Anda di halaman 1dari 3

Tabel 1.

Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan


Pembelajaran dan Materi Pembelajaran
(Permendikbud .)
Mata Pelajaran: Perbankan Dasar

KI Program Pendidikan 3 Tahun

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi
Pembelajaran
3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menjelaskan Berdasarkan pemberian 1. Sistem
sistem moneter sistem rangsangan berupa penayangan moneter di
dan sejarah moneter di video tentang bank, maka peserta Indonesia
perbankan di Indonesia
didik mampu : 2. Pengertian
Indonesia. 3.2.2 Menjelaskan bank
pengertian a. Menjelaskan sistem moneter di
bank Indonesia secara faktual dan 3. Sejarah
konseptual melalui pengamatan perbankan
3.2.3 Menjelaskan dan diskusi secara jujur dan di Indonesia
sejarah bertanggung jawab; 4. Sejarah
perbankan di
b. Menjelaskan pengertian bank bank
Indonesia
secara faktual dan konseptual pemerintah
3.2.4 Menjelaskan melalui pengamatan dan diskusi 5. Kondisi
sejarah bank dengan jujur dan bertanggung perbankan
pemerintah jawab; di Indonesia
3.2.5 Menjelaskan c. Menjelaskan sejarah perbankan sebelum
kondisi di Indonesia pada suatu bahan dan sesudah
perbankan di penghantar secara konseptual deregulasi
Indonesia melalui pengamatan dan diskusi
sebelum dan dengan jujur dan bertanggung
sesudah jawab;
deregulasi
d. Menjelaskan sejarah bank
pemerintah pada suatu bahan
penghantar secara konseptual
melalui pengamatan dan diskusi
dengan jujur dan bertanggung
jawab;
e. Menjelaskan kondisi perbankan
KI Program Pendidikan 3 Tahun
di Indonesia sebelum dan
sesudah deregulasi pada suatu
bahan penghantar secara
konseptual melalui pengamatan
dan diskusi dengan jujur dan
bertanggung jawab;

4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi
Pembelajaran
4.1 Mengidentifikasi 4.1.1 Mengelompokkan Mengelompokkan pelaku Mengelompokka
pelaku pasar uang di pelaku pasar uang di pasar uang di Indonesia n/ memilah
Indonesia Indonesia pada suatu bahan pelaku pasar
penghantar secara uang di
prosedural melalui Indonesia
kegiatan diskusi
kelompok dengan kerja
sama dan santun
4.1.2 Mendemonstrasikan Mendemonstrasikan pelaku Mendemonstrasi
pelaku pasar uang di pasar uang di Indonesia kan pelaku
Indonesia pada suatu bahan pasar uang di
penghantar secara Indonesia
prosedural melalui kegiatan
diskusi kelompok dengan
kerja sama dan santun

Tabel 3.Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual)


ke dalam Mata Pelajaran Perbankan Dasar

Integrasi Muatan Lokal ke dalam Materi


Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
3.1. Menjelaskan sistem moneter dan sejarah Menggunakan atau menerapkan penggunaan
perbankan di Indonesia bahasa Sunda dalam kegiatan perbankan pada
4.1. Mengidentifikasi pelaku pasar uang di bidang usaha pertanian yang ada di wilayah
Indonesia Kabupaten Bandung Barat.
Tabel 3.Pengintegrasian Mata Pelajaran Perbankan Dasar pada Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan

Integrasi materi mata pelajaran pada


Kompetensi Dasar Aktualisasi Ekstrakurikuler
Kepramukaan
3.2. Menjelaskan sistem moneter dan sejarah
Menggunakan atau menerapkan kegiatan
perbankan di Indonesia
perbankan dalam kegiatan kepramukaan
4.2. Mengidentifikasi pelaku pasar uang di
(tabungan anggota, uang kas, dan lainnya).
Indonesia