Anda di halaman 1dari 7

LATIHAN-LATIHAN

Tugas 1: Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD Pengetahuan dari mata pelajaran yang Anda ampu, menggunakan format di bawah ini

Mata Pelajaran : Perbankan Dasar


KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan KI-3 pengetahuan dan KI-
menganalisis, dan mengevaluasi prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai 4 keterampilan; adalah
tentang pengetahuan faktual, dengan bidang kerja Perbankan Dasar. Menampilkan kinerja di untuk program pendidikan
konseptual, operasional dasar, dan bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
3 tahun
metakognitif sesuai dengan bidang dengan standar kompetensi kerja.
dan lingkup kerja Perbankan Dasar Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang KI-3 dan KI-4 tersebut
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
sesuai menjadi rujukan
dan humaniora dalam konteks bawah pengawasan langsung.
pengembangan potensi diri sebagai Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, KD-KD mata pelajaran
bagian dari keluarga, sekolah, dunia membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah Perbankan Dasar pada
kerja, warga masyarakat nasional, konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di Kompetensi Keahlian
regional, dan internasional. sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah Perbankan Dasar (3
pengawasan langsung. Tahun)

Sudah sesuai sehingga


tidak ada rekomendasi.
Mata Pelajaran: Perbankan Dasar
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Kognitif Pengetahuan Kognitif dengan bentuk Kognitif dan bentuk
(KI)
Pengetahuan Pengetahuan KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, 3.1 Menjelaskan sistem Tidak Menjelaskan (C1) Konseptual Tidak sesuai karena LOTs
menerapkan moneter dan sejarah sesuai dimensi pengetahuan
perbankan di Indonesia
dan dengan KI masih konseptual (C1)
menganalisis 3.2 Menjelaskan sejarah, Kelas X Menjelaskan (C1) Konseptual Tidak sesuai karena LOTs
pengetahuan pengertian, kriteria, fungsi dimensi pengetahuan
dan jenis-jenis uang
faktual, masih konseptual (C1)
konseptual, 3.3 Menjelaskan pengertian dan Menjelaskan (C1) Konseptual Tidak sesuai karena LOTs
dan prosedural jenis lembaga keuangan
dimensi pengetahuan
berdasarkan rasa masih konseptual (C1)
ingin tahunya
tentang ilmu 3.4 Menjelaskan kegiatan, Menjelaskan (C1) Konseptual Tidak sesuai karena LOTs
pengetahuan, fungsi dan cara perbankan
dimensi pengetahuan
teknologi, seni, mendapatkan keuntungan
budaya, dan masih konseptual (C1)
humaniora dalam
3.5 Menjelaskan jenis-jenis Menjelaskan (C1) Konseptual Tidak sesuai karena LOTs
wawasan bank dan jenis-jenis kantor
kemanusiaan, bank di Indonesia
dimensi pengetahuan
kebangsaan, masih konseptual (C1)
kenegaraan, dan
peradaban 3.6 Menjelaskan kegiatan bank Menjelaskan (C1) Konseptual Tidak sesuai karena LOTs
umum, kegiatan bank
terkait penyebab dalam menghimpun dana,
dimensi pengetahuan
fenomena dan menyalurkan dana dan masih konseptual (C1)
kejadian dalam memberikan jasa-jasa
bidang kerja lainnya
yang spesifik 3.7 Menjelaskan kegiatan Bank Menjelaskan (C1) Konseptual Tidak sesuai karena LOTs
Umum dan Bank
untuk Perkreditan Rakyat
dimensi pengetahuan
Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Kognitif Pengetahuan Kognitif dengan bentuk Kognitif dan bentuk
(KI)
Pengetahuan Pengetahuan KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
memecahkan masih konseptual (C1)
masalah.
3.8 Menjelaskan persyaratan Menjelaskan (C1) Konseptual Tidak sesuai karena LOTs
pendirian bank, bentuk
badan hukum bank,
dimensi pengetahuan
kerahasiaan bank dan masih konseptual (C1)
sanksi pelanggaran
kerahasiaan bank
3.9 Menganalisis sumber- Menganalisis (C4) Metakognitif Sesuai HOTs
sumber dana bank
3.10 Menjelaskan pengertian Menjelaskan (C1) Konseptual Tidak sesuai karena LOTs
simpanan giro, sarana
dimensi pengetahuan
penarikan giro berupa cek
dan bilyet giro masih konseptual (C1)

3.11 Menjelaskan pengertian dan Menjelaskan (C1) Konseptual Tidak sesuai karena LOTs
sarana penarikan simpanan
dimensi pengetahuan
tabungan, serta
persyaratan bagi penabung masih konseptual (C1)

3.12 Menjelaskan pengertian dan Menjelaskan (C1) Konseptual Tidak sesuai karena LOTs
jenis-jenis simpanan
dimensi pengetahuan
deposito
masih konseptual (C1)

3.13 Menjelaskan pengertian Menjelaskan (C1) Konseptual Tidak sesuai karena LOTs
dan jenis-jenis jasa bank
dimensi pengetahuan
lainnya (transfer, LC, Safe
Deposit Box, Inkaso, Bank masih konseptual (C1)
garansi, Payment point)
3.14 Menjelaskan lalu lintas Menjelaskan (C1) Konseptual Tidak sesuai karena LOTs
pembayaran transaksi
Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Kognitif Pengetahuan Kognitif dengan bentuk Kognitif dan bentuk
(KI)
Pengetahuan Pengetahuan KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
dimensi pengetahuan
masih konseptual (C1)

3.15 Menjelaskan penggunaan Menjelaskan (C1) Konseptual Tidak sesuai karena LOTs
dana bank
dimensi pengetahuan
masih konseptual (C1)

3.16 Menjelaskan sistem Menjelaskan (C1) Konseptual Tidak sesuai karena LOTs
moneter dan sejarah dimensi pengetahuan
perbankan di Indonesia
masih konseptual (C1)

Keterangan pengisian kolom sbb:


1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-3) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD ybs.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO) pada tingkat lower atau higher other thinking
Tugas 2. Analisis Kompetensi Keterampilan (KD-4) dari mata pelajaran yang Sdr ampu, dan hubungkan keselarasan (alignment) dengan KD-3
dari pasangan KD tersebut serta berikan rekomendasinya.

Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Bentuk Taksonomi Tingkat Kesetaraan Taksonomi Ketercapaian Taksonomi
(KI)
Taksonomi KD-3 dg KD-4 KD Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4. Mengolah, 4.1 Mengidentifikasi pelaku Sesuai Keterampilan Menyaji Selaras antara Keterampilan Abstrak
menalar, pasar uang di Indonesia dengan KI- Abstrak (K-5) pengetahuan dan sesuai kelas X tingkat
dan 4 Kelas X keterampilan Menyajikan Taksonomi
menyaji Dyers
dalam ranah 4.2 Mengevaluasi kendala- Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan Abstrak
konkret dan kendala dalam sistem Abstrak (K-5) pengetahuan dan sesuai kelas X tingkat
barter
ranah keterampilan Menyajikan Taksonomi
abstrak Dyers
terkait 4.3 Membedakan lembaga Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan Abstrak
dengan keuangan bank dan non Abstrak (K-5) pengetahuan dan sesuai kelas X tingkat
bank
pengembang keterampilan Menyajikan Taksonomi
an dari yang Dave
dipelajarinya 4.4 Mengidentifikasi fungsi Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan Abstrak
di sekolah bank sebagai perantara Abstrak (K-5) pengetahuan dan sesuai kelas X tingkat
secara keuangan
keterampilan Menyajikan Taksonomi
mandiri, dan Dave
mampu 4.5 Mengidentifikasi kriteria Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan Abstrak
melaksanaka masing-masing jenis bank Abstrak (K-5) pengetahuan dan sesuai kelas X tingkat
n tugas dan kantor bank
keterampilan Menyajikan Taksonomi
spesifik di Dave
bawah 4.6 Mengidentifikasi kegiatan Keterampilan Menyaji Selaras antara Keterampilan Abstrak
pengawasan operasional bank Abstrak (K-5) pengetahuan dan sesuai kelas X tingkat
langsung keterampilan Menyajikan Taksonomi
Dyers
4.7 Membedakan kegiatan Keterampilan Menyaji Selaras antara Keterampilan Abstrak
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Bentuk Taksonomi Tingkat Kesetaraan Taksonomi Ketercapaian Taksonomi
(KI)
Taksonomi KD-3 dg KD-4 KD Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Bank Umum dan Bank BPR Abstrak (K-5) pengetahuan dan sesuai kelas X tingkat
keterampilan Menyajikan Taksonomi
Dyers
4.8 Menerapkan kerahasiaan Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan Abstrak
bank Abstrak (K-5) pengetahuan dan sesuai kelas X tingkat
keterampilan Menyajikan Taksonomi
Dave
4.9 Memilih sumber dana bank Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan Abstrak
yang paling efisien Abstrak (K-5) pengetahuan dan sesuai kelas X tingkat
keterampilan Menyajikan Taksonomi
Dave
4.10 Menghitung jasa giro Keterampilan Menyaji Selaras antara Keterampilan Abstrak
Konkret pengetahuan dan sesuai kelas X tingkat
keterampilan Menyajikan Taksonomi
Dyers
4.11 Menghitung bunga Keterampilan Menyaji Selaras antara Keterampilan Abstrak
tabungan Konkret pengetahuan dan sesuai kelas X tingkat
keterampilan Menyajikan Taksonomi
Dyers
4.12 Menghitung jasa bunga Keterampilan Menyaji Selaras antara Keterampilan Abstrak
deposito Konkret pengetahuan dan sesuai kelas X tingkat
keterampilan Menyajikan Taksonomi
Dave
4.13 Mengidentifikasi jasa bank Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan Abstrak
lainnya Abstrak (K-5) pengetahuan dan sesuai kelas X tingkat
keterampilan Menyajikan Taksonomi
Dave
4.14 Mengidentifikasi jenis lalu Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan Abstrak
lintas pembayaran Abstrak (K-5) pengetahuan dan sesuai kelas X tingkat
transaksi
Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Bentuk Taksonomi Tingkat Kesetaraan Taksonomi Ketercapaian Taksonomi
(KI)
Taksonomi KD-3 dg KD-4 KD Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
keterampilan Menyajikan Taksonomi
Dave
4.15 Mengidentifikasi Keterampilan Manipulasi Selaras antara Keterampilan Abstrak
penggunaan dana bank Abstrak (K-5) pengetahuan dan sesuai kelas X tingkat
keterampilan Menyajikan Taksonomi
Dave

Keterangan pengisian kolom sbb:


1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Abstrak atau konkrit.
5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD-4 pasangannya.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-4 dari mata pelajaran pada tingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO) sesuai tingkat (Kelas) dari
Kedudukan KD-4.