Plano de Ensino - LP Leitura e Produção de Texto I - Turmas 2017.2 - Vanessa

GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE CINCIA E TECNOLOGIA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
PR-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAO
DIRETORIA DE GESTO DE EDUCAO A DISTNCIA
Plano de Ensino
UNEMAT/DEAD/UAB
Lngua Portuguesa: Leitura e Produo de Texto I

Av. Santos Dumont, s/n. Bairro: Santos Dumont. CEP: 78.200-000,
Cceres, MT
Tel/PABX: (65) 3222- 1103 ou 3211-2843
http://dead.unemat.br/portal/ Email: seletivos.dead@unemat.br
1. Identificao
Professor: Vanessa Fabola Silva de Faria
Curso: Licenciatura em Letras Portugus/Ingls
Turma: 2017/2 - Polos de Juna, Primavera do Leste e So Flix do Araguaia
Disciplina: Lngua Portuguesa: Leitura e Produo de TextoI
Carga-horria: 60h (4.0.0.0)
Semestre: 1
Perodo da disciplina: 2017/2
2. Sobre a disciplina
2.1. Introduo
Esta disciplina visa familiarizao do acadmico com as prticas de leitura e escrita no mbito das
atividades acadmicas, formando e fortalecendo as competncias especficas proporcionadas pelas
ferramentas de anlise textual, pela escrita e reescrita de diversos gneros.
Obs.: Vdeo-aula de Apresentao
2.2. Ementa
Leitura e produo de textos verbais, no-verbais impressos e digitais, a partir das perspectivas
sociointeracionista e discursiva da linguagem, contemplando anlise textual, escrita e reescrita de diferentes
gneros textuais nas mais diversas esferas enunciativas e de variedades lingusticas. Fundamentos da
produo do texto: estrutura, organizao, paragrafao, coerncia, coeso, argumentao. Apresentao
dos instrumentos lingusticos (dicionrio e gramtica).
2.3. Objetivo Geral

Familiarizar o acadmico com os diversos gneros discursivo-textuais, fornecendo-lhe instrumental terico
e prtico para a leitura e escrita no mbito das atividades acadmicas.
2.4. Objetivos Especficos

1. Refletir sobre a natureza dialgica da lngua manifesta inclusive no dilogo entre textos.
2. Fornecer subsdios tericos e prticos para a escritura de textos acadmicos bem como de vrios outros
gneros discursivos;
2. Conhecer os conceitos de textos verbais e visuais e as ferramentas analticas para sua leitura;
3. Reconhecer a arquitetura textual bem como as sequncias que o estruturam;
4. Apresentar a coeso e a coerncia como mecanismos de articulao do texto;
5. Aproximar ensino e pesquisa, com o objetivo de incentivar a produo e a renovao de meios e recursos
para a leitura e produo textual, bem como para seu ensino.
2.5. Estrutura da disciplina

A disciplina se organiza em 4 (quatro) unidades, cada unidade compe uma carga horria total de 15hs
compostas por atividades diversas: leitura de material digital e/ou impresso e de vdeos, bem como a
prtica em escrita e reescrita de textos. A seguir, definem-se, em linhas gerais, os principais contedos de
cada unidade.
Unidade 1
Sobre a Unidade I

Cceres, MT
Tel/PABX: (65) 3222- 1103 ou 3211-2843
- Leitura de texto potico e em prosa;

- Texto e intertexo;
- Compreenso leitora;
- Evoluo do livro e da leitura.
Leitura obrigatria
Especificar o referencial bibliogrfico obrigatrio para a unidade.
Ex.: Unidade I do livro da disciplina, pg. 07 a 27.
Atentar-se s referncias indicadas no projeto pedaggico do curso.
Vdeo-aula 01 Leitura de Texto potico e em prosa
Vdeo-aula 02 Texto e Intertexto
Vdeo-aula 03 Compreenso Leitora
Vdeo-aula 04 Evoluo do livro e da leitura.
Leitura complementar
Materiais Complementares:
1. Sites:
1.http://slideplayer.com.br/slide/5990710/ ;
2.http://www.ufrgs.br/proin/versao_1/crusoe/index.html
3.http://pt.wikipedia.org/wiki/Quilombo_dos_Palmares
4.http://www.radames.manosso.nom.br/retorica/teoriainformacao.htm
5.http://www2.uol.com.br/historiaviva/artigos/a_sedutora_historia_da_leitura.html
6.http://www.joia-e-arte.com.br/ideochineses.htm
7.http://www.suapesquisa.com/artesliteratura/historiadaescrita.htm
2. Vdeo 1:
https://www.youtube.com/watch?v=gu6uHNLD0Is;
3. Vdeo 2:
https://www.youtube.com/watch?v=FJeeU-
jSkX0&list=PLxI8Can9yAHemh_YJh9GtkIUljZbI7Tvw&index=20
4. Chats ou web-conferncias ou aula de reviso
5. Frum: A importncia do conhecimento de mundo na compreenso leitora
Unidade 2
Sobre a Unidade II
- Expandir o conceito de leitura;
- O texto verbo visual;
- Compreender aspectos da comunicao visual;
Leitura obrigatria
Unidade II do livro da disciplina, pg. 29 a 53
Vdeo-aula 03 As figuras de linguagem no texto e os efeitos de sentido - I
Vdeo aula 04 As figuras de linguagem no texto e os efeitos de sentido - I I
Vdeo aula 05 A leitura de mundo
Materiais complementares:

Cceres, MT
Tel/PABX: (65) 3222- 1103 ou 3211-2843
1. Vdeos:
Vdeo 1: https://www.youtube.com/watch?v=9FdpWNrBlyw&t=138s ;
2. Sites:
1. http://pt.wikipedia.org/wiki/Figura_de_linguagem
2. http://www.filologia.org.br/viiifelin/32.htm
3. http://www.radames.manosso.nom.br/retorica/ironia.htm
4. http://pt.wikipedia.org/wiki/Eufemismo
5. http://www.pmr.poli.usp.br/lpa/index.asp
6. http://pt.wikipedia.org/wiki/Semitica
7. http://pt.wikipedia.org/wiki/Alegoria
8 http://pt.wikipedia.org/wiki/Esttica
9. http://pt.wikipedia.org/wiki/
10. www.filologia.org.br/ixcnlf/9/10.htm
4. Frum: Os efeitos de sentido das figuras de linguagem nos mais diversos textos
Unidade 3
Sobre a Unidade III
-Tipologia Textual: Narrao e Descrio
- Ler figuras de linguagem em Imagens;
- Tipologia Textual: Dissertao e a Dissertao acadmica;
- O Dilogo e a Injuno
Leitura obrigatria
Unidade III do livro da disciplina, pg. 55 a 76
KOCH, I.G.V.; TRAVAGLIA, L.C. Texto e coerncia. So Paulo: Cortez, 1989
Vdeo-aula 01 Tipologia textual: a estrutura da narrao
Vdeo aula 02 - Tipologia textual: a estrutura da dissertao
Vdeo aula 03 Tipologia textual: os tipos dialogais e os injuntivos
1. Arquivos:
1. http://www.unicamp.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/g00003.htm
2. http://www.scielo.br/pdf/ld/v12n1/v12n1a16.pdf
3. Frum: Voc, certamente, passou pela experincia de fazer uma redao durante seu perodo escolar
anterior. Relembre e comente sobre como foi esta experincia
Unidade 4
Sobre a Unidade IV
- O Conhecimento Lingustico;
- Referenciao e progresso referencial;
- Sequenciao textual
Leitura obrigatria

Cceres, MT
Tel/PABX: (65) 3222- 1103 ou 3211-2843

Unidade III do livro da disciplina, pg. 55 a 76
KOCH, I.G.V.; TRAVAGLIA, L.C. Texto e coerncia. So Paulo: Cortez, 1989
Vdeo-aula 01 O conhecimento lingustico no processamento da leitura: a
coeso e coerncia
Vdeo aula 02 - Referenciao e Progresso I
Vdeo aula 03 Referenciao e Progresso II
Vdeo aula 04 Macrorregras envolvidas na produo do resumo: sumarizando o texto
1. Arquivos:
1. KOCH, I.V e ELIAS, V. M. Ler e escrever; estratgias de produo textual (caps. 6 e 7). So Paulo;
Contexto, 2009.
2. MARCUSCHI, L. A> Referenciao e Progresso Tpica: aspectos cognitivos e textuais.
Cad.Est.Ling., Campinas, 48(1):7-22, 2006
2. Vdeos:
1. https://www.youtube.com/watch?v=AnCmS_rRGFI
2. https://www.youtube.com/watch?v=C85PoGDHIh8
3. https://www.youtube.com/watch?v=EzIoLi4yLNw
4. https://www.youtube.com/watch?
v=jjaEDNDU4Rw&list=PLxI8Can9yAHemh_YJh9GtkIUljZbI7Tvw&index=21
4. Frum: Em que medida aspectos relativos coeso, coerncia, aos processos de sinonmia, de anfora
podem se transformar em elementos facilitadores ou dificultadores da compreenso de um texto?
3. Roteiro de atividades (avaliativas e no avaliativas)

Especificar todas as atividades a serem desenvolvidas com os alunos.
3.1 Atividades No avaliativas:
UNIDADE ATIVIDADE DATA ENTREGA

Unidade I e II 1.Atividade de leitura e interpretao de textos 05/10/2017
visuais/ verbo-visuais explorando principalmente o
conceito de intertexto.
Unidade III 2.Atividade de reconhecimento dos tipos textuais 28/11/2017
3.Escrita de texto dissertativo
Unidade IV 4. Atividade de reconhecimento dos elementos 15/01/2017
referenciais
UNIDADE ATIVIDADE DATA ENTREGA

Unidade I e II Atividade Avalitativa I: prova com questes objetivas
Explorar os efeitos de sentido das figuras de
linguagem no texto

Cceres, MT
Tel/PABX: (65) 3222- 1103 ou 3211-2843
Atividade Avaliativa II prova com questes

dissertativas explorando, sobretudo, as
tipologias textuais.
Unidade III
Unidade IV Atividade avaliativa III mista (parte objetiva e
parte dissertativa) enfocando as questes de
referenciao e os procedimentos de sumarizao
Orientaes:
Aulas gravadas em vdeo

Listar todas as aulas gravadas pelo professor para a unidade.
Chats ou web-conferncias ou aula de reviso
Inserir cronograma (de preferncia semanal) em que o professor e o tutor estaro disponveis on-line para
interagir com os alunos.
Fruns
Especificar o tema de discusso do frum e o perodo que ele ficar aberto.
4. Avaliao
Este espao reservado para uma breve apresentao das avaliaes que sero desenvolvidas na disciplina,
sendo uma avaliao presencial, obrigatria, e as outras a distncia - com envio de arquivo ou outra
atividade a ser realizada por meio da plataforma AVA.
Avaliao a distncia 01 (AD 01 - com envio de arquivo - peso 4):
Avaliao a distncia 02 (AD 02 - com envio de arquivo - peso 4):
Avaliao presencial - 1 chamada (AP 01 - presencial - peso 6):
A nota final da disciplina constituda da seguinte forma:

( A mdia das ADs *0,4) + ( A mdia APs*0,6)
Orientaes:
De acordo com a normatizao acadmica (Resoluo 54/2011) estabelece-se o limite mximo
de trs avaliaes por disciplina.
A nota final da disciplina constituda da seguinte forma:
( A mdia das ADs *0,4) + ( A mdia APs*0,6)
A nota final da disciplina composta pela somatria da mdia das atividades a distncia
multiplicado por 0,4 (zero vrgula quatro) mais a mdia das atividades presenciais multiplicado por 0,6
(zero vrgula seis), sendo que para cada atividade a distncia ou presencial dever ser atribuda nota de 0 a
100 (zero a cem).
Os casos especficos, como atendimento em regime domiciliar, por exemplo, seguir tambm o
disposto na Resoluo 054/2011.
5. Prtica como componente curricular

Esta disciplina possui 01 crdito de Prtica como Componente Curricular e dever propor
atividades para este fim e que contemple a referida carga horria/crdito. De acordo com a Resoluo
044/2004- CONEPE/UNEMAT, em seu Artigo 2, "A Prtica Curricular um componente que acontece

Cceres, MT
Tel/PABX: (65) 3222- 1103 ou 3211-2843
desde o incio do Curso e ter como finalidade transcender a sala de aula para o
conjunto do ambiente educacional e da prpria educao escolar e envolver
articulao com os rgos normativos e com os rgos executivos dos sistemas
de ensino".
6. Cronograma de encontros presenciais nos polos

Especificar a data do encontro presencial, se for o caso, o polo e a atividade que ir desenvolver.
DATA POLO ATIVIDADE
7. Referncias
Bsica
BOLOGNINI, C. Z. Discurso e ensino: prticas de linguagem na escola. Campinas, SP: Mercado de

Letras, 2009.
KOCH, I.G.V.; TRAVAGLIA, L.C. Texto e coerncia. So Paulo: Cortez, 1989.
LUNA, Jairo Nogueira. Leitura e produo de texto. Recife: UPE/NEAD, 2009. (disponvel no SISUAB).
Complementar:
KOCH, I.V e ELIAS, V. M. Ler e escrever; estratgias de produo textual (caps. 6 e 7). So Paulo;
Contexto, 2009.
MARCUSCHI, L. A> Referenciao e Progresso Tpica: aspectos cognitivos e textuais. Cad.Est.Ling.,
Campinas, 48(1):7-22, 2006

Cceres, MT
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2.3. Objetivo Geral

2.4. Objetivos Especficos

3. Reconhecer a arquitetura textual bem como as sequncias que o estruturam;

4. Apresentar a coeso e a coerncia como mecanismos de articulao do texto;

2.5. Estrutura da disciplina

DIRETORIA DE GESTO DE EDUCAO A DISTNCIA

- Leitura de texto potico e em prosa;

4. Chats ou web-conferncias ou aula de reviso

5. Frum: A importncia do conhecimento de mundo na compreenso leitora

DIRETORIA DE GESTO DE EDUCAO A DISTNCIA

3. Chats ou web-conferncias ou aula de reviso

2. Chats ou web-conferncias ou aula de reviso

DIRETORIA DE GESTO DE EDUCAO A DISTNCIA

Especificar o referencial bibliogrfico obrigatrio para a unidade.

3. Chats ou web-conferncias ou aula de reviso

3. Roteiro de atividades (avaliativas e no avaliativas)

3.1 Atividades No avaliativas:

UNIDADE ATIVIDADE DATA ENTREGA

UNIDADE ATIVIDADE DATA ENTREGA

DIRETORIA DE GESTO DE EDUCAO A DISTNCIA

Atividade Avaliativa II prova com questes

Aulas gravadas em vdeo

Avaliao a distncia 01 (AD 01 - com envio de arquivo - peso 4):

Avaliao a distncia 02 (AD 02 - com envio de arquivo - peso 4):

Avaliao presencial - 1 chamada (AP 01 - presencial - peso 6):

A nota final da disciplina constituda da seguinte forma:

5. Prtica como componente curricular

DIRETORIA DE GESTO DE EDUCAO A DISTNCIA

6. Cronograma de encontros presenciais nos polos

BOLOGNINI, C. Z. Discurso e ensino: prticas de linguagem na escola. Campinas, SP: Mercado de

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