2 Formacion Sociocultural II

PROGRAMA EDUCATIVO
HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMTICAS
1. Nombre de la asignatura FORMACIN SOCIOCULTURAL II

2. Competencias Actuar con valores y actitudes proactivas, creativas y
emprendedoras, en su desarrollo personal, social, y
organizacional, en armona con su medio ambiente.
3. Cuatrimestre Segundo
4. Horas Prcticas 29
5. Horas Tericas 16
6. Horas Totales 45
7. Horas Totales por 3
Semana Cuatrimestre
8. Objetivo de la El alumno estructurar equipos de trabajo, a partir del
Asignatura anlisis de su mecnica y dinmica, para el logro de los
objetivos.
Horas
Unidades Temticas
Prcticas Tericas Totales
I. Mecnica de grupos 5 10 15
II. Dinmica de grupos 24 6 30
Totales 29 16 45
ELABOR: COMIT DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE REVIS: COMISIN ACADMICA Y DE VINCULACIN DEL REA
TSU EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
FORMACION SOCIOCULTURAL II
UNIDADES TEMTICAS
1. Unidad Temtica MECNICA DE GRUPOS

2. Horas Prcticas 5
3. Horas Tericas 10
4. Horas Totales 15
El alumno interpreta la mecnica de los equipos de trabajo, para
5. Objetivo
generar sinergia colaborativa entre sus integrantes.
Temas Saber Saber hacer Ser
Tipos de Describir los conceptos Pro-actividad

grupos de grupo, equipo y Responsabilidad
grupo de trabajo. Iniciativa
Identificar los tipos de Crtica
grupo de trabajo: Anlisis
Grupos formales, Respeto
informales, equipos de Conciliador
trabajo y equipos de alto
desempeo.
Identificar las diferencias
entre un equipo y grupo
de trabajo.
Formas de Describir los momentos Simular la mecnica de Pro-actividad
asociacin al de competir, colaborar, grupo del equipo de Responsabilidad
grupo contribuir y aportar trabajo en sus Iniciativa
Explicar los beneficios y diferentes momentos.. Crtica
momentos de competir, Anlisis
colaborar, contribuir y Respeto
aportar. Conciliador
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Proceso de evaluacin
Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
Elaborar, a partir de un 1. Identificar los conceptos de Ensayo
caso, un ensayo que incluya: equipo y grupo de trabajo. Lista de cotejo
- Tipo de grupo 2. Comprender los elementos
- momentos del grupo de la mecnica de grupo (tipos
(competir, colaborar, y momentos del grupo)
contribuir y aportar) 3. Analizar las ventajas y
- Anlisis crtico de ventajas desventajas de cada tipo y
y desventajas momento del grupo.
- Recomendaciones para
dinamizarlo.
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Proceso enseanza aprendizaje

Mtodos y tcnicas de enseanza Medios y materiales didcticos
Juego de roles Video, carteles, Internet, Biblioteca, Revistas,
Debate dirigido Peridicos, acetatos, proyector, computadora,
Tareas de investigacin pizarrn, rotafolio.
Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
FORMACIN SOCIOCULTURAL II
UNIDADES TEMTICAS
1. Unidad
DINMICA DE GRUPOS
Temtica
2. Horas
24
Prcticas
3. Horas Tericas 6
4. Horas Totales 30
El alumno integrar equipos de trabajo, a partir de su dinmica,
5. Objetivo estilo de comunicacin y roles de los integrantes, para generar
sinergia colaborativa entre sus integrantes.
Caractersticas Describir las Estructurar equipos de Asertivo

de los grupos caractersticas de los trabajo, considerando Responsabilidad
de trabajo grupos de trabajo: sus caractersticas y Iniciativa
tamao, objetivos dados. Crtica
cohesin, Determinar las metas Anlisis
estatutos, del equipo de trabajo y Respeto
tica, moral y cada integrante en Conciliador
conciencia grupal funcin del logro de los
Relaciones objetivos dados.
interpersonales y
afectivas
Habilidades y actitudes
. Objetivos y metas.
Tipos de Comunicacin: Seleccionar el tipo de Asertivo
comunicacin efectiva, formal e comunicacin en Responsabilidad
informal, ascendente, funcin de las Iniciativa
descendente y lateral caractersticas del Crtica
equipo de trabajo. Anlisis
Respeto
Conciliador
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Roles Identificar los roles que Integrar en rol de Pro-actividad

se desempean en un trabajo los integrantes Responsabilidad
equipo de trabajo: del equipo en funcin Iniciativa
Lder natural de sus caractersticas y Crtica
Colaborador natural metas. Anlisis
Apoyo distante Evaluar los resultados Respeto
de la dinmica de Emptico
grupo en funcin del
cumplimiento de las
metas establecidas.
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
Proceso de evaluacin
Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
A partir de un caso, 1. Identificar la parte dinmica Anlisis de casos
estructura la propuesta de de los equipos de trabajo Lista de verificacin
un equipo de trabajo, (caractersticas, estilos de
especificando: comunicacin y roles de
- caractersticas integrantes)
- definicin de metas 2. Relacionar la dinmica del
- tipos de comunicacin equipo con los objetivos dados
- asignacin de roles de con los objetivos dados.
participacin. 3. Proponer la estructura de un
- evaluacin de resultados. equipo de trabajo en funcin de
los objetivos dados.
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
FORMACIN SOCIOCULTURAL II
Proceso enseanza aprendizaje

Mtodos y tcnicas de enseanza Medios y materiales didcticos
Juego de roles Video, carteles, Internet, Biblioteca, Revistas,
Debate dirigido Peridicos, acetatos, proyector, computadora,
Tareas de investigacin pizarrn, rotafolio.
Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad Criterios de Desempeo

Identificar oportunidades de mejora en su Propone la solucin a una situacin planteada en un
mbito econmico, social y profesional estudio de casos (en el mbito social, econmico y
mediante tcnicas para el desarrollo del profesional) donde incluye:
pensamiento creativo, para contribuir a su - Comparacin de la situacin actual de la
desarrollo personal y profesional. problemtica contra la situacin deseada
- Identificacin de indicadores que sustentan la
situacin actual
- Plante una propuesta de solucin original, no
convencional, no existente en el mercado o
modificacin o mejora a algo existente.
Evaluarla viabilidad de propuestas novedosas 1. Elabora reporte de anlisis sobre la propuesta
mediante el anlisis de familias de inventos novedosa de productos o servicios, que incluya:
(productos o servicios), para satisfacer - comparacin con sus ancestros y actuales,
necesidades con responsabilidad social. - identificacin de semejanzas y diferencias a travs de
las variables funciones, partes, materiales y usos.
- Determina la viabilidad de la propuesta.
Elaborar propuestas de mejora a travs de las 1. Compara las caractersticas del producto o servicio
tcnicas de diseo de inventos, para la existente con su propuesta novedosa, y establece
aprobacin del prototipo. nexos entre ellos.
2. Emite juicios de valor determinando las
caractersticas esenciales del prototipo.
3. Presenta un prototipo de su propuesta en una
maqueta, software o simulacin.
Elaborar anteproyecto de mejora a partir de la Elabora un anteproyecto de mejora, que incluya:
propuesta, para formalizar y sustentar la - antecedentes del proyecto,
viabilidad de la idea. - proceso productivo,
- mercado meta,
- segmentacin del mercado,
- producto,
- estimacin del consumo aparente,
- impactos previstos del proyecto,
- aspecto financiero
- conclusiones.
F-CAD-SPE-23-PE-XXX
FUENTES BIBLIOGRFICAS
Ttulo del
Autor Ao Ciudad Pas Editorial
Documento
Stephen P. 1996 Fundamentos de D. F. Mxico Prentice Hall
Robbins, Administracin,
David A. de Conceptos y
Cenzo aplicaciones
Terry & 1985 Principios de D. F Mxico CECSA

Franklin Administracin
Stoner, 1996 Administracin D.F. Mxico Prentice Hall

Freeman,
Gilbert
Robbins, 1998 La administracin en el D.F. Mxico Prentice Hall

Stephen mundo de hoy
Leslie W. Rue 1995 Administracin Teora y D.F. Mxico Grupo Editor

y Lloyd L. aplicaciones S. A.
Byars
Stephen P. 1996 Administracin. D.F. Mxico Prentice Hall

Robbins, Mary
Coulter
Konz Stephen 1996 Diseo de sistemas de D.F. Mxico LIMUSA

trabajo
F-CAD-SPE-23-PE-XXX

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HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMTICAS

1. Nombre de la asignatura FORMACIN SOCIOCULTURAL II

APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

1. Unidad Temtica MECNICA DE GRUPOS

Temas Saber Saber hacer Ser

Tipos de Describir los conceptos Pro-actividad

APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

Proceso enseanza aprendizaje

APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

Temas Saber Saber hacer Ser

Caractersticas Describir las Estructurar equipos de Asertivo

APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

Roles Identificar los roles que Integrar en rol de Pro-actividad

APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

Proceso enseanza aprendizaje

APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

Capacidad Criterios de Desempeo

APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

Terry & 1985 Principios de D. F Mxico CECSA

Stoner, 1996 Administracin D.F. Mxico Prentice Hall

Robbins, 1998 La administracin en el D.F. Mxico Prentice Hall

Leslie W. Rue 1995 Administracin Teora y D.F. Mxico Grupo Editor

Stephen P. 1996 Administracin. D.F. Mxico Prentice Hall

Konz Stephen 1996 Diseo de sistemas de D.F. Mxico LIMUSA

APROB: C. G. U. T. FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

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