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Nelio Polo

Educacin multimedia
La educacin Multimedia segun Alfonso Gutierrez Martn es quella que haciendo uso
de tecnologias permita al alumno conseguir destrezas y actitudes necesarias para
comunicarse con distintos lenguajes y medios, adems de desarrollar autonomia
personal y espiritu critico para formar una sociedad justa y multicultural.

sta propone un modelo global de integracin de las TICs en los programas curriculares sin que
stas reemplazen el papel del hombre/docente en la sociedad. En esta propuesta, el docente
debe facilitar y orientar procesos de desarrollo de pensamiento que lleven a la construccin y
transferencia de conocimiento.

La Educacin multimedia define las TICs como:


A: Objeto de estudio: Es decir los conceptos, procedimientos y actitudes que suponen el uso de
las TICs como recursos didcticos y como agentes educativos.
B: Medios didcticos: Todo aquello que docente y estudiante utilizan para planificar y
desarrollar situaciones de enseanza-aprendizaje.
C: Recursos didcticos: utilizados de forma instrumental, aun cuando son tambin objetos de
estudio.
El papel de los Multimedia en nuestra sociedad es incuestionable,
vivimos en una sociedad multimedia, y por eso desde hace algn
tiempo la Escuela ha aplicado (aunque de forma limitada, segn el
autor) estos avances en la enseanza, especialmente como
instrumentos de aprendizaje y como ayuda al estudio.

La integracin curricular de las Nuevas Tecnologas supone sin


embargo no solo utilizar los sistemas multimedia para facilitar el
aprendizaje de temas sino tambin como materia de estudio en s
misma tanto respecto a sus implicaciones, su contenido y sus
principales sistemas.

La Educacin Multimedia abarca por lo tanto temas mucho ms


amplios que lo que supone un curso de introduccin a la
informtica, englobando temas como: pedagoga de los medios de
comunicacin, pedagoga de la imagen y de los medios
audiovisuales, telealfabetizacin, telemtica y sistemas de
comunicacin etc..

Para el autor por lo tanto es importante que el alumno no solo se


familiarice con el manejo de los sistemas de informacin y
comunicacin actuales sino que adems aprenda a interactuar y a
utilizar estos recursos de forma didctica y de forma interactiva.

No cabe duda que esto implica en cierta manera replantearse las


formas tradicionales de enseanza y plantearse como la eleccin
de las nuevas tecnologas puede contribuir a hacer de la escuela
un lugar ms interrelacionado con el entorno y con lo que sucede
en la sociedad. Las cuestiones como Quien-Utiliza-Que-Para Quien
son analizadas desde una triple perspectiva Educativa,
Tecnolgica y Comunicativa.

Rosanna Mendoza
Concepto de multimedia
multimedia es un trmino que procede de la lengua inglesa y que refiere a aquello que utiliza
varios medios de manera simultnea en la transmisin de una informacin. Una presentacin
multimedia, por lo tanto, puede incluir fotografas, vdeos, sonidos y texto.

El concepto se aplica a objetos y sistemas que apelan a mltiples medios fsicos y/o digitales
para comunicar sus contenidos. El trmino tambin se usa en referencia a los medios en s que
permiten almacenar y difundir contenidos con estas caractersticas.

La comunicacin multimedia facilita la comprensin y el aprendizaje, ya que resulta muy


parecida a la comunicacin humana directa (cara a cara). En una conversacin, observamos al
interlocutor (lo que sera equivalente a un vdeo) y lo escuchamos (audio) mientras acompaa
sus palabras con gestos y movimientos corporales (animaciones).

Una presentacin o emisin multimedia puede realizarse en directo o estar grabada. La


difusin de los contenidos, por otra parte, puede concretarse a travs de Internet, proyectarse
en una pantalla o desarrollarse en un escenario.

La Educacin Multimedia deben conseguir entre sus objetivos que


el alumno adquiera unos conocimientos y unas destrezas
necesarias para comunicarse en el mundo actual con su entorno
social, pero al mismo tiempo deben preocuparse los formadores de
que la formacin desarrolle el espritu crtico y la autonoma
personal.

La Educacin Multimedia debe facilitar al alumno el acceso a un


lenguaje que como el oral o el literario le facilitara la
comunicacin, la expresin e incluso la creacin con instrumentos
audiovisuales o informticos. Por ello la Educacin Multimedia
debe ir ms all de la Alfabetizacin informtica mediante la cual
el alumno adquiere una serie de conocimientos sobre el
funcionamiento de los ordenadores y los principales programas
informticos que le permiten llegar a ser un usuario ms o menos
cualificado.
Jerinaldo Mateo
Caractersticas de la educacin multimedia
Versatilidad, fcil adaptacin a diversos contextos.

Calidad del entorno audiovisual.

Calidad de los contenidos.

Originalidad y uso de la tecnologa avanzada.

Adecuacin a los usuarios y a su ritmo de trabajo.

Potencialidad de los recursos didcticos.

Capacidad de ofrecer una respuesta inmediata al usuario.

Enlace con diferentes personas en una enorme comunidad de aprendizaje.

Los materiales multimedia educacionales deben ser: eficaces y facilitar el logro de los
objetivos; por lo cual, deben tener las siguientes caractersticas que respondan a
aspectos funcionales, tcnicos y pedaggicos, los cuales se enuncian a continuacin:

1. Facilidad de uso e instalacin: En el mundo de hoy, se presenta un gran acceso


a toda la poblacin, sin distincin de sector o edad; en cuanto al uso de las diversas
tecnologas. Los diferentes programas, son fciles de usar, autoexplicativos y
agradables y por supuesto se cuenta con los conocidos sistemas de ayuda on line,
solucionan de forma rpida las diferentes dudas.

Es fundamental, que tanto la instalacin de los programas como su desinstalacin


sean sencillas, rpidas y eficaces.

2. Versatilidad (adaptacin a diversos contextos): Los programas deben


integrarse de forma fcil a los diversos medios didcticos, adaptndose a:

Ordaliza Urea

TIPOS DE RECURSOS MULTIMEDIA


Las aulas de recursos de los centros docentes, son aulas especialmente
acondicionadas para facilitar la utilizacin de los recursos educativos. Podemos
distinguir:
-Aulas de informtica. Aulas donde se disponen los ordenadores
(impresoras, CD-ROM...) de manera que puedan trabajar simultneamente un
grupo de alumnos.

Aulas de pizarra digital., muchos centros se estn dotando de un aula
especfica donde ubican uno de estos sistemas tecnolgicos y as queda a
disposicin de todos los profesores que lo solicitan.
Aulas de audiovisuales. Aulas donde pueden usarse los recursos
audio-visuales (proyectores de diapositivas, vdeo, videodisco, TV...)
Las bibliotecas escolares en cierta medida tambin pueden
considerarse un aula de recursos (libros, revistas...) que cada vez se convierte
ms en una mediateca que compagina los libros con todo tipo de recursos
tecnolgicos: CD-ROM multimedia, vdeos, conexiones a Internet.

Isabel Abreu
Importancia de la multimedia en la educacin

En tiempos como los actuales, donde lo nuevo pasa de moda tan


rpidamente, lo cierto es que la palabra multimedia suena ya
ligeramente arcaica. A nadie sorprende que un equipo
electrnico sea multimedia, de hecho es lo mnimo que
esperamos de un PC, mvil, TV o tablet para considerarlo como
tal. Y realmente podemos afirmar sin ningn tipo de dudas que
el concepto de multimedia es tan antiguo como el propio
hombre y ms an. Los animales se comunican entre si usando
todos los medios y canales a su alcance. Lo que se conoce hoy
como multimedia no es ms que una coja imitacin de la
comunicacin humana.

Los dispositivos multimedia surgieron como tales hace tan slo


un par de dcadas, y sin duda fueron un avance determinante
para acercar la informtica a los usuarios de perfil medio.
Anteriormente los ordenadores estaban reservados a una
subespecie de brillantes informticos que saban leer texto
indescifrable y convertirlo en algo con sentido. Con la llegada
de los dispositivos multimedia, el pblico en general comenz a
interesarse por esos ordenadores que eran capaces de
reproducir videos, fotografas, msica y 'adems', tambin
servan para trabajar. Es tal la importancia del concepto, que la
tecnologa de hoy en da no sera igual sin l.

jeanny rosario
Pero qu es realmente un dispositivo multimedia? Bueno, como
su nombre indica, es un aparato capaz de utilizar diversos
medios de comunicacin a la vez o de modo alternativo. Esto es,
por ejemplo, los antiguos telfonos no eran multimedia, pues
solo usaban la voz, mientras que los modernos mviles que
permiten hacer videollamadas, mandar mensajes de texto,
chatear o incluso (si, podeis probarlo) hablar por telfono,
seran dispositivos multimedia. Incluso podramos llamar
multimedia a ciertas aplicaciones, como la mencionada
videollamada, que usa video y voz.

La creacin de estos dispositivos ha sido sin duda un gran


avance tecnolgico, puesto que dot al usuario de medios ms
cmodos y cercanos a su propia experiencia. El ser humano usa
diferentes medios de comunicacin para relacionarse frente a
sus semejantes y aunque an falta bastante para poder emular
los cinco sentidos del Homo Sapiens en un slo dispositivo, lo
cierto es que la multimedia lo que pretende es en cierta medida
hacer ms cmoda la experiencia de la comunicacin a los
usuarios, mediante el acercamiento a formas naturales de
comunicacin innatas a todas las personas. Se consigue asi
mejorar la atencin, la comprensin y que los contenidos
resalten ms, propiedades que hacen que los objetos
multimedia sean muy usados no slo en el campo de la
educacin, sino incluso en el de la publicidad, empresas...

En los ultimos tiempos, ha cobrado tambin cierta importancia


el uso de equipo multimedia para referirse a los equipos
capaces de conectarse a internet, si bien esta analoga es
incorrecta en el sentido estricto de la palabra. Los equipos
capaces de navegar por internet son multimedia en su mayor
parte, pero no por el hecho de hacerlo, sino por permitir la
reproduccin de los contenidos de la red.

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