Comun. Integ. III Bim

COMUNICACION
INTEGRAL
III BIM.
TRILCE PRIMARIA
COMUNICACION INTEGRAL
ndice
Pg .
.......................................................Uso de "c - s - z"

...........................................................Uso de "b - v" 5
............................................................Uso de "g - j" 13
.....................................Somos publicistas: el afiche 15
................Signos de puntuacin: la coma y el punto 21
..................Seguimos con los signos de puntuacin:

...............................el punto y coma, los dos puntos 27
....................................Literatura: belleza y armona 31
..............Pequeos periodistas y grandes reporteros 35
.................................................Percentil ortogrfico 39
.................................................................................
COLEGIO TRILCE P gin 2

E je m p lo s :
___________________ g r a c io s o
o lo r o s a
___________________ lin d s im o
U e le g a n t s im a
s
o S e e s c r ib e c o n ___________________ c a l la r s e
" S " la s ___________________ c o n v e rsa
d
e t e r m in a c io n e s ___________________
m o v e rse
S
S I N , cu a n d o se _______________
p u e d e r e e m p la z a r _______________
p o r - s o , - s a r,
_______________
- s iv o , - s ib le .
E je m p lo s :
- ic ie , - ic ia , - ic io _______________
_______________
_______________
- a n c ia , - e n c ia _______________
U _______________
s
o
S e e s c r ib e c o n
" C " la s - c im ie n t o _______________
d
e t e r m in a c io n e s
C
___________________ c ru z - c ru c e s
d e la s p a la b r a s q u e p e r d iz - p e r d c e s
___________________
en "z"

E je m p lo s :
-a zca _______________
-a zo _______________
( a u m e n t a t iv o )
U _______________
s
o
S e e s c r ib e c o n
" Z " la s -a z a , -e z, -e za _______________
d
e t e r m in a c io n e s ( s u s t. a b s tra c to ) _______________
_______________
Z
- iz a r _______________
( e x c e p t o : a v i s a r, _______________
i s a r, r e v i s a r )
_______________
PRACTIQUEMOS
I. Completa con "c - s - z" segn corresponda:
1. Es gra___io___o como ___u___eden estos in___idente___.
2. Fene___i al amane___er la dul___e an___iana.
3. De___ide rpido tu ___uerte.
4. Fune___to___ ___u___e___o___ ocurren en esos ___endero___.
5. El la___o que llevas es muy ___obrio.
6. Un men___aje rapid___imo; la vengan___a traspa___a la delgada lnea del

honor y del amor.

7. La poeti___a hi___o un lind___imo texto.
8. El compren___ivo padre ini___io una charla.
9. La lidere___a mando a i___ar la bandera.
10. Existe el pleno conven___imiento que los nios feli___e___ son buenos
alumnos.
11. Una jue___a re___olvi.
12. La calvi___ie puede ser cau___ada por la an___iedad.
13. La pere___a es madre de todos los vi___io___.
14. Con efi___ien___ia gan la competen___ia.
15. La depre___in puede llevar al sui___idio.
16. Empe___ a revi___ar su con___ien___ia cuando escuch ese men___aje.
17. Una patada___a le dieron al baln.
18. El e___table___imiento eviden___ia in___alubridad.
19. No hay ___olu___in al ca___o.
20. El bala___o apena___ lo ro___.

Uso de "B - V"

Se escribe con "B" (be):
Combinaciones iniciales: BI - BIS - BIZ (dos o doble)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
La slaba inicial: BIBL - MB - CUB

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
La slaba inicial: BU - BUR - BUS

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Slabas: ABS - OBS - AB - SUB - OB

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Slaba BIO = vida

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Despus de la combinacin: CA; excepto: cavar, caverna, etc.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Slabas: BRA - BRE - BRI - BRO - BRU / BLA - BLE - BLI - BLO - BLU
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
La terminacin: -BILIDAD, -BIR
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PRACTIQUEMOS
I. Coloca "b" o "v", segn corresponda, en los espacios en blanco.
1. Si haces la tarea te o____sequiar un rico ____izcocho.
2. Ellos pensa____an ____e____er agua del ro

.
3. Simn la____o el perro con ____astante ama____ilidad.
4. La ____iologa estudia a todos los seres vivos.
5. El ca____allero de negro tiene un hermoso ca____allo.
6. La ____i____lioteca est cerrada todos los s____ados.
7. La ____lusa que te regal, ____renda la tiene.
8. La ____ida tiene muchos o____stculos, solo lo podrs ____encer con la

perse____erancia.
9. La responsa____ilidad debe estar muy presente en nuestras actitudes.
10. Pa____lito cam____io su cu____o por una ____icicleta.

II. Forma oraciones con las siguientes palabras:
bisabuela - bicicleta - burbujas - abuelito

responsabilidad - bienestar - subir - vagabundo
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
5. _____________________________________________________________
6. _____________________________________________________________
7. _____________________________________________________________
8. _____________________________________________________________
Se escriben con V (uve):
Las palabras que empiezan por "na", "ne", "ni", "no".

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Palabras que empiezan por "lla", "lle", "llu", "pre", "pri", "pro", "pol"
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Palabras que empiezan por "vice", "villa", "di". Excepto: dibujo, dibujante
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Palabras que empiezan por "eva", "eve", "evi", "evo". Excepto: bano, ebanista
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Palabras terminadas en "viro", "vira", "voro", "vora". Excepto: vbora

herbvoro __________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Adjetivos y sustantivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva", "eve", "evo", "iva",
"ive", "ivo". Excepto: arriba, slaba, cabo, rabe.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PRACTIQUEMOS
i. Coloca "b" o "v" segn corresponda, en los espacios en blanco:
1. Era na___idad. Una sua___e meloda se escucha___a a lo lejos y una oracin

___re___e nos recordaba el moti___o su___lime de esta gran reunin.
2. Eduardo, recuerda que el ad___er___io modifica al ___er___o y al adjeti___o.
3. La ______ora de___or a un animal her______oro de un ___ocado.
4. Tu___o que a___sol___er varias preguntas de los a___ispados alumnos.
5. La zona sel___tica es exu___erante en ___egetacin.
6. Cuando ___uel___as, te o___sequiar cala___azas y ___erenjenas de mi prima

Camucha.
7. Un maestro de la sa___idura pasea___a por un ___osque con su fiel discpulo.
8. Ernesto se encontra___a jugando con un jo___encito ___oli___iano.
9. El pa___o de mi a___uelita es muy acti___o fuera de su corral.
10. La llu___ia de la sierra es muy fuerte y en la costa es le___e.

E je m p lo s :
E n la s e c u e n c ia G E N - _______________
e n c u a lq u ie r p o s ic i n .
E l p r e f ij o G E O - _______________
( t ie r r a )
- lo g a _______________
( e s t u d io )
S
- g i n _______________
e
L a t e r m in a c i n - g io n a l _______________
e - g io n a r io _______________
s
c
r - g a _______________
i
b
e
n L o s v e rb o s - g ia r _______________
t e r m in a d o s e n :
c
o - g io _______________
n
- g ia _______________
G
-g e r _______________
- g ir _______________
L a s s la b a s G U E - G U I _______________
( c u a n d o la " u " s u e n e , _______________
c o lo c a m o s d i r e s is [ ] )

E je m p lo s :
-je ro ___________________
- je r a ___________________
S
e -a je ___________________
L a s t e r m in a c io n e s
e
s
- je a r ___________________
c
r
i
b -jo / -ja ___________________
e
n
E n la s f o r m a s v e r b a le s E je m p lo :
c
o c u y o in f in it iv o n o
d e c ir - d ijo
n te n g a " j" o " g "
___________ - ___________
J
t r a d u c ir - ___________
RESOLVEMOS
Completa correctamente los espacios en blanco con "g" o "j"
1. prote___er 2. ___entico
3. homo___neo 4. can___ear
5. engrana___e 6. exi___ente
7. cerra___ero 8. sexa___esimal
9. sur___i 10. despresti___io
11. co___ear 12. mar___inal
13. carrua___e 14. dedu___e
15. pla___iar 16. cru___i
17. bu___a 18. a___uileo
19. le___a 20. lin___ual

Observa el dibujo y enumera al lado los elementos presentes.
La publicidad apareci hace muchos aos, cuando el hombre comenz a vivir en sociedad
y empez a comprar y vender.
Veamos la influencia de la publicidad:
1. Cuando vas a una tienda pides:
o Una gaseosa o Una Coca Cola, Pepsi,

Inca Kola, etc.
2. Sabes cmo terminan estas expresiones:

TRILCE, tu ___________ opcin.
Coca Cola, _______________________________________.
Mc Donald, me ______________________.
Amrica, siempre en tu ___________.
Vemos que la influencia de la publicidad en nuestra conducta no es casual es producto de

un trabajo creativo que cala en nuestro subconciente y determina muchas veces nuestras
decisiones al comprar o adquirir algo.
La publicidad se vale del AFICHE.
Concepto de afiche
Es una forma de pu_____________dad. Busca impresionar y captar la
a_________cin del p_______co al que est dirigido, convencindolo del
men_______je que transmite.
Funciones del afiche
1. PARAR Es decir, ____________ al espectador.
2. CAPTURAR Atrapar la atencin del ____________________________.
3. MANDAR Generar en el pblico un convencimiento de la idea transmitida.

Para elaborar un afiche debemos considerar previamente:
Cul es el mensaje a transmitir?, a qu pblico se dirige?
y ahora si podemos hablar de:
Las partes del afiche:
1. Imgenes: Ocupa el 70% del afiche. Es el grfico, fotografa o pintura que

acompaa y refuerza el mensaje del texto escrito. Para su elaboracin debe
considerarse la combinacin y psicologa del color.
Ejm.: El pap noel de la Coca Cola o los ositos navideos que emplea esta empresa.
2. Texto: Est constituido por:
a. Logotipo: Es el nombre de la marca, que va escrito en un tipo de letra diferente u

original.
Ejm.:
ca al
T R IL C E

b. Eslogan: Es una frase hecha (meldica) que acompaa a toda campaa

publicitaria. Debe llamar la atencin y ser fcil de recordar.
Ejm.: _________________ siempre en tu vida
_________________, tu mejor opcin.
_________________, siempre ms conveniente.
Milo, te hace grande.
c. Mascota: Es un grfico pequeo que es smbolo del producto. No es

imprescindible en el afiche.
m a s c o ta
lo g o tip o
d. Mensaje: Es el texto que informa sobre los beneficios est relacionado con la
imagen. Debe ser breve, claro y visible (armonioso).

PRACTICAMOS
1. Seala las partes del afiche:
L a P u erta R oja
TA LLER D E A RTE
P r e p a r a c i n p a r a p o s t u la n t e s a la F a c u lt a d d e A r t e d e l a P U P C
D ib u j a e fi g u r a h u m a n a , b o d e g n , p a is a j e y a r q u i t e c t u r a
E s t u d io s d e c o m p o s ic i n , c o l o r y c la r o o s c u r o
S e m i n a r io s V o c a c i o n a le s y E n t r e v i s t a P e r s o n a l
F u n d a m e n t o s b s ic o s p a r a lo s p r i m e r o s a o s e n l a fa c u l t a d
T a l le r e s d e D i b u jo , P in t u r a y E s c u lt u r a
In fo r m e s e in s c r ip c io n e s : H o r a c io n B a ll n 2 4 8 U r b . J a c a r a n d a II - S a n B o r ja
T e l f o n o s : 2 7 3 - 2 7 1 7 / 9 5 0 3 - 2 6 1 8 / 9 5 1 8 - 7 4 0 2 e m a i l : la p u e r t a _ r o ja @ y a h o o . c o m
2. Escribe las partes de los siguientes textos:
fa la b e lla

la c u ra c a o
L a s m e jo r e s m a r c a s a l m e jo r p r e c io
i c a s
Opt
3. Elabora un afiche, con un mensaje educativo.

4. Pega tres ejemplos de: eslogn, logotipo, mascota, en tu cuaderno de trabajo.
5. Elabora un mapa conceptual al tema.

LA COMA
La secretaria escribi muy apurada lo que dictaba su jefe, aydala corrigiendo el texto:
Para qu nos sirven las comas?

________________________________________________________________
Cul es la funcin de la coma?

________________________________________________________________
Completa:
es
CLASES
son
E n u m e r a tiv a V______________ A p o s itiv a
C o o r d in a _______________ _______________
e le m e n t o s _______________ _______________
e q u iv a le n t e s
_______________ _______________
Ejemplos:
1.
com a __________________
A t e n d e m o s , c o m p r e n d e m o s , a p r e n d e m o s y a p li c a m o s n u e v o s c o n o c im ie n t o s

S u sa n a , cu a n d o p u e d a s v e n a ve rm e .
2. com a __________________
J u li n , m i m e jo r a m ig o , v ia j a P iu r a .
3. com a __________________
E r r a r e s h u m a n o ; p e r d o n a r , d iv in o
4. com a __________________
A COLOCAR COMAS!
I. Coloca las comas adecuadamente, luego escribe la clase a la que pertenece.
1. T lees el libro; l su peridico y ella, una carta.

coma: __________________
2. Dime Csar.
coma: __________________
3. Claudio Pizarro el bombardero de los Andes viaj a Espaa.

coma: __________________
4. Rafael mi papito est de viaje.

coma: __________________
5. Llegu v venc.
coma: __________________
6. Te veo pensativa distrada callada y triste.

coma: __________________

7. Nosotros compramos pan; ellos mermelada; ustedes jamonada.

coma: __________________
8. l es doctor; Rafael ingeniero; Carmen profesora.

coma: __________________
9. Hija tu accin me enorgullece.

coma: __________________
10. Los esperamos amigos.

coma: __________________
Tarea para el cuaderno:

1. Pega una noticia y ubica las comas.
2. Elabora 4 ejemplos de cada tipo de coma.

EL PUNTO
E l p u n to s e p a ra o ra c io n e s .
CLASES:
- El punto seguido se usa para indicar el final de una oracin y el inicio de otra en la
que se sigue tratando el mismo tema.
- El punto aparte se emplea cuando terminamos un prrafo y a continuacin se trata

otro aspecto del mismo tema u otro asunto diferente.
- El punto final se utiliza para indicar que el escrito ha terminado.
PRACTICANDO
1. Marca la idea correcta:
- El punto seguido se usa para:
o No separa oraciones.
o Separa oraciones dentro de un mismo prrafo.
- El punto final se usa cuando seala el:
o Final de un prrafo.
o Final de un escrito.
- El punto aparte se usa cuando:
o Seala el final de un prrafo.

o Seala el final de un escrito.

2. Lee detenidamente y coloca el punto donde corresponda:
Texto 1
Me llamo Camila curso el quinto grado y tengo la disposicin de trabajar y estudiar
con dedicacin yo quiero aprender para superarme y ser el orgullo de mis padres me
siento contenta, porque formo parte de un grupo muy unido, en el cual reina el amor,
compaerismo y la solidaridad
Texto 2
La juventud no es un periodo en la vida es una disposicin del
animo es temple de la voluntad, calidad de la imaginacin,
vigor de los sentimientos, predominio de valor sobre la timidez,
de la sed de aventura sobre el deseo de reposo

EL PUNTO Y COMA (;)
E l p u n t o y c o m a in d ic a u n a in t e r r u p c i n
m s l a r g a q u e la d e la c o m a . S e e m p le a
e n lo s s ig u ie n t e s c a s o s :
Casos:
1. Para separar los diferentes miembros de una oracin larga en la que ya hay una o
ms comas.
Ejm.: Ella visit muchos museos, conoci a mucha gente; sin embargo, jams habl
de ello.
2. Antes de las conjunciones o locuciones conjuntivas: mas, pero, aunque, no obstante,

cuando las oraciones son largas. Si son cortas basta con la coma.
Ejm.: Siempre hablbamos de cosas muy interesantes, a veces, aburridas; pero

siempre hablbamos.
3. Para separar pensamientos opuestos unidos por yuxtaposicin (y, e, ni)
Ejm.: Las hormigas trabajan todo el ao; las cigarras descansan

irresponsablemente.
4. Para separar elementos de una enumeracin compleja.
Ejm.: Los perros viven entre 10 y 12 aos; los gatos, entre 9 y 10 aos; los
conejos, entre 6 y 7 aos.

PRACTICANDO
I. Coloca el punto y coma donde creas conveniente:
1. El dijo que ibamos a ir al cine, al Metro, a la playa sin embargo, no fuimos a

ningn lado.
2. Angela se olvido de su llave en la cabina de internet no obstante el dueo le

guardo su llave.
3. Los pollos comen poco los cerdos hasta saciarse. Esteban gan un televisor de 29
pulgadas Rodrigo, una computadora Ana, una lavadora y Mara, un juego de sala.

LOS DOS PUNTOS (:)
C u n do se d eb en u sar
lo s d o s p u n t o s ?

PRACTICAMOS
Coloca los dos puntos en los siguientes textos, donde sea necesario. Luego coloca el
nmero que le corresponde, segn los usos de los (:) puntos.
1. En mi casa hay ocho ambientes una sala, un comedor, una cocina, dos baos y dos
dormitorios. ( )
2. Escribi con letras grandes El triunfo es de los que se sacrifican. ( )
3. Mi muy apreciado amigo. ( )
4. No te preocupes yo pago la cuenta. ( )
5. Ayer sembr papas, camotes y yucas ya tengo mi alimento asegurado. ( )
6. Recordada amiga. ( )
7. El gran filsofo Scrates dijo Slo s que nada s. ( )
8. En el curso de lenguaje aprendemos lo siguiente ortografa, gramtica, lectura,

caligrafa y muchas cosas ms. ( )
9. Explica el siguiente refrn "Agua que no has de beber djala correr". ( )
10. Ciro Alegra, escritor peruano, escribi las siguientes obras Los perros hambrientos, La
serpiente de oro, El mundo es ancho y ajeno, etc. ( )
11. Las partes de una planta son cinco raz, tallo, hojas, flores y frutos. ( )

Una obra de arte se llama a las pinturas, esculturas, cine, etc. La literatura es el arte de
usar la palabra creando belleza.
Por ello para crear tu obra literaria debes considerar:
Elegir las palabras en funcin a los sentimientos que quieres despertar en el lector.
Escribir en sentido connotativo (artstico)
Diferenciar entre prosa y verso. Ejemplo:
Actividad: Define las palabras:
1. Connotar :___________________________________________________
2. Denotar :___________________________________________________
3. Prosa :___________________________________________________
4. Verso :___________________________________________________

LO S G N E R O S LIT ER A R IO S
s e l la m a a s
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
y s to s s o n
E l a u to r e x p re sa E l e s c r it o r r e la t a P e rte n e c e n a e s te
d e m o d o s u b je tiv o h e c h o s r e a le s g n e r o la s o b r a s q u e
s u s s e n t im ie n t o s , o im a g in a r io s . se re p re s e n ta n a n te
f a n t a s a s , id e a s . u n p b li c o
e s d e c ir y
s u m u n d o in t e r io r lo s p e r s o n a j e s s e
e x p r e s a n d ir e c t a m e n t e .
Ejemplos:
Yo soy un hombre sincero

de donde crece la palma
y antes de morirme quiero
echar mis versos del alma.
Yo vengo de todas partes

y hacia todas partes voy:
arte soy entre las artes;
en los montes, monte soy.
Jos Mart
Gnero: _____________________

"Las ltimas semanas de ese ao escolar

las pas Julius muy dedicado al repaso de
sus lecciones y a preparar su preludio
de Chopn para la reparticin de premios,
anduvo medio preocupado el pobre porque
a lo mejor no sala primero de la clase
y eso era cosa de chancones (. . .) adems
Lange uno medio alemn y bien chancn lo
iba a odiar para siempre . . ."
Alfredo Bryce
Gnero: _____________________
Entra Laurencia, desmelenada
Laurencia : Dejadme entrar, que bien puedo.

(. . .)
Esteban : Santo cielo! No es mi hija?
Juan Rojo : No reconozco a Laurencia?
Laurencia : Vengo tal, que mi diferencia los confunde.
Lope de Vega
Gnero: _____________________
RECONOCEMOS
I. Seala a qu gnero pertenecen los siguientes textos:
a. Don Carlos : Eso no ... Delante de m nada ha de ofenderla.

Doa Francisca : Carlos!
Don Carlos : (Acercndose) Disimule ud mi atrevimiento.
Doa Irene : Qu es lo que sucede, Dios mo?
Fernndez de Moratn
Gnero: _____________________

b. Hace una tarde gris, montona. Cae una

lluvia menuda, incesante, interminable. Las
calles estn desiertas. De cuando en cuando suenan
pasos precipitados sobre la acera, y pasa
un labriego envuelto en su manto.
Azorn
Gnero: _____________________
c. Entre lo que veo y digo

entre lo que digo y callo
entre lo que callo y sueo
entre lo que sueo y olvido,
la poesa
se desliza
O. Paz
Gnero: _____________________
d. Mira, la luna es de plata

sobre los geranios rosas;
mira, Mara, la luna
es de plata melanclica.
J.R. Jimnez
Gnero: _____________________
II. Pega en tu cuaderno tus recortes o fragmentos de cada gnero literario conocido. Recuerda hacerlo
con orden y limpieza.

Lee la siguiente noticia:

E S T A B A E B R IO
M u ere al caer
d e s d e m a le c n
C is n e r o s
F u n c io n a r io d e
e m b a ja d a d e B r a s il c a y
d e s d e u n o s 5 0 m e tro s a
p is ta d e la C o s ta V e r d e .
Q u e re r c o n te m p la r e l m a r le c o s -
t la v id a a y e r a lis e s d e lo s S a n -
to s F e r r e y ro s (3 8 ) , fu n c io n a r io
d e la E m b a ja d a d e B ra s il, q u e a l
a s o m a rs e a l m a le c n C is n e ro s ,
e n M ira flo re s, p e rd i e l
e q u ilib r io y c a y d e s d e u n a a ltu r a
d e c in c u e n ta m e tr o s h a c ia la p is ta
d e l c irc u ito d e p la y a s d e la C o s ta
V e rd e.
E l in fo rtu n a d o su je to e sta b a e n
e s ta d o d e e b r ie d a d c u a n d o , ju n to
c o n u n g ru p o d e a m ig o s c o n lo s
q u e h a b a p a r tic ip a d o e n u n a
re u n i n d e A o N u e v o , d e c id i
p a r a r s e s o b re la p e n d ie n te p a r a
v e r e l m a r, c o n ta n m a la s u e r te
q u e te rm in c a y e n d o .
S u s a m ig o s n o p u d ie r o n h a c e r
n a d a p a ra e v ita r q u e ro d a ra a p a -
r a to s a m e n te a n te s d e te r m in a r a
u n c o s ta d o d e la v a , e n p o s ic i n
d e c b ito d o r s a l f r e n te a la p la y a
L a P a m p illa . S u c u e r p o p r e s e n -
ta b a m ltip le s c o n tu s io n e s , te n a
la c a b e z a d e s tro z a d a y s u s
e x tr e m id a d e s fra c tu ra d a s .
E fe c tiv o s d e la p o lic a y d e l
c u e rp o d e b o m b e ro s lle g a r o n a l
lu g a r p a r a in te n ta r p r e s ta r a u x ilio
a la v c tim a , p e ro s lo s e lim i-
ta r o n a c e r tif ic a r s u d e c e s o .
F u e n t e : E l C o m e r c io
E n e ro 2 0 0 5
De qu trata la noticia?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Qu es una noticia?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
PARTES DE LA NOTICIA
1. TITULAR : ______________________________________________
______________________________________________
Contiene:
a. Antettulo ______________________________________________
b. Ttulo ______________________________________________
c. Subttulo ______________________________________________
Seala estas partes en la noticia.
2. LEAD O PRIMER PRRAFO

______________________________________________________________
______________________________________________________________
Responde a pregunta como:
Qu? Por qu?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. CUERPO
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

ACTIVIDAD
I. Lee la siguiente noticia y responde las preguntas:
Una palabra vale ms que mil imgenes

Admito que se suele decir lo contrario, lo que por cierto a veces es totalmente vlido. Sin
embargo en muchos casos, una palabra precisa en el momento perfecto puede generar ms
sentido que una imagen. El desarrollo del lenguaje aceler en gran medida nuestra
evolucin y la escritura enriqueci esta capacidad que el hombre logr desarrollar ms que
ninguna otra criatura sobre la Tierra. La comunicacin es la clave. Desde sus primeros das
de vida los nios son bombardeos con imgenes y sonidos. La capacidad de los padres de
hablarles correctamente, con palabras y construcciones adecuadas es fundamental para que
los hijos desarrollen un buen uso y comprensin del lenguaje. Como en casi todo lo
relacionado con la educacin, el ejemplo es fundamental: si los padres no hablan
correctamente, los nios tampoco lo harn. Se sabe que el hbito de la lectura es de gran
ayuda para el aprendizaje de las lenguas, para enriquecer el vocabulario y para cultivar la
mente y el espritu. Si los nios se acostumbran a ver a sus padres gozando con la lectura,
tarde o temprano los imitarn. Leerles cuentos pueden ser una buena manera de inculcar
esta excelente costumbre.
1. Qu sucede?___________________________________________________
______________________________________________________________
2. Dnde ocurre?__________________________________________________
______________________________________________________________
3. Cundo acontece?_______________________________________________
______________________________________________________________
4. Por qu?______________________________________________________
______________________________________________________________
5. Cmo?________________________________________________________
______________________________________________________________
II. Responde "V" o "F" segn corresponda:
La noticia nunca puede estar en el subttulo. ( )
El lead es el primer prrafo. ( )
Una informacin se convierte en noticia segn su trascendencia. ( )
En el Per no hay prensa escrita. ( )

III. Identifica las partes de la noticia, segn los nmeros en que se presenta.
m a s c o ta s
M E S T IZ O S T o d a s la s r a z a s to d a s
Q u i r e m e ta l c o m o s o y M A L CA BELLO S
L O S "C H U S C O S " S O N D n d e a d o p ta r
S O N C A R I O S O S Y U n id o s p o r lo s A n im a le s :
B U E N O S G U A R D IA N E S 9 9 3 3 - 0 9 9 5 ( G iu li a n a F a r in a )
A lb e r g u e d e M a r a M e r in o
Y ESPERAN SER (C h a c la c a y o ) ; 9 7 9 1 -6 0 4 6 ,
A D O P TAD O S 3 5 8 -3 1 2 6 , 3 5 8 -2 3 5 5
A C o rin n e S c h im e r la s ra z a s n o le A .M .A .R . P e r : 2 6 1 - 6 6 9 2 ,
in te re s a n . A e lla n o le v e n g a n c o n S r t a . E li C a r p i o
t rm in o s c o m o p e d ig ri o c a s ta . 4 A s o c ia c i n e n D e f e n s a d e lo s
C o rin n e a m a a to d o s lo s a n im a le s y
A n im a le s ( C h a c la c a y o ) ,
p ru e b a d e e s o e s q u e a c tu a lm e n te v iv e
c o n 4 p e rro s y 5 g a to s m e s tiz o s . 2 7 9 -0 8 7 5 , 3 5 8 -0 0 2 9
A h e s t n a g ra d e c d is im o s lo s V i d a D ig n a ( H u a c h ip a ) : 2 6 1 - 2 2 2 8
c a n e s R in g o , N e ra , L u c e r o y D iv in a y A m ig o s d e lo s A n im a le s
lo s fe lin o s M in o u , C ie lo , S is s y , (L u rn ) 4 3 0 -0 9 8 1
M o c h ito y K u k u m i. A lg u n o s lle g a ro n
p o r c a s u a lid a d , c o m o R in g o a l q u e in c le m e n c ia s d e la c a lle . P e r o e s n o e s
e n c o n tr fr e n te a s u c a s a y o tro s fu e ro n e x c u s a p a ra d e s a te n d e rlo s . P o r s u
a b a n d o n a d o s p o r su a p a r ie n c ia c o m o p a r te , A n to n io A g u ila r, d ir e c to r d e la
D iv in a a la q u e le f a lta u n o jo o E s c u e la C a n in a A s ty , h a e n tre n a d o (y
M o c h ito q u e n o tie n e u n a p a ta . a d o p ta d o ) m e s tiz o s. " L o s c r u z a d o s
5 a p re n d e n r p id o y so n b u e n o s
SO N M EJO R E S? g u a r d ia n e s " .
P a ra la d o c to ra P a o la D e l V a lle d e la Q u e sp e ra p a ra a d o p ta r u n o ? N o
v e te r in a r ia S .O . S ., lo s m e s tiz o s d e la p a g a r p r e c io s e x o r b ita n te s y s e
c a lle s o n m s fu e r te s q u e o tr o s p o rq u e e n c u e n tra n p o r m o n to n e s e n lo s
s e la s h a n te n id o q u e a rre g la r s o lo s y , a lb e rg u e s d e la s a so c ia c io n e s
p o r u n p ro c e s o d e s e le c c i n n a tu r a l, p r o te c to ra s d e lo s a n im a le s e s p e ra n d o
h a n lo g ra d o s o b r e v iv ir a la s po r un hogar com o elsuyo.
Escribe las partes de la noticia, segn los nmeros que corresponda.
1. _______________________ 3. _______________________
2. _______________________ 4. _______________________
5. _______________________
IV. Redacta una noticia con todas sus partes en tu cuaderno de trabajo?
V. Pega cinco titulares en tu cuaderno y analzalos.

ORTOGRAFA N 1
S o lo p ra c tic a n d o p o d r s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f a e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
1. Abismal 6. lactancia 11. premonicin

2. bonificacin 7. maximizar 12. sabotaje
3. catedrtico 8. migracin 13. sensibilidad
4. desamparar 9. omnipotencia 14. sensual
5. ensimismarse 10. patraa 15. zologo
II. Oraciones
1. Los historiadores tuvieron que recurrir a las fuentes orales.

2. Manco Cpac y Mama Ocllo decidieron establecerse en la regin y fundaron la
capital del Tahuantinsuyo.
3. Los dinosaurios son reptiles, totalmente extinguidos.
4. El hombre crey exagerado esta explicacin.
5. Dime al menos una!
6. La mujer lo mir extraada.
7. Mauro compr golosinas para sus compaeros.
8. Las piraas viven en el ro.
9. La atmsfera es una capa gaseosa que envuelve la Tierra.
10. Pon mucha atencin a todas tus clases.
11. El tuyo no se encontr.
12. Ustedes sembraron los nuevos rboles.
13. Ella estudia ingls por las tardes.
14. La mandarina tiene vitamina C.
15. El se sent comodamente en su silln.

ORTOGRAFA N 2
I. Palabras
1. Codicioso 6. adverbio 11. mgicas

2. bimestre 7. preposicin 12. prisin
3. aplazar 8. rengln 13. rotacin
4. enjuague 9. tutora 14. vicio
5. influir 10. nmeros 15. vctima
II. Oraciones
1. La "Teora de la Evolucin" fue desarrollada por Charles Darwin.

2. Los croquis representan un terreno visto con los ojos.
3. La Virgen Mara es una mujer humilde y sencilla.
4. El eje terrestre es la lnea imaginaria sobre la cual rota la Tierra.
5. La mujer asinti y guard la bolsa.
6. Los sinnimos presentan similar o parecido significado.
7. El pequeo nio rea con alegra.
8. El prrafo expresa una idea completa.
9. La teora Asitica esta dada por Alex Hrdlicka.
10. El sustantivo individual nombra a un solo ser.
11. Las amistades en la infancia proporcionan seguridad emocional.
12. Sonrie, una sonrisa no cuesta nada.
13. La esperanza es lo ltimo que se pierde.
14. La fortaleza es la capacidad de mantenernos fieles.
15. La soledad es un tiempo para meditar.

ORTOGRAFA N 3
I. Palabras
1. Esclava 6. almanaque 11. extico

2. recoleccin 7. cientficos 12. suavidad
3. peridico 8. fenmenos 13. alegra
4. edicin 9. almorzar 14. expresin
5. equipo 10. refrescante 15. hexmetro
II. Oraciones
1. Hrcules demostr una fuerza extraordinaria.

2. Pel jugo en cuatro copas mundiales.
3. Toda la naturaleza es un anhelo de servicio.
4. El grillo canta a la luna.
5. Efran era un nio muy consentido.
6. El amor sincero es verdadero sacrificio.
7. Las relaciones de afecto en la familia ayudan al nio.
8. Hay pequeos servicios que son buenos servicios: adornar una mesa, lavar los
platos, etc.
9. Dbame el mar la nota de su meloda.
10. La sencillez en tus aciones te engrandecer ante los dems.
11. T eres el dueo de tu propio destino.
12. La paz es deseada por todas las naciones.
13. La justicia no tiene rostro.
14. Todos los seres somos importantes.
15. Los cronogramas sirven para planificar las actividades que un grupo debe realizar.

ORTOGRAFA N 4
I. Palabras
1. Comunicacin 6. descripciones 11. Uruguay

2. dinmicas 7. inmensa 12. Yugoslavia
3. destreza 8. obstculos 13. kilogramo
4. acorde 9. procedimiento 14. calculadora
5. conocimientos 10. vanidoso 15. campeonatos
II. Oraciones
1. La vida actual tiene un ritmo vertiginoso.

2. Un diccionario es fuente inagotable del saber.
3. El hombre moderno busca la solucin a sus problemas.
4. La letra pequea, pero muy legible.
5. Qu la gloria del Seor dure por siempre!
6. La noticia lleg de Uruguay.
7. Alma mia, bendice al Seor!
8. Qu bella eres, amada ma, qu bella eres!
9. El que siembra con mezquindad, con mezquindad consechar.
10. El corazn del hombre se refleja en su rostro.
11. El que responde de manera generosa asegura su porvenir.
12. Ten compasin de m.
13. Dios es el escudo que me cubre.
14. El amor de una madre no tiene precio.
15. La familia es el refugio ms bonito de una persona.

ORTOGRAFA N 5
I. Palabras
1. Textilera 6. florece 11. Biblia

2. piratas 7. bendiciones 12. provincia
3. majestad 8. libertad 13. discpulo
4. despliegas 9. prodigios 14. venida
5. compasin 10. llanura 15. diluvio
II. Oraciones
1. Recursos naturales no renovables.

2. La lnea del Ecuador divide a la Tierra en dos hemisferios: norte y sur.
3. Organizamos una sesin del Congreso.
4. Los Chavn sobresalieron por sus trabajos en piedra.
5. Los mantos de la cultura Paracas se encuentran entre los mejores del mundo.
6. La unidad del Tahuantinsuyo.
7. A la conquista de nuevas tierras.
8. Lucharon por la justicia y la libertad.
9. El virrey es el representante del rey en Amrica.
10. Profecias contra las naciones extranjeras.
11. Tu orgullo har que te humillen, el que es humilde alcanzar honores.
12. Tu palabra es totalmente comprobada.
13. Felices las que tienen el espritu del pobre.
14. La segunda multiplicacin de los panes.
15. La persecusin religiosa.

ORTOGRAFA N 6
I. Palabras
1. Puntualidad 6. Mxico 11. Bulgaria

2. pulcritud 7. Suecia 12. zurcir
3. automviles 8. Blgica 13. zapallo
4. mantequilla 9. internacional 14. yeso
5. ftbol 10. conversiones 15. verdad
II. Oraciones
1. La constancia en el trabajo y la ayuda mutua.

2. La victoria fue resultado del valor.
3. El Jurado Nacional de Elecciones proclama a los candidatos elegidos.
4. El Per tiene una gran variedad de paisajes naturales.
5. Los planos son la representacin grfica a escala de una ciudad.
6. Cuadros de fcil comprensin y eficacia pedaggica.
7. Un diccionario debe evolucionar a la par que el lenguaje.
8. Firm el decreto supremo.
9. Los huacos retratos pertenecen a la cultura Mochica.
10. Los artesanos Chim destacaron como orfebres.
11. Nuestra salud y la contaminacin del aire.
12. Industrias que contaminan el agua.
13. Los mapas polticos representan a los pases.
14. Desperdicios orgnicos e inorgnicos.
15. El Comercio entre Europa y Amrica.

ORTOGRAFA N 7
I. Palabras
1. Dios 6. servidor 11. conclusin

2. consejeros 7. comprensivos 12. extraviados
3. oprimido 8. despertar 13. insensato
4. multiplicacin 9. arrastrar 14. lenguaje
5. doctrina 10. impuesto 15. misericordia
II. Oraciones
1. Jess sana a la hija de una extranjera.

2. Curacin de un sordomudo.
3. Liberacin milagrosa de Pedro.
4. La bondad se hospeda en los labios del justo.
5. El hombre prudente no dice todo lo que sabe.
6. El justo tiene atenciones hasta con sus animales.
7. Una pena profunda debilita las energas, una buena noticia devuelve la alegra.
8. El que es generoso ser saciado.
9. La palabra verdadera se instala para siempre.
10. El que ama a su padre ms que a m.
11. En los distritos, la mxima autoridad es el alcalde.
12. El campo y la ciudad se complementan.
13. Jess nos ensea cmo orar.
14. Jess y la samaritana.

Comun. Integ. III Bim

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Comun. Integ. III Bim

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

COMUNICACION

.......................................................Uso de "c - s - z"

............................................................Uso de "g - j" 13

.....................................Somos publicistas: el afiche 15

................Signos de puntuacin: la coma y el punto 21

..................Seguimos con los signos de puntuacin:

....................................Literatura: belleza y armona 31

..............Pequeos periodistas y grandes reporteros 35

COLEGIO TRILCE P gin 2

COLEGIO TRILCE P gin 3

I. Completa con "c - s - z" segn corresponda:

1. Es gra___io___o como ___u___eden estos in___idente___.

2. Fene___i al amane___er la dul___e an___iana.

3. De___ide rpido tu ___uerte.

4. Fune___to___ ___u___e___o___ ocurren en esos ___endero___.

5. El la___o que llevas es muy ___obrio.

6. Un men___aje rapid___imo; la vengan___a traspa___a la delgada lnea del

COLEGIO TRILCE P gin 4

7. La poeti___a hi___o un lind___imo texto.

8. El compren___ivo padre ini___io una charla.

9. La lidere___a mando a i___ar la bandera.

11. Una jue___a re___olvi.

12. La calvi___ie puede ser cau___ada por la an___iedad.

13. La pere___a es madre de todos los vi___io___.

14. Con efi___ien___ia gan la competen___ia.

15. La depre___in puede llevar al sui___idio.

16. Empe___ a revi___ar su con___ien___ia cuando escuch ese men___aje.

17. Una patada___a le dieron al baln.

18. El e___table___imiento eviden___ia in___alubridad.

19. No hay ___olu___in al ca___o.

20. El bala___o apena___ lo ro___.

COLEGIO TRILCE P gin 5

Uso de "B - V"

La slaba inicial: BIBL - MB - CUB

La slaba inicial: BU - BUR - BUS

Slabas: ABS - OBS - AB - SUB - OB

Slaba BIO = vida

Despus de la combinacin: CA; excepto: cavar, caverna, etc.

COLEGIO TRILCE P gin 6

La terminacin: -BILIDAD, -BIR

I. Coloca "b" o "v", segn corresponda, en los espacios en blanco.

1. Si haces la tarea te o____sequiar un rico ____izcocho.

2. Ellos pensa____an ____e____er agua del ro

4. La ____iologa estudia a todos los seres vivos.

5. El ca____allero de negro tiene un hermoso ca____allo.

6. La ____i____lioteca est cerrada todos los s____ados.

7. La ____lusa que te regal, ____renda la tiene.

8. La ____ida tiene muchos o____stculos, solo lo podrs ____encer con la

9. La responsa____ilidad debe estar muy presente en nuestras actitudes.

10. Pa____lito cam____io su cu____o por una ____icicleta.

COLEGIO TRILCE P gin 7

II. Forma oraciones con las siguientes palabras:

bisabuela - bicicleta - burbujas - abuelito

Se escriben con V (uve):

Las palabras que empiezan por "na", "ne", "ni", "no".

COLEGIO TRILCE P gin 8

Palabras terminadas en "viro", "vira", "voro", "vora". Excepto: vbora

i. Coloca "b" o "v" segn corresponda, en los espacios en blanco:

1. Era na___idad. Una sua___e meloda se escucha___a a lo lejos y una oracin

2. Eduardo, recuerda que el ad___er___io modifica al ___er___o y al adjeti___o.

3. La ______ora de___or a un animal her______oro de un ___ocado.

4. Tu___o que a___sol___er varias preguntas de los a___ispados alumnos.

5. La zona sel___tica es exu___erante en ___egetacin.

6. Cuando ___uel___as, te o___sequiar cala___azas y ___erenjenas de mi prima

1. Es gra_io_o como _u_eden estos in_idente_.

2. Fene_i al amane_er la dul_e an_iana.

3. De_ide rpido tu _uerte.

4. Fune_to_ _u_e_o_ ocurren en esos _endero_.

5. El la_o que llevas es muy _obrio.

6. Un men_aje rapid_imo; la vengan_a traspa_a la delgada lnea del

7. La poeti_a hi_o un lind___imo texto.

8. El compren_ivo padre ini_io una charla.

9. La lidere_a mando a i_ar la bandera.

11. Una jue_a re_olvi.

12. La calvi_ie puede ser cau_ada por la an___iedad.

13. La pere_a es madre de todos los vi_io___.

14. Con efi_ien_ia gan la competen___ia.

15. La depre_in puede llevar al sui_idio.

16. Empe_ a revi_ar su con_ien_ia cuando escuch ese men___aje.

18. El e_table_imiento eviden_ia in_alubridad.

19. No hay _olu_in al ca___o.

20. El bala_o apena_ lo ro___.

1. Si haces la tarea te osequiar un rico izcocho.

2. Ellos pensaan eer agua del ro

5. El caallero de negro tiene un hermoso caallo.

6. La ilioteca est cerrada todos los sados.

7. La lusa que te regal, renda la tiene.

8. La ida tiene muchos ostculos, solo lo podrs encer con la

10. Palito camio su cuo por una icicleta.

1. Era na_idad. Una sua_e meloda se escucha___a a lo lejos y una oracin

2. Eduardo, recuerda que el ad_er_io modifica al _er_o y al adjeti___o.

3. La ____ora de_or a un animal her____oro de un _ocado.

4. Tu_o que a_sol_er varias preguntas de los a_ispados alumnos.

5. La zona sel_tica es exu_erante en ___egetacin.

6. Cuando _uel_as, te o_sequiar cala_azas y ___erenjenas de mi prima

7. Un maestro de la sa_idura pasea_a por un ___osque con su fiel discpulo.

8. Ernesto se encontra_a jugando con un jo_encito _oli_iano.

9. El pa_o de mi a_uelita es muy acti___o fuera de su corral.

10. La llu_ia de la sierra es muy fuerte y en la costa es le_e.

9. sur_i 10. despresti_io

11. co_ear 12. mar_inal

13. carrua_e 14. dedu_e

15. pla_iar 16. cru_i

17. bu_a 18. a_uileo

19. le_a 20. lin_ual