Anda di halaman 1dari 15

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORIA ACADMICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
GEOMETRA II

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA


EDUCACIN MEDIA

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACION HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(H1T) (HEI)
ESPECIALIZADA 6to MAT-133 MAT-121 4 5 3 2 24 96

PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
Geometra II es una asignatura que forma parte de la formacin especializada del participante de la licenciatura en Matemtica-Fsica de la Educacin
Media, proporciona conocimientos en las geometras plana y analtica. sta complementa el pensamiento geomtrico, fundamenta el estudio de
aplicaciones con figuras y slidos geomtricos, utiliza su representacin mediante expresiones algebraicas y numricas, usando conjunto de ejes y de
coordenadas.

En ella se abarcan las siguientes unidades: Proporcionalidad y semejanza, transformaciones geomtricas, superficies y slidos, puntos en el plano,
modelos lineales y ritmos o velocidades de cambio y la circunferencia en el plano cartesiano.

1
SABERES PREVIOS
Capacidad deductiva
Resolucin de problemas
Comprensin de texto
Argumentacin para sustentar teoras sobre lgica y lenguajes formales
Emisin de juicios lgicos
Capacidad para resolver operaciones matemticas elementales
Actitud de apertura hacia la aplicacin de las matemticas
Capacidad de anlisis

INTENCION EDUCATIVA
Contribuye al desarrollo del pensamiento lgico y geomtrico, a travs de definiciones, demostraciones, construcciones, problematizaciones,
aplicaciones, adquisicin de habilidades, organizacin, optimizacin de procesos y desarrollo de la intuicin necesaria para enfrentar situaciones de su
entorno natural, social y laboral.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL


Competencias generales
Domina de los procedimientos, principios y aplicacin de la lgica y la teora de conjuntos para resolver aplicaciones cotidianas.
Aplica los mtodos y procedimientos de razonamiento lgico para la resolucin de situaciones de la vida.
Dominio de los procedimientos, principios y aplicacin de la lgica y la teora de conjuntos para resolver aplicaciones cotidianas.
Desarrolla habilidades para realizar deducciones.
Valora las oportunidades de adquisicin de conocimientos acerca de su rea de estudio y la profesin.
Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
Ver V

2
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
Utiliza correctamente razones, proporciones y semejanza para representar relaciones y situaciones cotidianas.
Interpreta correctamente modelos geomtricos como representaciones de regiones concretas para resolver situaciones del mundo real.
Domina de los conocimientos correspondientes sobre el sistema tridimensional y los aplica en la solucin de problemas de la vida cotidiana.
Domina de los conocimientos correspondientes sobre el sistema tridimensional y los aplica en la solucin de problemas de la vida cotidiana.
Determina adecuadamente aplicaciones de puntos en el plano para resolver situaciones problemticas de la vida diaria.
Utiliza modelos lineales de fenmenos particulares para resolver problemas de la vida real que involucren ritmos o velocidades.
Reconoce la circunferencia y sus aplicaciones como un lugar geomtrico en el plano cartesiano que permita resolver situaciones cotidianas.

3
PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Utiliza correctamente razones, proporciones y semejanza para representar relaciones y situaciones cotidianas.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD I: 1-Socializacin acerca de la
Proporcionalidad y importancia de la asignatura, 25 1. Consulte en la web o en el 1- Muestra una actitud receptiva ante
semejanza conocimiento del programa de la Min. texto bsico acerca de la: la modalidad de educacin a
1.1 Razn misma y la metodologa de 3 distancia.
1.2 Proporcin trabajo. Presentacin a los y las a) Proporcionalidad y sus Horas
1.2.1 Trminos de una participantes y el facilitador/a. propiedades 2- Muestra una actitud receptiva ante
proporcin b) Semejanza y sus el programa de la asignatura y su
1.2.2 Propiedades de las 2- Lluvia de ideas acerca de los 25 aplicaciones. metodologa.
proporciones saberes previos relacionados con Min. Desarrollar en su libreta.
1.3 Teorema de Thales la asignatura e intercambio de 3-Constituyen las proyecciones
1.4 Semejanza experiencias para aclarar dudas. inmediatas que se propone el
1.4.1 Semejanza de 2. Resuelve las actividades o facilitador para lograr el desarrollo de
polgonos 3- Reflexin colectiva acerca de 15 ejercicios de la unidad 9 las competencias.
1.4.2 Aplicaciones de la la aplicacin de los contenidos de Min. colgados en la plataforma, Horas
semejanza la asignatura en el campo laboral luego subirlos a su espacio 4- Aplica la proporcionalidad y la
1.5 Relacin permetros de la carrera. virtual correspondiente. semejanza para resolver problemas
lados homlogos de cotidianos.
polgonos semejantes 4- Reflexin colectiva acerca de
1.6 Semejanza de tringulos la aplicacin de las competencias 20
1.7 Postulados sobre la cognitivas, procedimentales y Min.
semejanza de tringulos actitudinales de la asignatura y
1.8 Teorema fundamental de su vinculacin en el campo
la semejanza de tringulos laboral de la carrera. El Texto Bsico es
1.9 Propiedad de las alturas indispensable para
de dos tringulos 5- Formalizacin de acuerdos 25 cumplir con el desarrollo
semejantes para los equipos de trabajo Min. de la Asignatura
colaborativo y socializacin de
indicadores pertinentes a la
Produccin Final Escrita
vinculada a las actividades
prcticas.
1
6- Foro Social: comente acerca Hora.
de sus ocupaciones y sus
perspectivas con la asignatura.

7- Foro de Dudas.

4
SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Interpreta correctamente modelos geomtricos como representaciones de regiones concretas para resolver situaciones del mundo
real.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE 12 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT ESTUDIO HEI
INDEPENDIENTE
UNIDAD II: 1. Retroalimentacin del
Transformaciones geomtricas contenido trabajado en las HEI 35 1. Consulte (10) conductores 5-Aplica modelos geomtricos
de la primera semana. Min. de vehculos y realice la para representar y resolver
2.1 Transformacin Manifestar dudas y siguiente cuestionante, Por 4 problemas del mundo real.
2.2 Tipos de transformaciones aportaciones. qu los vehculos de Horas
puntuales emergencia tienen
2.2.1 Traslacin 2. Explicacin por el/la generalmente rotulado el
2.2.2 Ejes de traslacin facilitador(a) de los aspectos 20 nombre que los identifica de
generales de las
2.2.3 Ecuaciones de traslacin Min. forma inversa?
transformaciones geomtricas
2.2.4 Rotacin o giros Con estos datos, organice un
2.2.5 Ecuaciones de rotacin 3. Prctica grupal de los
informe escrito para discutirlo 8
2.2.6 Simetra estudiantes, bajo la en el aula. Horas
2.6.1 Ecuaciones de simetra supervisin del(a) facilitador(a)
2.2.7 Homotecia sobre: Transformaciones de
2.2.8 Teselaciones figuras y cuerpos por medio 20
2.2.9 Mosaicos de cuadrculas y ecuaciones Min. 2. Resuelve las actividades o
ejercicios de la unidad
colgados en la plataforma,
5. Apertura del foro luego subirlos a su espacio
acadmico: virtual correspondiente.
Importancia de los por cientos 35
en transacciones y Min.
situaciones comerciales.

1
Hora

5
TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Domina de los conocimientos correspondientes sobre el sistema tridimensional y los aplica en la solucin de problemas de la vida cotidiana.

ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION 3 ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS ESPERADOS
TUTORIAL HIT ESTUDIO HEI
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE
UNIDAD III: 6- Construye ngulos diedros y
Superficies y slidos 1- Socializacin de los 30 1. Utilice la bibliografa 5 poliedros para sustentar
aspectos ms relevantes de Min recomendada para que presente Horas aplicaciones con superficies y
3.1 ngulo diedro las asignaciones de HEI al/a facilitador/a, un informe slidos geomtricos en la vida
3.2 ngulo rectilneo de un desarrolladas en la semana escrito sobre los poliedros y sus cotidiana.
diedro anterior. aplicaciones en la vida cotidiana.
3.3 Medida de un ngulo diedro
3.4 Clasificacin de los ngulos 2. Dialogo de saberes sobre
poliedros superficies y slidos
3.5 Los poliedros y sus geomtricos. 30 2. Resuelve las actividades o
aplicaciones Min ejercicios de la unidad colgados 9
3.6 Prismas y sus aplicaciones en la plataforma, luego subirlos a Horas
3.7 Concepto de volumen 3. Revisin por parte del (a) su espacio virtual
3.8 Volumen del prisma facilitador(a) de aplicaciones correspondiente.
con slidos geomtricos o
figuras tridimensionales.

4. Continuacin del foro


acadmico: 50
Importancia de los por cientos Min.
en transacciones y
situaciones comerciales.

1
Hora

6
CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Domina de los conocimientos correspondientes sobre el sistema tridimensional y los aplica en la solucin de problemas de la vida cotidiana.
ACTIVIDADES DE
UNIDAD INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
Continuacin 7- Resuelve aplicaciones con
UNIDAD III: 1- Socializacin de los aspectos ms 40 1. Consulte en la web los aspectos 3 superficies y slidos
Superficies y slidos relevantes de las asignaciones de HEI Min fundamentales de las pirmides de Horas geomtricos en la vida
desarrolladas en la semana anterior. Egipto, con estos datos, organice un cotidiana.
3.9 Pirmide y sus aplicaciones informe escrito para discutirlo en el
3.10 Superficie cilndrica y sus aula.
aplicaciones 2. Dialogo de saberes relativo a los 40
3.11 Superficie cnica y sus poliedros y sus aplicaciones Min
aplicaciones 2. Resuelve las actividades o
3.12 Esfera y sus aplicaciones. ejercicios de la unidad colgados en la
3. Revisin por parte del (a) 1 plataforma, luego subirlos a su
facilitador(a) de aplicaciones con Hora espacio virtual correspondiente.
slidos geomtricos o figuras
tridimensionales. 4
Horas

4. Apertura del foro acadmico: 40


Aplicaciones de los poliedros en la vida Min
cotidiana.

5
Horas

7
QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Determina adecuadamente aplicaciones de puntos en el plano para resolver situaciones problemticas de la vida diaria.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS


INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD IV:
1- Socializacin de los aspectos 1.- Utilice la bibliografa bsica 8- Representa e interpreta las
Puntos en el Plano ms relevantes de las asignaciones 30 para que defina: a) sistema de 4 coordenadas cartesianas de puntos
de HEI desarrolladas en la semana Min. coordenada, b) distancia entre Horas en el plano para determinar
4.1 Sistemas de coordenada anterior. dos puntos. Desarrollar en la
situaciones problemticas del diario
rectangulares. libreta
2. Dialogo de saberes relativo a la vivir.
4.2 Localizacin de puntos en el localizacin de puntos en el plano.
plano. 25 2.- Elabore ejercicios
Min. relacionados con sistemas de
4.3 Distancia entre dos puntos. 3. Revisin por parte del (a) coordenadas rectangulares, 10
4.4 Punto medio entre dos puntos facilitador(a) de problemas con permetros y reas de un Horas 9- Utiliza el permetro y el rea de
puntos en el plano. polgonos en el plano figuras localizadas en el plano
4.5 Permetro y rea de figuras cartesiano para resolver problemas
15 cartesiano, resulvelos y
geomtricas en el plano. 4. Continuacin del foro acadmico: Min. presntalos al/a facilitador/a. de la vida cotidiana.
Aplicaciones de los poliedros en la
vida cotidiana. 3. Resuelve las actividades o
ejercicios de la unidad
20 colgados en la plataforma,
Min. luego subirlos a su espacio
virtual correspondiente.

20 El Texto Bsico es
Min. indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
1
Hora

TIVID

8
SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Utiliza modelos lineales de fenmenos particulares para resolver problemas de la vida real que involucren ritmos o velocidades.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS


INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD V: 1.- Retroalimentacin de los 30 1. Consulte en diferentes fuentes 9- Utiliza modelos lineales y
Modelos lineales y ritmos o contenidos trabajados en las Min. acerca de las definiciones: la ritmos o velocidades de cambios
HEI de la semana anterior. pendiente de una recta, ecuacin 2 para resolver situaciones denla
velocidades de cambio
Manifestar dudas y de una recta, punto medio de una Horas vida real.
aportaciones. recta, distancia de un punto de
20 una recta, razones o ritmos de
5.1 La pendiente de una recta.
2. Dialogo de saberes relativo a Min. cambios y modelo lineal.
5.2 ngulo de inclinacin de una modelos lineales y ritmos o Socializar conclusiones en el
velocidades de cambio aula.
recta
5.3 Ecuaciones de la recta.
3. Revisin por parte del (a) 40 2. Realice los ejercicios 1, 7, 9,
5.4 Distancia de un punto a una
facilitador(a) de problemas con Min. 15, 17, 19 y 25 de la pgina
recta. modelos lineales y ritmos o nmero 16 del libro de texto
5.5 Razones y ritmos o
velocidades de cambio. complementario Clculo 1 de 6
una variable. Desarrollar en la Horas
velocidades de cambio 4. Continuacin del foro libreta
acadmico: 30
5.6 Representacin grfica de
Aplicaciones de los poliedros en Min
modelos lineales. la vida cotidiana. 2. Resuelve las actividades o
ejercicios de la unidad colgados
en la plataforma, luego subirlos a
1 su espacio virtual
Hora correspondiente. 6
Horas

9
SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia: Reconoce la circunferencia y sus aplicaciones como un lugar geomtrico en el plano cartesiano que permita resolver
situaciones cotidianas.

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS


TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD VI: 1-Retroalimentacin del contenido 20 1. Consulte en diversas 10- Emplea la circunferencia y
trabajado en las HEI de la semana Min. fuentes, las definiciones de: sus elementos como
La circunferencia en el plano anterior. Manifestar dudas y herramientas para resolver
cartesiano. aportaciones. a) Circunferencia. problemas del mundo real.
b) Los elementos de la 5
6.1. Concepto de circunferencia. 2.- Socializacin acerca de los 20 circunferencia. Horas
conceptos: la circunferencia y sus Min. c) Ecuaciones de la
6.2. Elementos de la circunferencia. elementos. circunferencia. 11- Valora las aplicaciones
6.2.1 Centro. d) La circunferencia y la recta relacionadas con la recta y la
3- Demostracin, por parte del tangente y secante. circunferencia en la solucin
6.2.2 Radio. facilitador de ejercicios relacionados 60 Con estos datos elabore un de situaciones problemticas.
6.2.3 Dimetro. con la circunferencia en el plano Min. mapa conceptual y
cartesiano. presentarlo al7a facilitador/a.
6.2.4 ngulos
6.2.5 Arcos. 4- Prctica guiada con ejercicios
entregados por el facilitador. 20 2.- Realice los ejercicios de
6.2.6 Cuerda. Socializar la respuesta de cada uno. Min. repaso del tema la 9
6.2.7 Recta tangente. circunferencia del libro lgebra Horas
4. Seguimiento del foro acadmico: y Trigonometra con
6.2.8 Recta secante. Aplicaciones de los poliedros en la Geometra Analtica,
6.3. Ecuaciones de la vida cotidiana. 1 Undcima Edicin, Thomson.
Hora Texto complementario.
circunferencia.
Presentar al/a facilitador/a.
6.3.1 Ecuacin Ordinaria.
3. Resuelve las actividades o
6.3.2 Ecuacin General.
ejercicios de la unidad
6.3.3 Ecuacin cannica. colgados en la plataforma,
luego subirlos a su espacio
6.4. La circunferencia y la recta.
virtual correspondiente.

10
OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO


INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
1- Revisin de participaciones en
1- Lluvia de ideas para propiciar 15 foros, tareas y dems actividades 12. Entrega a tiempo los
una retroalimentacin general de Min. en la plataforma de la UAPA proyectos elaborados.
los tpicos ms relevantes de la
asignatura. 13. Explica con fluidez y
seguridad el proyecto o
2- Autoevaluacin del aprendizaje. investigacin realizada. Permite
formacin del participante en
95 investigacin y
2- Prueba Departamental Min. exposicin/presentacin de sus
hallazgos.

3- Revisin de calificaciones de la 14. Completa todas las


asignatura. asignaciones de la asignatura.

11
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y
-Exposiciones orales y virtuales presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentacin en las
Produccin oral y intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Actividades de Interaccin Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases,
pronunciacin. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Utilizacin 10%
adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el
trabajo en equipo.
-Actividades de interaccin Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin
sincrnica y asincrnica preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo
adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia
de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interaccin Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y
asincrnica originalidad de las ideas externadas. Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado.
Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.
-Ensayos -Trabajos de Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido
Investigacin procedimental. Habilidades del pensamiento.
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas
Mentales
Produccin Escrita -Estudios de casos Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. 15%
Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como
la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolucin de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos.
-Proyectos Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.
Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del
tiempo, colaboracin).
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin
-Portafolios presentada. La progresin del proceso de aprendizaje segn temas trabajados.
Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculacin Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
Actividades Prcticas -Practicas in situ Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en
Profesionales instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su rea de 15%
formacin.
12
-Prcticas de laboratorio Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en
laboratorios especializados internos o externos.
INFORMACIONES PARA RECORDAR

-Prcticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un
escenario simulado fsico o virtual.
-De respuestas breves y de -Conocimiento -Comprensin -Aplicacin
Prueba Escrita completamiento. 50%
-Respuestas alternativas. -De -Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita
Asociacin o apareamiento.
Ordenamiento. -Razonamiento crtico
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas
de ensayo.
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia
establecidos.
-tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperacin, - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las
potencialidades colectivas.
Actitudes y Valores -Muestra disposicin para el trabajo en equipo 10%
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano.
Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en
la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para
-Solidaridad motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Pluralismo -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la
expresin y discusin de las ideas y opiniones de los dems. -Respeta el orden de
intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovacin - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e
inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

13
El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas
Primera semana de que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de
facilitacin los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones semanales aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitar a partir de la primera semana.
Foro Acadmico Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la
indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar
Produccin Final a parir de la tercera semana.
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Ser
Produccin Final (Escrita y asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr entre la sexta y
oral) sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por
videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador).
Prueba Escrita Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Bsico es
indispensable para
cumplir con el desarrollo
de la Asignatura

14
BIBLIOGRAFIA
BASICA:
Costa Gonzlez A. & Buser P.(2010). Curso de Geometra Bsica. UNED. Sanz y Torres. Primera edicin. Madrid, Espaa.
COMPLEMENTARIA:

Ron Larson, Bruce H. Edwards. Clculo 1 de una variable. Mc Graw Hil, Novena edicin, Mxico 2010.

Earl W. Swokowski y Jeffery A. Cole, lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica, Undcima Edicin, Thomson Editores, S.A., Mxico 2006.

Efran (SOTO). Geometra Plana [En lnea]. Fecha de revisin: 7 de de diciembre 2012. [Acceso : 5 de agosto del 2014] Disponible en:
http://www.aprendematematicas.org.mx/obras/AMDGB2.pdf

Antonio (CUESTA). Geometra Plana [En lnea].. [Acceso : 5 de agosto del 2014] Disponible en:
http://biblio.iesalonsoquesada.org/dibujo/1bachillerato/APUNTES%20DE%20DIBUJO/G.PLANA.pdf

Calvache G. Geometra Plana y del Espacio[En lnea].. [Acceso : 5 de agosto del 2014]. Disponible en: http://ebiblioteca.org/?/ver/75062

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA


Titulacin en matemticas
Formacin en pedaggica
Dinamismo y actitud motivadora en la conduccin de las facilitaciones
Capacidad de desarrollar actividades pedaggicas en entornos virtuales

ELABORADO POR: REVISADO POR:


Nelson Gmez Lpez, facilitador de la escuela de Educacin. Mster
en Matemtica.

Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en septiembre de 2014.

15