Anda di halaman 1dari 6

DSKP Dunia Seni Visual Tahun 4.

Bidang Membuat Corak dan Rekaan - Capan

Rancangan Pengajaran dan Pembelajaran Harian

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual


Tahun : 2017
Tarikh : 24 Janurari 2017
Hari : Selasa
Tahun : 4
Masa : 8:10 pagi 9:10 pagi
Tempoh Masa : 1 Jam
Bilangan Murid : 15
Bidang Kegiatan : Membuat Corak dan Rekaan
Tajuk : Capan
Standard Kandungan : 2.1, 2.2
Standard Pembelajaran : 2.1.1, 2.1.1.3, 2.2.1.1.
Konsep Utama : Teori Asas Seni dan Apreasiasi Seni
Aktiviti : Mengecap corak sapan dengan dengan menggunakan batang pisang dan cat air
dalam aplikasian warna primari dan sekunder.

Objektif Pengajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat:

i. Mengecap corak dengan menggunakan batang pisang dan cat air dalam aplikasian warna
primari dan sekunder.
ii. Mengabungkan warna primari menjadi warna sekunder.
iii. Menghargai hasil kreativiti dan inovasi sendiri.

2. Pengetahuan sedia ada : Murid telah mengetahui apa itu capan dan corak.

Penerapan nilai : Memahami dan menghargai keindahan ciptaan tuhan, kerjasama,


ketelitian dan ketekunan.

Persediaan Murid : Murid bersedia dengan membawa alat dan bahan yang diperlukan.

Persediaan Guru : Guru menyediakan penerangan tentang bidang Membuat Corak dan
Rekaan menerusi demostrasi.

EMK : KBAT, TMK, Kreativiti dan Inovasi.

KBAT : Menghubungkait, menjana minda, mengaplikasi, membuat urutan dan mereka


bentuk

BBM: LCD Projektor , contoh hasil karya, video, bunga palsu, slaid power point dan buku
rujukan Teks Pendidikan Seni Tahun 3.

ABM: Berus, batang pisang, carta aliran, catan.


Langkah/ Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Dan Catatan
Masa Pembelajaran
Set Induksi Guru membawa bunga 1. Guru Pengetahuan
(5 minit) palsu dan contoh hasil menayangkan/menunjukkan sedia ada :
karya corak bunga. video kepada murid-murid. Murid telah
2. Guru menanyakan beberapa mengetahui
Soalan : soalan ringkas. apa itu pasu
3. Murid memerhatikan dan bunga.
1. Apakah benda yang membuat analisa tentang
sedang dipegang guru? bunga palsu tersebut. Teori
4. Guru Kecerdasan
2. Adakah ianya benda menayangkan/menunjukkan Pelbagai
yang hidup atau tidak? hasil karya corak kepada
murid-murid.
3. Pernahkan nampak 5. Guru menanyakan beberapa
bunga ini di sekitar soalan ringkas.
rumah? 6. Murid memerhatikan dan
membuat analisa tentang hasil
Jawapan : karya tersebut.
1. Pasu Bunga/ corak 7. Jawapan murid akan
bunga dikaitkan dengan aktiviti
2. Tidak. (Hal Benda) pembelajaran pada hari
3. *Bergantung pada tersebut.
situasi
Langkah 1 Jenis-jenis Corak. 1. Guru menayangkan video ABM : Bahan
(5 minit) buatan sendiri kepada murid maujud,
(5minit). Kertas
2. Murid memerhatikan mengandungi
persembahan Video. gambar

Strategi
Analisis Kritikal
EMK : TMK
Langkah 2 Reka Bentuk 1. Guru mengedarkan bahan BBM : Batang
(5minit) Penghasilan Corak dan alat kepada semua murid. pisang &
Capan Bunga 2. Guru membahagikan murid Warna air
kepada 3 kumpulan ABM : Berus
3. Guru menunjukkan warna
demostrasi langkah-langkah
untuk mencampurkan warna Kaedah
primari dan menghasilkan Demostrasi
corak capan bunga.

Langkah 3 Penghasilan corak capan 1. Murid memulakan aktiviti BBB : Batang


(35 minit) bunga seperti : Pisang &
warna air
i. Menyediakan bahan-bahan
dan alatan yang diperlukan. ABB : Berus
warna

Strategi
Berpusatkan
Murid

ii. Mencampurkan dua warna EMK : Mereka


primari untuk menghasilkan Cipta
warna sekunder.
Menjana idea.

iii. Menyapukan cat warna pada


permukaan batang pisang
dengan menggunakan berus.
iv. Mengecapkan batang pisang
di permukaan kertas untuk
menghasilkan corak bunga
yang mengandungi kombinasi
warna primari dan warna
sekunder.

Hasil Kerja Murid yang


dijangka:
Langkah 4 Sesi Apresiasi dan
(5 minit) refleksi 1. Guru meminta murid-murid Membanding
mengangkat dan menunjukkan beza.
hasilan kreativiti corak capan Menganalisis.
mereka. Pendekatan
Induktif
2. Murid mengangkat dan
menunjukkan hasil kreativiti
masing-masing.

3. Secara rawak, guru Kaedah verbal


bertanyakan perasaan murid- linguistik
murid sepanjang penghasilan
tersebut.

4. Murid yang dipilih bangun


dan bercerita secara ringkas
perasaan mereka.
Langkah 5
(5 minit) Rumusan Isi 1. Guru membuat kesimpulan
Pembelajaran berdasarkan topik yang diajar.