SESIN DE TUTORIA

DEFENSORES ASERTIVOS

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIN 81007 MODELO SECCIN D

EDUCATIVA
REA TUTORIA TRIMESTRE I
DOCENTE CARMEN ALVAREZ MEJIA UNIDAD III
GRADO SEXTO DURACIN 45 minutos
FECHA

III. MOMENTOS DE LA SESIN

INICIO Tiempo Aproximado: 10 minutos

Empezamos mostrndoles algunas imgenes, les pedimos que observen y nos digan que es lo
que piensan o que haran si ven algn amigo que le est pasando eso.
Luego les explicamos que hay situaciones en las que nos sentimos disgustados o enojados
por la manera en que otras personas tratan a nuestros(as) amigos(as), compaeros(as) o a
nosotros(as) mismos(s). Por ejemplo, podemos sentir disgusto o enojo al ver que alguien le
pega frecuentemente o le pone apodos a alguien de nuestro saln.
Podemos compartir una situacin en la que hayan maltratado a alguien cercano a
nosotros(as) en nuestra presencia.
Comunicamos el propsito de la sesin: hoy aprenderemos a saber cmo responder en estas
situaciones porque cada respuesta puede llevar a diferentes resultados.
Por ello elegimos nuestras normas de convivencia que se deben poner en prctica durante el
desarrollo de la sesin:

Escuchar con atencin al compaero.

Responder preguntas respetando el turno para hablar.
Participar demostrando respeto al otro.

DESARROLLO tiempo aproximado: 25 minutos

Comentamos que en algunas escuelas, hay personas que molestan a otras, frecuentemente.
Por ejemplo, les pegan, les ponen apodos o se burlan de ellos todos los das. Hoy vamos a
aprender qu podemos hacer frente a estas situaciones en caso de que les sucedieran a
nuestros compaeros.
En general, cuando vemos que estn tratando mal a un compaero o compaera, podemos
responder de tres maneras diferentes y copia en la pizarra estos encabezados explicando
cada uno de ellos:
De manera pasiva: cuando no defendemos los derechos de nuestros compaeros. Es
decir, no hacemos nada, nos quedamos callados o, incluso, nos remos de la situacin.
De manera agresiva: cuando defendemos los derechos de los dems haciendo dao a
otros. Por ejemplo, insultando al agresor o pegndole.
De manera asertiva: cuando defendemos a nuestros compaeros sin hacer dao a los
dems.
Leemos juntos la historia de Osvaldo y Len, (pg. 41) que se encuentra en su cuadernillo.
Luego de finalizada la lectura, utilizamos las siguientes preguntas para reflexionar con el
grupo:
Qu pasar si Sara y Camilo responden pasivamente, es decir, se quedan mirando y no
hacen nada para defender a Osvaldo?
Qu pasar si Sara y Camilo responden agresivamente, es decir, intentan pegarle a
Len para defender a Osvaldo?
Qu maneras asertivas de defender a Osvaldo podrn tener Sara y Camilo?

Tomamos nota en la pizarra de todas las opciones asertivas que los estudiantes sugieran.
Formamos grupos de seis estudiantes y leemos juntos la historia de Pipe y Rosina que se
encuentra en su cuadernillo pg. 41, imaginando que somos compaeros y compaeras de
Pipe y Rosina, y queremos defender a Pipe.
Despus de leer la historia, cada grupo har una lista, en su cuadernillo (pg. 42), con
acciones asertivas que podran llevar a cabo para que Rosina deje de molestar a Pipe.
Una vez que todos los grupos hayan terminado el ejercicio, invitamos a dos grupos a
compartir algunas de las opciones de su lista. Para cada opcin que los
grupos propongan, hacemos las siguientes preguntas:
Esta opcin es asertiva (es decir, no busca hacerle dao a la otra persona)?
Creen que esta opcin puede funcionar para que Rosina deje de amenazar a Pipe?
Por qu?
Luego les pedimos que los tres grupos que faltan salgan a dramatizar una situacin que pasa
en la escuela, donde se observe que en cada situacin exista una respuesta pasiva, agresiva y
asertiva.
Para reforzar sus ideas sobre la asertividad les explicamos a las alumnas que las personas,
podemos responder de tres maneras diferentes frente a situaciones que nos generan clera o
que nos hacen sentir ofendidos: pasivamente, agresivamente o asertivamente. Responder
pasivamente o agresivamente aumenta las probabilidades de que la situacin empeore.
Las respuestas asertivas son una manera adecuada de hacer valer nuestros derechos y
respetar los derechos de las y los dems, as como de expresar lo que sentimos y pensamos
cuidndonos a nosotros mismos y nuestras relaciones con los dems.
Defender asertivamente a otras personas es una de las maneras ms efectivas para que las
situaciones de agresin paren.
La asertividad es una habilidad que requiere mucha prctica. Es importante que los
estudiantes reflexionen acerca de cmo podran expresarse en situaciones que los hacen
sentir incmodos o enojados.
Para finalizar las estudiantes firman individualmente, en sus cuadernillos, un acta en la cual
se comprometen como defensores asertivos.
CIERRE tiempo aproximado: 10 minutos
Les felicitamos por el trabajo realizado y reforzamos las ideas centrales guindonos de
las siguientes preguntas:
En qu medida las respuestas asertivas son mejores que las pasivas?
En qu medida las respuestas asertivas son mejores que las agresivas?