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Ciclo 2017-I

Escuela Profesional de DERECHO Y CIENCIA POLITICA

0705-07102 RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO


Trabajo
acadmico Docente:
LUIS HUMBERTO ALAMO GUERRERO
Nota:

I
Ciclo: Seccin:
Mdulo II
Datos del alumno: Forma de publicacin:
Apellidos y nombres:
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
el men contextual de su curso
Cdigo de matrcula:
Panel de control:

Uded de matrcula:

Fecha de publicacin en
campus virtual DUED
LEARN:

Hasta el Domingo 23 de
Julio 2017
(Hora peruana)
Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicacin de
su Trabajo Acadmico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.

Revisar la
previsualizacin de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de publicacin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual DUED LEARN estn definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma acadmico 2017-I por lo que no se aceptarn
trabajos extemporneos.
3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su
autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos
acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:


4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y sern calificados con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta _____y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:


Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

Presentacin adecuada Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del


1 del trabajo trabajo en este formato.
Considera la revisin de diferentes fuentes bibliogrficas y electrnicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando segn la normativa
Investigacin
2 bibliogrfica:
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientacin:

Situacin problemtica o Considera el anlisis contextualizado de casos o la solucin de situaciones


3 caso prctico: problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicacin de juicios valorativos ante situaciones y escenarios


4 Otros contenidos diversos, valorando el componente actitudinal y tico.

EL OBJETIVO DEL TRABAJO ACADMICO ES EL DESARROLLO DE LAS


SIGUIENTES COMPETENCIAS:

Resuelve situaciones problemticas, haciendo uso de conocimientos,


destrezas, algoritmos y estrategias heursticas; estableciendo con orden y
precisin conexiones entre los conceptos y procedimientos de solucin.
Aplica correctamente procedimientos de soluciones exactas diferencindolas
de conjuntos de solucin.
Razona y Argumenta lgica y vlidamente soluciones planteadas.

1.- Elabore y Detalle Esquemticamente la Complementariedad Conceptual Entre

Razonamiento Lgico y las Matemticas. Seale Ejemplos. (02 Puntos)

2.- Desarrolle el Concepto de Nmero y su Clasificacin, Detalle Ejemplos Esquemticos


y Notaciones. (02 Puntos)

3.- Defina las Leyes o Propiedades de Operaciones con Conjuntos: Asociativa,

Conmutativa, Distributiva, Absorcin, Idempotencia, Identidad, Complemento,

Involutiva y Ley de Morgan. Seale Dos (02) Ejemplos por Cada Una de Ellas. (02

Puntos)

4.- Defina el Concepto de Argumentacin. (01 Puntos)

5.- Detalle 10 Ejemplos de Sofismas o Falacias. (01 Puntos)

6.- Desarrolle un Ejemplo de Enunciado o Afirmacin. Identifique Conectores Lgicos y

Elabore la Correspondiente Tabla de la Verdad. (02 Puntos)

7.- Resuelva Explicando Procedimiento, los Siguientes Ejercicios:

- A un conjunto de 5 nmeros cuya media es 7.31 se le aaden los nmeros 4.47 y 10.15.
Cul es la media del nuevo conjunto de nmeros?

- Hallar el promedio ponderado de atencin, durante cierto perodo anual, de consultas


del pblico efectuadas en los siguientes tres (03) Juzgados:

. Juzgado A: 1500 Atenciones

. Juzgado B: 665 Atenciones

. Juzgado C: 2775 Atenciones

- Hallar el promedio de los siguientes crecimientos anuales de la carga procesal


observados en determinado juzgado: 3%, 5.3%, 7%, 2%, 17%, 6%, 8.7%, 4.3%, 9% y 10%

(01 Punto)

- Si 34 trabajadores en 48 das han hecho una zanja de 384 m de longitud, 2.30 m de


anchura y 4 m de profundidad, trabajando 8 horas diarias, Cuntos trabajadores harn
falta para hacer en 17 das una zanja de 368 m de longitud, 2.40 m de anchura y 4.50 m de
profundidad, trabajando 12 horas diarias?

(02 Puntos)

8.- Utilizando el Diagrama de Venn, Grafique y Resuelva Sustentando Procedimiento: (02


Puntos)

Un grupo de jvenes alumnos universitarios, fueron entrevistado acerca de sus


preferencias por ciertos medios de transporte (bicicleta, motocicleta y automvil).

Los resultados de la encuesta fueron los siguientes:

Motocicleta solamente: 5

Motocicleta: 38

No gustan del automvil: 9

Motocicleta y bicicleta, pero no automvil:3

Motocicleta y automvil pero no bicicleta: 20

No gustan de la bicicleta: 72

Ninguna de las tres cosas: 1

No gustan de la motocicleta: 61

Resolver:

Cul fue el nmero de personas entrevistadas?

A cuntos le gustaba la bicicleta solamente?

A cuntos le gustaba el automvil solamente?

A cuntos le gustaban las tres cosas?

A cuntos le gustaba la bicicleta y el automvil pero no la motocicleta?

En la calificacin del Trabajo Acadmico, tambin se considera:

9.- Redaccin, Ortografa, y Presentacin del Trabajo en Formato Oficial UAP. (02 Puntos)

10.- Identificacin de Consulta Bibliogrfica o Informacin Acadmica Virtual Efectuada a


Travs de la Biblioteca Virtual DUED UAP u Otras Fuentes Apropiadas. (03 Puntos)
NOTA: Se Recomienda la Consulta de Informacin de Fuentes Acadmicas o de

Investigacin, Adicionales a las Tratadas en el Desarrollo del Curso.

Las consultas e inquietudes se harn en las tutoras virtuales con el docente en los
horarios programados para el curso.

Muchos xitos en el desarrollo de su trabajo acadmico!!

Gracias.

DESARROLLO DE LAS PREGUNTAS DEL TRABAJO ACADMICO

1. Elabore y detalle esquemticamente la complementariedad


conceptual entre razonamiento lgico y las matemticas. Seale
ejemplos.

RAZONAMIENTO
LOGICO

A partir de un
conjunto de
Proceso mental
premisas
determina una o
varias
conclusiones

Realiza
interferencia

Es un proceso de lgica mediante la cual, partiendo de uno o ms juicios, se


deriva la validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto. Proceso
mental de realizar una inferencia de una conclusin a partir de un conjunto de
premisas.
MATEMTICAS

Es una
CIENCIA

Nmeros
Figuras
ENTES Geomtricas
ABSTRACTOS Smbolos

Razonamiento
Lgico
Estudio

Relaciones
Propiedades Cuantitativas

El Razonamiento lgico se establece cuando bajo premisas se llega a una o ms


conclusiones.

Ejemplos:

1.- El movimiento uniformemente acelerado en la cada de una rampa por un mvil.

Se concluye que es un movimiento acelerado y uniforme, pues en la cada del mvil


por la rampa acta la fuerza de gravedad.

2.- Demostracin del Teorema de Pitgoras.

Se utiliza un razonamiento lgico matemtico pues intervienen una serie de


conocimientos previos matemticos para su demostracin.
2. Desarrolle el concepto de Nmero y su Clasificacin. Detalle
Ejemplos Esquemticos y Notaciones.

Concepto de numero:
Un nmero es un ente abstracto que representa una idea de una cantidad
(magnitud).

CLASIFICACIN DE LOS NMEROS

NMEROS NATURALES
Con los nmeros naturales contamos los elementos de un conjunto
(nmero cardinal). O bien expresamos la posicin u orden que ocupa un
elemento en un conjunto (ordinal).
El conjunto de los nmeros naturales est formado por:
N: = {0,1,2,3,4,5, }

NMEROS ENTEROS
Nos permiten expresar: el dinero adeudado, la temperatura bajo cero, las
profundidades con respecto al nivel del mar, etc.
Los nmeros enteros son del tipo:
= {...5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 ...}

NMEROS RACIONALES
Se llama nmero racional a todo nmero que puede representarse como
el cociente de dos enteros, con denominador distinto de cero.
El conjunto de los nmeros racionales se puede mostrar como:

a
b
/ a , b , b 0
Los nmeros decimales (decimal exacto, peridico puro y peridico mixto)
son nmeros racionales; pero los nmeros decimales ilimitados no.

NMEROS IRRACIONALES
Un nmero es irracional si posee infinitas cifras decimales no peridicas,
por tanto, no se pueden expresar en forma de fraccin.
Se les representa mediante la letra I.
Se define como la relacin entre la longitud de la circunferencia y su
dimetro.
Ejemplos:
= 3.141592653589... e = 2.718281828459...

NMEROS REALES
El conjunto formado por los nmeros racionales e irracionales es el
conjunto de los nmeros reales, se designa por R.
NMEROS COMPLEJOS
El conjunto de los nmeros complejos se designa por C.
a bi / a , b

n nmero complejo en forma binmica es a + bi.


El nmero a es la parte real del nmero complejo.
El nmero b es la parte imaginaria del nmero complejo.

Si b = 0 el nmero complejo se reduce a un nmero real, ya que a + 0i =


a.
Si a = 0 el nmero complejo se reduce a bi, y se dice que es un nmero
imaginario puro.

3. Defina las Leyes o Propiedades de Operaciones con conjuntos:


Asociativa, Conmutativa, Distributiva, Absorcin, Idempotencia,
Identidad, Complemento, Involutiva y Ley de Morgan. Seale (02)
ejemplo por cada una de ellas.

PROPIEDAD ASOCIATIVA: Quiere decir que no importa cmo se


agrupe los nmeros siempre y cuando solo sean sumas o
multiplicaciones.
A B C A B C
A B C A B C
Ejemplos: (3+6)+8 = 3+(6+8) (4*6)*5 = 5*(6*4)

PROPIEDAD CONMUTATIVA: Se refiere que puedes intercambiar los


nmeros cuando sumas o cuando multiplicas y la respuesta ser la
mismas.

A B B A
A B B A
Ejemplos: 6 + 5 = 5+6 9*8=8*9

PROPIEDADES DISTRIBUTIVAS
1. Propiedad distributiva de la unin, con respecto a la interseccin
A B C A C B C
2. Propiedad distributiva de la interseccin, con respecto a la unin
A B C A C B C
Ejemplos: (5 + 6) * 8 = (5 * 8) + (6 * 8)
(8 + 9) * 4 = (8 * 4) + (9 * 6)

LEY DE ABSORCIN.
Tiene dos formas distintas que se expresan: A A B A
A A B A

PROPIEDAD DE IDEMPOTENCIA: Es una propiedad para realizar una


accin determinada varias veces y aun as conseguir el mismo resultado
que se obtendr si se realiza una solo vez.

A A A
A A A

Ejemplos: 0 x 0 = 0
1x1=1

IDENTIDAD: Es un principio clsico de lgica y la filosofa, segn el


cual toda identidad es idntica a si misma.

A A A U A

Ejemplos: Juan Carlos es igual a si mismo.


5=5

COMPLEMENTO: Son Aquellos elementos que se encuentran fuera de


un determinado conjunto.

A A U A A

Ejemplo: Se A un conjunto de todos los nmeros pares. Y sea U


un conjunto un conjunto de todos los nmeros impares.
Rpta. El complemento de A seria todos los nmeros impares
Ejemplo: Se J un conjunto de todos los nmeros impares. Y sea
X un conjunto de todos los nmeros impares.
Rpta: El complemento de J seria todos los nmeros pares.

LEYES DE MORGAN: Declara que la suma de n variables globalmente


negadas (o invertidas) es igual al producto de las n variables individuales
y que inversamente el producto de n variables globalmente negadas es
igual a la suma de las n negadas individualmente.
Tienes dos leyes:
Primera ley de De Morgan A B A B
Segunda ley de De Morgan A B A B

4. Defina el Concepto de Argumentacin.

La argumentacin es una variedad discursiva con la cual se pretende


defender una opinin y persuadir de ella a un receptor mediante pruebas y
razonamientos, que estn en relacin con diferentes:
La lgica (leyes del razonamiento humano),
La dialctica (procedimientos que se ponen en juego para probar o
refutar algo)
La retrica (uso de recursos lingsticos con el fin de persuadir
movilizando resortes no racionales, como son los afectos, las
emociones, las sugestiones...).

5. Detalle 10 Ejemplos de Sofismas o Falacias.

SOFISMA
1. Los gatos son tiernos
2. Michifu es tierno
Conclusin: Michifu es un gato.

1. Los peces son acuticos


2. El bonito es acutico
Conclusin: El bonito es un pez.

1. Los rboles son verdes


2. El eucalipto es verde
Conclusin: El eucalipto es un rbol

1. El pollo a la brasa es mejor que nada


2. Nada es mejor que la tristeza
Conclusin: El pollo a la brasa es mejor que la tristeza.

1. La salchicha es ms deliciosa que la carne de res


2. La carne de res es ms rica que el Pollo
Conclusin: La salchicha es ms rica que el Pollo.
FALACIAS
1. Si como pescado, me dar un dolor de estmago. Como yo no como
pescado, no me dar un dolor de estmago.
2. La Biblia afirma que dios existe. El inspirador de la Biblia es dios. Luego
dios existe.
3. Los espaoles de conquistaron el Per son personajes histricos. Los
incas son personajes histricos. Luego todos los que conquistaron el
Per son incas.
4. El cuerpo humano es complejo, por lo tanto, no pudo crearse
espontneamente
5. En la inmensidad del universo es imposible que no existan otros
planetas con seres vivientes.

6. Desarrolle un Ejemplo de Enunciado o Afirmacin. Identifique


Conectores Lgicos y Elabore la Correspondiente Tabla de la Verdad

Estas seguro y lo que dices es cierto o mientes como un feln.

p q r

p : Estas seguro que es cierto.

q : Lo que dices es cierto.

r: Mientes como un feln.

Luego el Enunciado se simboliza como: ( p q) r

Tabla de verdad.

p q r ( p q) ( p q) r
V V V V V
V V F V V
V F V F V
V F F F F
F V V F V
F V F F F
F F V F V
F F F F F

7. Resuelva Explicando Procedimiento, los siguientes Ejercicios:

- A un conjunto de 5 nmeros cuya media es 7.31 se le aade los


nmeros 4.47 y 10.15. Cul es la media del nuevo conjunto de
nmeros?
Resolucin:
A+B+C+D+E = 7.31 A+B+C+D+E = 7.31 x 5
5

Al aadir los nmeros 4.47 y 10.15 queda:

X = A+B+C+D+E+4.47+10.15
7
Remplazamos X = (7.31x5)+4.47+10.15 X = 7.31
7
Rpta: La media del nuevo conjunto de nmeros es: 7.31

- Hallar el ponderado de atencin, durante cierto periodo anual, de


consultas del publico efectuadas en los siguientes tres (03) juzgados:
Juzgado A: 1500 atenciones
Juzgado B: 665 atenciones
Juzgado C: 2775 atenciones
Resolucin:
Planteemos

X = 1500 + 665 + 2775 X = 4940 X = 1646.7


3 3
Rpta: El ponderado de atencin de los tres juzgados es: 1646.7

- Hallar el promedio de los siguientes crecimientos anuales de la carga


procesal observados en determinados juzgados: 3%, 5.3%, 7% ,2% ,17%
,6%, 8.7%, 4.3% ,9% ,10%
Resolucin:
Planteemos

X = 3%+5.3%+7%+2%+17%+6%+8.7%+4.3%+9%+10% X = 72.3 %
10 10

X = 7.23 %

Rpta: El promedio del crecimiento anual de la carga procesal de los


juzgados es: 7.23 %

- Si 34 trabajadores en 48 das han hecho una zanja de 384 m de


longitud, 2.30 m de anchura y 4 m de profundidad, trabajando 8 horas
diarias, Cuntos trabajadores harn falta para hacer en 17 das una
zanja de 368 m de longitud, 2,40 m de anchura y 4.50 m de profundad,
trabajando 12 horas diarias?
Resolucin:
Grafiquemos

Trab. Das longitud (m) anchura (m) profundidad (m) h/d


34 48 384 2.30 4 8
X 17 368 2.40 4.50 12

+ inv -
- Dir. Prop. -
+ Directamente proporcionales +
+ Directamente proporcionales +
+ Inversamente proporcionales -
Planteando tenemos:
34 = 17 x 348 x 2.3 x 4 x 12
X 17 x 368 x 2.4 x 4.5 x 8

X = 72
Rpta: Seran necesarios 72 trabajadores.

8. Utilizando el diagrama de Venn, Grafique y Resuelva Sustentando


procedimiento.

Un grupo de jvenes alumnos universitarios, fueron entrevistados acerca


de sus preferencias por ciertos medios de transportes (bicicleta,
motocicleta y automvil).

Los resultados fueron los siguientes:


Motocicleta solamente: 5
Motocicleta: 38
No gustan de automvil: 9
Motocicleta y bicicleta, pero no automvil: 3
Motocicleta y automvil pero no bicicleta: 20
No gustan de la bicicleta: 72
Ninguna de las tres cosas: 1
No gustan de la motocicleta: 61

Resolver
Cul fue el nmero de personas entrevistadas?
A cuntos le gustaba la bicicleta solamente?
A cuntos le gustaba el automvil solamente?
A cuntos le gustaban las tres cosas?
A cuntos le gustaba la bicicleta y el automvil, pero no la motocicleta?

Resolucin:

Datos:
I) Motocicleta solamente: 5
II) Motocicleta: 38
III) No gustan de automvil: 9
IV) Motocicleta y bicicleta, pero no automvil: 3
V) Motocicleta y automvil pero no bicicleta: 20
VI) No gustan de la bicicleta: 72
VII) Ninguna de las tres cosas: 1
VIII) No gustan de la motocicleta: 61

- Tratemos de volcar los datos en un diagrama de Venn para tres


conjuntos.

MOTOCICLETA
AUTOMVIL

20 5

BICICLETA

NINGUNA DE LAS TRES


COSAS

- Nos encontraremos con que slo cuatro de ellos (los nmeros I), IV),
V) y VII) se pueden volcar directamente: Ahora con el dato II) se puede
completar la nica zona que falta en el conjunto MOTO, haciendo la
diferencia 38 - (20+5+3) = 10

MOTOCICLETA
AUTOMVIL

20 5
10
3

BICICLETA

NINGUNA DE LAS TRES


COSAS
- Luego utilizaremos el dato VI), pues si consideramos todas las
zonas, excepto las cuatro correspondientes al conjunto BICI,
debern sumar 72, luego 72 - (20+5+1) = 46

MOTOCICLETA
AUTOMVIL

20 5
46
10
3

BICICLETA

NINGUNA DE LAS TRES


COSAS

- Despus de ello, podremos usar el dato III), pues si consideramos


todas las zonas, excepto las cuatro correspondientes al conjunto
AUTO, debern sumar 9, luego 9 - (5+3+1) = 0

MOTOCICLETA
AUTOMVIL

20 5
46
10
3

1
0

BICICLETA

NINGUNA DE LAS TRES


COSAS
- Por ltimo, utilizaremos el dato VIII) pues si consideramos todas las
zonas, excepto las cuatro correspondientes al conjunto MOTO,
debern sumar 61, luego 61 - (46+0+1) = 14

MOTOCICLETA
AUTOMVIL

20 5
46
10
14 3

1
0

BICICLETA

NINGUNA DE LAS TRES


COSAS

- Teniendo todas las incgnitas estamos listos para responder con


todas las preguntas:
Cul fue el nmero de personas entrevistadas?
Fueron entrevistados un total de 99 personas.
A cuntos le gustaba la bicicleta solamente?
A ninguna persona.
A cuntos le gustaba el automvil solamente?
A 46 personas le gusta el automvil.
A cuntos le gustaban las tres cosas?
A 10 personas les gustan los tres medios de transporte.
A cuntos le gustaba la bicicleta y el automvil, pero no la
motocicleta?
A 14 personas.

9. Redaccin, ortografa, y presentacin del trabajo en Formato Oficial


UAP

10. Identificacin de consulta Bibliogrfica o informacin Acadmico


Virtual efectuada a travs de la biblioteca Virtual DEUD UAP u otras
fuentes Apropiadas.
Referencias
Youtube. (2016). Videos: Tutorial Como Hacer Diagrama De Venn En Word. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=0o02f_ssuao

Biology cabinet (2005). New Braunfels, TX: Sofisma. Recuperado de


http://www.biocab.org/Sofisma.html

Clubensayos (2012). Informe de libros. Sofismas y falacias. Recuperado de


https://www.clubensayos.com/Filosof%C3%ADa/Ejemplos-De-Sofismas/315118.html

Definicion.DE (2013). Autores: Julin Prez Porto y Mara Merino, Proposiciones lgicas.
Recuperado de http://definicion.de/proposicion/