(V Abus sexual .

infantil
El abuso sexual ir1fantil (AS.l.) es urn1 forma de abuso
fsico y psicolgico y consisteen, la utiliz:ac~n de un nio, por.
parte de un adulto parn satisfacer los deseos sexuales de este
1illim.o. El nusmo puede incluir qjstintas forn1,as de acerca~
miento.S_,Rexuales rmde~uados: manoseos, C)fic\as h1apr<f.pia-._'; .
das;,exhibidones.ohscenas, m?,1~ipulacin de los genita~.~sdel
-).,;induccin a que el nfo manip1.e .~ps genitales o lp::o ..
ge "Jf:>s, del--agresor,. penet;'.ilfi(;n vaginal o -anal, sexo m;al, '
corrupcin; obligar al nil'io a co11tados se.xuales c.o~umimales,
ind!i!cdn presin para el ejercido de la prosritucipn;
participacin de nios en videos o fotografas pornogrfh;:~~.
La .Organizacin Mundial de fa Salud- (19,Sp) defi~"l~ ;
situacin de abuso sexual infantil cuando "tm nio es y]dima
1
de un adulto, o 1~e u.na persona evidcnterne~t~.1~1ayc;'r que'._~f ' . !

con fines de satisfocdn sexual".
.. . . 1.
Tenemo!~ que teme;;. presente. qu~ el consc1iti1nicnto .a
rc!\li7..m dichas ndividades, para ser vlido exige de la po_; . . :: . ' '!
biHdad de corrlprender los akanr.cs de:: tales acciof.~es, tatfi-. ' ~ "
bin debe estar lt1 libr.e ai;:eptadndeJ sujeto ainvoh~~rars~ ~n::i'...:: :~;, ,
dicha actividad. Es importante resaltar que para cfue ,dkl.'IP: : ,"
ronscritimiento sea vlido debe .. contarse. ..con
~.e - la suficiente:
. : .
n1tjtuacin psquica y por lo tanto, resulta ajel\o a la~'.psi-.
hilic=.l,<tdes de un ni9. f'.()r ta) D;~_otvo el sujeto que exponga.al..
misino a <ictividades el~ tai 'rid.ole esta cometi'ndo umfron- ".
duct~ penad~ por la l~y: ..
Por lo. que refiere i<empe (1978) qe " ...siendo los'
rm:~npres desdad inp~<).du_ros: y ~ependientes ypor tanto in.ca-
p<1ces de cmprender el serido r.fl<;i~cal de estas actividades
ni por tnnto dar consentimiar\to real." . .
el punto de vista-legal el ASI se encuentra encua-
drndri dent~o d~ los "delitos contra la libertad sex1.laY', que ya
'* 11
se considera que el bien jurdicamente protegido en estps fsca, en general no son personas.violent,1s ni sdicas
delitos es la dignidad sexual de la persoha, en tanto fona usan su llutoridad o encanto nara logran),. .. . ~ .
. :l . r ' r ersual1ir y enga1)m~ .
de un concepto integral del ser humano. As, el bien ClnnL o una sene de co1'lcltc~,e ... . J 1 ...
' "'"' .,e>-:ua es gue mvolucran 1:irogres:.:. .
jurdicamente tutelado tiende n la prevencin de los terribles
.&xi~
1
\'ln1ente a la \'hima Joo- 1,, .. d) , .. ' 1 ' :
.. . . '" ' o c.1, e su L.ooperac1on o por 10 menos el
efectos daosos comprobados ~n la vctima de este tipo de
;.
\{. asen~n11ento pasivo del rdi'io. !

es un proceso en nmchas ocasiones cr- :~t . 3. 5_ecreto: Es necesario que el adulto inocule en
idea del secreto, a Iqs fines la
fuerza fsica ya que en
'"'""n""n., no utiliza Ja
~ -""'"~ es ' conocido ..
,J
~ rr,a "'.s de amenazas o pro111esas

'
"'
rii quien ahsa de . :$ victima no tuvo otra alternativa e
!
frhportn:te entre el "'
nb:ieh'frn sH5nos nportante destacar
.tipos de (',~1'r~11"1'11P ,: sad o sexualrnente dentro de familia
situacin de rie~go generada por una
~

'
:;,~
la
... . oti:a manera el abusador no e1~contrnraJa
. var ade}ante este proceso.
El-1~1 ab'uso sexua1intrafa r, ~l ctral esins .frecuen- ..
te en11as prepheres, los sign ... ... cs en- ?5%' de 'k1s casos . . 4. Revelacin: Si bien el abusador intenta
suelerd;er e5Casfi anls, sieni.ft'Pd~'fayor 'feh~vancia para ~ med1os mantener la coaccion sobre la vctima a los de
ei diagnstico el relato de la ri.i'a/por lo qi.:tese debe tener
Hie1npre p:resent(' que bnusem::ia(!H::ii~nos fsicos no invalida 'f i

.se st:st~ga el $i1encio, a veces no-~ogra su cometido.
OCMiones la situaci<)n abusiva es descubierta por un.tercero
el relato de la vctima.. '-
. sea gue haya obscn:Jdo la escena c1 sea detedoda una e.n:fo1~1e~.
El abilso ~xual menores en gerleral se desarrolla en dt1d de transrnisin sexual). :
forma progrcsh;a; esto implica qu el adulto no realiza un
nico acto con eLobjenvo de la gratificacin sexual, sino que
r ., En ?casiones lR vctim;{ se atreve a hablai:cuando la
ao~1 le es imposible de sostene1: ya sea a causa del dolor
se trata un prneso que se presenta en foses, las cales son f I~s ca~os de penetraci6n) o por sentir que puede encontrar ayuda .
de duracin variable y por supuestO rio taxati-Vali; a saber:.
l. Ace:rcainiento o s~ducci1).: E~ esFa fa?e ?e da el ace1:G1- l s1 sale del silencio.
En onas ocasiones, sobre todo la revelacin ocune .
. .

del adulto hada el menor a }1artir de la

luego de mucho tiempo, la vctin1a denuncia la situacin
confianza .existente entre arnJ:ios. Esta fase pre- algun. de sus l~enrumas
.rarn.cin e incitacion frecuentemente es ll:A'.ado a cabo a travs 1r se da cuenta de
do, ,
es
CUJY.1>,(!"

los prestacin. de y especial aten-

1 i
~ 5. Supresii1 c;lel ofertSor: Est.a fase consiste ert la "'""l"''u"-'~un l
del ~t~usador del nio. Por supuesto que es necesario habaiar
2. sexual: El adulto en general llega progresi- el mno sobre la se ' d J
,;amente a los jugos .sexuf!les, casi nunca recurre a la violencia " paracion e.qme11 lo ha abusado, para; ev.it~ . 1'
,

J
'
. "I
)
 tan tambin francas contradicciones a las supCJsidones
comunes de la mentalidad ndulta.

El Secreto ' ......

Es una de las precondiciones del abuso y es acepta.do.

por la vctima a raz de In intimidacin qm:! "
ro sobre elfo. La iniciacin ornrre solmrienfo cuando el nifto
'.I
se encuentra a solns con el ofensor y jamas 12s cnrnpartido c01.1
otra persona. Tenemos tener presente ningt.in
,,,,.esta preparado para considerE1r la posibilidad de terier
i ,- . \<\Kercamiento sexual c;on un adulto de s confmz.a, es mas la
' ~ nica impresin significathn1 que percibe el nifio es gue lo
que ocurre es algo peligroso y temible, en funcin del se~teto
!
;

que rodea a} contacto..

Por mas que la vivencia no sea violenta, el secreto qi~e
1
f. debe guardar-de la situacin le demuestra que algo malo esta
.t sucediendo. El secretos-en\ entonces la causa del miedo y fa
l"
: ~ promesa de salvacin" todo vci a estar bien si no le cuer1tns a
! 11.:lGllt>'~.
.....
'.f.'.
l
r Si el ofensor percibe que el nifw no mantendr por mas
O, tiempo el secreto vendr la inti.midad1\ la cnal se lleva a
2) La desptotccin, cabo <1 partir de dichos tales como: "No se Jo cuentes a mtdie,
. 3) El atra.pamiento y la adaptacin. .
no te yana creer", "Si le co.nts a mam ella no te va a qeter
I mas, me va a odiar a m", "Te va a matar, me va a matar, se
.
ya a morir", "Me va, a- separar de la familia, vas a te~nunar
4} El devel~rruento tardio 0 poco
. convincente
1
\:
.. ..
5) La retra.dacin ~ _en un instituto", "Me voy a matar, te voy a matart'. Esto le. ..::
l demuestra a la \'Ctima que lo que estn haciendo est ft1a1, ~
:
: , las dos primeras definen la vulne
.1 por lo que siente que el secreto le d<1 miedo, pero tambin sal- ..,
De estas categonas -
. lblida<l que evidencian est~s nm~s, .nuenb. 3 : f
. ., ue las tres
de o-ran
l
f vacin. Si el nio no consig<.1e dert9 permiso y cierto pode:t !
1

' como para compartir el secreto y siente que no existe la posi ~

l
. , rest"'ntes son contmgenaiis se.cuenca es
rnt~gt)~l:as. -~. ... . le"idad. Estas categoras reflejan no solo .
1 bilidad d una respuesta comprometida yno punitiva, puede
vanab:tidaa Y co1:1p l
la reahdad que 1
se 1mpone so.bre .la vkfna
. . sino
. que represen-
. !' pasar
. .
_toda su vida sin revelar fo
. . que
.
le ha sucedido.
1
.
r 3' .


r
l
1
l
75 '
 1
1 '

. . . . . '-; r'.11:~~:" ",. .

ccr que, mas all'\ de las circunstancias gue hav:n rndd~t11.:f ,.>
de.;;pmtecdn surge a paitir ele li\5 ensefmzas :1ue los hechos, lps nff10s no tuvierori otra 1'11tern~ ti va (da. '/~f,i:~;'.;.;. :
nivel de des proteccin) qu~ som~terse sumisamente y ~)~i ~:: .
JJ.N~ nl!})s nios en relcin a evitar contactos con extremos,
nes :iirn::uka que deben ser obedientes y afectuosos con tener el secreto. _ . ! 1 ."
~l~illllSipe:rso:nas que les rodean y los resultados.de aos de
'xeJ!((l)5e

En. los acertamientos se del1e tener en cuenta q~ 1 e el :,

a que es tres veces mRs probable que ad ~tlto los hace sobre una base racional, que irnplic~ lcom" ;,' ,'
prensin de las criminalidad <;le sus actos. Por l:il~Je ~onsi~: ,.
1
dui~"'L"' por un adulto que conoce que por uno
deramos q11e el tener acercamientos sexuales crnt n'if1ds 1 ' ,
i::iredominante es que la expectafrv!'l
Tt"..<aJiJ11.1<1111..1 los constituye un gesto de afecto ,
~ nificl5 se protejan a s :tnismos, rn\:1efa.ndo el compulsiva de aceptacin y
jnm12:a11:tto igno:ra-la subordinacin y la des .. en situacin de poder elegir.
se. encuentranJos nios dentro de vnculos
El atrapamiento o fa Acomodacin
que las vctimas se resistan, gri-
Cuando la relac!n entre 1a vctima y el ,._.. ,..,.......,u.e
0 que intente,~ escapar, pero en la may~
d.ependenda, el co1i.fCto sexual no ap,arec<~ ,c.1mo
no hacen nada, t\'xaz: de esto es que se cons1-
cmplice:'-del hecho, a menos que ~ea ;usladp. Puede suceder qte el abusadi~ si.en~ :remo.rdirriien~
fue utilizada la- fiJcrza o la amenaza de Vio- . culpa, temor y podo tanto resuelva no v.olvrk.1:aJ1ace1~ '"
'
. . pero repite la accin dadn las carac:l:erstic.:1s prohibido"'ck:l
.f ,, acto Yla fasi.lida_~j,con t)'ne puede ahonfar <1 Ja vctima, lo
que elabusadm~fonne parte de un vinculo
..
. .

hac~t~ irresistibl'e el deseo de contim1,1r con dkha pracHcn;
.}
l
lie coinif':uanza Yo se ern:-uentre en una posicin afectuosa, solo ~
desequilib~io de- poder y el: grado de despro- ~u.al se t~ansforma en adictiva continuando ha~~a que la
encuentrn la vctima. tima realice el develamiento o 1a huida, las cuales se hnponen
por sobre el secreto. .
lrl!'l'lllf'milS tener en cuenta que la amenaza de perdida
relacin familiar resulta mas ten-orifica que cual- El nio aprenden'i a acor:nodarse a la realidad ae
sext;a1 contirn..1oque le toei vivh~ v esta
violencia. Por lo que para la supervivient:ia
e relacin a los re<.}uer.inentos .; Corno '-U'ft ''"''-'"CL
~Ji.l!DO(lilfili:ltl, r~la1r1tE~a Sum.mit, es ncesarin gue los adultos ci.in-
de esta acornodad6n a un vinculo enfermo dehtro
y la falta de complicidad en la ...;'
~:m.<fli.vu..;:.u, una vez que ste se ha develado. . .
entramada fmniliar es que . condL1ctas r
proteger a.
ni'Os, ii'!Sumi.r durante la continuando con estas durante !:.
la vida, interfiriendo sus elecciones de . y en su rol ;.
como maternar.
terapeutas, tienen . de l

como el abuso sexual ir:tfantiL debemos recono- Al respecto Summit dk dependencia patolgka,-
la
al autocastigo, las automutiladones, la reestn.1c~
1
!
!'

f
.
rt. ,.
.
1
 1
d e'"ona~
al producirse la crisis del devel;rnento. Sienten ~~(~t~k
i .
sus intentos por mediar sus \'ivend;is intim.:1s con la reafd~L
. !
!
r 1 d y lrn; tras tornos e P "'h b'
~uracip se:ectiva de la :r~rsolo algunos_ representani\n~c1~ del rnundo xterior son atacados desde el descreimie ' ''i.
: dad n\lt1ple;.p~ra no11 b'dades aprend1das doloros culpabilizaci6n de terceros y el recha:w de personas[;'.:;cif.
," ,,J te vesllg1os de 1.a l :.:,0:.
'' ~u,ali?. r. ; . "
, 'te en l~ 111fa11oa .
. .
l'
la vctim.a mte!11<l ice e
l concepto
. e\
muchos cass pertenecientes a su familia.
. Debernos tener en cuenta que el involucrar a un niK~.' ~ .
,.: . El abusador hace que ' uerimiento5 y mantiene .. por parte de up ad~t-~to ,en_ activitjades que ellos no pe~&fi'
.., i b1e na si accede a sus req. . " la famiHa de una dimensionr psicologkani.enlc por su in.miidu:rez, los 'c:t1lc<l:
qu~ es ". . . protei)"~1a ' . d'
e'b; ;/ clue de esta rnaner~ . :.\~ta lo auc sucede, s1 !Ce en un estado (fe'ir.adefon~in tal, que debe tener en da~o
se Cl \1'., 1 r elcontrano s1 r1.:. ( < ,
que, quien manifest,1:re qu el 1i'lo (lio su consenlinento 110
.1,..sinte(':r.ac1onrJ
u~.. i o .. o1 .. .
la ,crd<\<l ser i11a a. deber ser considerndo valido.
'~: La pr~ctka pericial y las investigqciones dentfics
1 . : .
, ... ..,,.,, t;.... tard10 . . ..;1._,, efectuadas sbr el l~ma, ponen evidencia dos tipos de efec~
Dev,,an.1"'' 1 .,,, . . . co convmce,.i,_,
. . , , confcti.vo Ypo . . _ tos en lo que al abuso sexual especficai:nent~ se refiere:
. El deve1am1ento taid10,. . f 1:nllar gra\I~ ~del des~u .
, .de un 00 icto " .. . s p're el fac~ 1. El sh:ess pos!:ra.matico consecutivo a una intel).,,~a ilgr.e~....
~t.!'p~duce a rmz . rcera persqna. iem. ... ,~ .-.. -.. :~.
;~: ~Ve.rt\!.} .ac.c' ntal de u .,~; . ~~ cmi.flidO intr~f n!l.1:111(\t,. sin sexu~l, habiendo. neqiac:lo yiolenda; intilnid<icn fsica y/o.
6f1&:r.-:
' .''.:. ;:\i~:da'.ltl
d""ve
a1a h;..
on es =~", ... - 5 vJ que.
11"1f;:.do durante ano psquica, ah1eflazas, en su caso, pasibles de p.l;Odt.ic;ir tma frrui.ca' l
,,t,or q
~'.".:.~(;; t1ud' so se v1
'en esarro w
- . ~J~'de acon1odac1.0n
, yra no de-la
coarl.acil'ln cap&ddad_defep~j.va no exenta de se1i.tirri..iittj~
f.
.
,r.1t-p ., .
Jthht$<:t'rnad:M . . qtte. . .
los ca1usn. '' .
.. ..
dcculi:,a i
i%bh :erectivo-s'. .,~ .? . J?c.~vh~dn del desarmllo psicosex1.1al, .hnpHcando reit.;:- . rt
I
! -~~~, md~s t'X_.iOSiC:~,JlS del'. nu'i.ci l situaciones cuyo,:; alcances pa tog- ]
:. I~etradadi:i.. . . 1 . \?'-\ado el a1:1\1SCi nicos su psiquismo i'l.o lo.gra dimensionar, frente a las .que m,). : ... ',_,~1;~
. . . . ~ que re ... ( '
. . . . ,. . tici'le.t.::tpadd~d de ern.itir un consentimiento valido; inconmrU..
. Es comn qe l~ ., t1r~ae~ncia, riegindo lo an:e' '
dose la conducra desviada en un plc.ino casi natural,. gener~l. . (
. de mard1a atrs . ~ ' ,bivalenda en relacin .1
l \.~ecl.go Ello-se debe a que en ~lle. hay ~u la fafufa y el ,~ao en .mente favorecido por la.autoridad del victimario .y la connota-.
d1 10. . te de preservar . . u.e ::.dn positi\ra de est~ respecto de los actos aberrantes. ..
a la obHgadn q~e s1e1. 1 - te~ores y las m11enaias ll
En el c~nlisis del primer punto, es posible establecer
ella inflingido, s17n:e que ~~ er ei'secieto son ver~ce~._~a~ tjUe si bien fa respuesta psicolgica frente a la agresin sexua.l
1. ..,. "'l serle exigido ni.anLn . . a.l ,er que la tarr..111,, e,,
reoo1n c. d on1pensan . l no es fcil de predecir, entrnndo en: juego diferentes variables,
ad res no le creen o se ese;_ . ado con un proceso pena
me l dre ani.enaz . bT a 1a q11e va1idesde factores individuales, forniliares y sociales, Io .
desmembr.ada y e pal , . el y ia fan:U:li~ responsa i Jza vctirn-as t01no estrs n :
. de llevar a a eme. . . .. .
g.ue lo . pue , , t s consecuenc1a s. . .
vctirn.a pm -es a .
(ju.e .
 desagradables, recurrentes e invasores; en
selen observarse juegos repetitivos en los que
temas o aspedos de la vivencia lraurntica.
"" Difkultadespara conciliar o n1m1tener cl suefio, suei'los
uu""-'-1'"" f>e"Sadillas de contenido m.ayormente irreconocible.
'"""'"-'"'"' cmm.otadas por hipen:1lerta o reacciones sbi-
caircter gue aparecen si el agente tramntico
"''"'""',.."''"'"' comp9rtamientos clesestructurados o

persistente de los estmuls asociados al

!ncap"11ci:lad para . algunos de Jos

'"""'""'"""'M"""'"'. (a1~esia psicgena ).
1
disodadn;'d:m dismh.rcin del rendimiento
""'<1-''"'""'
. peguen os ped~\3bservarse. regtesi<)1-les
ha'bilidf:ies 'de' 1:dsrirrllo' i-d~ntem'nte .
las que se refierel't :la higieneperson:al, el
locroescritmn, el control de.;,~sfiriteres, etc.
:?(:fi;:~. .. . .
l~)n~ml Shengold, utiliza el ftennino "soul murder"
alma)~para categorizar las experiencias an~ f' !,

i:E::Delt:mva:s, crnicas, de sobreesfnuladn emocional, Pt??dente vktirna

cuales debemos considerar el abuso sexual
Tenernos
encoPtr'"'
T . ' "1os con una
c!irllca y debemos
1
eercerernos en esta si
1
1
1
t
1
l
!
!

1
 . r,.

:1 l 1., 1.0 v1 nrotocolizado el manejo ten en testigos espontneos de hechos relatnd0s por' ~J::;:.
E f d m.enta tener e" r . . .
s un d d l' bo1d"r en forma interd1sciphna p,Kienle en el transcurso del trrit<lmiento y otras \'eces pued~ .
1 l gal e cnso y a
i,.

"
f 1' . I.>ebP'i.nos ~cntirse incmodo con la posibilidad de estai frente 0 un casb
. . ogKo--
PiK e " .
-.~ . ,,, \r su an1.1 ia. .
tener en cucnhl, que ,
nai a a v1u 1 1 1 "' . ,
.
t,'
os con 1n nc1s1t,Je e aso de l buso e1esoe de posible abuso sexual i~'nril y p!sar por alto una probl~.:
cuando nos encontrnm ' '. -~l registrar mtica e-'i'idente.
1 1 t de fundame!.tl<
,,,hol
" 1
de esnec1a
r
is a, es , . 1 d::.i'os. aP 1 f'l' ,. ""''
i 1ac1oi1 u.....
,.,
- En general, la nwyora de los nifios que revelan ASI .
en f9rma clara y ccm1p1e.t~1 :~ . g' . . .a ser los dic<'n fo verdad y es poco probable que inventen
f~nliar o persona que . _lk;\ ar..1,?/il
concretos.
datos del suprn::;;
t) - rr"',.,-:1 (en
1 Pl C::SO
e clb '""''-',. _ ... _,~..,_. .
r
su
tt~ del nio o de .:1cornpm_ a,~ te 1 1
1"
Factores a tener presentes en la entrevista:
i 1 l .: - 11 rr6 a 1a . '"- . .. .. "" La enfrevista no debe ser larga, ya que los nh10SJ.l!.leden .
n_or el cua e dni.no, e. .;
.r'
. alC!i!l1
1u .... 1 o ..,o11,.1.,.1 es nPcec:m10
. '- "'' . .. .
btt'a sido des e t . na i . ,. . J ~()stener la tencin por peroclos de tier:npo corto.
J l f' o "lond se sohcit.a la nuervenc1on
conservar e o 10 ... .. . "' Es ms nportante escuchar qe habla1~ requiriendo
pode salud. extrernada paciencin y tacto al preguittar. Se debe edtar el estilo
. . .. 'l l .. ~- .el motivo nor el cua! se sospecha intel1'ogativo o confrontativo, tratando de tener .una actitud

Indicar. cua 1a s1 ~ . . .t
receptiva respecto del relato de lo sucedido.
. A s I. . ~ - I'.;~ -'~'''" abuso violacin I de.
., ""<le
' : ... .. :!.:.' ''\f. o Es im.potl:cinte nlvia1; 1<1.ang~:;tfa que puede evider;dat
o Relati de la mnl:sll'1.mcion - -,.
,
la vctima de e5tlr h<iblartdo d~ algo ge ri.o debe. Hay qu expli~ i

-
~
;:. . :antigua f-1-'eci.lnJc data. :. . ;._\ . .. . . rarki <l_l 1f'10/a cual es el fin ch estar liablai1dt) de lo suced.do, ''
~ .. - Si.1spllrn de un t. '.cero de situacwn de A.SJ.
i;
('ir1pknndo un v001bul,1rio adccu<1<iof1 su edad. ~
l . ' . ..,... . o indkadores
. N'"'
u Jl lenlc111
W-
s';1t<un. olor"la
" ' . CJ
flE!.e:,pec1hca
r.:.; yI - . . " El impacto personal quee1 hecho produce en el profe-
.. -.).. ~ifMg-~if6s::ifc A.s.1. f;. sional que atiende al.nio/?. no debr inltr en las preguntas o en -~
'
1 1
' . ,. ' .: , su el vncul? e'vitanCio,_cQment~rios"que coarten la libre expresin
d de abus sexual es diferente, y taml 1en
e.a a caso . . l diagnstico V tratam1entn .. del paciente, tratand de n.o influir t?.n forma imluctorn o repro~ .
abordaje y las estrat~g1as para e adolescente \~ctima de una.
'.!.
botori. r
J
P?de~?s encontrtar~~~s~o~~~~~~mcido en medio de un h~ch.o, co La elih'evista debe ser tranqila y sin prisas tratando de J.

viola...10n por par e - qtt" dnund~i u:na s1tua-
... , r~c;tabJecer tm vnculo de confianza entre el/la paciente y el pro-
. 1 . f' ~a o C"On nna mna "' e . . . c. 1
de vio enc1a lSJLc '. : : . . d desde hace tiell"1po o fesional. Siendo i:i11portante qlle el profesional le explique al
b ... t 1tam1har que suce e
. .. '
cion a usn~ /n J.< ,1 ";clogo v/ el medito sospechan ~1 nio/a que su funcin es hablar con nios y nyu.dados en sus
. con casos eh ios q~e ~ pd.;:.l. 'ndic"1dores pskolg.icos y I o fis1- prqblemas. l:

;.
por .1_a presenq.a . e ._1 . '
:i . e1...,o de \a paciente.
cos sin meumr r i"' .

,
.

se
.
'!J necesaria 1fi presencia .n adulto de la confianza '
-~
I
!'
Muchas veces Jor> profesm11ales de la. del/Ja nfia en caso de prepberes (pi:eferentemente la m.adre) y

~
B2
Bl t
.. i
~
.
en el caso de Rdolescentes, dRrle a elegir al/ a la paciente si quie El perito ante de ASI
re realizar la entrevistil sola'o con un adulto de su confianza.
La legislacin debe proteger k;s derechos y el. inters .
Se debe hacer un registro textuRL am.plio y minucioso c\e
surerior del n.'lo en todo. m.omento, en el proceso penal,
los dichos de la nia, con su .vocobulfO y sin interpretaciones ..
inlortnarlo sobre sus-derec}lo,s, asis.Hr a sus necesidades,
iecorclando que el primer relato de 1os:hechos es de vital ~n-1po1"
pdar su intimidad e identid~d y l\'orecer la
tancia. cL1i10 cometido, su reintegra.dl;
Todos los datos se deben recopilar y registrar en coisca; y en virtud de no
detallada a fin <le documentar lo suceqdo y obte:}er la se h'i reglamentadq .~.partir'
.. legal adecuada, ,.re~ordilr.. . nO es el i<;!COlfJ>Y(l
n'
~Jos mism9s s.olan1ente podrn
dictarnirmr si ocmTio o no el abuso. nnles de la psicologfa especialistas en
11' profesion;1l f! las preguntas Se debe brindar seguridad al n su
jan_del nio con sinceridad, si este desea saber va a t:stigos y a las (rganizado~1es' qu~ pe df=djquen a
el lbus<1dor, referirle que- quien tom~r~ ,c1edsiones al. es m'm de este flagelo, para Io cual sl bei1ef!dos.n la
el Juez, no el entrevistadoi. :'} . ,-:d.~n .d..~_Io.s agi:mtesju~Hdales y psiclogos qu~.
.1.1inos.vichmas de ASI:' ' " . '
.. i!' Se debe ren Hz.ar ml'<r.cval upn .d~l riesgo para fo salud
En la entrevista se debe iograr u' dima decuado
);/o 1~ ~rd; de la paciente y en el c~~;6'de que se sospe~ q~e lo.
h<1bitat que garanticlEristffiderite.frpfrvaddat.i;COn el
p;;;ciente est en riesgo, dcidir su fri.fe~nacin como medida de dora solas con lt:i \iclinv,. Si bien esto constituye el
prtcccin. '".
.:\~ ' que el Cdigo
. de Procedimk!nos
.. h~ce lnar
o a.l~
de los peritos de parte), siendo 'esto es ~vitado a
uso de lo cmara GESSEL. , ,!

En la evaluaddn perida1 vctimas

'.;1'
tante que en Ja entrevista inidal el nio
'exponer los hechos comenzando , 1

incluyendo lo que
culo o
' ,.,
da principio
intermpci~nes )..
En general., nmos
cuando s~ les pide .relaten lo
sin entrar en 111ayores detalles. Luego se continuara con
acerca cuestiones qtie C71 perito coriocer

84
 ~11~

' 11
a los fectos de pocler pHinificm: 1<'5 tcnicos que utnizar a o ~ ~{-- so nsicodi2i2"nostico en "-1 , d .. _ . .

~.:,~.:-_;~'-.:_~-\i
', , . '-' . ' "" caso .e nmos .VJCt1ir1as dt l SI . '
1i:cruca que xnayor datos ) . , . . .... , , , : < \.e , es ia
argo del proce$O de deber
El exarntnador eva1ua cicrear
n qun
uc: clima reafocilite
d cbcr que 1i :::ar. la ibre /' \
_=_.:
__:_,.:.._, -_ ..:.. ..: '...:_:_: dar Ja ex;" tr'11c1 ~ o d.. ncls 21porl,t1 a en eI n1omento de v11J. ..
no e <i ni so '';;J ..,u , . . ' .
,

"" ... e
expresin del nio, no siendo }a entrevista dirigida al del niJ)o y de sts conc1, t _ '1.> r. l1 E: a prirhr ad d.iscu_.iso
' - . i .1c as e..,, e e donde S"' ce .. . .. '
cmr.ien.zo,_.ya. que de esta. maner~ se
lograran. respuestas
. .
2v1<::r,"p<-l'' 0 ,.te"
'-.. ' . " . -' 1.
aouso. . '' nre .c1onara 1a
a
espontaneas. Luego se proFtdera pr~gt!D.t<: :il ilifio directA- ~.H Teniendo presente <lL!e ~j b . . .
- 1 ''Jn..: 11ue ios 1~ac ., " 1
rnenie acerc;i. del supuesto abtiso sexul, ti1iz:lnd6 siempre . ~ s -nt';<n \'r-; -:;~ ..::~; -~- "1 . ~' .ieri., os test. psicolgkosp-t-.
1

un knguaje que se adecue a b etapa evoluti-\.ra por ia que ?' hles ;i l -~ : . ~ - ,' ci. munp azables e irnprescim1i-
atraviese el mismo, f:J lc::; cond~:;~~~~~e ~od:~. aar cuenta de~de donde si; obtie1en
El profesional qe realic .fo tarea deber contm; con Jq<1cin psicol.Y;c o. ex1st_~'.1 h<1st~ el J.no1nento tests de eva"'
tod el tiempo necesario pa.ra rcallzar una evaluacin com-
pleta, evitando todo tipo de coerd durante la misina.
J
:J

./1
cf~ o J:to d~ al'. ~, espe1~1 icos que den cuenta de lrt existen~
- ~ur,o sexua infanfil.
El proced imfon to de ey I - .
En el caso dt::l _ten~r qu ev_ahiar nH\os m~1y pequeos o ~;:f . ' U<i.cion penda! debe incluir:
nifip~ ;~_P.P .pr9P.i~ },~ ~~.p,e~~. se ~le\1.~~-~n ad~_t!ar 1.as .tcni- .. ;? f . . . Anilsis de] expediente
mclu1das en l. .. Y. es
l:t1d 10

. de las constanias
ca~i:~tiif..ilJ~~i~:~J' ,,~i~W~,d~. ,sibilj~~-~ c<;nnpren.,c;in de las ;:,. .

n!.:~:?::a~~:-~ ' . . ~1 J~nIDiij~' d~l rufto, ses muy ~

9 Entre'\1isfo .. .

p~_{l,,:~.; ~: .
'ogkos, ~9 )i~e: \=ialidz re
el la-
. , f _
f. .. J A!if~is
. :a..
de las dix~ar;tiones btenidas :..,
: _.:

'i
. :~'lf.:H~ 1C>r o_ e1_~1~~- !imes'. Te:11_en-i;t1s q~e '~-; El an~l_isis del e:r~~dicnte " 'o!: . 1 .'. .
de sosfe11:lri1iento del disc1.u'sb, - pnYiri a en-rar e- t s1. u._ 'P. rna iz;-ir en una e!apa
. J1 con ':::lo con 1n "C~ma c.. .-. 1
t
. ;(si es''nicic~ko 'fa..realidad e;<; i l '
qtK plantean qm:~ anh:!s de la '.. ; ,. : . '1 'nen u:iy autores .f
ino.ctil~da), q~n.~io es,~9Jt. ::el-nio refJite varHi~ vcceslo f contc~c , -' ..
i .1 con e caso a los efe t
enbe'l;lota no hnyqueentrar-1211
d .
., .
mismo, ".1 m_ ezda la realidd 'p'rcibida con Ja inocufad,~.
"
:i d>l evalu"'dc1 t e os e garantizar la obietividad
A1 momento de entr~vistar a U!-\ _l!Q pequeo ;;cerca t
.;'t ... r, nues ra postt 1 l '
de
miento de I~s constancias ~~ es a e tener pler10 c-0noci- e .
de u_n po$jble abuso.~exu~J, el, es1->edalista debe determinar :f nificar con deteninent l tos, .Jos efectos de pqder pla- '
'l':JC se pue<le esp.ern{ d~ i.m nfo, en lo relativo a la honesti- f dn. o a estrflteg1a a seguir- en fa evalua~
dad, ia !=apacida.i.:.l de recordar y el conocimiento ~x.11 I
ie
{K_ftren Saywitz 1998). Ad~l)l~S se deber proporcionar al ~- Los indicadores que dan nfe, ,
i:;~~xual ms significativos son: ' ...-.. ncrn de posible abu..<;o
nio de una,vari.edad ~.e}~fr.me~tos no verbales para ayu.:' " ,.r
darlo a comunicarse, (diBujos, jtigetes, tteres, 1-.pices~ casas :
1
J 41
Conocimientos se J" .
~ manifestado por los m:;~:1~;; mapr~p~ados para la edad. ~sto

"

de muecas, muecos,ect.) ._{
or.s a los gue si no hub ... "d s descnb1endo actqs o expenen- 1
Si bien h~y acuerdo generaiizado desde el discurso psi- g . Jese s1 o expuesto no sabra. .
''

:.

...
co_lgco en que la entrevista es una tcnica dentro del pr:oce~
: . , .
~-
ltL ...
: ..:
~ Relato d 1 b
e

. e :uso consisf~nte; esto implica que la des-
.
1

. r[ .
r

&1 r
. r

 Las iistituciones)mplican historicidad y controP, siem-
pre tienen una histori, .y 'por lo .ranto son productc~s de
de 0.hi la l':l~~:)Oftanci;fJ neeesid2,~: <le revisar Ja
cada institucin en parfo:::t~la:.'. ?.:1tes
esta .1anern :.se puede sostener- es
adecuAd<i1"l1ente cru .:::s v
no se cmTmn~nde el t"lrO;eso h!st::ico en
t. :'.

la~i~xodnjo.
Siguiendo los p1.nnteos de Berger y
;m ~ores sosti~nen'gue las>instiruciorn':S,
d-e existir, tambi~n confrlan'. ei. :;;qmportar:nicnto
estableci~i"'do patas d'?fin~~~1s d~Yi;iterr~apd:. que
ese compoita!ni~nto ~ufa'dfre'f:n cte't~frrnfhach, en _;,:-::..
6:< a mu.th.f-tc> orrs.gu~potE!nc~al~epte.pod1;~~m.
,. . .~?st~;2~J1, ~~~, ~maJ~~~~(~i~~:;.t~;~~)t~i~.~::~~,~
.:>OCrnJ C:Ofi..J.,J?. e,i la C!lk...J(1:, rtL( ,,>n,eS 'l1dtlh.1<ltl.':..::" -~-
do::: incifridu'l~S SC e~tr0J'J;~an~ sdfticcione~\cle e,,,.,,,.,...,,,.,,...,,.,,,,.,.
redp;~Ka ..
Ol'ii:>
....
dd~ su.i~~'{1:nad i4'AlWti~~)$'.drjl:f5
. J . . .. . ... ~: . ': ' . ~ . :. ' ":

''rt;fcs.". Esto Dermite.re1;er o ,::mtitt~c.dWs adbi'l:es del

0 esa 111.ane;.:a fo inteiacdn de egat ( i"lacet "1)-iiri~i ambqs
l_-:.)e.
Este j11ego de ha,bi.ti.1aciones y ti}1Hi~adones al ha~~nHr
s.:"s :Jhc~ ::;~ con\i~rten eri in.stitucioti.eS. hi;:;tric~s. h
t;,, historkid;.:cll, est0s formaciones adqtiien\.
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.tr.i .~i~;e . ...:~11"a'"c ..{.~.
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nmen.rrm. c<."!""\O t>l h1\1er;m t.m.f!.rea.\~,ciac p?'Ot11a . que se
S"':nt al individ;~lO ~Om.O l.ll~ hecho externo V ~ercitivo.
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P - t:.;~kt"":;antt T. La cc,n~"irucc15n soc!at Of: in !vtatdhd. P~-s. 76 )'" ~s.

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