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ADAPTACIN DE TESTS DE UNA CULTURA A

OTRA

Adaptacin
1. Los constructores de los test tienen que tener en cuenta las diferencias
lingsticas y culturales de las diferentes poblaciones.

2. Los constructores de los test el lenguaje utilizado en las instrucciones, en los


propios tem y en el manual del test, son apropiados para todas la poblaciones
culturales e idiomticas a las que va dirigido el test.

3. Los constructores de test el contenido de los tems y los materiales de los


estmulos son familiares a todas las poblaciones a las que van dirigidos.

4. Los constructores de test aportan una justificacin racional sistemtica, tanto


lingstica como psicolgica para mejorar la precisin del proceso de
adaptacin.

5. Los constructores de test aplican tcnicas estadsticas para establecer


equivalencias e identificar componentes problemticos.

6. No deben utilizarse preguntas no equivalentes en todas las versiones dirigidas


a diferentes poblaciones cuando se prepara una escala comn, o cuando se
comparan estas poblaciones. Sin embargo, pueden ser tiles para reforzar la
validez de contenido de las puntuaciones de cada poblacin por separado.
Aplicacin
1. Los constructores y los aplicadores deberan tratar de prever los tipos de
problemas y tomar las medidas oportunas para evitarlos mediante la
preparacin de materiales e instrucciones adecuados.
2. El manual del test debera de especificar todos los aspectos del test y de su
aplicacin que han de revisarse al utilizarlo en un nuevo contexto cultural.
3. El aplicador no debe de interferir, debiendo minimizarse su influencia sobre los
examinados. Deben de seguirse al pie de la letra las reglas explicitas descritas
en el manual del test.

Interpretacin de las puntuaciones

1. un test para utilizarlo en otra poblacin, debe de facilitarse la documentacin


sobre los cambios, as como los datos acerca de la equivalencia entre las
versiones.
2. Las comparaciones entre poblaciones solo pueden hacerse al nivel de la
invariancia que se haya establecido para la escala en la que se expresan las
puntuaciones.
3. El constructor del test debera de proporcionar informacin especfica acerca
de las distintas formas en las que los contextos socioculturales y ecolgicos de
las poblaciones pueden afectar al rendimiento en el test, y debera sugerir
procedimientos para tener en cuenta estos efectos en la interpretacin de los
resultados.