Sesin 4

Tomo decisiones sobre mi futuro

Dimensin Qu buscamos? Materiales

Personal Que las y los estudiantes Hojas/cuaderno
Eje temtico reflexionen sobre la Lpices
Proyecto de vida importancia de tomar Cuadro
decisiones sobre su futuro
Grado profesional, considerando su
Quinto de secundaria forma pensar, de sentir y de
relacionarse con los dems.

Revisin de acuerdos
Tiempo: 10
En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario leer los acuerdos y compromisos
asumidos en la sesin anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% a 100%). El grupo
felicita el logro o brinda sugerencias para su consecucin.

PRESENTACIN:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 20

Iniciamos la sesin preguntando a las y los estudiantes si alguna vez han

tomado decisiones importantes. Inmediatamente replanteamos la pregunta:
Han tenido dificultad a la hora de tomar una decisin?
Los invitamos a que voluntariamente compartan alguna experiencia. Luego,
les presentamos el siguiente caso:

Sebastin y Fernanda son amigos de carpeta, cursan el quinto de secundaria. Sebastin tiene
dificultades por sus bajas calificaciones en el curso de Historia. Mientras que Fernanda, en el
curso de Matemtica.
En una de las clases, el profesor indica que harn un trabajo grupal sobre algunas culturas
prehispnicas del Per. Sebastin piensa que es su gran oportunidad para subir sus notas e
inmediatamente pide a Fernanda hacer juntos el trabajo.
Ambos amigos debern reunirse despus de la clase para coordinar cmo hacer el trabajo. Sin
embargo, Sebastin le propone a Fernanda lo siguiente: Realiza t solo el trabajo, t lo hars
mejor sin m. As me ayudas con mis notas en Historia. Yo te ayudar con el curso de Matemtica.

Atencin Tutorial Integral 1

 Ante esta situacin Fernanda, tiene dos posibles soluciones: aceptar o no, y cada una de estas
decisiones traer consecuencias. Preguntamos:
Alguna vez te has sentido presionado entre dos o ms opciones y no has sabido cmo tomar la
decisin pertinente?
Sealamos que en esta sesin reflexionaremos sobre la importancia de tomar decisiones en
nuestra vida, en especial cuando se refiere a nuestro futuro profesional.

DESARROLLO:

Informacin y orientacin
Tiempo: 40

Para el desarrollo de la sesin, debemos generar un ambiente de confianza en el que las y los
estudiantes se sientan libres de expresar sus puntos de vista.
Comunicamos a nuestros estudiantes que conformen equipos de trabajo de cuatro integrantes. Uno
de los integrantes propone una situacin de conflicto (le gusta administracin pero tambin le gusta
la literatura) relacionada a la eleccin de una carrera. El equipo copia el siguiente cuadro y con el
aporte de todas y todos los participantes del grupo van completndolo:
Seguimos la siguiente ruta:

Est de acuerdo a
Carreras mis caractersticas Mi familia cuenta En mi localidad Consecuencias:
elegidas por personales con los recursos o cerca de ella, campo laboral,
integrantes del (carcter, para apoyar mi existen centros oportunidades de
equipo habilidades, gustos, carrera de estudios con la trabajo.
personalidad, etc.) carrera que deseo.

Opcin 1:

Opcin 2:

Opcin 3:

Opcin 4:

Definimos cul es la situacin o problema: elegir una carrera

Detectamos qu carreras nos agradan ms: (no se evala, ni se critica ninguna propuesta)
Opcin 1
Opcin 2
Opcin 3
Opcin 4
Evaluamos la factibilidad y consecuencias de cada una de las opciones, nos aseguramos de
considerar los aspectos positivos y negativos de cada uno de ellas.
Elegimos la opcin que tiene ms aspectos positivos que negativos. En caso de que la o el estudiante
eligiera una opcin en la que existen ms aspectos negativos, la o lo motivamos a encontrar
soluciones para hacer frente a estos y no truncar sus deseos. Para ello, se requiere compromiso.

Atencin Tutorial Integral 2

 Un representante de cada grupo socializa las conclusiones de su grupo con el resto de la
clase. Preguntamos a cada grupo qu aspectos han primado ms para la eleccin de la carrera.
Mencionamos que todos los aspectos son importantes, en particular los personales, ya que el
estudiante va a desarrollar esta actividad el resto de su vida.

CIERRE:

Tiempo: 15

Con la participacin activa de las y los estudiantes arribamos a conclusiones. Enfatizamos la

importancia de tomar decisiones considerando, entre otros, la forma en que pensamos, sentimos y
nos relacionamos con los dems.
Finalizamos la sesin preguntando a las y los estudiantes:
Cmo se sintieron?
Qu han aprendido con esta actividad?
En qu aspectos de tu vida puede ser til esta informacin?
Ponemos nfasis en la siguiente idea fuerza:

Todos los das, a veces sin darnos cuenta, tomamos decisiones, como por ejemplo qu ropa
nos ponernos hoy, a qu hora levantarnos, etc. Sin embargo, hay decisiones que tienen mayor
impacto en nuestras vidas, son ms complejas. En estas situaciones es necesario informarnos
bien, evaluar cada una de las opciones; preguntarnos si es adecuado o inadecuado hacerlo para
finalmente elegir la opcin ms conveniente.

Toma de decisiones
Tiempo: 5

Promovemos que las y los estudiantes se comprometan a evaluar tres decisiones importantes
que deban tomar, durante la semana, sobre su futuro profesional.

Despus de la hora de tutora

Solicitamos a las y los estudiantes que reconozcan algunas situaciones de su vida diaria, en las
cuales tiene que optar por una decisin difcil de tomar. Luego, reflexionarn sobre las posibles
alternativas, siguiendo la ruta propuesta.

Atencin Tutorial Integral 3

 Orientaciones para el tutor o la tutora
La toma de decisiones es el proceso de aprendizaje natural o estructurado mediante el cual se elige entre dos o
ms alternativas, opciones o formas de resolver diferentes situaciones o conflictos de la vida, la familia, estudios,
etc. Cada da tomamos decisiones para las cuales no necesariamente tomamos la mejor opcin.
Por ello, es importante comprender que cuando tomamos decisiones es necesario estar conscientes de que cada
una puede traer consecuencias positivas o negativas para nuestra vida y que tambin implican un riesgo.
La toma de decisiones individual se caracteriza por ser de una persona que hace uso de su razonamiento y
pensamiento para elegir una decisin ante un problema o conflicto que presente la vida. Una definicin de lo que
es tomar decisiones segn Ramn Betancur es: Tomar una decisin siempre comienza por elegir entre decidir
o no decidir. Al decidir estamos asumiendo el compromiso con los resultados que se quieren alcanzar, mientras
que al no decidir demostramos estar interesados en que las cosas sucedan, pero sin hacer nada para lograr
los resultados deseados. Lo que nos lleva a una u otra cosa son nuestros modelos mentales y es por ello que
debemos analizar los procesos de toma de decisiones a partir de estos. Normalmente se decide para alcanzar el
xito y se eluden las decisiones cuando se desea evitar el fracaso.
Tomar una decisin es una accin que se asume una vez que se tiene la informacin y los escenarios posibles
acerca del comportamiento de la decisin tomada. Para tomar una decisin, no importa su naturaleza, es
necesario conocer, comprender, analizar un problema, para as poder darle solucin; en algunos casos por ser tan
simples y cotidianos, este proceso se realiza de forma implcita y se soluciona muy rpidamente, pero existen
otros casos en los cuales es necesario realizar un proceso ms estructurado que puede dar ms seguridad e
informacin para resolver el problema.
La capacidad de tomar decisiones tiene que ver con asumir riesgos, ser creativo y buscar alternativas a problemas
o retos an no existentes, qu podemos aprender de quienes realizan actividades extremas? Ellas son
personas mentalmente sanas como todos nosotros. Al contrario de lo que parece, son personas muy precisas,
muy constantes, muy preparadas y muy prudentes para hacer frente a situaciones difciles. Las personas que
realizan acciones riesgosas presentan las siguientes caractersticas:
1. Actan inteligentemente en la preparacin de sus actividades.
2. Piensan todo antes de actuar.
3. Elevan al mximo sus conocimientos.
4. Analizan cuidadosamente los factores que podran actuar en su contra.
5. Programan su actuacin de conformidad con el riesgo.
6. Imaginan cmo van a funcionar las cosas
7. Por ltimo, lo hacen.
Jos Ramn Betancourt plantea tambin que, definitivamente, cuando asumimos tomar una decisin, nos
enfrentamos a la posibilidad de fracasar en lo que hacemos. Si vemos el fracaso como un proceso terminal, nos
estaremos identificando con el rol de perdedores o derrotados. Debemos asumir un modelo mental diferente, es
decir, un modelo en el que el fracaso sea simplemente un evento temporal, lo que lo convierte en un resultado
no satisfactorio, que debe ser corregido si deseamos obtener el xito. El verdadero fracaso consiste en no hacer
nada.
Para mayor informacin consultar:
http://www.fundesyram.info/document/PDFPUB/TOMA_DECISIONES.pdf
Universidad de Cdiz. (s/f). Tomar decisiones.
Recuperado de http://www.csintranet.org/competenciaslaborales/index.php?option=com_
content&view=article&id=163

Atencin Tutorial Integral 4