GNEROS DISCURSIVOS

a noo de gnero discursivo reenvia, em ternos operacionais, a um estudo do uso, (dimenso

pragmtico-social), da forma (dimenso lingstico-textual) e do contedo temtico dos
discursos, (dimenso temtica/macroestrutural) materializados na forma de texto. Em suma,
para se depreender a natureza do gnero discursivo, as entradas a serem feitas no texto (aqui tomado
como a unidade de anlise) ho de contemplar todas as dimenses que o constituem, caso contrrio,
se apenas iluminar uma delas, deixando as outras sombra, neutralizando-as, pode-se correr o risco
de lidar com outra realidade lingstica e a criar outro objeto de estudo.

No processo mesmo da construo do discurso, o locutor, projetando a compreenso responsiva do

destinatrio, pressupe os conhecimentos que este possui sobre o assunto, bem como as opinies, as
convices, os preconceitos que possa ter (ou no) contra a abordagem dada ao tema. Soma-se a
isso, por exemplo, o intuito discursivo do locutor, que se realiza acima de tudo na escolha de um
gnero do discurso e determina toda a organizao dos enunciados, relativamente escolha dos
procedimentos composicionais, isto , aos modos de organizao discursiva, seleo dos recursos
lingsticos, a fim de provocar no seu destinatrio o efeito de sentido desejado, efeito que poder
refletir-se na atitude responsiva assumida pelo destinatrio.
Na base dessas reflexes sobre gnero discursivo est o pressuposto de que a linguagem uma
atividade constitutiva cujo espao de realizao e construo a interao verbal. Atribuir
linguagem esse estatuto, como pondera Bakhtin, implica consider-la como algo que no est
de antemo pronto, dado como um sistema de que o sujeito se apropria para utiliz-la. Mas,
como algo que se constitui fundamentalmente no e pelo trabalho lingstico empreendido
pelos sujeitos nos processos interlocutivos atualizados nas diferentes esferas de atividade
humana que esses sujeitos integram. nesse trabalho lingstico, na produo de discursos,
que os sujeitos agem sobre a linguagem, construindo ou redimensionando recursos lingsticos
que possam evidenciar e, ou provocar o sentido por eles desejado ao que est sendo enunciado.
E nesse territrio de atos dialgicos, fundadores das aes interativas, agenciadoras de
relaes com outros discursos, que os sujeitos se constituem como tais, na medida em que, pela
e na linguagem, potencializada pelos gneros discursivos, compreendem o mundo,
representam-no, agem sobre ele. Dito de outro modo, os sujeitos se constituem como tais ou
sua conscincia se forma (cf.Bakhtin, 1990) no processo de internalizao de discursos
preexistentes, materializados nos diferentes gneros discursivos, atualizados nas contnuas e
permanentes interlocues de que vo participando, assim esses sujeitos, constitutiva,
dialogicamente passam a domin-los e at deliberadamente alterar-lhes o funcionamento,
introduzindo nos gneros de uma dada esfera da atividade social os procedimentos composicionais
e o estilo de outros pertencentes a(s) outra(s) esfera(s). luz desse quadro, Bakhtin distingue os
gneros em dois conjuntos: gneros primrios e gneros secundrios, os quais correspondem a um
espectro diversificado dos usos oral e escrito da lngua. Os gneros primrios se constituem em
situaes discursivas construdas em instncias privadas, ou seja, em esferas cujas atividades esto
vinculadas s experincias cotidianas e, ou ntimas: a conversao espontnea, produzida no mbito
familiar, ou entre amigos, cartas pessoais e ntimas, bilhetes, dirio ntimo, anotaes 9 particulares
em agenda (ou algo que o valha), convites informais (escritos ou orais), etc. J os gneros
secundrios figuram em situaes discursivas construdas em instncias pblicas, ou seja, em
esferas cujas atividades scio-culturais tm um carter relativamente mais formal, tais como:
conferncias, palestras, entrevistas, assemblia e reunio de modo geral, aula, cultos religiosos de
modo geral, Bblia, oraes (rezas), (estes tambm se atualizam em instncias privadas), sermes,
cartas comerciais (e documentos similares), atas de reunies, relatrios, formulrios burocrticos,
biografias, autobiografia, documentos e ritos jurdicos (processos de defesa, de acusao, as
peties, as sesses pblicas (ou no) de julgamento), documentos legislativos, receitas culinrias
(estes tambm veiculam nas instncias privadas) e mdicas, editorial, reportagens, notcias,
propagandas de modo geral, romance, contos, crnicas, lendas, fbulas, poemas, teatro, novela,
artigos de vulgarizao cientfica, tese, monografia, etc. H tambm entre os gneros relaes
intercambiveis - ora de incluso, ora de transmutao - um sendo absorvido por outro. A maioria
dos gneros literrios, por exemplo, o romance, incorpora na constituio de seu texto diversos
gneros tanto os primrios quanto os secundrios, tais como, a rplica de dilogo cotidiano, as
cartas pessoal e ntima, o dirio ntimo, as canes, lendas, as trovas, as rezas (oraes), os poemas,
etc. S para citar, apontamos O Grande Serto Veredas, cujo autor, na constituio dessa obra,
explorou ao mximo os gneros discursivos, principalmente, os da cultura sertaneja. Entre os que se
submetem a uma relao de transmutao, encontram-se alguns gneros secundrios, que, com
relativa freqncia, no mundo das comunicaes interativas da vida cotidiana, so deliberadamente
alterados pelos sujeitos. Por exemplo, em uma conversa ntima entre marido e mulher, um deles, a
fim de provocar uma brincadeira, ou certo humor situao, em voz impostada, confere ao prprio
discurso um tom pomposo, eivado de uma reverncia exagerada, repleto de expresses arcaicas ou
inusitadas, parodiando um discurso tpico dos que se realizam em uma tribuna parlamentar. Outro
exemplo conhecido por ns so as propostas de receitas culinrias que, ao terem seus ingredientes e
poes advindos no da gastronomia mas do universo dos sentimentos e qualidades humanas (amor,
amizade, beleza, charme, etc.), passam a cumprir funes pragmticas bem diferentes daquelas
previstas para o uso desse gnero, a saber, declarao de amor, de amizade, recomendaes como
conseguir ou manter a beleza, ou o charme. Essa prtica discursiva muito comum entre crianas e
adolescentes em trocas de correspondncia que se efetivam principalmente na esfera escolar. Alm
dessa prtica, esses sujeitos tm igualmente redimensionado os usos e funes pragmticas de suas
agendas particulares, na medida em que a utilizam para registrar os momentos felizes ou no
ocorridos em sua vida (em semelhana ao dirio ntimo), as canes de que mais gostam, bem como
para colar as fotografias do (a) namorado (a) e do dolo, e deste, quando conseguem, deixar ali as
marcas de seu autgrafo, etc. Nesse caso, essas funes sobreponham funo primeira desse
gnero, qual seja a de permitir que no sobrecarreguemos a nossa memria com os pretensos
compromissos de ordem vria e, mediante o uso da escrita, faamos as nossas anotaes, a que,
quando necessrio, possamos recorrer. Nessa esteira, guardadas as devidas diferenas, tm- se
tambm difundido, atualmente, para fins de brincadeiras, piada ou deboche, cartas com uma 10
configurao das comerciais ou similares, cujos temas versam sobre a rotina do casamento, a
impotncia sexual masculina ou feminina, a figura da sogra, (e variantes que cumprem papis
semelhantes). Esses ltimos exemplos hipotticos deixam evidenciar que, para se efetivarem
mudanas no funcionamento discursivo dos gneros, sejam as que incidem sobre as pautas
temticas, o uso de recursos lingsticos, ou sobre a estrutura composicional, os sujeitos tm de
domin-los. Isso implica dizer que eles intuitivamente ou no conhecem a relao entre o uso da
linguagem (funcionamento dos gneros) e o espao interacional em que eles se atualizam, e porque
conhecem, propem e impem aos gneros combinaes.

A rigor, Marcuschi opera com a mesma noo de gnero empregada na obra de Bakhtin: gneros
discursivos, por ele denominados gnero textual , so formas de uso da lngua, construdas
luz dos objetivos dos falantes e da natureza do tpico (tema) proposto na situao
comunicativa. Pondera igualmente que os gneros no existem objetivamente como um
dado, mas se constroem na interao comunicativa e so fenmenos contextualmente
situados..

Marcuschi, ao fazer uma descrio mais localizada de alguns traos lingsticos que recorrentes na
configurao formal de textos pertencentes a alguns gneros do discurso, aponta que estes, por
possurem um alto grau de esteriotipia, ou seja, formas relativamente estvel de manifestao do
discurso, trazem muitas vezes na superfcie textual algumas marcas lingsticas geralmente
previsveis e identificveis de imediato pelos sujeitos. Exponho aqui alguns exemplos por ele
sugeridos (ibdem, p., 4):
-era uma vez... (abertura de histrias ficcionais, conto de fadas)
- conhece aquela do portugus... (piada)
- tome dois quilos de acar e adicione... (receita)
- o tema de hoje ser a Revoluo Francesa (conferncia ou aula)
- prezado amigo... (abertura de carta)
- eu o condeno h cinco anos... (julgamento em tribunal)
- al quem ?... (telefonema)

A escolha, por parte do sujeito, de recursos lingsticos, dentre outros disponveis ou

virtualmente possveis, reflete uma ao individualizada desse sujeito sobre e no prprio
trabalho lingstico construdo coletivamente nos processos interlocutivos de que vem
participando. Ao escolher, procura faz-lo por razes do seu projeto discursivo em
consonncia com o gnero, o seu destinatrio e a instncia do uso da linguagem.

J, gnero discursivo uma designao que diz respeito a todas e quaisquer manifestaes
concretas do discurso produzidas pelos sujeitos em uma dada esfera social do uso da
linguagem. Como se exps, os gneros so formas de funcionamento da lngua que ns,
sujeitos, construmos e atualizamos na forma de texto, nas situaes discursivas de que
participamos. So fenmenos, contextualmente situados, (re) conhecidos por ns
empiricamente. Ou seja, sabemos o que uma carta, um bilhete, uma piada, um bate-papo, uma
histria, um caso, uma notcia, uma missa, etc., na medida em que (e medida que) convivemos
com essas formas de interlocuo em nossa sociedade. Em suma, as expresses gnero discursivo e
tipo textual, tomadas como categorias de anlise, recobrem realidades distintas do funcionamento
do discurso, o que, do ponto de vista terico-metodolgico, no impede que haja entre elas uma
relao de entrecruzamento para pensar e caracterizar como se manifesta o discurso no texto. Essa
distino, tal como sugere Marcuschi (1995,3), equivaleria a uma distribuio entre uma
classificao emprica e uma classificao terica. Sob esse princpio, afirma esse lingista, como j
se disse, um tipo seria muito mais um constructo terico, ao passo que um gnero seria uma
identificao emprica, mas no necessariamente a identificao de um evento.

TIPOS DE TEXTO

Em alguns estudos desenvolvidos no mbito da lingstica textual , tipo textual uma noo
que remete ao funcionamento da constituio estrutural do texto. Isto , um texto, pertencente
a um dado gnero discursivo, pode trazer na sua configurao vrios tipos textuais, como a
narrao, descrio, dissertao/argumentao e injuno, os quais tecem a tessitura do texto,
ou, nas palavras de Bakhtin, compem a estrutura composicional do texto aos padres do
gnero. Por exemplo, no romance, um dos gneros do discurso literrio pode aparecer em sua
estrutura composicionais vrios tipos textuais, tais como: a narrao, para relatar os acontecimentos,
os fatos, a progresso das aes dos personagens; a descrio, para caracterizar ou dizer como so
os personagens, as aes praticadas por elas, o cenrio em que as aes esto se realizando; a
dissertao/argumentao para comentar, avaliar as aes dos personagens, seus sentimentos e
atitudes. Nessa perspectiva, tipo textual amplamente tomado como uma categoria que se
presta a pensar e caracterizar o funcionamento de um dos planos constitutivos do texto - a
estrutura interna da configurao textual.

Considerando-se que o discurso se materializa no texto, cujo plano estrutural assume uma dada
configurao em virtude de uma correlao entre os elementos de sua organizao e suas condies
de produo, pode-se, especificando um pouco mais essa noo, tratar os tipos textuais como
modos enunciativos de organizao do discurso no texto , efetivados por operaes textual-
discursivas , construdas pelo locutor em funo de sua atitude discursiva em relao ao seu
objeto do dizer e ao seu interlocutor, tudo isso regulado pelo gnero a que o texto pertence e
pela situao interlocutiva, ambientada em dada instncia social do uso da linguagem.

relaes intercambiveis
Para avanar um pouco mais nessa discusso, tomemos agora as
entre os tipos textuais na configurao estrutural dos textos, relativamente
semelhante s que ocorrem com os gneros. Em textos, como por exemplo, sermo, tese acadmica,
peas jurdicas, os artigos publicitrios, etc., na construo propriamente dita de sua argumentao,
podem ser modalizadas a narrao, descrio, a injuno, a dissertao, como operaes textual-
discursivas, para cumprir a finalidade enunciativa do discurso: a de provar, evidenciar, ilustrar,
demonstrar, orientar, constatar o que est sendo enunciado.

Ao cabo dessas observaes, resumidamente, luz desse quadro terico, pode-se dizer que essas
caracterizaes atribudas noo tipo textual se imbricam, uma exercendo presso sobre a outra,
dimensionando-a, como categoria de anlise, que se define luz de um conjunto de princpios
textual-discursivos que incidem fundamentalmente sobre planos internos da composio do texto,
nos quais se atualizam os modos de organizao discursivos que figuram no texto. Esses modos
discursivos ou tipos textuais, como se exps, assumem formas e funes variveis e especificas
dada a natureza do gnero a que pertence o texto.