Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicologa

Curso: Psicologa Evolutiva Cdigo : 403012

Matriz 1
Reflexin inicial.
La siguiente matriz enuncia los contenidos que plasmara en la actividad de reflexin inicial, en ella como lo
indica la gua de actividades, mencionara los entornos de conocimiento, contenidos del curso, y actividades
a desarrollar.

Entornos de conocimiento Contenido del curso Actividades a desarrollar.

descripcin.
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1. Entorno de informacin inicial. 1. Unidad 1: El comienzo de la vida y Reconocimiento del curso: el

Aqu encontramos la informacin vital el desarrollo en la infancia y la estudiante har una breve descripcin
para iniciar el desarrollo del curso, adolescencia. de los entornos de conocimiento del
tales como la forma de cmo debemos curso, y de las actividades a
navegar en el aula, lla Agenda del desarrollar, en la matriz que se
curso, con informacin que hace presenta como matriz 1, la cual ilustra
referencia a las fechas lmites de los contenidos a desarrollarse
entrega de las actividades, nos
muestra la normatividad y
condicionamientos para el curso,
adems nos permite informarnos sobre
los eventos del curso en los foros y
noticias.
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2. Entorno de conocimiento. En este fase 1. Informacin del caso. En

entorno encontramos informacin esta primera fase el estudiante tendr
inicial para el curso como lo es el una aproximacin al caso, objeto de
Syllabus donde encontramos el anlisis y a los modelos y teoras, en
direccionamiento de todos los ellos encontrar los fundamentos
contenidos, y cada una de las tres necesarios para el abordaje del caso.
unidades a desarrollar y dentro de Deber de diligenciar la matriz
ellas las referencias de contenidos sugerida, denominada matriz 2 en ella
vitales para el desarrollo de cada una deber de consignar la informacin
de las actividades, y por ltimo un relacionada a cada teora del
glosario con el contenido de palabras desarrollo, sus principales autores y
desconocidas. sus postulados. Esta actividad permite
evidenciar que el estudiante aplica la
metodologa propuesta para la
descripcin de las etapas del
desarrollo.
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3. Entorno de aprendizaje 2. Unidad 2: Desarrollo en la adultez fase 2. Caracterizacin del caso 1.

colaborativo. Este entorno nos y vejez el estudiante evidenciara la relacin
suministra la informacin para la existente entre la informacin del caso
conexin de acompaamiento por con las teoras: Cognitiva de Piaget,
parte de los tutores, adems psicosocial de Erickson, fsica y
encontramos cada una de las guas de emocional, estableciendo el paralelo
actividades y rubricas para cada una que sugiere la matriz sugerida
de las fases. denominada matriz 3, en la cual
tendrn que plasmar la informacin
segn se solicita.
4. Entorno de aprendizaje prctico. fase 3 Caracterizacin del caso 2.
En este entorno encontramos una En esta fase el paralelo que se solicita
serie de informacin que hace se presenta a travs de la matriz
referencia a el funcionamiento de los socializada en la gua de actividades
recursos disponibles y los mtodos a denominada matriz 4, se centra en las
emplear para desarrollar la actividad etapas de la adultez y la vejez, el
del caso suministrado. estudiante realizara un paralelo entre
estas etapas y las teoras cognitiva de
Piaget, Psicosocial de Erickson, el
desarrollo fsico y emocional.
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5. Entorno de seguimiento y 3. Unidad 3: Muerte y duelo redes Evaluacin final. A travs del
evaluacin del aprendizaje. Este sociales a lo largo de la vida. diligenciamiento de la matriz 5, se
entorno es el que nos permite hacer la lograr establecer la congruencia y
entrega de cada una de las actividades discrepancia entre el caso y la teora,
dentro de las fases del desarrollo del fruto del anlisis realizado en
curso. momentos anteriores, adems,
identificara en el caso la presencia de
6. Entorno de gestin del
instituciones y redes sociales y logra
estudiante. En este entorno
definir la importancia e influencia de
encontramos las herramientas
estas en el desarrollo
necesarias de contacto con la parte
biopsicosociocultural. Se pretende un
administrativa de la Universidad para
acercamiento al concepto de muerte y
cada uno de los requerimientos
duelo y el abordaje de los mismos
necesarios para el buen desarrollo de
desde la psicologa.
las etapas para educativa dentro del
Pregrado.
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