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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECACEN Programa: Administracin de Empresas


Curso: Opcin de Grado Cdigo: 102027
Gua de Actividades

Unidad 2: Fase 2 Desarrollar el punto 2.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El aprendizaje Basado en Escenarios (ABE), en esta estrategia se proporciona una situacin de la vida real; es decir, una situacin del
entorno real organizacional actual, a travs del cual se podrn contextualizar y aplicar los contenidos desarrollados durante el curso de una
manera prctica y de interaccin grupal. El curso tambin contar con acompaamiento y seguimiento docente para facilitar la interaccin
e integracin de los diferentes actores en el desarrollo del curso. Como base para el desarrollo de las actividades de las fases 2 se propone
el escenario descrito a continuacin.
ESCENARIO
Objetivo: Lograr apropiar conceptual y normativamente en los estudiantes las diferentes alternativas para grado que ofrece la ECACEN, a
travs de una propuesta denominada GUIA PARA CONTEXTUALIZAR Y APROPIAR LAS OPCIONES PARA GRADO DE LA ECACEN que
permita complementar, profundizar e integrar los conocimientos y competencias desarrolladas en el transcurso de su proceso formativo.
(Acuerdo 0029 del 13 de diciembre de 2013, Artculo 65), logrando con ello las condiciones para que se presente y ejecute una opcin de
trabajo de grado.
Contexto:
La Seorita Mara Paula Bejarano Snchez estudiante de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, registro 65787xxx, se encuentra
vinculada desde el ao 2009, al programa de Administracin de Empresas, Mara es una estudiante que ha vivido toda su vida en zona
rural, por ende su proceso acadmico lo ha desarrollado de forma autnoma y solo se ha acerco al CEAD donde est matriculada en el
primer ao de inicio de estudios para solicitar asesora, los dems periodos los ha matriculado en lnea. Este ao (2017) la empresa donde
labora Mara, le ha exigido que para renovarle el contrato laboral en el mes de agosto de 2017 debe presentar copia del ttulo que la
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acredita como profesional, para lo cual ha toma la decisin de acercarse a la UNAD a fin de averiguar todo lo relacionado con su proceso
acadmico y tramitar su proceso de grado.
Acontecimientos precipitantes:
En marzo de 2017 Mara se acerca a la sede de la Universidad en la cual se encuentra matriculada, a fin de obtener informacin respecto
a su proceso a acadmico y preguntar que alternativa de grado puede tomar para poder graduarse en junio de 2017 como profesional en
Administracin de Empresas.
Una vez revisada la malla curricular conjuntamente con un Docente de la ECACEN, se evidencia que la estudiante tiene vistos y aprobados
158 crditos, le falta por ver el curso obligatorio de tica para pregrado de 2 crditos, a lo cual la tutora Amanda Gomez de la escuela
le manifiesta que no se podra graduar en junio de 2017 por que tendra que ver el curso que tiene pendiente y adems desarrollar la
alternativa de grado. As mismo la docente pregunta a la estudiante usted ya presento la prueba Saber Pro? porque recuerde que segn
las circulares colgadas en el campus virtual y enviada a su correo personal, la prueba Saber Pro para programas profesionales solo se
presenta una vez al ao y la convocatoria del ICFES se realiza en el mes de noviembre. La estudiante responde que no ha presentado la
prueba y que la Universidad nunca le ha informado ni llamado al respecto.

La estudiante disgustada por el hecho, coloca la siguiente PQR a travs del Sistema de Atencin al Usuario (SAU):

Buenas tardes seores UNAD, Soy Mara Paula Bejarano Snchez, estudiante de Administracin de Empresa, solicito de su colaboracin
para que me sea autorizado matricular el curso de tica para pregrado y el curso de profundizacin en Gerencia del Talento Humano como
alternativa para grado en el periodo 16_01 de 2017, con el fin de pasar documentos para grado ordinario en el mes de junio de 2017.

Con lo anterior cumplira con los requisitos para poder graduarme en junio, en razn a que la UNAD est enredada con un proceso del cual
no soy responsable y me est perjudicando laboralmente.
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Por lo anterior, y haciendo uso del derecho de peticin consagrado en la Constitucin Poltica de Colombia, requiero me precisen en qu
condiciones de tiempo, modo y lugar la UNAD me niega el derecho a grado, cuando el inconveniente que se suscita lo origina la misma
universidad, por no informar a tiempo a sus estudiantes del proceso para grado.

Acontecimientos desencadenantes:
Cesar Hernndez G, Docente de la ECACEN, al enterarse de la situacin presentada con la estudiante Mara Paula Bejarano Snchez,
propuso como plan de mejora para la escuela, implementar para desarrollar en el curso de Opcin de Grado una GUIA APLICADA PARA
CONTEXTUALIZAR Y APROPIAR LAS ALTERNATIVAS PARA GRADO DE LA ECACEN que permita a los estudiantes de ltimos semestres
del programa de Administracin de Empresas puedan contextualizar y apropiar de forma fcil la normatividad y diferentes las alternativas
de grado a que puede acceder en la ECACEN. Por lo anterior todo estudiante que matricule el curso de Opcin de Grado_102027, deber
desarrollar en la fase 1, 2,3 y evaluacin nacional 25% cada uno de los tems y preguntas planteadas en dicha gua. La propuesta debe ser
muy clara, coherente, concreta, realista y estar muy bien planteada en cada punto propuesto, pero sobre todo ser muy acorde a las
necesidades de los estudiantes de Administracin.
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Temticas a desarrollar: En esta unidad se desarrollarn las temticas del SIGI y las lneas de investigacin de la ECACEN.
Nmero de semanas: 2 Fecha: 12 de julio al 25 de julio de Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
2017. Intermedio colaborativo, Seguimiento y
evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedio

Productos acadmicos y Productos acadmicos y


Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
individual colaborativa
La actividad consiste en: Evidencie en el foro habilitado Colabore activamente, Entrega de trabajo grupal:
para desarrollar la fase 2, en el socializando los aportes El trabajo grupal consolidado a
Lea las temticas entorno de aprendizaje realizados por cada uno de los entregar debe contener:
correspondientes a la Unidad colaborativo.
integrantes del grupo
2, Sistema de Gestin de la Portada.
Investigacin, lneas de Las respuestas de cada colaborativo.
Introduccin.
investigacin de la ECACEN y uno de los tem solicitado Segn realimentacin e
Justificacin.
pasos para desarrollar una en la actividad individual. interaccin en el foro habilitado
investigacin. para desarrollar la fase 2, el grupo Objetivos (General y
Realice aportes originales (de La retroalimentacin colaborativo deber consolidar el especficos).
su propia autora, basado en efectuada a un aporte de producto acadmico final y que Cuerpo del trabajo: Fase 2, de
la rbrica TIGRE) en los cuales sus compaeros. contenga todos los tems la gua tems 2, 2.1., 2.2. y 2.3.
solicitados en la fase 2 de la GUIA Conclusiones
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de respuesta a las siguientes APLICADA PARA Bibliografa, teniendo en
tem de la fase 2 de la gua: Total individual 50 Puntos CONTEXTUALIZAR Y APROPIAR cuenta las normas APA
LAS ALTERNATIVAS PARA
2. Responda: Qu es el GRADO DE LA ECACEN., que Formato de entrega: Archivo
sistema de gestin de Fecha lmite para entregar los esta disipable para su consulta y PDF.
investigacin SIGI? Cul aportes individuales 18 julio de utilizacin el entorno de Nombre del archivo: Fase 2_#
es su propsito? Qu 2017 grupo.pdf.
aprendizaje prctico, gua para el
aportes realiza el SIGI a las desarrollo del componente prctico.
alternativas para grado?
2.1. Realiza un cuadro Solo se debe entrega un Realice la entrega del documento
donde resuma las trabajo de forma grupal, en el grupal en el link que se encuentra
lneas de Investigacin entorno de evaluacin y para ello en el entorno de
de la ECACEN, su seguimiento, en un texto evaluacin y seguimiento.
historia y sus letra times new roman 12
caractersticas interlineados 1,5 no mayor a Total Colaborativo 50 Puntos
generales. 10 pginas. (Incluida portada
2.2. Segn el y cuerpo del trabajo,
reglamento General concusiones y bibliografa.)
estudiantil, a que
alternativas para
Fecha lmite para entregar el
grado es obligatorio
trabajo colaborativo 25 julio de
articularlas con una de
2017
las lneas de
investigacin de la
ECACEN.
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2.3. Identifique y
resuma las 6 etapas
para desarrollar un
proyecto de
investigacin.

2.4. Participe
seleccionando un
aporte realizado por
uno de sus
compaeros y
retroalimntelo
(complemente o
aclare lo expuesto si es
el caso, justifique su
participacin si est de
acuerdo o no con lo
manifestado en el
aporte de su
compaero). Tener en
cuenta los siguientes
criterios al momento
de la
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retroalimentacin:
Capacidad critica
Argumentacin
Fundamentacin
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
produccin de entregables por los
trabajo colaborativo grupo colaborativo
estudiantes
El ejercicio educativo a distancia y en ambientes Cada integrante del equipo tomara una Para poder realizar la Preparacin y
virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso responsabilidad para el cumplimiento de una tarea, revisin de los entregables el estudiante
slido de planeacin frente a las actividades que desarrollando uno de los siguientes roles. deber desarrollar uno de los siguientes
se sugieren para los estudiantes. En este sentido, Se recomienda que la interaccin en el foro entre roles:
al trabajar elementos que requieran la los 5 estudiantes, miembros del equipo se debe
Roles y Funcin del estudiante
participacin conjunta de los integrantes de los realizar en base a unas normas de convivencia al
grupos, surge la necesidad de articular la interior del grupo, definidas en la Netiqueta virtual Compilador: Consolidar el documento
estrategia de aprendizaje del curso con las que se constituye como el producto final
acciones que permitan desarrollarla. del debate, teniendo en cuenta que se
Para este ejercicio es importante considerar hayan incluido los aportes de todos los
aspectos como el tiempo de ejecucin de la participantes y que solo se incluya a los
actividad, los recursos didcticos, el tipo de participantes que intervinieron en el
interaccin que se quiere promover y el proceso. Debe informar a la persona
contenido disciplinar que se pretende desarrollar. encargada de las alertas para que avise a
Toda vez que se han considerado estos aspectos quienes no hicieron sus participaciones,
puede entonces disearse y proponerse el trabajo que no se les incluir en el producto a
colaborativo a desarrollar. entregar.
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Es importante definir que estas actividades se Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
planean para ejecutarse en el entorno de con las normas de presentacin de
aprendizaje colaborativo, de modo que all el trabajos exigidas por el docente
estudiante establezca con su grupo los roles y
Evaluador: Asegurar que el documento
acciones que les permitan interactuar en el marco
contenga los criterios presentes en la
del crecimiento personal y colectivo, la accin
rbrica. Debe comunicar a la persona
responsable y la colaboracin.
encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de


entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los


integrantes del grupo de las novedades
en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la
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mensajera del curso, que se ha realizado
el envo del documento.

Recomendaciones por el docente: Para el desarrollo de la fase 2 indicada en esta gua, el estudiante deber entregar como producto grupal final
un documento que tenga la siguientes estructura:
CONTENIDO Y ESTRUCTURA

Fase 2. Segn la agenda del curso. La investigacin en la UNAD. Fecha para desarrollar esta actividad: 12 de julio al 25 de julio de 2017.

2. Responda: Qu es el sistema de gestin de investigacin SIGI? Cul es su propsito? Qu aportes realiza el SIGI a las alternativas para
grado?
2.1. Realiza un cuadro donde resuma las lneas de Investigacin de la ECACEN, su historia y sus caractersticas generales.
2.2. Segn el reglamento General estudiantil, a que alternativas para grado es obligatorio articularlas con una de las lneas de
investigacin de la ECACEN.
2.3. Identifique y resuma las 6 etapas para desarrollar un proyecto de investigacin.
2.4. Participe seleccionando un aporte realizado por uno de sus compaeros y retroalimntelo.
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Conclusiones
Bibliografa, teniendo en cuenta las normas APA

Formato de entrega: Archivo PDF.


Nombre del archivo: Fase 2_# grupo.pdf.
Realice la entrega del documento grupal en el link que se encuentra para ello en el entorno de evaluacin y seguimiento.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los
aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y
figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en
lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere
que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis
anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
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Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


NOMBRE DEL CURSO: Opcin de Grado
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Desarroll de manera inteligente cada uno de los tems Desarroll de forma parcial cada uno de los tems No particip en el desarrollo de los tems
Solucin a los tems planteados, sobre las temticas de la unidad 2. planteados, sobre las temticas de la unidad 2. planteados, sobre las temticas de la unidad 2.
25
de la fase 2.
puntos
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante realiza aportes que dan respuesta clara, Particip en el foro socializando su aportes personal, El estudiante no particip en el foro fase 2.,
coherente y pertinente a cada una de las actividades pero no coment o retroalimento un aporte de sus Conceptos bsicos y normatividad
individuales planteadas en la fase 2., sus compaeros. institucional alternativas para grado
Participacin en participaciones fueron importantes para el proceso de 25
foro de la fase 2. construccin de su documento y del de sus puntos
compaeros.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 1 puntos)


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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


NOMBRE DEL CURSO: Opcin de Grado
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante presenta sus aportes de forma oportuna y El estudiante presenta aportes individuales no El estudiante no presenta aportes individuales,
realimenta los aportes de sus compaeros de forma obstante: oportunos ni realimenta las respuestas de los
clara, coherente y pertinente. As mimos contribuye con compaeros.
la contricin del producto grupal solicitado en el fase 2. 1. Siendo oportuno su aporte, la realimentacin a
Participacin e sus compaeros no es clara, coherente y
Interaccin con los pertinente. 25
compaeros en el 2. No es oportuno su aporte, pero la puntos
foro realimentacin a sus compaeros es clara,
coherente y pertinente.

(Hasta 25puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 1 puntos)


La presentacin es excelente, se tuvieron en cuenta el Aunque el documento presenta una estructura base, El trabajo no contiene los elementos
100% de los requerimientos solicitados en la gua de no contiene todos los elementos solicitados en la gua solicitados en la gua de actividades, ni
Consolidacin del de actividades. tampoco las normas bsicas para la 25
actividades.
producto presentacin del mismo. puntos
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 1 puntos)
100
Calificacin final fase 2
puntos

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