Introduo
Bardin (1977) se refere Anlise de Contedo como um conjunto de
instrumentos metodolgicos que se aperfeioa constantemente e que se aplica
a discursos diversificados. Rocha e Deusdar (2006) trazem a Anlise do
Discurso como uma perspectiva terico-metodolgica. importante enfatizar
que no reduzimos a Anlise de Contedo e a Anlise do Discurso a
metodologias, mas a fim de relacionarmos ambas, nossa considerao
consiste em tomar apenas o carter metodolgico das mesmas, no abordando
seus demais aspectos, ou seja, vamos assumir a Anlise do Discurso e a
Anlise de Contedo como metodologias. Nosso objetivo trazer escritos que
usem especificamente uma ou outra dessas metodologias, embora
reconheamos o valor de tantas outras que encontramos em nossa caminhada
pelos artigos.
Inicialmente faremos uma breve abordagem do que entendemos por
Anlise de Contedo, tendo como referncia principal Bardin (1977)
diferenciando a mesma da Anlise do Discurso, cuja referncia principal
utilizada Orlandi (2007). Embora sejam 30 anos de diferena, reparamos que
as pesquisas da rea fazem uso de reedies do livro de Lauence Bardin,
intitulado Anlise de Contedo, sendo assim, pensamos que apesar da edio
utilizada no ser deste milnio, ela permanece atual. Utilizamos principalmente
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Anlise de Contedo
A Anlise de Contedo (AC) um conjunto de instrumentos
metodolgicos que se aperfeioa constantemente e que se aplicam a discursos
diversificados (Bardin, 1977), principalmente na rea das cincias sociais, com
objetivos bem definidos e que servem para desvelar o que est oculto no texto,
mediante decodificao da mensagem, conforme Figura 1.
Texto cdigo
Mensagem
informao Receptor
referido
Realidade
AC conjunto de
referente instrumentos para o
Emissor receptor descodificar a
mensagem referida, a
partir do referente
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PR-ANLISE
Leitura flutuante
Preparao do material
Texting das tcnicas
EXPLORAO DO MATERIAL
Administrao das
tcnicas sobre o corpus
Operaes estatsticas
Provas de Validao
Sntese e seleo dos
resultados
Inferncias
Interpretao
Anlise do Discurso
A AD tem por princpios elementos da Lingustica, da Psicanlise e das
Cincias Sociais, tendo um enfoque nos discursos produzidos. O que se
entende por discurso diferente do que se entende pelo esquema elementar
de comunicao (Figura 1). O Discurso um complexo processo de
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Interdiscurso (dizvel)
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Neste caso, as questes Por que [...], O que [...] fazem pensar a respeito
do que est oculto nos enunciados, a partir disso, concordamos com Deusdar
e Rocha (2005), ao estabelecerem as questes fundamentais da AC. A
metodologia utilizada neste artigo abre percepes de prtica de pesquisa,
servindo para desvelar as idias dos alunos e assim poder atuar de forma
melhor na prtica escolar.
Em Rezende, Lopes e Egg (2004), os autores buscam uma
identificao de problemas do currculo, do ensino e da aprendizagem de
fsica e de matemtica a partir do discurso de professores, mas apesar da
palavra discurso estar presente no ttulo, as palavras do resumo esclarecem
que a metodologia utilizada a Anlise de Contedo, pois no mesmo os
autores dizem que
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permite que o problema seja decodificado, desvelado para ser resolvido. Cabe
salientar que neste escrito nos encontramos em situao semelhante, pois
temos como parmetro duas metodologias, sendo uma delas a AD, mas
optamos por utilizar a AC que pensamos caber melhor em nossos objetivos.
No outro artigo que analisamos, Marques (2006) ao falar sobre os
discursos de professoras de matemtica, analisa os mesmos e compreende
que os discursos da superao e os discursos da mediao pedaggica fazem
parte do que as professoras relatam, buscando assim compreender como se
produzem os discursos e as pessoas em seus discursos, a metodologia faz uso
explcito da Anlise de Discurso, como diz no resumo do artigo:
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Consideraes
A partir dos trabalhos podemos verificar que nos peridicos de qualis A
cuja lngua materna no a mesma do Brasil, no encontramos grande
incidncia de AC ou AD. Verificamos tambm que existe maior decorrncia
como metodologia de pesquisa em Educao Matemtica de Anlise de
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1
doutoranda do programa em Ensino de Cincias e Educao Matemtica da UEL, bolsista
CAPES.
2
professora do programa em Ensino de Cincias e Educao Matemtica da UEL
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Referncias
BARDIN, Laurence. Anlise de contedo. Lisboa: Edies 70, 1977.
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