Anda di halaman 1dari 6

SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak
Kelas / Semester : VII / II

Standar Kompetensi : 4. Akidah Memahami Asmaul Husna

Nilai Budaya Penilaian


Materi Nilai-Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar & Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pembelajaran Kewirausahaan Teknik Instrumen Waktu Belajar
Bangsa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

4.1 Menguraikan 10 10 Asmaul Husna Religius Percaya diri Menelaah berbagai literatur untuk dapat Menjelaskan pengertian Tes lisan Uraian 2 x 40 Buku Paket
Asmaul Husna (Al-Aziz, Al- Cinta ilmu Berorientasi menyebutkan dan menje-laskan 10 Asmaul Husna Asmaul Husna Aqidah
(Al-Aziz, Al- Baariu, Ar- tugas dan hasil Menanyakan kepada siswa tentang 10 Asmaul Husna Menyebutkan dalil yang Akhlaq
Gemar
Baariu, Ar- Roofi, Ar-Rouf, berkaitan dengan 10 kelas VII
Membaca Mampu men- Siswa diminta untuk mengurai-kan 10 Asmaul
Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al- Asmaul Husna LKS
Kreatif cari sumber Husna
Al-Barr, Al- Ghaffar, Al-
belajar sendiri Diskusi kelompok tentang mengu-raikan 10 Asmaul Menyebutkan arti 10 Buku lain
Ghaffar, Al- Maani, Al-Fattah, Disiplin
Mendiskripsi- Husna Asmaul Husna yang relevan
Maani, Al- Al-Adl, Al- Mandiri
Fattah, Al-Adl, Qayyum) kan konsep Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asmaul Husna Menjelaskan isi
Ingin tahu dengan kata- kandungan 10 Asmaul
Al-Qayyum)
Kerja sama kata sendiri Husna

4.2 Menun-jukkan 10 Asmaul Husna Religius Percaya diri Mengamati lingkungan sekitarnya untuk Menyebutkan bukti Tes Uraian 2 x 40 Buku Paket
bukti kebenaran (Al-Aziz, Al- Cinta ilmu Berorientasi menemukan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran kebenaran tanda-tanda tertulis Aqidah
tanda-tanda Baariu, Ar- tugas dan hasil Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna. kebesaran Allah melalui Akhlaq
Gemar
kebesaran Allah Roofi, Ar-Rouf, Siswa diminta membaca bukti kebenaran tanda- sifat-Nya dalam 10 kelas VII
Membaca Mampu men-
melalui sifat-Nya Al-Barr, Al- tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari LKS
Kreatif cari sumber
dalam 10 Asmaul Ghaffar, Al- Asmaul Husna lingkungan sekitar.
belajar sendiri Buku lain
Husna (Al-Aziz, Maani, Al-Fattah, Disiplin
Mendiskripsi- Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran Menyebutkan bukti yang relevan
Al-Baariu, Ar- Al-Adl, Al- Mandiri kebenaran tanda-tanda
kan konsep tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam
Roofi, Ar-Rouf, Qayyum) kebesaran Allah melalui
Ingin tahu dengan kata- 10 Asmaul Husna
Al-Barr, Al- sifat-Nya dalam 10
Ghaffar, Al- Kerja sama kata sendiri Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tanda-
Asmaul Husna dari
Maani, Al- tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10
makhluq ciptaan-Nya.
Fattah, Al-Adl, Asmaul Husna
Al-Qayyum) Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran
tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam
10 Asmaul Husna

7
4.3 Menunjukkan 10 Asmaul Husna Religius Percaya diri Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali Menyebutkan bentuk Tes Uraian 2 x 40 Buku Paket
perilaku orang (Al-Aziz, Al- Cinta ilmu Berorientasi perilaku orang yang mengamal-kan 10 al-Asma al- dan contoh-contoh tertulis Aqidah
yang Baariu, Ar- tugas dan hasil Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, perilaku orang yang Akhlaq
Gemar
mengamalkan 10 Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, mengamalkan 10 al- kelas VII
Membaca Mampu men-
al-Asma al- Al-Barr, Al- Al-Qay-yum) yang dapat diteladani oleh manusia Asma al-Husna LKS
Kreatif cari sumber
Husna (Al-Aziz, Ghaffar, Al- dalam kehidupan sehari-hari (Al-Aziz, Al-Baariu,
belajar sendiri Buku lain
Al-Ghaffar, Al- Maani, Al-Fattah, Disiplin Siswa diatur un-tuk saling berta-nya dan guru Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-
Mendiskripsi- yang relevan
Baasith, An- Al-Adl, Al- Mandiri memberikan skor Barr, Al-Ghaffar, Al-
Naafi, Ar-Rouf, Qayyum) kan konsep Maani, Al-Fattah,
Ingin tahu dengan kata- Menanyakan kepada siswa tentang contoh perilaku
Al-Barr, Al- Al-Adl, Al-Qayyum)
Kerja sama kata sendiri orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna
Ghaffar, Al- yang dapat diteladani
Fattah, Al-Adl, Diskusi kelompok tentang yang mengamalkan 10 al- oleh manusia dalam
Al-Qayyum) Asma al-Husna kehidupan sehari-hari
Guru dan siswa menyimpulkan tentang yang Menunjukkan perilaku
mengamalkan 10 al-Asma al-Husna orang yang
mengamalkan 10 al-
Asma al-Husna
(Al-Aziz, Al-Baariu,
Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-
Barr, Al-Ghaffar, Al-
Maani, Al-Fattah,
Al-Adl, Al-Qayyum)
4.4 Meneladani sifat- 10 Asmaul Husna Religius Percaya diri Mempraktikkan sikap yang menunjukkan sifat-sifat Mengamalkan sifat-sifat Tes Penugasa 2 x 40 Buku Paket
sifat Allah yang (Al-Aziz, Al- Cinta ilmu Berorientasi Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna Allah yang terkandung perbuatan n Aqidah
terkandung Baariu, Ar- tugas dan hasil (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, 10 Asmaul Husna Akhlaq
Gemar
dalam 10 Asmaul Roofi, Ar-Rouf, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qay- (Al-Aziz, Al-Baariu, kelas VII
Membaca Mampu men-
Husna (Al-Aziz, Al-Barr, Al- yum) dalam kehi-dupan sehari-hari Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al- LKS
Kreatif cari sumber
Al-Baariu, Ar- Ghaffar, Al- Diskusi kelompok tentang Meneladani sifat-sifat Barr, Al-Ghaffar, Al-
belajar sendiri Buku lain
Roofi, Ar-Rouf, Maani, Al-Fattah, Disiplin Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna Maani, Al-Fattah,
Mendiskripsi- yang relevan
Al-Barr, Al- Al-Adl, Al- Mandiri Al-Adl, Al-Qayyum)
kan konsep Guru dan siswa menyimpulkan tentang Meneladani
Ghaffar, Al- Qayyum) dalam lingkungan
Ingin tahu dengan kata- sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul
Maani, Al- keluarga.
Kerja sama kata sendiri Husna
Fattah, Al-Adl, Mengamalkan sifat-sifat
Al-Qayyum) Allah yang terkandung
dalam kehidupan 10 Asmaul Husna
sehari-hari (Al-Aziz, Al-Baariu,
Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-
Barr, Al-Ghaffar, Al-
Maani, Al-Fattah,
Al-Adl, Al-Qayyum)
dalam lingkungan
sekolah.

8
Standar Kompetensi : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat

Nilai Budaya Penilaian


Materi Nilai-Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar & Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pembelajaran Kewirausahaan Teknik Instrumen Waktu Belajar
Bangsa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

5.1 Menjelaskan Iman kepada Religius Percaya diri Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40 Buku Paket
pengertian malaikat Allah Cinta ilmu Berorientasi menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah pengertian beriman Aqidah
beriman SWT dan makhluk tugas dan hasil SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan kepada malaikat Akhlaq
Gemar
kepada ghaib lainnya dengan benar. Allah SWT. kelas VII
Membaca Mampu men-
malaikat Allah seperti jin, iblis Bertanya jawab tentang beriman kepada malaikat Allah Menunjukkan dalil LKS
Kreatif cari sumber
SWT dan dan setan SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan naqli tentang adanya
belajar sendiri Buku lain
makhluk ghaib Disiplin malaikat Allah SWT.
Mendiskripsi- Kelompok diminta saling menilai hasil adu cepat dengan yang relevan
lainnya seperti Mandiri
kan konsep membaca buku beriman kepada malaikat Allah SWT dan Menjelaskan
jin, iblis dan
Ingin tahu dengan kata- makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan pengertian makhluk
setan
Kerja sama kata sendiri ghoib seperti jin,
iblis dan setan
Diskusi kelompok tentang beriman kepada malaikat Allah
SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Menunjukkan dalil
naqli tentang jin,
Guru dan siswa menyimpulkan tentang beriman kepada
iblis dan setan
malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin,
iblis dan setan
5.2 Menunjukkan Bukti/dalil Religius Percaya diri Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan Menyebutkan tanda- Tes Uraian 2 x 40 Buku Paket
bukti/dalil kebenaran adanya Cinta ilmu Berorientasi sekitar untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya tanda adanya tertulis Aqidah
kebenaran malaikat Allah dan tugas dan hasil malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis malaikat Allah Akhlaq
Gemar
adanya makhluk ghaib dan setan melalui fenomena kelas VII
Membaca Mampu men-
malaikat Allah lainnya seperti jin, Diskusi kelompok tentang Bukti/dalil kebenaran adanya alam yang terjadi di LKS
Kreatif cari sumber
dan makhluk iblis dan setan malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis lingkungan sekitar
belajar sendiri Buku lain
ghaib lainnya Disiplin dan setan Menyebutkan tanda-
Mendiskripsi- yang relevan
seperti jin, Mandiri tanda adanya
iblis dan setan kan konsep
Ingin tahu makhluk ghaib
dengan kata- Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bukti/dalil
seperti jin, iblis dan
Kerja sama kata sendiri kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib
setan melalui
lainnya seperti jin, iblis dan setan
fenomena alam yang
terjadi di lingkungan
sekitar
Menyebutkan tanda
adanya makhluk
ghaib seperti jin,
iblis & setan melalui
9
dalil naqli.
5.3 Menjelaskan Tugas dan sifat- Religius Percaya diri Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat Menyebutkan nama Tes lisan Uraian 2 x 40 Buku Paket
tugas dan sifat malaikat Cinta ilmu Berorientasi menjelaskan tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta dan tugas malaikat Aqidah
sifat-sifat Allah serta tugas dan hasil makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Allah SWT. Akhlaq
Gemar
malaikat Allah makhluk ghaib Bertanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah Menyebutkan sifat- kelas VII
Membaca Mampu men-
serta makhluk lainnya seperti jin, serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan sifat malaikat Allah LKS
Kreatif cari sumber
ghaib lainnya iblis dan setan SWT.
belajar sendiri Diskusi kelompok tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Buku lain
seperti jin, Disiplin
Mendiskripsi- Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan Menjelaskan yang relevan
iblis dan setan Mandiri
kan konsep setan keterkaitan ketaatan
Ingin tahu dengan kata- Guru dan siswa menyimpulkan tentang Tugas dan sifat- malaikat Allah
Kerja sama kata sendiri sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, dengan perbuatan
iblis dan setan manusia.
Menyebutkan sifat-
sifat makhluk ghaib
seperti jin, iblis dan
setan
Menjelaskan
perbedaan malaikat,
jin, syetan dan iblis
Menjelaskan
keterkaitan sifat jin,
iblis dan setan
dengan perbuatan
manusia.
5.4 Menunjukkan Ciri-ciri/tanda- Religius Percaya diri Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk Menunjukkan ciri- Tes Uraian 2 x 40 Buku Paket
ciri-ciri / tanda perilaku Cinta ilmu Berorientasi menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman ciri orang yang tertulis Aqidah
tanda-tanda beriman kepada tugas dan hasil kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti beriman kepada Akhlaq
Gemar
perilaku malaikat Allah dan jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. malaikat Allah kelas VII
Membaca Mampu men-
beriman makhluk ghaib Diskusi kelompok tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku melalui perilakunya LKS
Kreatif cari sumber
kepada lainnya seperti jin, beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya terhadap fenomena
belajar sendiri Buku lain
malaikat Allah iblis dan setan Disiplin seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena kehidupan. kehidupan
Mendiskripsi- yang relevan
dan makhluk terhadap Mandiri Menunjukkan ciri-
kan konsep Siswa diminta membaca ciri-ciri/tanda-tanda tentang
ghaib lainnya fenomena ciri orang yang
Ingin tahu dengan kata- perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk
seperti jin, kehidupan. meyakini adanya
Kerja sama kata sendiri ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena
iblis dan setan makhluk ghaib
kehidupan.
terhadap seperti jin, iblis dan
fenomena Guru dan siswa menyimpulkan tentang Ciri-ciri/tanda-
setan melalui
kehidupan. tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan
perilakunya
makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap
terhadap fenomena
fenomena kehidupan.
kehidupan

10
Standar Kompetensi : 6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah

Nilai Budaya & Penilaian


Materi Nilai-Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pembelajaran Kewirausahaan Teknik Instrumen Waktu Belajar
Bangsa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

6.1 Menjelaskan Akhlak tercela Religius Percaya diri Membaca dan menelaah berba-gai literatur untuk Menjelaskan Tes lisan Uraian 2 x 40 Buku Paket
pengertian riya kepada Allah (riya Cinta ilmu Berorientasi tugas dapat menjelakan pengertian riya dan nifaq pengertian riya. Aqidah
dan nifaq. dan nifaq) dan hasil Diskusi kelompok tentang riya dan nifaq. Menjelaskan Akhlaq
Gemar
pengertian nifaq kelas VII
Membaca Mampu men-cari Guru dan siswa menyimpulkan tentang riya dan
sumber belajar nifaq. Dapat menguraikan LKS
Kreatif
sendiri pengertian riya dan Buku lain
Disiplin
Mendiskripsi-kan nifaq. yang relevan
Mandiri
konsep dengan kata-
Ingin tahu kata sendiri
Kerja sama
6.2 Mengidenti- Bentuk dan Religius Percaya diri Mengamati linkungan sekitar untuk mengenali Menyebutkan Unjuk Uraian 2 x 40 Buku Paket
fikasi bentuk contoh-contoh Cinta ilmu Berorientasi tugas bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq bentuk dan contoh- kerja Aqidah
dan contoh- perbuatan riya dan dan hasil Diskusi kelompok tentang Bentuk dan contoh-contoh contoh perbuatan Akhlaq
Gemar
contoh nifaq perbuatan riya dan nifaq riya dan nifaq kelas VII
Membaca Mampu men-cari
perbuatan riya Menunjukkan ciri- LKS
Kreatif sumber belajar Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bentuk dan
dan nifaq ciri orang yang
sendiri contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq Buku lain
Disiplin memiliki perbuatan
Mendiskripsi-kan yang relevan
Mandiri riya dan nifaq
konsep dengan kata-
Ingin tahu kata sendiri
Kerja sama
6.3 Menunjukkan Nilai-nilai negatif Religius Percaya diri Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan Menyebutkan nilai- Tes Uraian 2 x 40 Buku Paket
nilai-nilai akibat perbuatan Cinta ilmu Berorientasi tugas nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq nilai negatif akibat tertulis Aqidah
negatif akibat riya dan nifaq dan hasil dalam fenomena kehidupan perbuatan riya Akhlaq
Gemar
perbuatan riya Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai negatif akibat dalam fenomena kelas VII
Membaca Mampu men-cari
dan nifaq perbuatan riya dan nifaq kehidupan LKS
Kreatif sumber belajar
dalam Menyebutkan nilai-
sendiri Guru dan siswa menyimpulkan tentang Nilai-nilai Buku lain
fenomena Disiplin nilai negatif akibat
Mendiskripsi-kan negatif akibat perbuatan riya dan nifaq yang relevan
kehidupan Mandiri perbuatan nifaq
konsep dengan kata-
Ingin tahu dalam fenomena
kata sendiri
kehidupan
Kerja sama
6.4 Membia-sakan Akhlak tercela Religius Percaya diri Mengidentifikasi hal-hal yang mengarah pada Menghindari hal-hal Tes Penugasa 2 x 40 Buku Paket

11
diri kepada Allah (riya Cinta ilmu Berorientasi tugas perbuatan riya dan nifaq sehingga ia berusaha untuk yang mengarah pada perbuatan n Aqidah
menghindari dan nifaq) Gemar dan hasil menghindarinya. perbuatan riya dan Akhlaq
hal-hal yang Membaca Mampu men-cari Diskusi kelompok tentang menghindari hal-hal yang nifaq. kelas VII
mengarah sumber belajar mengarah pada perbuatan riya dan nifaq Menghindari LKS
Kreatif
pada sendiri perbuatan riya dan
Disiplin Guru dan siswa menyimpulkan tentang menghindari Buku lain
perbuatan riya nifaq dalam
Mendiskripsi-kan hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq yang relevan
dan nifaq. Mandiri kehidupan sehari-
konsep dengan kata-
Ingin tahu kata sendiri hari di lingkungan
Kerja sama keluarga
Menghindari
perbuatan riya dan
nifaq dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
sekolah.
Menghindari
perbuatan riya dan
nifaq dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
masyarakat.

12

Anda mungkin juga menyukai