Anda di halaman 1dari 13

Tabel 1

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran: teknik audio vedio

No. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran


. 3.5 Menerapkan bahasa Pemrograman 3.5 menitikberatkan pada pembentukan Model Pembelajaran
Mikroprosesor pengetahuan prosedural Discovery Learning
4.5 Menggunakan Bahasa pemrograman mikroprosesor 4.5. Pernyataan pada taksonomi keterampilan
kongkret pada gradasi membiasakan gerakan
atau manipulasi
Tugas4. Buat pemaduan proses berpikir ilmiah (saintifik) dengan model belajar yang Saudara pilih berdasarkan analisis menggunakan format matrik seperti tabel di atas untuk
mata pelajaran yang Saudara ampu.

KI 3 :Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
Bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)


Tujuan Pembelajaran
KD IPK Discovery learning Mengumpulkan Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
(model yang Informasi kasikan
dipilih)
3.5 Menera Menentukan Setelah berdiskusi 1. Pemberian Guru meminta
pkan bahasa dan menggali stimulus siswa untuk
dan
Pemrograma terhadap siswa. melihat
menerangka informasi, peserta
n didik akan dapat: tayangan
n fungsi video tetang
Mikroproses Menerangkan
pemograman mikroprosesor
or pemograman
mikroproses mkroprosesor. .
or Guru
menugaskan
siswa
membaca
buku panduan
untuk
mengidentifik
asi
mikroprosesor
.
Siswa melihat
bahan tayang
yang disajikan
oleh Guru.
Siswa
Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Tujuan Pembelajaran
KD IPK Discovery learning Mengumpulkan Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
(model yang Informasi kasikan
dipilih)
membaca
buku
berkaitan
dengan
pemograman
mkroprosesor
Menera Setelah berdiskusi 2. Identifikasi Siswa Guru
ngkan dan menggali masalah berdiskusi menugaskan
cara informasi, peserta tentang cara siswa untuk
kerja didik akan dapat: kerja mengidentifikasi
pemogr Menjelaskan mikrokontrole ciri dari cara kerja
aman cara kerja r mikroprosesor.
mikropr pemograman Siswa Siswa
osesor mikroprosesor mengidentifik mengidentifikasi
asi cara kelebihan dan
kerjamikropro kekurangan
sesor mikroprosesor
Siswamenent Melalui contoh
ukan cara yang
bahasa didemonstrasika
pemograman n oleh guru
mikroprosesor mengenai cara
. mikroprosesor.
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
cara kerja
mikroprosesor.
Siswa
mendiskusikan
cara kerja
Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Tujuan Pembelajaran
KD IPK Discovery learning Mengumpulkan Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
(model yang Informasi kasikan
dipilih)
mikroprosesor
Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan hal-
hal apa saja yang
harus
diperhatikan
untuk cara kerja
mikroprosesor.
Menentukan Setelah berdiskusi Siswa Guru
dan dan menggali berdiskusi menugaskan
menerangkan informasi, peserta tentang siswa untuk
komponen didik akan dapat: kelebihan mengidentifikasi
pemograman Menjelaskan mikroprosesor komponen
mikroprosor kelebihan Siswa mikroprosesor.
mikroprosesor mengidentifik Siswa
dengan tepat asi system mengidentifikasi
dan santun. utama pada sistem utama dan
Menjelaskansiste mikroprosesor sistem tambahan
m .dari hasil pada
mikroprosesor. diskusi dan mikroprosesor.
Menjelaskansiste buku. Siswa membaca
mtambahanpada Siswa buku untuk
mikroprosesor. menentukan mendapatkan
system utama informasi tentang
pada system prosesor.
mikroprosesor Siswa
.. mendiskusikan
Siswa tentang system
mengidentifik utama dan
asi system system tambahan
Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Tujuan Pembelajaran
KD IPK Discovery learning Mengumpulkan Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
(model yang Informasi kasikan
dipilih)
tambahan pada prosesor.
pada Berdasarkan hasil
mikroprosesor membaca buku
.dari hasil dan diskusi siswa
diskusi dan merumuskan hal-
buku. hal apa saja yang
Siswa harus
menentukan diperhatikan
system pada sistem
tambahan utama dan sistem
pada tambahan pada
mikroprosesor mikroprosesor.
.

Menerangkan Setelah berdiskusi Siswa Guru


cara kerja dan menggali berdiskusi menugaskan siswa
karburator informasi, peserta tentang cara untuk
didik akan dapat: kerja mengidentifikasi
mikroprosesor cara kerja mikropr.
Menerangkan Siswa Siswa
cara kerja sistem mengidentifik mengidentifikasi
karburator asi cara kerja cara kerja
mikroprosesor mikroprosesor
dari hasil melalui contoh
diskusi dan yang
buku. didemonstrasikan
Siswa oleh guru.
menentukan Siswa
cara kerja membaca buku
mikroprosesor untuk
mendapatkan
informasi tentang
Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Tujuan Pembelajaran
KD IPK Discovery learning Mengumpulkan Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
(model yang Informasi kasikan
dipilih)
cara kerja
mikroprosesor.
Siswa
mendiskusikan cara
kerja
mikroprosesor.
Berdasarkan
hasil membaca
buku dan diskusi
siswa merumuskan
hal-hal apa saja
yang harus
diperhatikan untuk
cara kerja
mikroprosesor.

4.5 Menerangka Melakukan 3. Pengumpulan Guru meminta


Menggunak pemograman Data siswa untuk
n cara kerja
an Bahasa mikroprosesor menentukan
mikroproses
pemrogram dengan percaya prosedur
or pengaplikasian
an diri.
mikroprosesor
mikroprose sesuai SOP
sor Melakukan melalui buku
pengaplikasian siswa dan hasil
mikroprosesor diskusi
Melakukan Siswa menggali
peninstalan informasi
mikroprosesor prosedur
dengan percaya perawatan
Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Tujuan Pembelajaran
KD IPK Discovery learning Mengumpulkan Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
(model yang Informasi kasikan
dipilih)
diri. sistem bahan
bakar, overhaul
karburator dan
melakukan
penyetingan
mikroprosesor
sesuai SOP
Siswa
mendiskusikan
untuk
menentukan
prosedur
perawatan
sistem
mikrokompresor
sesuai SOP
Siswa
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapinya
berkaitan
prosedur
perawatan
sistem
mikroprosesor
sesuai SOP
Guru meminta
siswa untuk
mencoba
melakukan
perawatan
sistem
Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Tujuan Pembelajaran
KD IPK Discovery learning Mengumpulkan Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
(model yang Informasi kasikan
dipilih)
mikroprosesor
sesuai SOP
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/
hipotesis
Siswa mencob
melakukan
perawatan
sistem
mikroprosesor
sesuai SOP
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/
hipotesis

4. Pembuktian Guru
menugaskan
siswa untuk
melakukan
praktik
perawatan
sistem bahan
bakar bensin,
overhaul
karburator dan
penyetelan
karburatorpada
kendaraan
Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Tujuan Pembelajaran
KD IPK Discovery learning Mengumpulkan Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
(model yang Informasi kasikan
dipilih)
praktik sesuai
dengan SOP.
Siswa
melakukan
praktik
perawatan
sistem bahn
bakar bensin,
overhaul
karburator dan
penyetelan
karburator pada
kendaraan
praktik sesuai
dengan SOP.
Guru
menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
praktik
perawatan
sistem bahan
bakar bensin,
overhaul
karburator dan
penyetelan
karburator
sesuai dengan
SOP
menggunakan
format
penilaian.
Siswa menilai
Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Tujuan Pembelajaran
KD IPK Discovery learning Mengumpulkan Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
(model yang Informasi kasikan
dipilih)
hasil praktik
perawatan
sistem bahan
bakar bensin,
overhaul
karburator dan
penyetelan
karburator
sesuai dengan
SOP
menggunakan
format penilaian
Guru
menugaskan
siswa untuk
menyajikan
langkah dan
cara kerja
serta
kesimpulan
dari hasil
praktik
perawatan
sistem
mikroproseso
r dan
penyetingan
sesuai
dengan SOP .
Siswa
membuat
bahan
presentasi
Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Tujuan Pembelajaran
KD IPK Discovery learning Mengumpulkan Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
(model yang Informasi kasikan
dipilih)
hasil praktik
perawatan
sistem
mikroproseso
r dan
pennyetinga
n
mikroproseso
r sesuai
dengan SOP
dalam
bentuk PPT.
Siswa
menyajikan
tentang hasil
praktik
perawatan
sistem
mikroproseso
r sesuai
dengan SOP.
Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
Siswa
menerima
tanggapan
dari siswa
lain dan guru.
Siswa
memperbaiki
Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Tujuan Pembelajaran
KD IPK Discovery learning Mengumpulkan Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
(model yang Informasi kasikan
dipilih)
hasil
presentasi
dan
membuat
simpulan.
Sintaksis model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Tujuan Pembelajaran
KD IPK Discovery learning Mengumpulkan Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
(model yang Informasi kasikan
dipilih)