Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

LK-5
Telaah RPP.
Nama Guru : Ns. Agustina Tri Hastuti, S.Kep
Mata pelajaran :Konsep Dasar Keperawatan
Topik/Subtopik :.............................................

Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3
Kurang Sudah
Tdk.
Lengkap/ Lengkap/S
A Identitas Mata Pelajaran ada/Tdk.
Kurang udah
Sesuai
Sesuai Sesuai
Terdapat:
satuan pendidikan, kelas, semester,
1. tahun pelajaran, mata pelajaran,
kompetensi keahlian, jumlah
pertemuan

Kompetensi Inti dan

B
Kompetensi Dasar

1 Kompetensi Inti
2 Kompetensi Dasar
Tidak Sesuai Sesuai
C. Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan kata kerja
1.
operasional aspek pengetahuan
dengan Kompetensi Dasar
Kecukupan jumlah indikator
2.
aspek pengetahuan
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan kata kerja
3.
operasional aspek keterampilan
dengan Kompetensi Dasar.
Kecukupan jumlah indikator
4
aspek keterampilan
Perumusan Tujuan Tidak Sesuai Sesuai
D.
Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
Menggambarkan lingkup materi
1 dalam KD pengetahuan dan KD
keterampilan
Rumusan tujuan pembelajaran
menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diamati
2
dan atau diukur, mencakup ranah
sikap, ranah pengetahuan, dan
ranah keterampilan

@ 2017, Direktorat Pembinaan SMK 1

 Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3
Rumusan tujuan pembelajaran
3 mengandung komponen Audience,
Behaviour, Condition, dan Degree

Tidak Sesuai Sesuai

E. Pemilihan Materi Ajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya

1. Kesesuaian dengan kedalaman KD

Kesesuaian dengan tujuan
2.
pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik
3
peserta didik
4 Keruntutan uraian materi ajar
Tidak Sesuai Sesuai
F. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan Tujuan
1.
pembelajaran
Kesesuaian dengan materi
2.
pembelajaran

Kesesuaian dengan pendekatan

3
sainitifik

Kesesuaian dengan karakteristik

4.
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
G. Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan tujuan
1.
pembelajaran
Kesesuaian dengan materi
2.
pembelajaran

Kesesuaian dengan pendekatan

3
sainitifik

Kesesuaian dengan karakteristik

4.
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
H. Model Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian model yang dipilih
dengan arah pernyataan KD3 dan
1.
KD4 (pencarian/penemuan atau
jasa/produk)
Kesesuaian model yang dipilih
2. dengan tingkatan dimensi
pengetahuan KD3
Kesesuaian model yang dipilih
3.
dengan tingkatan taksonomi KD4

@ 2017, Direktorat Pembinaan SMK 2

 Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3
Tidak Sesuai Sesuai
I Metode Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan tujuan
1
pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik
2
materi
Kesesuaian dengan karakteristik
3
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
J. Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kegiatan pendahuluan berisi:
apersepsi (menghubungkan
dengan materi terdahulu atau
1.
kejadian sehari-hari), ruang
lingkup, tujuan pembelajaran,
teknik penilaian
2. Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa
untuk mengamati,

mendengar, menonton
dan/atau melihat
b. Mendorong siswa untuk
bertanya apa, mengapa dan

bagaimana berbentuk
perumusan masalah
c. Membimbing siswa untuk
mengumpulkan informasi/

eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan
d. Membimbing siswa untuk
menyimpulkan/mensintesia

data atau informasi yang
terkumpul
e. Memotivasi siswa untuk

mengomunikasikan

Kegiatan penutup berisi

3. rangkuman, refleksi, dan tindak
lanjut
a. Memfasilitasi dan
membimbing siswa
merangkum materi pelajaran
b. Memfasilitasi dan
membimbing siswa merefleksi

kegiatan yang sudah
dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik

terhadap hasil pembelajaran

@ 2017, Direktorat Pembinaan SMK 3

 Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan revisi
Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3
Rancangan Penilaian Tidak Sesuai Sesuai
K.
Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya

Kesesuaian bentuk, teknik dan

1 instrumen dengan indikator
pencapaian kompetensi

Kesesuaian antara bentuk,teknik

2.
dan instrumen Penilaian Sikap

Kesesuaian antara bentuk, teknik

3. dan instrumen Penilaian
Pengetahuan

Kesesuaian antara bentuk, teknik

4. dan instrumen Penilaian
Keterampilan

Jumlah Skor

Masukan terhadap RPP secara umum

....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
....................................................................................................................
Tentukan nilai menggunakan rumus di bawah.

Skor yang diperoleh

Nilai X 100 ______
41 X 3

Peringkat Nilai

Amat Baik (AB) 90<AB100

Baik (B) 80<B90
Cukup (C) 70<C80
Kurang (K) 70

@ 2017, Direktorat Pembinaan SMK 4