servicios y las instituciones u organizaciones relacionadas a la profe-
sin, participacin en visitas, prcticas y pasantas que le permitan tomar conocimientos concre-
tos sobre la realidad.

4.3 Graduados
4.3.1 Formacin Continua
La institucin debe contar con mecanismos que permitan a sus graduados la actualizacin y per-
feccionamiento profesional permanente.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 47


Indicadores de los estndares
4.3.2 Participacin de los Graduados
La institucin tratar de concientizarlo respecto de su compromiso de participar activamente en
las universidades como en las organizaciones de profesionales con el fin de realimentar al siste-
ma en forma continua.

4.3.3 Registro de actividades de graduados


El registro de las actividades de los graduados en la profesin o estudios acadmicos superiores
en otras instituciones es un factor a considerar en la acreditacin. Es recomendable que se cuente
con mecanismos que permitan tener algn tipo de un registro de las actividades de los gradua-
dos.

5. Recursos de la carrera
5.1 Recursos Humanos
El xito de un programa depende fundamentalmente del cuerpo acadmico, de su calificacin,
desempeo y el grado de desarrollo que este tenga.

5.1.1 Ingreso a la docencia


El ingreso a la docencia del personal acadmico debe estar reglamentado, como as tambin la
promocin dentro de la carrera docente de manera que se cumplan requisitos de calidad que se
establezcan para los docentes. En estos procesos deben participar cuerpos docentes especialmen-
te designados e integrados por profesores de las asignaturas o asignaturas similares, siendo con-
veniente la participacin de algn profesor externo a la institucin.

5.1.2 Evaluacin Peridica


Deben existir procedimientos reglamentados para evaluar peridicamente al cuerpo docente, su
inters por desarrollar mtodos de enseanza ms efectivos como tambin por la formacin de
recursos humanos, la investigacin y la extensin.

5.1.3 Formacin
Los miembros del cuerpo docente deben tener una formacin como mnimo equivalente al ttulo
de grado de la carrera en la cual estn enseando.

5.1.4 Integracin del Plantel acadmico


La cantidad de integrantes del cuerpo docente, ya sea con dedicacin exclusiva o parcial, debe
ser en nmero y con dedicacin suficiente para impartir los conocimientos y experiencias que
permitan cubrir todas las reas de la carrera y guiar efectivamente a los estudiantes.

5.1.5 Dedicacin
Las horas destinadas al dictado de las materias del ciclo Ciencias Bsicas deben ser impartidas al
menos en un 40% del total de las horas dictadas en el ciclo, por docentes con dedicacin exclu-
siva. A efectos de la primera acreditacin se considerar suficiente un piso del 15%.
Las horas destinadas al dictado de las materias del ciclo Tecnologas Bsicas deben ser imparti-
das al menos en un 40% del total de las horas dictadas en el ciclo, por docentes con dedicacin
exclusiva. A efectos de la primera acreditacin se considerar suficiente un piso del 15%.
Las horas destinadas al dictado de las materias del ciclo Tecnologas Aplicadas deben ser impar-
tidas al menos en un 30% del total de las horas dictadas en el ciclo, por docentes con dedicacin
exclusiva. A efectos de la primera acreditacin se considerar suficiente un piso del 10%.
Los profesores con dedicacin exclusiva deben acreditar preferentemente formacin de posgra-
do y participar en investigacin, desarrollo tecnolgico, actividades profesionales innovadoras o

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 48


Indicadores de los estndares
responsabilidades en asociaciones de la especialidad de la carrera para transmitir a los alumnos
el orden, los mtodos y los resultados de la investigacin y asegurar la continuidad del desarro-
llo de las distintas reas de la profesin.

5.1.6 Equilibrio entre formacin acadmica y experiencia profesional


Dentro del plantel docente debe haber un adecuado equilibrio entre la formacin acadmica y
experiencia profesional lograda en el mbito de la produccin de bienes y servicios. Es reco-
mendable que las asignaturas de Tecnologa Aplicada sean impartidas por Profesores con expe-
riencia profesional.

5.1.7 Vinculacin de los docentes con el medio


Es recomendable que existan programas o acciones que promuevan la vinculacin del personal
docente de la carrera con los sectores productivos y de servicios mediante una adecuada regla-
mentacin.

5.1.8 Perfeccionamiento docente


La institucin debe facilitar medios para el perfeccionamiento del plantel docente y contar con
programas de formacin acadmica para favorecer la carrera docente.

5.1.9 Personal de apoyo


El personal de apoyo o auxiliar debe ser apropiado en cantidad y competencia para satisfacer los
requerimientos de las asignaturas de la carrera, incluyendo las necesidades de laboratorio, taller
y otros recursos didcticos. Tambin, la institucin debe facilitar los medios y las oportunidades
para la actualizacin y el perfeccionamiento del personal de apoyo.

5.1.10 Curriculum de los docentes


Es aconsejable llevar un registro actualizado de los antecedentes acadmicos y profesionales de
todo el personal docente, el cual permitir evaluar el nivel acadmico de la planta docente de la
institucin.

5.1.11 Material didctico


Es recomendable que los profesores de una carrera de ingeniera produzcan material didctico,
con el fin de facilitar el proceso de enseanza y aprendizaje.

5.2 Recursos Fsicos


Los recursos fsicos constituyen un elemento importante y necesario para el desarrollo de las
actividades acadmicas de una carrera de ingeniera. En ella se incluyen el espacio fsico para el
desarrollo de la carrera (aulas, laboratorios, administracin), la biblioteca, el equipamiento y la
infraestructura de la institucin.

5.2.1 Aulas
Las aulas deben ser suficientes en cantidad, capacidad, disponibilidad horaria para el desarrollo
de las clases a impartir en la carrera de acuerdo a la modalidad y objetivos de la misma y el n-
mero de alumnos de la carrera.

5.2.2 Equipamiento de aulas


Las caractersticas y equipamiento (mobiliario, instalaciones, medios audiovisuales) de las aulas
deben ser acordes con la metodologa de la enseanza establecida en la carrera a acreditar.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 49


Indicadores de los estndares
5.2.3 Laboratorios
Los laboratorios deben tener caractersticas de suficiencia en cantidad, capacidad, disponibilidad
horaria, actualidad y mantenimiento de acuerdo a la modalidad y objetivos fijados para la carrera
a acreditar.

5.2.4 Equipamiento de laboratorios e insumos


El tipo y calidad del equipamiento de los laboratorios debe ser acorde con la metodologa de la
enseanza establecida en el programa a acreditar.

5.2.5 Laboratorios obligatorios y recomendables


Segn la carrera a acreditar se debe tener disponibilidad de los laboratorios obligatorios y es
conveniente contar con disponibilidad de los laboratorios recomendables para la realizacin de
prcticas por parte de los alumnos, en el mbito de la institucin o externos a la misma. En este
ltimo caso deber existir un convenio con el organismo o empresa que posea el laboratorio que
acredite la disponbilidad del mismo para el desarrollo de las prcticas de los alumnos de la ca-
rrera.
Los laboratorios que se detallan en los cuadros siguientes reflejan las reas temticas bsicas en
las que las unidades acadmicas de ingeniera han coincidido en el proceso de unificacin curri-
cular.
Como este proceso de unificacin fue realizado para diez terminales, y considerando que existen
ms de setenta ttulos de ingeniero en el pas, para el caso de las carreras que no han realizado el
proceso de unificacin curricular se utilizar la siguiente metodologa:
a) Podrn asimilarse a una de las terminales con unificacin curricular aprobada, a solicitud de
la unidad acadmica correspondiente, teniendo en cuenta la similitud de alcances y perfil del
egresado que se propone.
b) Para carreras cuyo ttulo sea el nico que se expida en el pas y no pueda ser asimilada de
acuerdo al punto a) ser evaluado por los pares.
c) Aquellas carreras que se dicten en varias unidades acadmicas de la Repblica Argentina y
no puedan ser asimiladas de acuerdo al punto a), debern definir en su propuesta de unifica-
cin curricular los laboratorios obligatorios y recomendables.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 50


Indicadores de los estndares
Carrera Laboratorios Obligatorios Laboratorios Recomendables
Ingeniera en Fsica Control y Automatizacin
Alimentos Qumica General, Orgnica, Biolgica y Anal- Reactores Qumicos
tica
Operaciones Unitarias
Microbiologa
Ingeniera Ci- Fsica Laboratorio de Estructuras.
vil Qumica Laboratorio de Ingeniera Sanitaria
Laboratorio de Materiales
Laboratorio de Hidrulica
Laboratorio de Mecnica de Suelos y Caminos
Ingeniera Fsica Laboratorio de Sistemas Elctricos de
Elctrica Qumica Potencia
Laboratorio de Electrotecnia Laboratorio de Electrnica
Laboratorio de Mquinas Elctricas
Ingeniera Fsica Laboratorio de Termofluidos
Electromec- Qumica Laboratorio de Automtica
Laboratorio de Electrotecnia Laboratorio de Metrologa
nica Laboratorio de Materiales Laboratorio de Electrnica
Laboratorio de Mecnica
Ingeniera Fsica Laboratorio de Comunicaciones
Electrnica Qumica Laboratorio de Control
Laboratorio de Electrotecnia
Laboratorio de Electrnica Analgica y Digital
Ingeniera Me- Fsica Laboratorio de Automtica
cnica Qumica
Laboratorio de Materiales
Laboratorio de Electrotecnia
Laboratorio de Termofluidos
Laboratorio de Mecnica
Laboratorio de Metrologa
Ingeniera In- Fsica Laboratorio de Manufactura Flexible
dustrial Qumica
Laboratorio de Materiales
Laboratorio de Electrotecnia
Ingeniera de Fsica Laboratorio de Microprocesadores
Sistemas de Laboratorio de Microcomputadoras
Informacin o
Informtica
Ingeniera Fsica Reactores Qumicos
Qumica Qumica General, Orgnica, Inorgnica y Ana- Control y Automatizacin
ltica
Fisicoqumica
Operaciones Unitarias
Ingeniera en Fsica Laboratorio de Materiales
Petrleo Qumica
Mecnica de Fluidos
Laboratorio de Petrleo
Ingeniera en Fsica Fotogramtricos
Agrimensura Laboratorio de Microcomputadoras
Topogeodsico

Ingeniera en Fsica Laboratorio de Mecnica de Rocas


Minas Qumica General e Inorgnica Laboratorio Ambiental Minero
Lab. de Mineraloga y Petrografa
Laboratorio de Anlisis de Minas
Lab. de Tratamiento de Minerales
Laboratorio de Hidrometalurgia
Laboratorio de Microcomputadoras

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 51


Indicadores de los estndares

5.2.6 Equipamiento informtico


La carrera debe tener a su disposicin dentro de la institucin el equipamiento informtico acor-
de con las necesidades de la carrera y el nmero de alumnos a atender.
El equipamiento debe ser actualizado, en buen estado de funcionamiento y es conveniente que se
disponga de redes de computadoras con el software adecuado para el desarrollo de las activida-
des de la carrera.
Los estudiantes y el cuerpo acadmico deben tener fcil acceso al uso del equipamiento, dispo-
nibilidad horaria y personal de soporte especializado.

5.2.7 Biblioteca
La carrera debe tener a su disposicin dentro de la institucin una biblioteca con instalaciones
apropiadas con un espacio adecuado para sala de lectura y consulta
La biblioteca debe estar a cargo de personal especializado que supervise su funcionamiento y
brinde instruccin para su uso.
El acervo bibliogrfico debe ser pertinente, actualizado y con variedad de enfoques de acuerdo a
la carrera a acreditar. Para ello debe contar con:
Un mnimo de cinco ttulos diferentes bien seleccionados (calidad y actualidad) por cada
asignatura impartida en la carrera, incluyendo los sealados en los respectivos programas.
Un mnimo de cinco suscripciones a publicaciones peridicas bsicas del rea de especiali-
dad y de Ciencias Bsicas.
Una coleccin de obras de consulta tiles, formada por diferentes ttulos, que incluyan ma-
nuales tcnicos, enciclopedias generales y especiales, diccionarios, estadsticas, etc.
Un nmero de ejemplares de un mismo ttulo de los textos bsicos, adecuado a la poblacin
estudiantil de la carrera.
La biblioteca debe ser accesible por parte del cuerpo docente y alumnos, debindose llevar un
registro actualizado de los servicios prestados y el nmero de usuarios.
Se recomienda los convenios inter-bibliotecarios, la disponibilidad de la consulta por red de
computadora de sus existencias y la generacin de mediatecas
El personal acadmico debe participar en el proceso de seleccin del material bibliogrfico

5.2.8 Infraestructura
Los docentes con dedicacin exclusiva y parcial deben contar con oficinas individuales o grupa-
les que permitan al docente disponer de un lugar de trabajo. Para los docentes con dedicacin
simple es recomendable que exista un lugar apropiado donde se pueden desarrollar las activida-
des de asesora y/o preparacin de material.
Deben existir espacios fsicos destinados a las prcticas de los alumnos, donde se tenga una ade-
cuada distribucin y los servicios indispensables para los equipos; se debe contar con reas para
montaje e instalacin de los proyectos finales que se tengan establecidos.

6. Administracin de la Carrera
6.1 Estructura orgnica
Los organismos de gestin institucional de la carrera deben estar al servicio y contribuir positi-
vamente al desarrollo de la docencia, de la investigacin y de la extensin.
Las autoridades y sus colaboradores deben ejercer la conduccin administrativa, creando un am-
biente de buenas relaciones con el personal, reforzando la comunicacin con todos sus integran-
Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 52
Indicadores de los estndares
tes, despertando la preocupacin mutua por todas aquellas acciones o polticas que afecten a la
institucin.
Es recomendable que en la conduccin exista una mayoritaria participacin de profesores y que
asimismo se considere la conveniencia de establecer rganos asesores, integrados por represen-
tantes del sector productivo y de servicios.

6.2 Estructura administrativa


La estructura administrativa orgnica con funciones claramente identificadas y roles correcta-
mente caracterizados, debe servir de apoyo a las actividades acadmicas.
Ninguna actividad acadmica debiera estar supeditada a procesos administrativos. La institucin
debera tener asignado al personal ms calificado a la gestin de las mismas.
El personal administrativo debe ser designado mediante procesos de seleccin apropiados, que
tengan en cuenta el nivel de capacitacin, la experiencia, condiciones humanas relevantes, inte-
rs positivo en el proceso educativo, voluntad de cooperacin y disposicin para asumir respon-
sabilidades. Es conveniente la existencia de un manual de operaciones para la funcin adminis-
trativa.

6.3 Planificacin presupuestaria


Es conveniente que existan mecanismos de planificacin administrativa y financiera, con pro-
gramas de asignacin de recursos que privilegien la disposicin de fondos adecuados y suficien-
te para el desarrollo de la actividad acadmica. Tambin sistemas de contralor dirigidos a verifi-
car el adecuado aprovechamiento de las distintas partidas presupuestarias asignadas, en especial
sueldos, salarios, honorarios, gastos operativos e inversiones y la existencia de otras fuentes de
financiamiento.

6.4 Distribucin presupuestaria


La institucin y la unidad acadmica que alberga la carrera de ingeniera debe tener una asigna-
cin presupuestaria definida para cumplir sus fines y objetivos.
La carrera de ingeniera debera tener un presupuesto (origen y destino de los fondos) necesarios
para garantizar el cumplimiento de los objetivos propuestos.

7. Investigacin y Desarrollo Tecnolgico


7.1 Poltica de investigacin y desarrollo tecnolgico
El desarrollo del pas y de la regin depende en gran parte del avance de la ciencia y la tecnolo-
ga, lo cual compromete a las Universidades a dar importancia a la investigacin cientfica y el
desarrollo tecnolgico.
La investigacin en el mbito de la ingeniera es un proceso de creacin de nuevos conocimien-
tos o de organizacin de aquellos existentes para su aplicacin en un dispositivo fsico, una me-
todologa, un enfoque, una estructura o un proceso destinado a satisfacer necesidades de la co-
munidad.
El personal docente con elevada dedicacin de la carrera debe participar de proyectos de inves-
tigacin relacionados con las reas de la especialidad de la carrera.

7.2 Proyectos de investigacin y desarrollo tecnolgico


Todo proyecto de investigacin debe disponer de:
Personal docente para desarrollar actividades de investigacin.
Infraestructura suficiente y pertinente de espacios y equipos para el desarrollo de la investi-
gacin.
Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 53
Indicadores de los estndares
Un Director de proyecto de reconocido nivel cientfico acadmico.
Personal de apoyo suficiente en funcin de la dimensin o importancia de cada proyecto.
Recursos econmicos suficientes para el desarrollo del proyecto.
Resultados obtenidos.

8. Difusin del Conocimiento. Extensin y Vinculacin.


8.1 Extensin
8.1.1 Poltica de extensin
La extensin referida a una carrera de ingeniera permite al graduado la actualizacin profesio-
nal por medio de cursos de educacin continua con certificacin acadmica, conferencias, con-
gresos y seminarios. Con igual criterio la extensin debe dirigirse al estudiante, a los docentes y
a la comunidad toda.

8.1.2 Educacin continua


Las actividades de extensin deben ser comprensivas de las ofertas de perfeccionamiento y am-
pliacin de los conocimientos impartidos a los graduados de las carreras y a establecer canales
de interaccin especfica entre la institucin y la comunidad en el mbito concreto de la carrera.
Sern elementos de consideracin:
La cantidad y calidad de ofertas de cursos de actualizacin profesional y de formacin conti-
nua dirigida a los egresados.
La promocin y realizacin de conferencias, congresos, seminarios y cursos que respondan a
las necesidades y requerimientos de los sectores acadmicos, profesionales, de la produccin
y la comunidad en general.

8.2 Vinculacin
Consiste en la colaboracin de la institucin con los sectores social y productivo que le permite
atender las necesidades y demandas de estos sectores y brindarles oportunidades para su desarro-
llo.
Deben existir los medios para que los sectores de la produccin tengan acceso a la tecnologa
disponible y colaboren con su actualizacin.
Es aconsejable recabar la opinin de las entidades profesionales y de los sectores productivos y
de servicios en la planificacin y revisin de planes y programas de estudio y en actividades de
extensin.

8.3 Difusin del Conocimiento


Las actividades de difusin son las que transmiten a la comunidad los valores de la cultura tec-
nolgica y en particular los que se relacionan con la carrera.
La difusin podr hacerse efectiva a travs de publicaciones peridicas, libros de texto, informes
de investigacin, conferencias y exposiciones o cualquier otra forma que se estime oportuna.
En importante proporcin, la difusin de la cultura debe estar dirigida a la juventud.

9. Bienestar Institucional.
9.1 Bienestar Institucional
Debe existir un mnimo de infraestructura para prcticas deportivas y actividades culturales, de
utilizacin general por parte de la institucin o particular para la carrera.

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Indicadores de los estndares
10. Eficiencia del Proceso
Diversos aspectos deben considerarse para medir los resultados de una carrera de ingeniera,
destacndose:
La relacin entre el nmero de ingresantes y el nmero de graduados.
La insercin del profesional en el medio productivo y de servicios.
Tipo de tareas que realiza en relacin con los conocimientos de formacin bsica.
Impacto de su desempeo en los mbitos profesional y social.
Grado de aceptacin y satisfaccin que pueden expresar los principales empleadores
mediante pronunciamientos concretos.
Es recomendable que la institucin formadora elabore y actualice peridicamente un directorio o
base de datos de graduados que le permita un contacto directo y frecuente con los egresados a
fin de mantenerlos informados y estimularlos a participar de los programas de formacin de
posgrado, educacin continua, conferencias, seminarios, congresos y dems actividades que
permiten el desarrollo profesional. Asimismo debe permitirle recibir la mayor cantidad posible
de antecedentes sobre la actividad del graduado, las fortalezas y falencias detectadas en sus co-
nocimientos y aptitudes y la posibilidad de realimentar el proceso educativo con datos concretos.

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Requisitos Mnimos - Informacin

REQUISITOS MNIMOS
INFORMACIN PARA LA EVALUACIN

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Requisitos Mnimos - Informacin

PLANILLAS DE INFORMACIN DE REQUISITOS MNIMOS


0 Informacin General
DATOS DE LA INSTITUCIN
Nombre de la Institucin Ley/Decreto/Resolucin creacin

Responsable de la Institucin
Apellido y Nombre: Cargo:
Direccin

Localidad Cdigo Postal Provincia

Telfono Fax Correo electrnico

DATOS DE LA UNIDAD ACADMICA


Nombre de la Unidad Acadmica

Responsable de la Unidad Acadmica


Apellido y Nombre: Cargo:
Direccin

Localidad Cdigo Postal Provincia

Telfono Fax Correo electrnico

DATOS DE LA CARRERA
Nombre de la Carrera Ao de comienzo de dictado

Ttulo que otorga

Responsable de la Carrera
Apellido y Nombre: Cargo:
Direccin

Localidad Cdigo Postal Provincia

Telfono Fax Correo electrnico

DATOS ESTADSTICOS

Alumnos inscriptos en la carrera en los ltimos seis aos


Ao
N Alumnos
Alumnos graduados de la carrera en los ltimos seis aos
Ao
N Graduados

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Requisitos Mnimos - Informacin
1 Identificacin y definicin de la carrera. Objetivos de la misma
M.1 Objetivo (Propsitos, motivos de su creacin, evolucin y razones de su permanencia)
Mximo 1000 palabras

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Requisitos Mnimos - Informacin

2 - Perfil del graduado y Alcances


M.2.1 Perfil del graduado (Mximo 500 palabras)

M.2.2 Alcance del ttulo y competencia profesional (Mximo 500 palabras)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 59


Requisitos Mnimos - Informacin

3 Plan de Estudios
3.1 Contenido curricular
M.3.1.1. Indicar el ao en que fue realizado el ltimo cambio del plan de estudios y en que ao
comenz a aplicarse. Adjuntar el Plan de Estudios en el Anexo AM.3.1.1.
Ao
Describir brevemente las principales modificaciones realizadas (Mximo 200 palabras)

Describir el procedimiento para aprobar un nuevo plan de estudios o modificaciones (Mximo 200 palabras)

M.3.1.2. Indicar el rgimen que mayoritariamente tienen las materias del plan de estudios y el
promedio de semanas de clase.
Rgimen Semanas
Anual
Cuatrimestral
Trimestral
Bimestral
Otros

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Requisitos Mnimos - Informacin
M.3.1.3. Clasificacin de Asignaturas por bloque
N Asignatura Ao Rg. Tipo Hs.CB Hs.TB Hs.TA Hs. Co Hs. T. Hs.P. Hs.TP Crd.

TOTALES
Codificacin
Reg: A = Anual, S = Semestral, C = Cuatrimestral, T = Trimestral, B = Bimestral, O = Otros
Tipo: O = Obligatoria, T = Optativa (materia elegida libremente por el alumno), E = Elec-
tiva (materia seleccionada por el alumno de una lista predefinida)
Crdito horario de la materia: Indicar donde corresponda: CB = Ciencias Bsicas, TB =
Tecnologas Bsicas, TA = Tecnologas Aplicadas, Co = Complementarias.
Hs. T.: Indicar del crdito horario total las horas destinadas a teora.
Hs. P.: Indicar del crdito horario total las horas destinadas a prcticas.
Hs. TP: Indicar el total de horas de la materia cuando no estn discriminadas las horas teri-
cas de las prcticas.
Crd: Indicar en caso de que el plan de estudios tenga sistema de crditos la cantidad de
crditos.

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Requisitos Mnimos - Informacin
M.3.1.4. El plan de estudios tiene definido los contenidos mnimos de las asignaturas del ciclo
Ciencias Bsicas.
SI NO
En caso afirmativo adjuntar los contenidos mnimos de las asignaturas del ciclo Ciencias Bsicas
del plan de estudios en el Anexo AM.3.1.4.
Indicar si los contenidos mnimos de las asignaturas del ciclo ciencias bsicas responden a los contenidos fijados
para la carrera (Mximo 200 palabras)

M.3.1.5. El plan de estudios tiene definido los contenidos mnimos de las asignaturas del ciclo
Tecnologas Bsicas.
SI NO
En caso afirmativo adjuntar los contenidos mnimos de las asignaturas del ciclo Tecnologas
Bsicas del plan de estudios en el Anexo AM.3.1.5. (En caso de estar definidos en forma
conjunta indicarlos en el Anexo AM.3.1.4).
Indicar si los contenidos mnimos de las asignaturas del ciclo tecnologas bsicas responden a los contenidos fijados
para la carrera (Mximo 200 palabras)

M.3.1.6. El plan de estudios tiene definido los contenidos mnimos de las asignaturas del ciclo
Tecnologas Aplicadas.
SI NO

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Requisitos Mnimos - Informacin
En caso afirmativo adjuntar los contenidos mnimos de las asignaturas del ciclo Tecnologas
Aplicadas del plan de estudios en el Anexo AM.3.1.6. (En caso de estar definidos en forma con-
junta indicarlos en el Anexo AM.3.1.4).
Indicar si los contenidos mnimos de las asignaturas del ciclo tecnologas aplicadas responden a los contenidos
fijados para la carrera (Mximo 200 palabras)

M.3.1.7. El plan de estudios tiene definido los contenidos mnimos de las asignaturas del ciclo
Complementario.
SI NO
En caso afirmativo adjuntar los contenidos mnimos de las asignaturas del ciclo Complementario
del plan de estudios en el Anexo AM.3.1.7. (En caso de estar definidos en forma conjunta indi-
carlos en el Anexo AM.3.1.4).
Indicar si los contenidos mnimos de las asignaturas del ciclo complementario responden a los contenidos fijados
para la carrera (Mximo 200 palabras)

M.3.1.8. Los programas de las asignaturas indican objetivos, programa analtico, bibliografa,
forma de evaluacin y metodologa.
Cantidad Objetivos Prg. Analtico Bibliografa Evaluacin Metodologa
100%
Entre 75% y 99%
Entre 50% y 74%
Entre 25% y 49%
Menos del 25%

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Requisitos Mnimos - Informacin
Adjuntar copia del ltimo programa vigente de cada materia que lo tenga definido en el Anexo
AM.3.1.8.
Indicar si los programas responden a los contenidos mnimos de las asignaturas fijados por el plan de estudios
(Mximo 200 palabras)

M.3.1.9. Existe definido en el plan de estudios un rgimen de correlatividades.


SI NO
En caso de existir rgimen de correlatividades adjuntarlo en el Anexo AM.3.1.9
Indicar si el rgimen de correlatividades est ajustado fundamentalmente a la dependencia epistemolgica de los
conocimientos. (Mximo 200 palabras)

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Requisitos Mnimos - Informacin
M.3.1.12. Contempla el Plan de Estudios competencia de un idioma extranjero.
SI NO
Indicar el grado de competencia que se pretende lograr. (Mximo 200 palabras)

M.3.1.13. Desarrolla el alumno durante la carrera actividades que le permitan adquirir compe-
tencia en la comunicacin oral y escrita. En caso de estar normado adjuntarlo en el
anexo AM.3.1.13.
SI NO
Indicar si las actividades programadas son satisfactorias para el logro de las competencias deseadas (Mximo 200
palabras)

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Requisitos Mnimos - Informacin
M.3.1.14. Se realizan a lo largo de la carrera experiencias en laboratorios, talleres y tareas de
campo.
SI NO
Indicar las actividades que se desarrollan en las distintas asignaturas. (Mximo 200 palabras)

M.3.1.15. Existe utilizacin de computadoras por parte de los estudiantes en aplicaciones pro-
pias de la carrera.
SI NO
Indicar las actividades que se desarrollan en las distintas asignaturas (Mximo 200 palabras)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 66


Requisitos Mnimos - Informacin

M.3.2 Reglamentaciones
M.3.2.1 Indicar si est normado el seguimiento de las actividades que se desarrollan y la realiza-
cin de evaluaciones peridicas del plan de estudios. En caso de estarlo adjuntar la reglamenta-
cin en el Anexo AM.3.2.1.
SI NO
Describir el procedimiento para realizar el seguimiento y evaluacin de actividades (Mximo 200 palabras)

M.3.3 Proceso de Enseanza y Aprendizaje


M.3.3.1 Las asignaturas de la carrera utilizan mayoritariamente estrategias didcticas para mejo-
rar el proceso de enseanza y aprendizaje. Anexar la informacin por asignatura en el anexo
AM.3.3.1.
SI NO
Indique las principales estrategias utilizadas.
Asignatura Estrategia utilizada (no ms de 50 palabras por asignatura)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 67


Requisitos Mnimos - Informacin
M.3.3.2 Existen mecanismos que permitan controlar el cumplimiento de los objetivos y progra-
mas de las asignaturas. En caso de estar normado adjuntar copia en el anexo AM.3.3.2.
SI NO

M.3.3.3 Indique la metodologa de evaluacin utilizada en distintas materias de la carrera.


Asignatura Estrategia utilizada (no ms de 50 palabras por asignatura)

M.3.3.4 Indique la frecuencia, cantidad y distribucin de exmenes y evaluaciones peridicas.


(Mximo 200 palabras)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 68


Requisitos Mnimos - Informacin
Completar el siguiente cuadro con el nmero de alumnos que cursaron cada ao, las situaciones
de regularidad y promocin y los resultados de los exmenes finales por asignatura e incluir los
datos en el anexo AM.3.3.4
Datos Ao 199_ Ao 199_ Ao 199_ Ao 199_ Ao 199_ Ao 199_
1. Alumnos inscriptos
2. Alumnos regulares
3. Cursantes que apro-
baron algn parcial
4. Alumnos regulares
5. Cursantes promovi-
dos
6. (sin examen final)
7. Alumnos inscriptos a
examen final
8. Alumnos que rindie-
ron examen final
9. Aprobados con 8 +
10. Aprobados con 6 y 7
11. Aprobados con 4 y 5
12. Desaprobados
13. Promedio
Se debern completar los datos de los seis ltimos ciclos lectivos finalizados.

1. Alumnos inscriptos: Debern indicarse el nmero de alumnos que cumplieron el trmite administrativo de la
inscripcin a la materia.
2. Alumnos regulares: Deber indicarse el nmero de alumnos que se inscribieron en la ctedra o asistieron a
algunas clases al menos.
3. Cursantes que aprobaron algn parcial: Deber indicarse la cantidad de alumnos que al menos aprobaron algu-
na evaluacin durante el cursado.
4. Alumnos regulares: Deber indicarse la cantidad de alumnos que regularizaron la materia.
5. Cursantes promovidos (sin examen final): Deber indicarse la cantidad de alumnos que al finalizar el cursado
de la materia la aprobaron sin necesidad de examen final.
6. Alumnos inscriptos a examen final: Se deber indicar la cantidad de los alumnos que habiendo cursado la mate-
ria en el ao indicado, se inscribieron a rendirla en turnos de exmenes anteriores a la fecha en que la materia
fue nuevamente dictada.
7. Alumnos que rindieron examen final: Idem al anterior, pero indicar del nmero total de inscriptos la cantidad
de alumnos que efectivamente se present a rendir.
8. Aprobados con 8 +: Cantidad de alumnos que rindieron examen final o promocionaron sin examen final con
nota superior a 8.
9. Aprobados con 6 y 7: Idem al anterior con nota entre 6 y 7.
10. Aprobados con 4 y 5: Idem al anterior con nota entre 4 y 5.
11. Desaprobados: Alumnos que fueron desaprobados en el examen final.
12. Promedio: Se deber consignar el promedio de las notas surgidas por promocin y por examen final dividida la
cantidad de alumnos que promocionaron y rindieron. (Debern incluirse los aplazos).

Observaciones: La suma de los tems 5 y 7 deben ser igual a la suma de los tems 8, 9, 10 y 11.

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Requisitos Mnimos - Informacin

4 Alumnos
M.4.1 Ingreso
M.4.1.1 Existen requisitos para los postulantes a ingresar. En caso de estar normado adjuntar
copia en el anexo AM.4.1.1.
SI NO
M.4.1.2 Los requisitos de ingreso de los alumnos a la carrera son difundidos para orientar al
alumno ingresante.
SI NO
Explique como se realiza el proceso de difusin
(Mximo 200 palabras)

M.4.2 Alumnos regulares


M.4.2.1 Est reglamentado el rgimen acadmico de los alumnos. En caso de estar normado
adjuntar copia en el anexo AM.4.2.1.
SI NO
M.4.2.3 Existen servicios de tutora, asesora, orientacin profesional o actividades extracurricu-
lares. En caso de estar normado adjuntar copia en el anexo AM.4.2.3.
SI NO
Indique las actividades desarrolladas
(Mximo 200 palabras)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 70


Requisitos Mnimos - Informacin

M.4.3 Graduados
M.4.3.1 Existen mecanismos que permitan ofrecerle a los graduados actualizacin y perfeccio-
namiento profesional permanente.
SI NO
En caso de existir enumere brevemente que mecanismos existen.
(Mximo 200 palabras)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 71


Requisitos Mnimos - Informacin

5 Recursos
M.5.1 Recursos Humanos
M.5.1.1 Indicar si existe reglamentacin para el acceso a la docencia del personal acadmico. En
caso de existir adjuntar una copia en el Anexo AM.5.1.1.
SI NO

Describir brevemente las principales caractersticas de los mecanismos de acceso


(Mximo 200 palabras)

M.5.1.2. Indicar si existen mecanismos de evaluacin peridica o revlidas del cuerpo docente.
En caso de existir adjuntar una copia en el Anexo AM.5.1.2.
SI NO

Describir brevemente los mecanismos de evaluacin o revlidas (Mximo 200 palabras)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 72


Requisitos Mnimos - Informacin
T.5.1.4.1 Personal Docente afectado a Ciencias Bsicas
Asignatura Grupo Dictado Dedicacin Grado Acadmico Experiencia profesional
N Asignatura Per Al HT HP ND Ex Co Se Si Vi Dr. Mg Esp Ing Lic Prf Otr S D F A N

TOTALES

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 73


Requisitos Mnimos - Informacin
T.5.1.4.2 Personal Docente afectado a Tecnologas Bsicas
Asignatura Grupo Dictado Dedicacin Grado Acadmico Experiencia profesional
N Asignatura Per Al HT HP ND Ex Co Se Si Vi Dr. Mg Esp Ing Lic Prf Otr S D F A N

TOTALES

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 74


Requisitos Mnimos - Informacin
T.5.1.4.3 Personal Docente afectado a Tecnologas Aplicadas
Asignatura Grupo Dictado Dedicacin Grado Acadmico Experiencia profesional
N Asignatura Per Al HT HP ND Ex Co Se Si Vi Dr. Mg Esp Ing Lic Prf Otr S D F A N

TOTALES

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 75


Requisitos Mnimos - Informacin
T.5.1.4.4 Personal Docente afectado a Materias Complementarias
Asignatura Grupo Dictado Dedicacin Grado Acadmico Experiencia profesional
N Asignatura Per Al HT HP ND Ex Co Se Si Vi Dr. Mg Esp Ing Lic Prf Otr S D F A N

TOTALES

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 76


Requisitos Mnimos - Informacin
Instrucciones de llenado de las Tablas T.5.1.4.1 a T.5.1.4.4
N: El nmero de Asignatura que corresponda segn plan de estudios.
Asignatura: Nombre de la asignatura. En caso que existan varios grupos o comisiones deber
por separado cada uno de ellos.
Per.: Indicar si es anual con una A. En caso de ser semestral, cuatrimestral, trimestral o bi-
mestral indicar con el nmero correspondiente seguido de la letra S, C, T o B segn corres-
ponda.
Al: Cantidad de alumnos inscriptos a dicha materia (grupo o comisin en caso que existan
varios).
HT: Se deber indicar las horas de teora dedicadas por semana a la materia consignada.
HP: Se deber indicar las horas de prctica de aula, laboratorio, taller u otros dedicadas por
semana a la materia consignada.
ND: Nmero de docentes asignados a la materia (grupo o comisin).
Dedicacin: Se deber consignar la cantidad de docentes por dedicacin asignados a la mate-
ria (grupo o comisin), debiendo indicarse dicho nmero en la columna (la suma de las cinco
columnas debe ser igual a la cantidad consignada en ND)
Ex: (Dedicacin Exclusiva o al menos 40 horas de dedicacin semanal)
Co: (Tiempo Completo o 30 horas de dedicacin Semanal)
Se: (Dedicacin Semiexclusiva o 20 horas de dedicacin semanal)
Si: (Dedicacin Simple o 10 horas de dedicacin semanal)
Vi: (Docentes visitantes no adscriptos a la institucin).
Grado Acadmico: Deber la cantidad de docentes del total que tienen los grados acadmi-
cos consignados (la suma de las cinco columnas debe ser igual a la cantidad consignada en
ND).
Dr.: Doctor
Mg.: Magister o Master
Esp.: Especialista
Ing.: Ingeniero
Lic.: Licenciado o equivalente
Prf.: Profesor o equivalente
Otr: Otros ttulos

Experiencia profesional: Deber indicarse cantidad de docentes del total que cuentan con
distintos grados de experiencia profesional (la suma de las cinco columnas debe ser igual a la
cantidad consignada en ND. Indicar en caso de tener un docente distintos tipos de experien-
cias la ms significativa de acuerdo a su curriculum).
S: Experiencia profesional en un rea relacionada con la asignatura.
D: Experiencia profesional en un rea no relacionada con la asignatura.
F: Experiencia acadmica en varias reas.
A: Experiencia acadmica slo en el rea relativa a la asignatura.
N: Sin experiencia laboral previa

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 77


Requisitos Mnimos - Informacin
T.5.1.5.1 Actividades de los Docentes con Dedicacin Exclusiva (Al menos 40 horas semanales)
Datos del Docente Horas dedicadas por actividad Grado Acadmico
N D Nombre del Docente AAG PCG DP FRH S&T I&D A&P P.I. Gb Dr. Mg Esp Ing Lic Prf Otr

TOTALES

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 78


Requisitos Mnimos - Informacin
T.5.1.5.2 Actividades de los Docentes con Dedicacin Completa (Al menos 30 horas semanales)
Datos del Docente Horas dedicadas por actividad Grado Acadmico
N D Nombre del Docente AAG PCG DP FRH S&T I&D A&P P.I. Gob Dr. Mg Esp Ing Lic Prf Otr

TOTALES

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 79


Requisitos Mnimos - Informacin
T.5.1.5.3 Actividades de los Docentes con Dedicacin Semiexclusiva (Al menos 20 horas semanales)
Datos del Docente Horas dedicadas por actividad Grado Acadmico
N D Nombre del Docente AAG PCG DP FRH S&T I&D A&P P.I. Gob Dr. Mg Esp Ing Lic Prf Otr

TOTALES

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 80


Requisitos Mnimos - Informacin
T.5.1.5.4 Actividades de los Docentes con Dedicacin Simple (Al menos 10 horas semanales)
Datos del Docente Horas dedicadas por actividad Grado Acadmico
N D Nombre del Docente AAG PCG DP FRH S&T I&D A&P P.I. Gob Dr. Mg Esp Ing Lic Prf Otr

TOTALES

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 81


Requisitos Mnimos - Informacin
Instructivo para el llenado de las tablas T.5.1.5.1 a T.5.1.5.4
Esta informacin se requiere a efectos de conocer la cantidad de horas dedicadas por cada do-
cente a las actividades propias de las instituciones universitarias y para determinar los grados
acadmicos alcanzados por cada uno de ellos.

La informacin a cargar en cada una de las columnas de horas dedicadas por actividad es la si-
guiente:
N D: Nmero de docente indicado en el curriculum.

AAG: Actividad frente a alumnos en materias de grado.


PCG: Preparacin de clases, elaboracin de material didctico, revisin de tareas y
correccin de exmenes en materias de grado.
DP: Docencia de posgrado.
FRH: Tareas de formacin de recursos humanos (auxiliares, direccin de tesis, ase-
sora, tutora).
S&T: Tareas de Servicios y Transferencias al medio.
I&D: Tareas de Investigacin y Desarrollo.
A&P: Tareas de Actualizacin y Perfeccionamiento.
P.I.: Participacin institucional en la institucin o en otros organismos en representa-
cin de la institucin.
Gob: Actividades de gobierno en la institucin.

La informacin a cargar en cada una de las columnas de grado acadmico alcanzado es la si-
guiente (Indicar en caso de tenerlo el nivel del ttulo de posgrado y el ttulo de grado).
Dr.: Doctor
Mg.: Master o Magister
Esp: Especialista
Ing.: Ingeniero
Lic.: Licenciado o equivalente
Prf: Profesor o equivalente
Otr: Otros ttulos

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Requisitos Mnimos - Informacin
T.5.1.8. Programas de apoyo para el perfeccionamiento del personal docente.
Actividad de perfeccionamiento Responsable Ultimos tres aos del Cantidad
Nombre del programa o curso RI UA CA EX programa Docentes

Indique con una marca si la responsabilidad es:


RI: Institucional
UA: Unidad Acadmica
CA: Carrera
EX: Externo

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 83


Requisitos Mnimos - Informacin
M.5.1.9. Personal de apoyo a la docencia relacionado con la carrera directa o indirectamente.
Sector Administrativo, Taller, Personal Afectado Tarea realizada
Laboratorio, etc.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 84


Requisitos Mnimos - Informacin
M.5.1.10 Curriculum vitae resumido del Personal Acadmico
(No incluir anexos)
N del Docente:

Apellido Nombre(s) Fecha de Nacimiento

Cargo Dedicacin E-mail:

Grados acadmicos obtenidos


Carrera de Grado Institucin Ttulo Ao Egreso

Especializacin Institucin Ttulo Ao Egreso

Maestra Institucin Ttulo Ao Egreso

Doctorado Institucin Ttulo Ao Egreso

Carrera acadmica
Actividades y puestos acadmicos desempeados en orden cronolgico decreciente: indicar pri-
mero las ms recientes y al final la primera desempeada.

Actividad o Cargo Institucin De fecha Hasta fecha

Materias impartidas Institucin Cantidad de veces Aos

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 85


Requisitos Mnimos - Informacin

N del Docente (Cont):


Carrera profesional
Actividades y puestos desempeados en la carrera profesional en orden cronolgico decreciente:
indicar primero las ms recientes y al final la primera desempeada.
Actividad o puesto Organizacin o Empresa Aos

Produccin en los siguientes rubros (indicar cantidades)


Libros Material didctico Guas Prcticas
Docencia
Artculos Presentac. Congresos Patentes
Investigacin
Artculos Participacin en foros
Difusin
Servicios Convenios
Vinculacin
Cargos unipersonales Cargos colegiados
Gestin

Indicar las referencias bibliogrficas de los cinco trabajos que considere ms importantes
(Mximo 200 palabras)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 86


Requisitos Mnimos - Informacin
N del Docente (Cont):
Pertenencia a Asociaciones Profesionales
Nombre de la Asociacin Carcter de membresa Perodo

Premios y / o distinciones (Internacionales, Nacionales, Provinciales, Locales y Otros).

Otros logros (indicar los principales logros acadmicos y/o profesionales no consignados)
(Mximo 200 palabras)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 87


Requisitos Mnimos - Informacin

M.5.2 Recursos Fsicos


M.5.2.1 Aulas
Tipo Mat. apoyo Sup. (m2) Cap. Mx. Tipo de Mobiliario Condicin Horas
A ______ C ______ E ______
F ______
B ______ D ______
G ______
A ______ C ______ E ______
F ______
B ______ D ______
G ______
A ______ C ______ E ______
B ______ D ______ F ______
G ______
A ______ C ______ E ______
B ______ D ______ F ______
G ______
A ______ C ______ E ______
B ______ D ______ F ______
G ______
A ______ C ______ E ______
B ______ D ______ F ______
G ______
A ______ C ______ E ______
B ______ D ______ F ______
G ______
A ______ C ______ E ______
B ______ D ______ F ______
G ______
A ______ C ______ E ______
B ______ D ______ F ______
G ______
A ______ C ______ E ______
B ______ D ______ F ______
G ______
A ______ C ______ E ______
B ______ D ______ F ______
G ______
A ______ C ______ E ______
B ______ D ______ F ______
G ______
A ______ C ______ E ______
B ______ D ______ F ______
G ______
A ______ C ______ E ______
B ______ D ______ F ______
G ______
A ______ C ______ E ______
B ______ D ______ F ______
G ______
A ______ C ______ E ______
B ______ D ______ F ______
G ______
Tipo: Se deber indicar si son aulas comunes o acondicionadas para una actividad especial.
Mat. Apoyo: Se indicar si el aula cuenta con material de apoyo didctico como medios
audiovisuales en forma permanente o transitoria.
Sup (m2): Superficie del aula en m2.
Cap. Mx.: cantidad mxima de alumnos que pueden estar en el aula sentados.
Tipo de Mobiliario: A = Bancos individuales, B = Mesa con silla individual, C = Mesas
grupales con sillas, D = Existencia de estrado para el docente.
Condicin: en los tres casos se deber indicar si es B = Buena, R = Regular y M = Mala.
Las condiciones son: E = Condiciones de iluminacin, F = Acstica, G = Estado general del
aula.
Horas: es la cantidad de horas semanales promedio que el aula est disponible para la carre-
ra.

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Requisitos Mnimos - Informacin
M.5.2.3. Laboratorios
Se deber incluir en el listado de cada uno de los laboratorios considerados obligatorios de
acuerdo a la carrera de que se trate en el indicador 5.2.5.
Nombre del laboratorio:
Institucin a la que pertenece:
Horas disponibles para la carrera por semana:
Listado del principal equipamiento con que cuenta

Nombre del laboratorio:


Institucin a la que pertenece:
Horas disponibles para la carrera por semana:
Listado del principal equipamiento con que cuenta

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 89


Requisitos Mnimos - Informacin

M.5.2.6 Equipamiento informtico


Cantidad de computadoras disponibles:
Horas promedio semanales para la carrera:
Cantidad de materias del ciclo ciencias bsicas que las utilizan:
Cantidad de materias del ciclo tecnologas bsicas que las utilizan:
Cantidad de materias del ciclo tecnologas aplicadas que las utilizan:
Cantidad de materias del ciclo complementario que las utilizan:
Software especfico de la carrera disponible para los alumnos (enumerar los ms importantes):
Software de uso general disponible para los alumnos (enumerar los ms importantes):
Conexin a redes:
Disponibilidad de correo electrnico de los alumnos:

M.5.2.7 Biblioteca
Institucional _____________ Con un acervo de ___________ ejemplares.
Con capacidad para atender a ___ usuarios simultneamente.
Con sistema de estantera abierta ______.
Otros servicios: ___________________________________
________________________________________________
________________________________________________

De la Unidad
Acadmica ______________ Con un acervo de ___________ ejemplares.
Con capacidad para atender a ___ usuarios simultneamente.
Con sistema de estantera abierta ______.
Otros servicios: ___________________________________
________________________________________________
________________________________________________

De la carrera ____________ Con un acervo de ___________ ejemplares.


Con capacidad para atender a ___ usuarios simultneamente.
Con sistema de estantera abierta ______.
Otros servicios: ___________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Bloque de materias Cantidad de Cantidad de ejem- Cantidad de ttulos Cantidad ejemplares
ttulos de texto plares de texto complementarios complementarios
Ciencias Bsicas
Tecnologas Bsicas
Tecnologas Aplicadas
Complementarias
TOTALES
Metodologa de compra del material bibliogrfico. Si existe reglamentacin adjuntarla en el
anexo AM.5.2.7.
(Mximo 200 palabras)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 90


Requisitos Mnimos - Informacin
M.5.2.8 Gabinetes para docentes
Tipo Cant.Doc. Sup. (m2) Prom.Sup/Do. Mobiliario Equipos
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______
B ______ B ______
R ______ R ______
M ______ M ______

TOTALES
Tipo: Se deber indicar el tipo de gabinete (individual, grupal, sala de profesores).
Cant.Doc.: Cantidad de docentes que comparten el gabinete.
Sup (m2): Superficie del gabinete en m2.
Prom.Sup/Do.: Promedio de superficie por docente.
Mobiliario: Se deber indicar si es B = Bueno, R = Regular y M = Malo.
Equipos: Se deber indicar si el equipamiento disponible en el gabinete si es B = Bueno, R
= Regular y M = Malo.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 91


Requisitos Mnimos - Informacin

6 Administracin de la carrera
M.6.1 Existe normativa acerca de la estructura administrativa orgnica de la carrera. En caso de
estar normado adjuntar copia en el anexo AM.6.1.1.
SI NO
Indique la estructura administrativa orgnica y los principales roles.
(Mximo 200 palabras)

M.6.2 Existe personal de apoyo asignado a la carrera


SI NO

Describa las principales funciones que cumple el personal de apoyo asignado a la carrera.
(Mximo 200 palabras)

M.6.4 La carrera tiene una asignacin presupuestaria definida. En caso de estar normado adjun-
tar copia en el anexo AM.6.4.
SI NO

Indique en una grilla resumida como se distribuye el presupuesto en la institucin, de la unidad


acadmica y de la carrera y el origen de los fondos.
Distribucin del presupuesto de la institucin y origen de los fondos

Distribucin del presupuesto de la unidad acadmica y origen de los fondos

Distribucin del presupuesto de la carrera y origen de los fondos

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 92


Requisitos Mnimos - Informacin

7 Investigacin y Desarrollo Tecnolgico


M.7.1 Existe una poltica institucional que fije los lineamientos a seguir en materia de investiga-
cin y desarrollo. En caso de estar normado adjuntar copia en el anexo AM.7.1.
SI NO
M7.2 Llenar la siguiente planilla para cada uno de los proyectos, trabajos o lneas de investiga-
cin relacionados con la carrera.

Nombre del Proyecto ______________________________________________________


Fecha de inicio ___________________ Fecha de Finalizacin prevista _____________
Director: ________________________________________________________________
Tipo de investigacin

Bsica Aplicada Desarrollo experimental


Resumen indicando Objetivos, Fundamentos, Evolucin, Metas, Logros y Estado actual.
(Mximo 200 palabras)

Integrantes del proyecto Funcin Dedicacin (Hs./Semana)

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Requisitos Mnimos - Informacin

Fuente de Financiamiento Permanente/Temporaria Monto aproximado Anual

Publicaciones realizadas Tipo de Publicacin Ao

Acciones de transferencia al medio Organismo o empresa Ao

Patentes obtenidas Ao

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 94


Requisitos Mnimos - Informacin

8 Difusin del conocimiento, Extensin y Vinculacin


M.8.1.1 Existe una poltica institucional que fije los lineamientos a seguir en materia de exten-
sin y vinculacin. En caso de estar normado adjuntar copia en el anexo AM.8.1
SI NO
M.8.1.2 Enumere sintticamente las actividades y cursos de capacitacin dictados a la comuni-
dad.
Actividad Responsable Orientado a

M.8.2.1 Enumere sintticamente los servicios y transferencias realizados a la comunidad.


Actividad Responsable Orientado a

M.8.3.1 Enumere sintticamente las actividades de extensin y difusin destinados a la comuni-


dad acadmica.
Actividad Responsable Orientado a

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 95


Requisitos Mnimos - Informacin

M.9.1 Infraestructura para Deportes y Actividades Culturales


y recreativas
Infraestructura deportiva
(Mximo 200 palabras)

Infraestructura para actividades culturales y recreativas


(Mximo 200 palabras)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 96


Requisitos Complementarios - Informacin

REQUISITOS COMPLEMENTARIOS
INFORMACIN PARA LA EVALUACIN

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 97


Requisitos Complementarios - Informacin

1.- Identificacin y definicin de la carrera. Objetivos de la misma.


C.1.1 Fecha de creacin de la carrera ___________ Fecha de inicio de actividades __________
Existe documentacin que justifique la creacin de la carrera. En caso de existir adjuntar-
la en el anexo AC.1.1
SI NO
C.1.4 Defina los motivos por los cuales fue creada la carrera. Y las razones que justifican su
permanencia.
(Mximo 200 palabras)

C.1.5 Existe un organigrama definido. En caso de existir adjuntarla en el anexo AC.1.5


De la institucin De la Unidad Acadmica De la carrera

C.1.5.1 Describir los cuerpos colegiados relacionados con la carrera y las funciones relevantes
que cumple en la carrera.
Cuerpo colegiado N 1
(Mximo 200 palabras)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 98


Requisitos Complementarios - Informacin
Cuerpo colegiado N 2
(Mximo 200 palabras)

Cuerpo colegiado N 3
(Mximo 200 palabras)

C.1.5.2 Un Plan de Desarrollo. En caso que exista adjuntarlo en el Anexo AC.1.7


Existe No existe Est en proceso de elaboracin

C.1.5.3 En caso de existir es:


Institucional De la Unidad Acadmica De la carrera

C.1.5.4 Existen mecanismos de evaluacin, actualizacin y seguimiento


SI NO
C.1.5.5 Se ha llevado adelante procesos de evaluacin
SI NO

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 99


Requisitos Complementarios - Informacin
C.1.5.6 Resuma los aspectos ms importantes
(Mximo 200 palabras)

C.1.5.7 Indique en caso de existir los mecanismos de difusin del plan de desarrollo
(Mximo 200 palabras)

C.1.5.8 Indique cuales de las metas sealadas se han cumplido


(Mximo 200 palabras)

2 - Perfil Profesional del Graduado


C.2.1 El plan de estudios cuenta con un perfil del graduado.
SI NO

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 100


Requisitos Complementarios - Informacin

3 Plan de Estudios
3.1 Contenido curricular
C.3.1.7 Contempla el plan de estudios cubrir aspectos formativos relacionados con las Ciencias
Sociales, humanidades, economa y todo otro conocimiento que se considere importante
para la formacin integral del ingeniero.
SI NO
Indicar las temticas fundamentales que se cubren (Mximo 200 palabras)

C.3.1.10. Para graduarse el alumno debe presentar un trabajo final o proyecto de fin de carrera.
SI NO
En caso de existir incluir reglamentacin en el Anexo AC.3.1.10
Indicar si el trabajo final o proyecto de fin de carrera responde a los requisitos de la prctica profesional. (Mximo
200 palabras)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 101


Requisitos Complementarios - Informacin
C.3.1.11 Indicar si el plan de estudios contiene asignaturas optativas, electivas o bien, algunas
cuyos contenidos pueden variarse.
SI NO
En caso afirmativo llene la siguiente tabla
Nombre de la asignatura Ao curricular Hs. teora Hs. Prctica Cantidad dictados

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 102


Requisitos Complementarios - Informacin

C.3.3 Proceso de Enseanza y Aprendizaje


C.3.3.1 Dentro de los programas de las asignaturas estn incluidas actividades destinadas a fo-
mentar la creatividad de los alumnos
SI NO
Indique las asignaturas y las principales estrategias utilizadas.
(Mximo 200 palabras)

Con objeto de verificar el rigor acadmico de la evaluacin del aprendizaje, la carrera deber
tener copia del siguiente material, para ser revisado durante la visita:
Muestra representativa por bloque de materias de la calificacin de exmenes.
Muestra representativa de ejercicios, tareas y otros trabajos utilizados en el proce-
so de enseanza y aprendizaje.
Prcticas e informes de laboratorios que se imparten.
Notas o apuntes elaborados por los docentes de la carrera.
Libros de texto cuyos autores o coautores sean docentes de la carrera.
Una muestra de la bibliografa de texto bsica utilizada por los distintas asignatu-
ras.

Se cuenta con informacin de la duracin real de la carrera.


SI NO

En caso afirmativo indique los aos promedio de duracin y duracin terica _________

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 103


Requisitos Complementarios - Informacin
C.3.3.2 Seale las cinco asignaturas de la carrera con mayor ndice de alumnos no regulares du-
rante el cursado.
Asignatura Ao Perodo Porcentaje

Si la carrera ha realizado alguna investigacin sobre las causas de esta situacin, haga un breve
resumen de lo encontrado.
(Mximo 200 palabras)

C.3.3.3 Seale las cinco asignaturas de la carrera con mayor ndice de alumnos aplazados en
examen final en los tres ltimos aos.
Asignatura Ao Perodo Porcentaje

Si la carrera ha realizado alguna investigacin sobre las causas de esta situacin, haga un breve
resumen de lo encontrado.
(Mximo 200 palabras)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 104


Requisitos Complementarios - Informacin
T.3.3.3.1 Realice el seguimiento por cohorte de nivel de degradacin y graduados por ao de las
ltimas diez cohortes.
Ao Cantidad de alumnos regulares por ao Cantidad de graduados
Ingreso 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 199_ 199_ 199_ 199_ 200_

Total
Se debern indicar en aos de ingreso desde 1990 hasta el ao anterior al informado.
En cantidad de alumnos regulares por ao, se deber poner la cantidad de alumnos que habiendo
ingresado el ao indicado, seguan siendo alumnos regulares de la unidad acadmica.
En cantidad de graduados se deber indicar la cantidad de graduados que hubo por ao de gra-
duacin y de ingreso.

T.3.3.3.2 Cantidad de alumnos Reinscriptos segn materias aprobadas por ao de ingreso


Cantidad <1990 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 Total
0
1-5
6-10
11-15
16-20
21-25
26 o +
Total

En las columnas se indica el ao de ingreso y en las filas la cantidad materias aprobadas.


Se deber llenar el cuadro con la cantidad de alumnos regulares de la carrera que habiendo in-
gresado el ao indicado tienen un nmero de materias aprobadas ubicada en el rango previsto.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 105


Requisitos Complementarios - Informacin

4 Alumnos
C.4.1 Ingreso
C.4.1.1 Existe definido un perfil del postulante a ingresar a la carrera.
SI NO

C.4.1.2 Indique la metodologa de ingreso de los alumnos a la carrera


Examen de ingreso Curso Nivelatorio Ingreso directo Otros

En caso de existir examen de ingreso o curso de nivelacin indique si el examen incluye


Conocimientos Habilidades Actitudes Aptitudes

Se proporciona a los alumnos ingresantes guas para orientarlos en el proceso de ingreso


SI NO
Indique brevemente la forma en que se realiza el proceso de ingreso y gua a ingresantes
(Mximo 200 palabras)

En caso de que el ingreso se realice por medio de un examen indicar los datos de aspirantes a
ingresar e ingresantes.
Ao de ingreso N de Aspirantes N de Ingresantes % Ingreso

TOTALES

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 106


Requisitos Complementarios - Informacin

C.4.2 Alumnos regulares


C.4.2.2 Existen mecanismos que permitan obtener la opinin fundada del claustro de alumnos
acerca de los procesos de enseanza y aprendizaje.
SI NO
En caso de existir indique brevemente que mecanismos existen y en caso de estar normado ad-
juntar copia de la misma en el anexo AC.4.2.2
(Mximo 200 palabras)

C.4.2.4 Existe sistemas de becas de ayuda econmica en la institucin, unidad acadmica o ca-
rrera.
SI NO
En caso de existir indique brevemente el procedimiento para su otorgamiento y en caso de estar
normado adjuntar copia de la misma en el anexo AC.4.2.4
(Mximo 200 palabras)

C.4.2.5 Se otorgan estmulos o reconocimientos al nivel acadmico de los alumnos.


SI NO
En caso de existir enumere los mismos.
Tipo de estmulo Requisitos Grado de avance

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 107


Requisitos Complementarios - Informacin
C.4.2.6 Existen proyectos de investigacin, desarrollo tecnolgico o transferencia en el que par-
ticipen los alumnos. En caso de estar normado adjuntar copia en el anexo AC.4.2.6.
SI NO
Indique en que calidad participan los alumnos
Becario Empleado Otro

C.4.2.7 Existen medios para relacionar al estudiante con el medio. En caso de estar normado
adjuntar copia en el anexo AC.4.2.7.
SI NO
Indique en que calidad participan los alumnos
Becario Pasante Otro

C.4.3 Graduados
C.4.3.2 Existe participacin de los graduados en la institucin. En caso de estar normada adjun-
tar copia de la misma en el anexo AC.4.3.2.
SI NO
En caso de existir indique brevemente las formas de participacin.
(Mximo 200 palabras)

C.4.3.3 Se lleva un registro de las actividades de los graduados en el campo profesional o aca-
dmico. En caso de estar normada adjuntar copia de la misma en el anexo AC.4.3.3.
SI NO
En caso de existir indique brevemente la metodologa de actualizacin de los registros.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 108


Requisitos Complementarios - Informacin

5 Recursos
C.5.1 Recursos Humanos
C.5.1.1 Indicar si existen mecanismos de promocin del personal docente. En caso de existir
adjuntar una copia en el Anexo AC.5.1.1.
SI NO
Describir brevemente las principales caractersticas de los mecanismos de promocin.
(Mximo 200 palabras)

C.5.1.7. Existe en la Institucin, Unidad Acadmica o Carrera programas o acciones que pro-
muevan la vinculacin del personal docente con los sectores productivos y de servicios.
En caso de existir adjuntar una copia en el Anexo AC.5.1.7.
SI NO

Describir brevemente los programas de vinculacin (Mximo 200 palabras)

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Requisitos Complementarios - Informacin

C.5.1.8. Existe en la Institucin, Unidad Acadmica o Carrera programas de apoyo para la


actualizacin y perfeccionamiento del personal docente. En caso de existir adjuntar una
copia en el Anexo AC.5.1.8.
SI NO

Describir brevemente los programas de actualizacin y perfeccionamiento docente (Mximo 200


palabras)

C.5.1.11. Existe produccin de material didctico.


SI NO

Enumerar brevemente el material didctico desarrollado (Mximo 200 palabras)

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Requisitos Complementarios - Informacin

C.5.2 Recursos Fsicos


C.5.2.3. Laboratorios
Se deber incluir en el listado de cada uno de los laboratorios considerados recomendables de
acuerdo a la carrera de que se trate en el indicador 5.2.5.
Nombre del laboratorio:
Institucin a la que pertenece:
Horas disponibles para la carrera por semana:
Listado del principal equipamiento con que cuenta

Nombre del laboratorio:


Institucin a la que pertenece:
Horas disponibles para la carrera por semana:
Listado del principal equipamiento con que cuenta

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 111


Requisitos Complementarios - Informacin
C.5.2.4 Los laboratorios cuentan con un programa de mantenimiento.
SI NO

En caso afirmativo, el mantenimiento realizado es de tipo


Preventivo Correctivo

Considera que el mantenimiento de los laboratorios es


Adecuado Suficiente Insuficiente

C.5.2.7 El material bibliogrfico existente en la biblioteca en que se apoya la carrera dispone de:
Nmero promedio de ttulos diferentes por asignatura de la carrera
Cantidad de alumnos promedio por cada ejemplar
Suscripciones a publicaciones peridicas en la especialidad y en bsicas
Manuales tcnicos, enciclopedias, diccionarios
Otros servicios

La biblioteca tiene registros de los servicios prestados en los ltimos aos.


SI NO
En caso afirmativo proporcione los datos correspondientes a los ltimos tres ciclos lectivos.
Cantidad
Servicio ofrecido Usuarios totales Usuarios de la carrera Ao Ao Ao

La biblioteca tiene convenios interbibliotecarios.


SI NO
En caso afirmativo proporcione los datos correspondientes a los convenios.
Institucin Perodo del convenio

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Requisitos Complementarios - Informacin

6 Administracin de la carrera
C.6.1 La carrera posee rganos asesores integrados por representantes del sector productivo y de
servicios. En caso de estar normado adjuntar copia en el anexo AC.6.1.
SI NO
C.6.2 La carrera tiene recursos propios independientes de los que le asigna la institucin.
SI NO

En caso afirmativo indique que porcentaje representa del presupuesto de la carrera _________.
Con qu finalidad se destinan dichos fondos y cuales son las fuentes principales de recursos.
(Mximo 200 palabras)

C.6.4 La carrera cuenta con un presupuesto acorde con sus necesidades y plan de desarrollo.
SI NO
En caso afirmativo describa la metodologa de asignacin presupuestaria.
(Mximo 200 palabras)

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Requisitos Complementarios - Informacin

8 Difusin del conocimiento, Extensin y Vinculacin


C.8.1.1 La unidad acadmica o la institucin cuenta con actividades de educacin continua. En
caso de estar normado adjuntar copia en el anexo AC.8.1.1.
SI NO
En caso afirmativo describa la metodologa y los resultados obtenidos.
(Mximo 200 palabras)

C.8.1.2 Se organizan conferencias, seminarios y cursos relacionados con la temtica de la carre-


ra.
SI NO
En caso afirmativo enumere las principales actividades
Actividad Responsable Orientado a

C.8.2.1 Se realiza difusin de la cultura tecnolgica al medio socio econmico.


SI NO
En caso afirmativo enumere las principales actividades
Actividad Responsable Orientado a

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 114


Requisitos Complementarios - Informacin
C.8.2.2 Opinan y/o participan las entidades profesionales y el sector productivo en la revisin de
planes de estudio y actividades de extensin.
SI NO
En caso afirmativo enumere en que consiste.
(Mximo 200 palabras)

C.8.3.1 Se realizan publicaciones peridicas, libros de texto, informes de investigacin, confe-


rencias o exposiciones para difundir el conocimiento
SI NO
En caso afirmativo enumere indicando periodicidad y naturaleza.
(Mximo 200 palabras)

Se realizan otro tipo de actividades de difusin del conocimiento.


SI NO
En caso afirmativo enumere las acciones que se llevan a cabo y su impacto.
(Mximo 200 palabras)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 115


Requisitos Complementarios - Informacin

9 Bienestar Institucional
C.9.1 Existen servicios de Residencias Estudiantiles.
SI NO
En caso afirmativo describa brevemente la normativa para su acceso y permanencia.
(Mximo 200 palabras)

C.9.2 Existen servicios de Salud Estudiantil.


SI NO
En caso afirmativo describa brevemente la normativa para su utilizacin.
(Mximo 200 palabras)

C.9.3 Existen otros servicios para docentes y alumnos.


SI NO
En caso afirmativo describa los servicios que brinda la Institucin o Unidad Acadmica.
(Mximo 200 palabras)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 116


Requisitos Complementarios - Informacin

10 Eficiencia del proceso


C.10.1 Estadstica de graduados. (Indicar hasta el ao de ingreso igual al actual menos la dura-
cin terica de la carrera).
Ao de Ingreso Ingresantes Graduados

C.10.2 Estadstica de rea de desempeo de los graduados.


Actividad Cantidad %
Profesional especfica
Profesional no especfica
Acadmica e Investigacin
Gerencial
Otras actividades
Desocupado

C.10.3 Opinin de los principales empleadores.


Calificacin/Nivel Cantidad %
Excelente
Muy Bueno
Bueno
Regular
Insuficiente

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 117


Requisitos Complementarios - Informacin
C.10.4 Principales fortalezas y debilidades de los graduados
(Mximo 200 palabras)

C.10.5 Con base en las debilidades detectadas se realimenta el proceso de enseanza y aprendi-
zaje.
SI NO
En caso de respuesta afirmativa indique las principales acciones llevadas a cabo.
(Mximo 200 palabras)

C.10.6 Existe algn programa especfico de nivel institucional, de la unidad acadmica o de la


carrera para aumentar el ndice de graduacin.
SI NO
En caso de respuesta afirmativa indique las principales acciones llevadas a cabo.
(Mximo 200 palabras)

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 118


Requisitos Mnimos - Evaluacin

REQUISITOS MNIMOS
CRITERIOS DE EVALUACIN

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 119


Requisitos Mnimos - Evaluacin

3 Plan de Estudios
3.1 Contenido curricular
M.3.1.3. Mnimos de horas de clase
Mnimos de horas de clase Marco En la carrera
Ciencias Bsicas 750
Tecnologas Bsicas 575
Tecnologas Aplicadas 575
Complementarias 175
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.3.1.4 Definicin de contenidos mnimos del ciclo Ciencias Bsicas


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.3.1.5 Definicin de contenidos mnimos del ciclo Tecnologas Bsicas


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.3.1.6 Definicin de contenidos mnimos del ciclo Tecnologas Aplicadas


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 120


Requisitos Mnimos - Evaluacin
M.3.1.7 Definicin de contenidos mnimos del ciclo Complementario
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.3.1.8. Programas de las asignaturas indican objetivos, programa analtico, bibliografa, forma
de evaluacin y metodologa.
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.3.1.9. Rgimen de correlatividades.


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.3.1.12. Dominio de un idioma extranjero.


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 121


Requisitos Mnimos - Evaluacin
M.3.1.13. Actividades para la competencia en la comunicacin escrita y oral.
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.3.1.14. Experiencias en laboratorios, talleres y tareas de campo.


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.3.1.15.Utilizacin de computadoras en aplicaciones propias de la carrera.


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

3.2 Reglamentaciones
M.3.2.1. Seguimiento de las actividades que se desarrollan y realizacin de evaluaciones peri-
dicas del plan de estudios.
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 122


Requisitos Mnimos - Evaluacin

3.3 Proceso de enseanza y aprendizaje


M.3.3.1 Estrategias didcticas para mejorar el proceso de enseanza y aprendizaje.
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.3.3.2 Mecanismos de control del cumplimiento de los objetivos y programas.


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.3.3.3 Especificacin de la metodologa de las evaluaciones.


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.3.3.6 Anlisis de la frecuencia, cantidad y distribucin de exmenes.


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 123


Requisitos Mnimos - Evaluacin

4 Alumnos
4.1 Ingreso
M.4.1.2 Difusin de los requisitos de ingreso para orientar al alumno ingresante.
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

4.2 Alumnos regulares


M.4.2.1 Reglamentacin del rgimen acadmico de alumnos regulares.
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.4.2.3 Servicios de tutora, asesora, orientacin profesional o actividades extracurriculares.


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

4.3 Graduados
M.4.3.1 Mecanismos de actualizacin y perfeccionamiento profesional permanente de gradua-
dos.
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 124


Requisitos Mnimos - Evaluacin

5 Recursos
5.1 Recursos Humanos
M.5.1.1 Mecanismo reglamentado para el acceso a la docencia del personal acadmico.

Existe ________ No existe ________


En caso que exista:
Requisitos Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente
Considera la evaluacin la
capacidad del docente
Intervienen pares acadmicos
El mecanismo se aplica
Este requisito se cumple
Comentarios

M.5.1.2. Mecanismos de evaluacin peridica o revlidas del cuerpo docente.

Existe ________ No existe ________

En caso que exista:


Requisitos Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente
Intervienen pares acadmicos
El mecanismo toma en cuenta
la opinin de los alumnos.
El mecanismo es eficiente
Este requisito se cumple
Comentarios

M.5.1.3. Formacin de grado equivalente a la carrera


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 125


Requisitos Mnimos - Evaluacin
M.5.1.4. Cantidad adecuada de personal docente para la carrera
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.5.1.5. Cantidad adecuada de personal docente con dedicacin exclusiva


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.5.1.6. Existencia de equilibrio entre formacin acadmica y experiencia profesional del cuer-
po docente.
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.5.1.8. Programas institucionales para perfeccionamiento del personal docente


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.5.1.9. Existencia de personal de apoyo o auxiliar.


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 126


Requisitos Mnimos - Evaluacin

5.2 Recursos Fsicos


M.5.2.1 Cantidad y tamao de aulas
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.5.2.3 Laboratorios del programa


El laboratorio de ___________________________
Requisitos Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente
Suficiencia del equipamiento
Eficacia
Comentarios

El laboratorio de ___________________________
Requisitos Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente
Suficiencia del equipamiento
Eficacia
Comentarios

El laboratorio de ___________________________
Requisitos Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente
Suficiencia del equipamiento
Eficacia
Comentarios

El requisito de laboratorios mnimos se cumple


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 127


Requisitos Mnimos - Evaluacin
M.5.2.6. Computadoras mnimas y disponibilidad de uso
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.5.2.7. Nmero mnimo de libros


Alumnos matriculados en la carrera _______ Asignaturas de la carrera ________
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.5.2.8 Cantidad y tamao de gabinetes para docentes


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 128


Requisitos Mnimos - Evaluacin

6 Administracin de la carrera
M.6.1 Existe una estructura administrativa orgnica de la carrera.
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.6.2 Personal de apoyo asignado a la carrera


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.6.4 Asignacin presupuestaria definida.


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

7 Investigacin y Desarrollo Tecnolgico


M.7.2 Proyectos o lneas de investigacin y desarrollo tecnolgico relacionadas con la carrera.
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 129


Requisitos Mnimos - Evaluacin

8 Difusin del conocimiento, Extensin y Vinculacin


M.8.1.2 Actividades y cursos de capacitacin dictados a la comunidad.
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.8.2.1 Servicios y transferencias a la comunidad.


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

M.8.3.1 Actividades de extensin y difusin destinados a la comunidad acadmica.


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

9 Bienestar Institucional
M.8.1.2 Infraestructura para Deportes y Actividades Culturales y Recreativas
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 130


Requisitos Complementarios - Evaluacin

REQUISITOS COMPLEMENTARIOS
CRITERIOS DE EVALUACIN

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 131


Requisitos Complementarios - Evaluacin
1 Identificacin y definicin de la carrera. Objetivos de la misma
C.1.4 Permanencia de la carrera
Se justifica Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.1.5 Organigrama definido.


Requisitos Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente
Eficacia de la estructura y funcio-
nes
Eficiencia de funcionamiento
Comentarios

C.1.5.2 Plan de Desarrollo.


Existe No existe Est en proceso de elaboracin
En caso de existir indicar nivel de aplicacin
Aplicacin Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

2 - Perfil Profesional del Graduado


C.2.1 El plan de estudios cuenta con un perfil del graduado.
Cumplimiento Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 132


Requisitos Complementarios - Evaluacin

3 Plan de Estudios
3.1 Contenido Curricular
C.3.1.7 Se cubren aspectos formativos de Ciencias Sociales, Humanidades, Economa para la
formacin integral del ingeniero.
Nivel de cobertura Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.3.1.10 Requisito de trabajo final con caractersticas de prctica profesional.


Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.3.1.11 El plan de estudios contiene asignaturas optativas, electivas, etc.


Existencia Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

3.3 Proceso de Enseanza y Aprendizaje


C.3.3.1 Actividades destinadas a fomentar la creatividad de los alumnos
Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.3.3.2 Estudios para determinar causas de alumnos no regulares durante el cursado.


Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 133


Requisitos Complementarios - Evaluacin

C.3.3.3 Estudios sobre las causas de altos ndices de aplazados.


Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

4 Alumnos
4.1 Ingreso
C.4.1.1 Existencia de guas o manuales de informacin sobre diferentes carreras.
Existencia Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.4.1.2 Existencia de metodologa definida para el ingreso a la carrera.


Existencia Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

4.2 Alumnos regulares


C.4.2.2 Mecanismos que permitan obtener la opinin fundada del claustro de alumnos.
Este requisito se cumple Nada Poco Suficiente Ampliamente

Comentarios

C.4.2.4 Sistemas de becas de ayuda econmica.


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 134


Requisitos Complementarios - Evaluacin

C.4.2.5 Estmulos o reconocimientos al nivel acadmico de los alumnos.


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.4.2.6 Participacin de alumnos en proyectos de investigacin, desarrollo tecnolgico o trans-


ferencia.
Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.4.2.7 Relacin de estudiantes con el medio.


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

4.3 Graduados
C.4.3.2 Existe participacin de los graduados en la institucin.
Requisitos Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.4.3.3 Registro de las actividades de los graduados en el campo profesional o acadmico.


Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 135


Requisitos Complementarios - Evaluacin

5 Recursos
5.1 Recursos Humanos
C.5.1.1 Mecanismos de promocin del personal docente.
Requisitos Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente
Nivel de normatividad
Eficiencia
Impacto acadmico
Comentarios

C.5.1.7. Acciones de vinculacin del personal docente con los sectores productivos y de servi-
cios.
Requisitos Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente
Normatividad
Impacto acadmico
Comentarios

C.5.1.8. Existencia de programas para actualizacin y perfeccionamiento del personal docente.


Requisitos Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente
Normatividad
Calidad de los cursos
Impacto acadmico
Comentarios

C.5.1.11 Produccin de material didctico


Requisitos Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 136


Requisitos Complementarios - Evaluacin

5.2 Recursos Fsicos


C.5.2.3 Laboratorios recomendables del programa
El laboratorio de ___________________________
Requisitos Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente
Suficiencia del equipamiento
Eficacia
Comentarios

El requisito de laboratorios mnimos se cumple


Este requisito se cumple Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.5.2.4 Programa de mantenimiento de laboratorios.


Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.5.2.7 Cantidad y calidad de material bibliogrfico.


Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente
Promedio de ttulos diferentes por
asignatura.
Cantidad de alumnos promedio
por cada ejemplar
Suscripciones a publicaciones
peridicas en la especialidad y en
bsicas
Manuales tcnicos, enciclopedias,
diccionarios
Otros
Convenios interbibliotecarios
Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 137


Requisitos Complementarios - Evaluacin

6 Administracin de la carrera
C.6.1 Existencia de rganos asesores del sector productivo y de servicios.
Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.6.2 Existencia de recursos propios independientes de los que le asigna la institucin.


Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.6.4 Nivel presupuestario.


Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

8 Difusin del conocimiento, Extensin y Vinculacin


C.8.1.1 Realizacin de actividades de educacin continua.
Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.8.1.2 Organizacin de conferencias, seminarios y cursos relacionados con la carrera.


Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 138


Requisitos Complementarios - Evaluacin
C.8.2.1 Difusin de la cultura tecnolgica al sector econmico y de la produccin.
Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.8.2.2 Opinin y/o participacin de las entidades profesionales y el sector productivo en la re-
visin de planes de estudio y actividades de extensin.
Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.8.3.1 Publicaciones peridicas, libros de texto, informes de investigacin, conferencias o ex-


posiciones para difundir el conocimiento.
Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

9 Bienestar Institucional
C.9.1 Servicios de Residencias Estudiantiles
Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.9.2 Servicios de Salud Estudiantil.


Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

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Requisitos Complementarios - Evaluacin

10 Eficiencia del proceso


C.10.2 Informacin del rea de desempeo de los graduados.
Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.10.3 Informacin de la opinin de los principales empleadores.


Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.10.5 Realimentacin del proceso de enseanza y aprendizaje.


Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

C.10.6 Programa especfico a nivel institucional, de la unidad acadmica o de la carrera para


aumentar el ndice de graduacin.
Requisito Nada Muy poco Con suficiencia Ampliamente

Comentarios

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Perfil de los evaluadores y gua para la evaluacin

PERFIL DEL EVALUADOR Y


GUA PARA EL EVALUADOR

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 141


Perfil de los evaluadores y gua para la evaluacin

Perfil de los evaluadores


Los evaluadores debern constituir un equipo interdisciplinario, con presencia mayoritaria del
perfil sealado a continuacin en los puntos A, B y C, y presencia minoritaria del perfil sealado
en el punto D, a fin de garantizar un anlisis integrado de todas las funciones universitarias, con
objetivos, metodologa e instrumentos adecuados a cada caso.
A. Poseer ttulo de grado de ingeniero y tener como mnimo una experiencia de diez aos de
trabajo acadmico con el grado de profesor, en una o varias instituciones de educacin supe-
rior.
B. Poseer ttulo de grado de ingeniero y un desarrollo y experiencia profesional relevante de
ms de quince aos en el rea de su especialidad y estar activo en ella.
C. Una combinacin de los requisitos sealados en los puntos A y B, que resulte equivalente a
los que cada uno de ellos representa.
D. Poseer ttulo universitario de grado y alguna de las siguientes condiciones: haber participado
como directivo o como evaluador acadmico en unidades acadmicas de ingeniera o haber
actuado como consultor externo en reas relacionadas a la gestin y evaluacin institucional.
En cualquier caso deber ser una persona honorable y gozar de reconocimiento y/o prestigio en
el medio acadmico de su comunidad y de aquellas de las que haya participado.
Adems deber poseer un conjunto de caractersticas personales afines a la funcin que debe
desarrollar, como son:
Experiencia en gestin.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Amplio sentido de observacin
Objetividad en la emisin de juicios.
Disposicin para la capacitacin de los procesos de acreditacin.
Disponibilidad de tiempo adicional al que dedique a las responsabilidades propias de su acti-
vidad acadmica o profesional en el cumplimiento de su funcin como evaluador.
Contar con la autorizacin y el apoyo de la institucin o empresa en la que presta servicios.

Mecanismos de recusacin de los evaluadores


Las unidades acadmicas podrn recusar a los evaluadores propuestos de acuerdo a lo estableci-
do en el artculo 3 de la Ordenanza 005/99 de CONEAU.

Gua para el evaluador


A continuacin se brindan una serie de sugerencias al evaluador sobre formas de obtener y ana-
lizar la informacin de los indicadores y parmetros a evaluar en el proceso de acreditacin.
Son una serie de preguntas cuyo objetivo es detectar las condiciones en que se encuentra el am-
biente acadmico y el clima organizacional a efectos de visualizar como observan la carrera los
propios implicados y permiten verificar la informacin proporcionada oficialmente en los docu-
mentos y normativas de la institucin y de la carrera.
Adems permite al evaluador realizar algunos juicios de valor a efectos de la confeccin de las
planillas de evaluacin.
1. Preguntas sugeridas a realizar a las autoridades
Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 142
Perfil de los evaluadores y gua para la evaluacin
1.1. Cul es la misin de la institucin?. La conoce la comunidad de la carrera?
1.2. Cules son las perspectivas a corto, mediano y largo plazo para la carrera? Las co-
nocen los docentes?
1.3. Cules considera que son las principales fortalezas de la carrera? Sus principales
debilidades?
1.4. La carrera cuenta con autofinanciamiento? Qu nivel de impacto tiene sobre la ca-
rrera?
1.5. Existe un plan de desarrollo para la carrera? Cmo se aplica?
1.6. Cul es la poltica institucional de investigacin? A qu obedecen los proyectos o
lneas de investigacin relacionados con la carrera?
1.7. Existe un programa de extensin y transferencia?

2. Preguntas sugeridas a realizar a los docentes


2.1. Cmo ingres a la institucin?
2.2. Conoce el reglamento para la promocin del personal docente? Le ha sido aplica-
do?
2.3. Ha participado en cursos de formacin docente o de actualizacin? Cmo los eva-
la?
2.4. Sabe si hay proceso de evaluacin de su actividad docente? Le son evaluadas las
otras actividades que realiza?
2.5. Cmo considera que es el proceso de enseanza aprendizaje en las materias que di-
cta?
2.6. Participa en algn proyecto de vinculacin con el sector productivo? Cmo lo eva-
la?
2.7. Ha producido material didctico o de guas de estudio?
2.8. Qu apoyos recibe en su labor?

3. Preguntas sugeridas a realizar a los alumnos


3.1. Ingres a la carrera a travs de un examen de ingreso? Cmo lo evala? Se le en-
treg algn material de apoyo?
3.2. Conoce el reglamento de alumnos? Cmo lo considera?
3.3. Recibe apoyos de tutora o de asesora de parte de los docentes? Cmo la evala?
3.4. Conoce el plan de estudios? Recibe informacin del contenido de las asignaturas?
3.5. Trabaja o slo estudia? Cuntas horas dedica al trabajo? Cuntas al estudio?
3.6. En general como evala a sus docentes?
3.7. Cmo evala a los laboratorios en cunto a equipamiento y a la forma de realizar
las prcticas?
3.8. Cmo evala los servicios de biblioteca? Cmo evala los servicios de cmputos?
3.9. Porqu eligi esta carrera? Porqu esta institucin? Si volviera a iniciar sus estu-
dios, realizara la misma eleccin?

4. Sugerencias para las visitas a los laboratorios


4.1. Seleccionar los que son imprescindibles para la carrera
4.2. De ser posible estar presente cuando se realice alguna prctica.
4.3. Revisar si los listados de los equipos coinciden con los existentes.
4.4. Verificar el funcionamiento de los equipos como su mantenimiento.
4.5. Entrevistar a los docentes que tienen a cargo equipamiento.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 143


Gua para la autoevaluacin

GUA PARA LA
AUTOEVALUACIN

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 144


Gua para la autoevaluacin

Gua para la autoevaluacin


La autoevaluacin de un programa de ingeniera es el primer paso para la acreditacin. Es un
modo de concebir la accin educativa a la cual, la comunidad acadmica que atiende la carrera
de ingeniera, revisa su misin, reorganiza sus recursos, evala sus resultados y se autoregula.
Asimismo se provee informacin confiable que da testimonio del grado de cumplimiento de los
objetivos.
Del proceso de autoevaluacin siguiendo los requisitos mnimos y complementarios dependen
los cambios de la carrera, que hacen ms factibles las innovaciones acadmicas y administrati-
vas que posibilitan su orientacin y mejora continua de la oferta acadmica.
Asimismo la autoevaluacin se justifica como un medio para que la carrera de ingeniera res-
ponda a su misin, a su quehacer y a los resultados del desarrollo armnico e integral de la co-
munidad que lo rodea y sustenta. Esto permite compatibilizar la bsqueda de una mejor calidad
educativa, la confianza de los demandantes y de los usuarios de los servicios educativos, con la
credibilidad de quienes aportan recursos. Si la prctica de la autoevaluacin encuentra un campo
propicio para desarrollarse, tambin apoya a la construccin de una comunidad acadmica ms
slida que comparte compromisos institucionales y produce ingenieros altamente competitivos
en un mercado de trabajo que demanda una serie de atributos tales como una excelente prepara-
cin en ciencias bsicas y tecnologas bsicas lo que debe traducirse, en la habilidad para des-
arrollar una capacidad tcnica, adems de creatividad, facilidad para interactuar interdisciplina-
riamente, capacidad de sntesis, alto grado de responsabilidad y conducta tica, as como tam-
bin la habilidad para el manejo de los aspectos econmicos de la profesin y conciencia social.
Por otro lado son elementos de la calidad de una carrera de ingeniera, sus insumos, el proceso,
los resultados y el impacto que ste tiene. La calidad de una carrera de ingeniera se fundamenta
principalmente en los procesos de enseanza y aprendizaje, es decir, considerando a ste como
el ncleo o el corazn de un programa bajo el supuesto de que sus resultados determinan la cali-
dad del graduado, los valores y los ideales del deber ser y su desempeo profesional. En este
caso se vuelven muy importantes para la carrera las diez categoras que evalan la calidad de
todos sus elementos, as como la manera que stos interactan.
La autoevaluacin puede lograr los resultados esperados cuando los actores involucrados en las
actividades especficas, sean quienes lleven a cabo este proceso de anlisis y reflexin.
Esta gua, de manera terica y prctica pretende orientar a los participantes que tienen el com-
promiso de evaluar las actividades y/o funciones de una carrera de ingeniera para definir accio-
nes de mejora e incorporarlas a los procesos de planeamiento.
Finalmente el proceso de autoevaluacin es fundamental e imprescindible para que cualquier
carrera de ingeniera pueda acceder al proceso de acreditacin, ya que aporta informacin, jui-
cios, criterios y procedimientos de cumplimiento de las normas, base necesaria para satisfacer
los estndares de calidad y lograr el reconocimiento pblico.
La mejora de la calidad de las carreras de ingeniera, es una aspiracin de superacin individual
y colectiva, vista como un desafo, una necesidad y un compromiso del que se responsabiliza el
estudiante, los docentes, la carrera y la institucin.
Es importante concebir la calidad en distintas perspectivas y criterios que reflejen aspectos de
calidad de sentido comn as como buscar normas convenientes de valorar y cuantificar dicha
calidad, sin que estas formas se conviertan en fines.
La calidad vista como una aptitud para el logro de un propsito se define en trminos de cum-
plimiento de misin y objetivos estratgicos de la propia carrera; una institucin tiene una alta
calidad cuando claramente seala su misin o propsito y es eficiente y eficaz en el logro de los
objetivos propuestos.
Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 145
Gua para la autoevaluacin
Es por ello que resulta ms adecuado evaluar la calidad de todos los elementos o categoras (ca-
ractersticas de la carrera, personal docente, plan de estudios, procesos de enseanza y aprendi-
zaje, infraestructura, investigacin, extensin, difusin del conocimiento y vinculacin, adminis-
tracin de la carrera, resultado e impacto) de una carrera, as como la manera en que interaccio-
nan.
Las siguientes consideraciones inciden de manera importante en la mejora de la calidad de los
procesos educativos:
Crear en el personal docente y en el administrativo una actitud constante sobre como
mejorar los servicios que prestan, con base en los objetivos y la misin de la institu-
cin.
Adoptar la nueva filosofa para todos, convencindoles de que para mejorar la cali-
dad no solamente deben resolverse problemas del quehacer acadmico y administra-
tivo, sino evitar crearlos.
Mejorar constantemente las actitudes del personal adscripto a la carrera, fomentando
la innovacin en los procesos que se llevan a cabo en l, y promoviendo el cambio
hacia la satisfaccin de las nuevas necesidades educativas y los cambios generaciona-
les, incorporndolos al planeamiento y desarrollo de la carrera.
Establecer liderazgo, ya que esto conlleva responsabilidad y promueve transforma-
cin.
Debe fomentarse en la administracin de una carrera la comunicacin, el respeto, la
confianza y la fe en los docentes.
Establecer programas rigurosos de educacin continua para todo el personal en todos
los aspectos posibles, promoviendo las oportunidades para participar en ellos.
Hacer que todo el personal participe en la transformacin, sin crear una burocracia
especial para ello, sino a travs de la formacin de grupos con responsabilidad simi-
lar y con objetivos especficos fomentando la comunicacin y escuchando fundamen-
talmente la opinin de los estudiantes.
LA AUTOEVALUACIN
Qu es la autoevaluacin?
La autoevaluacin se entiende como un proceso interno de planificacin, identificacin, de an-
lisis crtico y prospectivo sobre la evolucin y desarrollo acadmico alcanzado por la institucin
en una disciplina o profesin. Se busca por lo tanto interpretar y valorar, a travs de un proceso
participativo, dialogal, reflexivo y crtico, el estado de avance de una carrera de ingeniera en los
diversos aspectos que en un conjunto definan su funcionamiento y/o su estructura, en la consoli-
dacin, validacin y comunicacin del conocimiento que le es propio. Tal sistema conlleva un
proceso de carcter cclico que verifica la pertinencia de metas, estrategias, asignacin de recur-
sos y compromisos de gestin efectiva. Es organizado y conducido por sus propios integrantes, a
la luz de las circunstancias de la institucin: objetivos, alcances, metas y medios.

Cul es su funcin?
Es un sistema que no slo pretende reconocer un mecanismo de optimizacin en el uso de recur-
sos, tambin debe facilitar un anlisis de potencialidades y limitaciones que cada organismo
acadmico tiene que desempear en sus funciones.
La autoevaluacin de una carrera es un proceso que lleva cambios a corto, mediano y largo pla-
zo y consiste en ayudar a la institucin a reflexionar y evaluar su propsito fundamental, las
metas y objetivos derivados de ste, a conocer el xito honesto y real, a explorar modos y me-
dios para mejorar la eficiencia y efectividad tanto educativa como operativa, y a prepararse me-
jor para responder a las cambiantes y crecientes demandas de la sociedad a la que sirve.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 146


Gua para la autoevaluacin
Quines deben realizarla?
Como es un proceso constructivo y de comunicacin hacia el interior que busca el conocimiento
ms slido posible de los logros y de deficiencias (causa - efecto) de la carrera, para definir las
acciones del mejoramiento, esta actividad exige la participacin responsable y comprometida de
los directamente involucrados (personal acadmico, alumnos, autoridades, personal administra-
tivo). Es necesario definir, detectar y caracterizar a los sujetos que participaron, ya sea con datos
o con opiniones, lo cual depender del objeto de estudio.

Qu requisitos debe cumplir para que sea exitosa?


En toda organizacin la motivacin interna es esencial. Cuando mayor importancia se le d al
proceso, mayor ser la posibilidad de que el proceso produzca resultados benficos para la carre-
ra y para la propia institucin.
El compromiso y participacin de las autoridades en todos los pasos del proceso.
La actitud hacia los participantes en todo momento debe ser de estmulo y cooperacin, lo cual
dar una respuesta positiva ante las recomendaciones que emerjan del diagnstico y por ste de
la autoevaluacin.
Se debern cuidar los siguientes aspectos:
La secuencia correcta de los diferentes pasos.
El logro de los objetivos.
La existencia de un clima de confianza.

Debindose tomar en cuenta que los resultados de la autoevaluacin deben ser incluidos en los
planes de desarrollo, o bien empleados para su elaboracin.

Cules son los aportes positivos de una autoevaluacin?


La actividad de llevar a cabo un proceso de autoevaluacin conduce a varios efectos positivos
para la carrera, pero tambin se obtendrn otros beneficios como los siguientes:
1. Se logra optimizar el proceso de planificacin de la carrera.
2. Se incrementa el conocimiento de lo que la unidad acadmica y la carrera poseen.
3. Se favorece la objetividad en la revisin de los fines y metas de las actividades que se
realizan.
4. Se logra una slida base de datos mejor organizados que facilita la toma de decisiones
en la gestin institucional.
5. Se identifican y dimensionan las fortalezas, las debilidades y las reas problemticas.
6. Se aumenta la comunicacin en la comunidad de la unidad acadmica.
7. Se facilita la asignacin interna de recursos.
8. Se propicia un autoanlisis reflexivo que provoca un mayor grado de identidad y de
compromiso de los actores con la misin institucional.
9. Se facilita la verificacin de coherencia de la carrera entre el perfil del ingreso, de
egreso, perfil profesional, plan de estudios y entorno laboral, as como tambin la ve-
rificacin del cumplimiento de metas.
10.Constata si lo que se hace, se hace correctamente.
11.Se programan acciones especficas derivadas de sus resultados.
12.Se mejora la gestin y con esto la posibilidad de que aumente el flujo de recursos para
la carrera.

Como condiciones mnimas para obtener los beneficios anteriores, debern tomarse en
cuenta los siguientes factores:
Motivacin interna por una cultura de evaluacin con incentivos propios.
Liderazgo, planeamiento y control no fiscalizador.
Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 147
Gua para la autoevaluacin
Diseo adecuado de las circunstancias.
Compromiso institucional y apertura al cambio.
Acciones concretas por consecuencias de la autoevaluacin.
Participacin y apropiacin del proceso y resultados.
Respeto por la adecuada reserva de la informacin.
Localizacin en reas de problemas importantes.
Empleo y manejo de informacin relevante.
Establecimiento de ciclos peridicos de autoevaluacin para la carrera.
Provisin de una mnima capacitacin interna.
Clima de confianza.
Cmo iniciar la autoevaluacin?
Instalar un grupo coordinador representativo de la unidad acadmica.
Propiciar un ambiente de confianza, comunicacin, compromiso y motivacin entre
los participantes.
Promover un compromiso de las autoridades dentro del proceso.
Procurar una direccin clara y aceptable durante el proceso con planificacin y lmi-
tes de tiempo, con un inicio y final claro y con informacin a la comunidad por todos
los involucrados.

Definicin del objeto de autoevaluacin


Consiste en detectar los elementos de las actividades acadmicas y los resultados que van a ser
analizados en el diagnstico para lo cual son organizados en categoras grandes a las que se les
asignan sus respectivos estndares e indicadores.

Estrategias
Al proceso de autoevaluacin resulta conveniente llevarlo a cabo en varias etapas.

1 Etapa: propsitos y capacitacin


Consiste en establecer claramente el propsito de la autoevaluacin, recopilacin de anteceden-
tes tericos y prcticos, elaboracin de material que se utilizar en seminarios y de preferencia
hacer participar en un taller de formacin y capacitacin a los evaluadores que formarn parte de
la comisin de autoevaluacin.
Es importante la difusin del proceso, as como despertar el inters de la comunidad que partici-
par en este proceso. Se recomienda implementar cursos y talleres de capacitacin.

2 Etapa: programas de actividades


Elaborar un programa de actividades descriptivas, analticas y de decisiones, con la finalidad de
preparar y disear el proceso de anlisis acompaado de una agenda de trabajo considerando los
recursos humanos, materiales y econmicos.
Es importante considerar:
La conformacin de grupos de trabajo.
El apoyo administrativo necesario.
La ubicacin de los lugares de trabajo.
La definicin de tiempos.
La recopilacin de informacin tanto de hechos como de opiniones de los distintos
factores e instancias internas y externas del sistema en estudio.

Ejemplos de hechos:

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 148


Gua para la autoevaluacin
Datos del personal docente (perfiles acadmicos, funciones, responsabilidades, pro-
duccin, etc.). Estudiantes (caracterizacin socioeconmica, acadmica y de origen,
ndices acadmicos de regularidad, etc.)
Plan de estudios (mapa curricular, distribucin de cursos, actividades extracurricula-
res, proceso de enseanza y aprendizaje, etc.)
Recursos (fuentes de financiamiento, infraestructura, equipos, bibliografa, etc.)

Fuentes de opinin de:


Personal docente
Estudiantes
Graduados
Directivos
Servicios de apoyo
Agencias externas
Instituciones similares
Pares acadmicos

El programa contempla la aplicacin y procesamiento de encuestas, realizacin de entrevistas, la


revisin de datos y verificacin de hechos y cifras, construccin de ndices y juicios de opinin,
elaboracin de informes tcnicos de distintas funciones, realizacin de reuniones de comisin,
planeamiento y conclusiones.
Esta etapa tiene como propsito detectar, caracterizar y proponer soluciones sobre las fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas de los distintos elementos internos y externos del queha-
cer acadmico, los cuales se identifican con las categoras y estndares de la acreditacin.
El informe de la autoevaluacin responde a un diagnstico de la realidad de la carrera y deber
proponer un plan de trabajo, cuyas condiciones deben ser validadas por los evaluadores exter-
nos.

3 Etapa - Plan de accin


Una vez emitido el informe de los evaluadores, se consolida en el informe una propuesta de me-
joramiento y desarrollo que debe ser negociada y acordada como plan de implantacin derivado
de la autoevaluacin y sus consecuencias.
Esto debe derivar en un plan de accin comn en conjunto con la administracin central de la
institucin, donde se comprometen recursos, personal, infraestructura, equipos y capacidades en
pro de resultados de superacin en las reas con problemas.

4 Etapa - Seguimiento de la implementacin del plan de accin


Finalmente es necesario establecer una fase de seguimiento de la implementacin del plan de
accin. Esta etapa es dinmica en tanto permite rectificaciones del propio plan.
Los resultados de las mediciones deben cotejarse con los valores designados en los estndares ya
sean propios de la carrera o externos.
Una metodologa que puede ser de utilidad para este proceso, es la que se describe a continua-
cin:
1. Definicin del objeto de estudio. Categoras, criterios, estrategias, participaciones,
etc.
2. Definicin de los sujetos que participarn en el diagnstico; promotores del diagns-
tico, equipo tcnico y poblacin consultada.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 149


Gua para la autoevaluacin
3. Definicin de estrategias. Seleccin del conjunto de acciones que aseguran la detec-
cin de problemas y la participacin de los sujetos (curso, taller, recuperacin de la
informacin, seguimiento de graduados).
4. Establecimiento de criterios. Son los principios que servirn de referencia para la
emisin de conclusiones, emitir juicios de valor de conclusiones, emitir juicios de
valor, definir la problemtica y proponer las alternativas de solucin a mediano y
largo plazo.
5. Anlisis preliminar del objeto. A la luz de los criterios para detectar discrepancias
(hiptesis de trabajo).
6. Priorizacin de hiptesis. Ordenar las actividades de diagnsticos con base en impor-
tancia o urgencia.
7. Seleccin de la informacin ms relevante al objeto de estudio, a los criterios e hip-
tesis de: registros administrativos, fuentes personales, fuentes de grupo, etc.
8. Organizacin de las actividades de participacin. Analizar, seleccionar y estructurar
los mecanismos y acciones que debern realizarse (sistemtica y ordenadamente) pa-
ra que los miembros de la comunidad tengan la posibilidad de intervenir activamente
en la deteccin de problemas.
9. Recoleccin de la informacin en todas las actividades para sistematizarla.
10. Integracin del diagnstico. Consiste en sistematizar y analizar la informacin obte-
nida a la luz de los criterios, as como la proposicin de alternativas de solucin es-
pecificadas en objetivos, acciones concretas y sealamientos de plazos de reforma.
11. El documento o reporte final debe ser sometido a toda la comunidad.

Responsabilidades asignadas a los distintos integrantes de la carrera


Rector/Decano/Responsable de la carrera
Constituir la comisin de autoevaluacin.
Designar un coordinador de la comisin de autoevaluacin.
Difundir las actividades sensibilizando a la comunidad educativa acerca de la importan-
cia de la autoevaluacin.
Pedir una misin tcnica de la CONEAU (opcional)
Presentar a la CONEAU el informe de Autoevaluacin.

Comisin de autoevaluacin
Organizar las actividades y acordar un cronograma.
Asignar tareas y responsabilidades a los grupos de trabajo.
Realizar la sistematizacin preliminar de la informacin para su difusin.
Difundir la informacin recopilada entre los participantes para la formacin de juicios
evaluativos.
Contribuir a la formacin y el registro de los juicios evaluativos.
Supervisar y garantizar el cumplimiento de las tareas previstas.
Distribuir el informe de autoevaluacin entre los participantes.

Coordinador
Coordinar las acciones de autoevaluacin de carreras.
Conducir la asignacin inicial de tareas y el acuerdo sobre el cronograma.
Coordinar la realizacin de talleres, reuniones y encuentros.
Supervisar el cumplimiento del cronograma y tareas.
Compaginar el informe de autoevaluacin.

Responsables de grupos de trabajo


Organizar las actividades de los grupos.
Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 150
Gua para la autoevaluacin
Distribuir los tems y los formularios a los responsables de reas acadmicas, secciones
tcnicas o administrativas, equipos docentes, alumnos, graduados o personal no docente.
Contribuir a la sistematizacin preliminar de la informacin.
Participar en la formacin y registro de los juicios evaluativos.
Supervisar y garantizar el cumplimiento de las tareas especficas previstas.

Responsables de reas acadmicas (Secretaras, Direccin de Escuelas, Jefes de Departamen-


tos, Directores de Institutos)
Suministrar la informacin especfica que se les requiera en tiempo y forma.
Participar en las actividades planificadas para la formacin de juicios evaluativos.

Responsables de secciones tcnicas o administrativas


Suministrar la informacin especfica que se les requiera en tiempo y forma.
Participar en las actividades planificadas para la formacin de juicios evaluativos.

Responsables de ctedras, equipos docentes, de investigacin, de extensin o de servicios


Completar los datos relativos solicitados al equipo cada asignatura en particular, as co-
mo los datos inherentes a investigacin y extensin que sean requeridos.
Participar en talleres, seminarios, reuniones, etc. para la formacin de los juicios evalua-
tivos.

Docentes
Completar los curriculum y los datos relativos solicitados a cada docente en particular.
Participar en talleres, seminarios, reuniones, etc. para la formacin de los juicios evalua-
tivos.

Alumnos
Completar el formulario N 1
Participar en talleres, seminarios, reuniones, etc. para la formacin de los juicios evalua-
tivos.

Graduados
Completar el formulario N 2
Participar en talleres, seminarios, reuniones, etc. para la formacin de los juicios evalua-
tivos.

Personal No Docente
Suministrar la informacin especfica que le sea requerida en tiempo y forma.
Participar en las actividades planificadas para la formacin de los juicios evaluativos.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 151


Gua para la autoevaluacin

TAREAS Y CRONOGRAMAS
PROCESO DE AUTOEVALUACIN SEMANAS
Tareas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 Designacin de la instancia universitaria responsable de
llevar a cabo el proceso de autoevaluacin
2 Planificacin de actividades
Constitucin de grupos de trabajo. Designacin de los
responsables.
Taller para la determinacin de las tareas especficas a
realizar por cada grupo
3 Difusin de las actividades del proceso de autoevaluacin
4 Distribucin y llenado de fichas, cuadros e tems de in-
formacin
5 Recopilacin de la informacin de las fichas, cuadros,
etc.
6 Sistematizacin preliminar de la informacin y difusin
entre los participantes.
7 Pedido de una misin tcnica de la CONEAU (opcional)
8 Anlisis del material informativo difundido entre los in-
tegrantes de la comunidad educativa.
9 Realizacin de las actividades sugeridas a los efectos de
construir juicios evaluativos sobre la carrera
10 Organizacin de los resultados alcanzados
11 Formacin de los juicios evaluativos globales y formula-
cin de estrategias de mejoramiento
12 Compaginacin del informe de autoevaluacin
13 Presentacin a la CONEAU del Informe de Autoevalua-
cin

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 152


Gua para la autoevaluacin

RESPONSABLES
PROCESO DE AUTOEVALUACIN RESPONSABLE
Tareas Rector / Comisin de Grupos de Traba- Responsables Docentes, Alum- No docentes
Decano Autoevaluacin jo Areas, Sectores y nos y Graduados
equipos docentes
1 Designacin de la instancia universitaria responsable de
llevar a cabo el proceso de autoevaluacin
2 Planificacin de actividades
Constitucin de grupos de trabajo. Designacin de los
responsables.
Taller para la determinacin de las tareas especficas a
realizar por cada grupo
3 Difusin de las actividades del proceso de autoevaluacin
4 Distribucin y llenado de fichas, cuadros e tems de in-
formacin
5 Recopilacin de la informacin de las fichas, cuadros,
etc.
6 Sistematizacin preliminar de la informacin y difusin
entre los participantes.
7 Pedido de una misin tcnica de la CONEAU (opcional)
8 Anlisis del material informativo difundido entre los in-
tegrantes de la comunidad educativa.
9 Realizacin de las actividades sugeridas a los efectos de
construir juicios evaluativos sobre la carrera
10 Organizacin de los resultados alcanzados
11 Formacin de los juicios evaluativos globales y formula-
cin de estrategias de mejoramiento
12 Compaginacin del informe de autoevaluacin
13 Presentacin a la CONEAU del Informe de Autoevalua-
cin

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 153


Lista de Anexos

Lista de Informacin a adjuntar en los anexos.


Anexo de Requisitos Mnimos
AM.3.1.1 Plan de Estudios de la carrera.
AM.3.1.4 Contenidos mnimos de las asignaturas del Ciclo Ciencias Bsicas.
AM.3.1.5 Contenidos mnimos de las asignaturas del Ciclo Tecnologas Bsicas.
AM.3.1.6 Contenidos mnimos de las asignaturas del Ciclo Tecnologas Aplicadas.
AM.3.1.7 Contenidos mnimos de las asignaturas del Ciclo Complementario.
AM.3.1.8 Programas de cada una de las materias de la carrera.
AM.3.1.9 Rgimen de correlatividades
AM.3.1.13 Reglamentacin que contemple que el alumno debe desarrollar competencia en la
comunicacin oral y escrita (En caso que exista).
AM.3.2.1 Reglamentacin que contemple el seguimiento y evaluacin del plan de estudios
(En caso que exista)
AM.3.3.1 Estrategias de enseanza y aprendizaje utilizadas por las asignaturas de la carrera.
AM.3.3.2 Reglamentacin de control de cumplimiento de objetivos y programas de asigna-
turas (En caso que exista)
AM.3.3.4 Cuadros de evolucin de alumnos por cada materia de la carrera.
AM.4.1.1 Reglamentacin de la institucin o de la unidad acadmica para el ingreso.
AM.4.2.1 Reglamentacin de rgimen acadmico de los alumnos (En caso que exista)
AM.4.2.3 Reglamentacin de servicios de tutora, asesora, orientacin profesional o activi-
dades extracurriculares. (En caso que exista)
AM.5.1.1 Reglamentacin para el acceso a la docencia del personal acadmico.
AM.5.1.2 Reglamentacin para la evaluacin peridica o revlida del cuerpo docente (En
caso que exista)
AM.5.1.4 Curriculum vitae segn modelo de cada uno de los docentes de la carrera.
AM.5.2.7 Reglamentacin de la compra del material bibliogrfico (En caso que exista)
AM.6.1 Reglamentacin de la estructura orgnica de la carrera (En caso que exista)
AM.6.4 Reglamentacin de la distribucin presupuestaria de la institucin, unidad acadmi-
ca o carrera (En caso que exista).
AM.7.1 Reglamentacin de polticas institucionales de investigacin y desarrollo (En caso
que exista)
AM.8.1 Reglamentacin de polticas institucionales de extensin y vinculacin (En caso que
exista)
Anexo de Requisitos Complementarios
AC.1.1 Documentacin de la creacin de la carrera. (En caso que exista)
AC.1.5 Organigrama de la Institucin, Unidad Acadmica y Carrera. (En caso que exista)
AC.1.7 Plan de Desarrollo de la carrera. (En caso que exista)
AC.3.1.10 Reglamentacin de Trabajo Final o Proyecto de Fin de Carrera (En caso que exis-
ta)
AC.4.2.2 Reglamentacin para obtener la opinin fundada del claustro de alumnos (En caso
que exista)
AC.4.2.4 Reglamentacin para el otorgamiento de becas de ayuda econmica de la institu-
cin, unidad acadmica o carrera. (En caso que exista)
AC.4.2.6 Reglamentacin de participacin de alumnos en proyectos de investigacin, desa-
rrollo tecnolgico o transferencia (En caso que exista)
AC.4.3.2 Reglamentacin de participacin de graduados en la institucin, unidad acadmica
o carrera. (En caso que exista)
AC.4.3.3 Registro de las actividades de los graduados en el campo profesional. (En caso que
exista)
Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 154
Lista de Anexos

AC.5.1.1 Reglamentacin de promocin del personal docente. (En caso que exista)
AC.5.1.7 Reglamentacin de vinculacin del personal docente con sectores productivos. (En
caso que exista)
AC.5.1.8 Reglamentacin para el apoyo al personal docente para actualizacin y perfeccio-
namiento. (En caso que exista)
AC.6.1 Reglamentacin de participacin del sector productivo y de servicios en rganos
asesores. (En caso que exista)
AC.8.1.1 Reglamentacin de actividades de educacin continua. (En caso que exista)

Formularios de encuestas
F.1 Formulario nmero 1: Encuesta a alumnos.
F.2 Formulario nmero 2: Encuesta a graduados
Los formularios de encuestas propuestos son de carcter orientativo, pudiendo las unidades aca-
dmicas realizar cambios de forma en la mismas o agregar tems de acuerdo a sus necesidades,
aunque manteniendo el espritu de las mismas a efectos que sean mecanismos de realimentacin
del proceso de enseanza y aprendizaje.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 155


Formularios de encuestas

Formulario N 1: Alumnos
Ao de ingreso: ________ Ao de cursado: ______

Contexto institucional
Conoce la misin institucional y los objetivos de la carrera?
Si No Ns/Nc

Est informado/a sobre la estructura de gobierno y sabe quienes son las autoridades?
Si No Ns/Nc

Conoce el plan de estudios y la orientacin pedaggica de la carrera?


Si No Ns/Nc

Conoce el reglamento de la carrera?


Si No Ns/Nc

Sabe que datos contiene su legajo personal?


Si No Ns/Nc

Lo ha solicitado alguna vez?


Si No Ns/Nc

Hace uso de las instancias institucionales que permiten la expresin de sus opiniones, inte-
reses y sugerencias?
Si No Ns/Nc
Especificar

Indique a travs de que medios habitualmente se informa sobre las materias a cursar, fechas
de exmenes, horarios, aulas y trabajos prcticos.
Boletines
Carteleras
Ventanilla de alumnos
Docentes
Otros alumnos
Otras modalidades Cules?

Participa o ha solicitado participar en alguno de los programas de investigacin y extensin


que desarrolla la institucin?
Si No Ns/Nc
Cules?

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 156


Formularios de encuestas

Plan de estudios y formacin


Se interioriza de los objetivos, contenidos, formas de evaluacin, bibliografa de las asigna-
turas que debe cursar?
Si A veces No Ns/Nc

Ha tenido dificultades en el cursado de algunas materias?


Si A veces No Ns/Nc
Describa estas dificultades y seale a que las atribuye

Ha solicitado la ayuda de tutores, profesores o de alguna instancia de asesoramiento y su-


pervisin individualizada?
Si No Ns/Nc
Especificar

Considera que los contenidos de la enseanza de las asignaturas y la intensidad de las prc-
ticas le permiten enfrentar satisfactoriamente la resolucin de problemas de la prctica de la
ingeniera?
Si No Ns/Nc
Por qu? Especificar

De las modalidades habituales de evaluacin Alguna le ha presentado dificultades?


Si No Ns/Nc
Por qu?

Cul es la forma ms frecuente en que organiza su estudio?


Solo
Con un compaero
En grupo
Ns/Nc

Cuntas horas semanales le dedica al estudio?


Cuntas horas semanales dedica a cursar en forma presencial?

Cuerpo acadmico
Estima que los conocimientos, las aptitudes pedaggicas y la metodologa empleada por los
profesores con los que curs la carrera son suficientes y adecuados para la formacin espe-
rada?
Si No Ns/Nc
Por qu?

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 157


Formularios de encuestas

Ha participado en evaluaciones del desempeo docente?


Si No Ns/Nc

Alumnos y graduados
Ingres a la carrera a travs de un examen o curso de admisin o seleccin?
Si No Ns/Nc

Considera que los conocimientos con los que comenz la carrera son suficientes para el
cursado de la misma?
Si No Ns/Nc
Por qu?

Conoce los requisitos para la obtencin de becas?


Si No Ns/Nc

Recibi alguna beca o subsidio de la institucin?


Si No Ns/Nc

Es beneficiario de algn servicio de salud?


Si No Ns/Nc
Especificar

Infraestructura y equipamiento
Tiene dificultades para acceder y usar los espacios en que se desarrollan las actividades
tericas, de laboratorio y otras prcticas?
Si No Ns/Nc
Especificar

El cumplimiento de las actividades de la carrera le exige trasladarse a distintos edificios,


durante el mismo ao lectivo?
Si No Ns/Nc
Qu dificultades le ocasionan estos traslados?

Utiliza los servicios de biblioteca y centros de documentacin?


Si No Ns/Nc
Qu sugerencias tiene para estos servicios?

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 158


Formularios de encuestas

Formulario N 2: Graduados
Ao de egreso: _________

Contexto institucional
Conoce la misin institucional y los objetivos actuales de la carrera?
Si No Ns/Nc

Est informado/a sobre quienes son hoy las autoridades de la carrera y sobre la composi-
cin del claustro de graduados?
Si No Ns/Nc

Ha consultado alguna vez su legajo personal?


Si No Ns/Nc

Hace uso de las instancias institucionales que permiten la expresin de sus opiniones, inte-
reses y sugerencias?
Si No Ns/Nc
Especificar

Se informa sobre las actividades de formacin continua que organiza la carrera?


Si No Ns/Nc
Boletines
Carteleras
Oficina de graduados
Docentes
Otros graduados
Otras modalidades Cules?

Participa o ha solicitado participar en alguno de los programas de investigacin y extensin


que desarrolla la institucin?
Si No Ns/Nc
Cules?

Plan de estudios y formacin


Considera que los contenidos de la enseanza de las asignaturas y la intensidad de las prcti-
cas durante su formacin le permiten enfrentar satisfactoriamente la resolucin de problemas
de la prctica profesional.
Si No Ns/Nc
Por qu?

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 159


Formularios de encuestas

Considera que los conocimientos con los que concluy la carrera le facilitaron su ingreso a
los estudios de posgrado o su insercin en la prctica profesional.
Si No Ns/Nc
Por qu?

Ha recibido formacin especfica para desempearse en la docencia?


Si No Ns/Nc

Cuerpo acadmico
Estima que los conocimientos, las aptitudes pedaggicas y la metodologa empleada por los
profesores con los que curs la carrera fueron suficientes y adecuados?
Si No Ns/Nc
Por qu?

Ha participado en evaluaciones del desempeo docente a lo largo de la carrera?


Si No Ns/Nc

Alumnos y graduados
Le han solicitado informacin sobre su insercin profesional, estudios de posgrado y/o be-
cas para actualizar su legajo personal?
Si No Ns/Nc

Conoce los requisitos para la obtencin de becas de posgrado o de investigacin que ofrece
la institucin?
Si No Ns/Nc
Si ha recibido algunos de estos beneficios, especifique

Considera que los graduados permanecen ligados en forma positiva a la carrera y a la insti-
tucin?
Si No Ns/Nc

De qu manera?

Infraestructura y equipamiento
Utiliza los servicios de biblioteca y centros de documentacin?
Si No Ns/Nc
Qu sugerencias tiene para estos servicios?

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 160


Glosario

Glosario
Carrera: conjunto de actividades tanto dirigidas a la formacin de profesionales y personas
con alto grado de instruccin como al desarrollo del conocimiento humanstico, cientfico y
tecnolgico, agrupadas en una unidad programtica.
Docencia: funcin sustantiva de las instituciones de educacin superior, mediante la cual se
transmiten conocimientos, se desarrollan habilidades, se fomentan aptitudes y se establecen
hbitos.
Investigacin: funcin sustantiva de la educacin superior orientada a la obtencin de nue-
vos conocimientos y/o la comprobacin o demostracin de los ya existentes mediante un
proceso racional sustentado en mtodos rigurosos.
Personal Acadmico: personal que realiza funciones de docencia e investigacin, as como
de difusin y extensin de la cultura.
Formacin de Personal Acadmico: tarea encaminada a capacitar en trminos de conoci-
miento requeridos, habilidades, destreza e informacin del personal acadmico de la carrera.
Actualizacin del Personal Acadmico: conjunto de operaciones destinadas a ampliar y
poner al da el conocimiento de las disciplinas que se imparten o se investigan, as como las
habilidades, las destrezas y la informacin de personal acadmico de la carrera.
Docente Dedicacin Exclusiva: personal acadmico que est obligado a dedicar a la institu-
cin un mnimo de 40 horas a la semana.
Funcionario Acadmico - Administrativo: personal acadmico que realiza funciones ad-
ministrativas relacionadas con la carrera durante ms del 50% de su tiempo completo.
Alumno: persona admitida en cualquier nivel o modalidad por una institucin educativa
para recibir formacin acadmica profesional.
Ingreso de Alumnos: acto administrativo por el cual una institucin acepta una solicitud de
ingreso de un estudiante.
Eficiencia Terminal de Graduados: Relacin existente entre el nmero de graduados de
una carrera y el nmero de estudiantes que ingresaron en la misma cohorte o generacin.
Graduado: persona que ha cumplido todos los requisitos acadmicos y administrativos co-
rrespondientes a un plan de estudios.
Ttulo: graduado que ha obtenido el ttulo profesional o de postgrado de acuerdo con los
procedimientos fijados por la institucin en la que realiz sus estudios.
Becario: persona que recibe apoyo econmico previa satisfaccin de ciertos requisitos, para
realizar sus estudios o investigaciones.
Plan de Estudios: conjunto de actividades de enseanza aprendizaje que contiene la des-
cripcin general de los contenidos de una carrera o programa de postgrado, la distribucin y
secuencia temporal de las mismas, el valor en crditos u horas de cada asignatura o agrupa-
miento de contenidos y la estructura del propio plan.
Programa Analtico: programa de estudios de una asignatura o su equivalente, que contiene
una descripcin detallada de los objetivos, contenidos y experiencias de aprendizaje sugeri-
das, junto con los criterios de evaluacin.
Enseanza y Aprendizaje: conjunto de acciones didcticas orientadas a la adquisicin de
conocimientos, habilidades y actitudes para la formacin acadmica de los alumnos.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 161


Glosario

Perfil del Egresado: caractersticas que se esperan del egresado de una carrera profesional o
programa de postgrado en trminos de los aprendizajes que deben ser logrados como resul-
tado de todo el proceso guiado por el currculo.
Perfil del Estudiante: caractersticas que debe tener un alumno al momento de ingresar a
una carrera o programa.
Perfil Profesional: conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes que
deben reunirse para el ejercicio de una profesin.
Profesional: graduado de una carrera, que acredita haber cumplido todos los requisitos aca-
dmicos y est habilitado para ejercer su profesin.
Presupuesto: estimacin o previsin de los ingresos y egresos que sern necesarios para el
desarrollo de una carrera en un perodo de tiempo determinado.
Seguimiento de Graduados: evaluacin de las actividades de los graduados en relacin con
sus estudios realizados.
Impacto Social: efectos positivos o negativos, esperados o no esperados, de los resultados
de un programa acadmico en su contexto social.

Manual de Acreditacin de la Carreras de Ingeniera en la Repblica Argentina CONFEDI -Pgina 162


Bibliografa

Bibliografa
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IDEAS No. 2, December 1994
CONAEVA, Comit de Ingeniera y Tecnologa, Marco de referencia para la evaluacin
(CIT-DOCUM19-061094), Mxico DF, Octubre de 1994.
CONFEDI, Unificacin Curricular en la enseanza de las Ingenieras en la Repblica Argen-
tina Proyecto ICI CONFEDI, Buenos Aires 1996
CONFEDI, Acreditacin de programas de grado de ingeniera, documento emitido en el
XXIII Reunin plenaria del CONFEDI, Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, 4 al 6 de
Mayo de 1998.
CONEAU, Taller sobre acreditacin de carreras de grado en el rea de Ingeniera, 19 y
20 de junio de 1998. (http://www.coneau.edu.ar/talleres_y_semina/seminari.htm)
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Evaluated During the 1999-2000 Accreditation Cycle , Baltimore, MD, USA, November
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Acreditacin de Carreras de Ingeniera, Buenos Aires, Noviembre de 1998
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Buenos Aires, Setiembre de 1999
MERCOSUR, Comisin Consultiva de Expertos de la Carrera de Ingeniera, Acta 2/99,
Montevideo Repblica Oriental del Uruguay, Noviembre de 1999.
CONEAU, Procedimientos y pautas para la Acreditacin de Carreras de grado en Medici-
na. Etapa de autoevaluacin, Buenos Aires, Enero de 2000
CONEAU, Procedimientos y pautas para la Acreditacin de Carreras de grado, Ordenanza
005/99, Buenos Aires, 19 de Diciembre de 1999.

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