FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

CENTRO ULADECH CATLICA: CHIMBOTE

ASIGNATURA : Tesis I

CICLO : VII Ciclo

DOCENTE : Mg. Reinerio Z. Centurin Medina

NOMBRE DE
ESTUDIANTE : Achtegui Adrianzn Mavila Victoria
Anaya Carlos Milagros Rosalee
Quispe Prieto Juan Robert
Cerna Diaz Edgar Ernesto

Chimbote

AO 2015

1
 CAPTULO II
GNEROS DE INVESTIGACIN

La aplicacin de modelos didcticos activos como tendencia pedaggica en la formacin continua (Domnguez,
2012) exige que todo profesional reciba un entrenamiento tcnico en el manejo de la lengua escrita en sus
diferentes formatos. Esto determina el dominio previo y fluido de los marcos genricos tradicionales de las
formas de escritura estandarizadas.

Este tipo de entrenamiento, metodolgico instrumental, es de mucha importancia para la formacin

de los estudiantes universitarios desde los primeros ciclos, para los docentes que apoyan el aprendizaje
en todas las asignaturas y para los propios egresados en el ejercicio profesional. Durante este
entrenamiento, ellos se familiarizan con la normativa correspondiente a la presentacin de resultados
acadmicos, de investigacin cientfico-tcnica y de prcticas laborales.

Dentro de los tipos de comunicacin escrita ms usadas en el mbito cientfico se encuentran las monografas,
los ensayos, los informes de investigacin y las tesis, todos los cuales son consecuencia de un proceso de
planificacin que se concreta en un plan de trabajo o proyecto.

Cada uno de estos tipos de comunicacin debe elaborarse utilizando una redaccin tcnicamente adecuada.

Son de especial inters de ULADECH Catlica los trabajos de investigacin cuyos resultados puedan ser
publicados como artculos cientficos en revistas indizadas.

A. RESULTADOS ESCRITOS DE LA ACTIVIDAD ACDEMICA INVESTIGATIVA

Los slabos planes de aprendizaje (SPA) estn diseados para que se obtengan como resultados de las
actividades que realizan productos tales como: monografas, ensayos, informes de las actividades
pedaggicas, informes de investigacin de los docentes, tesis, artculos cientficos y ponencias, entre los
principales.

2.A.1.Informe acadmico
El informe acadmico es un resultado de aprendizaje logrado en una actividad pedaggica incluida en el
SPA. Consiste en un texto que contiene: a) la descripcin sinttica de una situacin real del fenmeno estudiado
en una actividad de la unidad didctica, sea en laboratorio, gabinete o campo, y b) la interpretacin de
los hechos observados en trminos de los contenidos establecidos en el SPA.

A. Requisitos
El informe acadmico debe considerar los siguientes puntos:
a. Vinculacin a la actividad propuesta en la asignatura.
b. Relacin con actividades laborales clave de la carrera.

2
c. Presentacin paso a paso que gue al estudiante.
d. Respaldo en informacin del texto de la asignatura y en las referencias bibliogrficas.
e. Ser de pequea extensin de no ms de 6 pginas.

B. Proceso
a. Planificacin: La planificacin del informe acadmico se deduce de la misma actividad pedaggica, en
base a la cual se disea una gua. A partir de ella, el alumno aprender a plantear una investigacin ms
compleja. Cada una de los componentes de la primera parte del informe mencionado ser identificada por un
subttulo. En la prctica, la Introduccin proporciona el planeamiento del informe y puede ser redactada
como una operacin previa a la ejecucin para ir perfeccionndola en forma continua.
La idea general es que el lector se informe acerca del carcter y proceso real del fenmeno descrito,
apoyada por la informacin presentada en los cuadros de resultados y grficos, cuando la actividad
pedaggica lo demande.
b. Ejecucin del informe: Para esto se utiliza como hiptesis a los elementos de la gua incluida en la
actividad pedaggica y las referencias bibliogrficas; tales hiptesis se contrastan con los hechos observados
directamente u organizados en cuadros y grficos llegndose, para cada subtitulo a conclusiones sealando
con claridad los principales fenmenos o hechos que se recomiendan sean investigados ms
ampliamente, as como los posibles mtodos a utilizar para ello. Por ltimo, las conclusiones del cuerpo
del informe se agrupan en un subttulo, en el cual se omite la discusin e interpretacin.
c. Verificacin: La rbrica de evaluacin ser utilizada por el estudiante y el docente para verificar el
nivel de cumplimiento de los objetivos del aprendizaje.
d. Mejora continua: A partir de los registros de la rbrica de evaluacin, entrevistas a los estudiantes,
consultas de los mismos y otros datos pertinentes se identifican oportunidades de mejora de la
actividad pedaggica propuesta y del proceso de enseanza aprendizaje.

2.A.2.Monografa
La monografa tambin llamada comunicacin corta o reporte de caso es el tratamiento por escrito de un
tema especfico, puede ser producto de una revisin y anlisis de informacin secundaria o de un proceso
investigativo propio.

A. Requisitos:
a. Vinculacin a la actividad propuesta en asignatura. b. Relacin con actividades laborales clave de la
carrera.
c. Sencillez y concrecin, que no lleve a confusin con otro tema.
d. Extensin pequea, de no ms de 6 pginas.
e. Delimitacin, claridad respecto a lo que abarca.
f. Utilidad para el esclarecimiento de algn aspecto de la actividad pedaggica elegida.

3
B. Proceso
a. Planificacin: De acuerdo al tema establecido en el SPA, se obtiene la informacin bsica que permita la
elaboracin de un plan de trabajo que organice las ideas iniciales.
b. Ejecucin del plan de trabajo: Para hacer lo planificado es preciso: continuar buscando referencias
bibliogrficas de acuerdo a los contenidos.
c. Verificacin: El docente debe prestar apoyo individual al estudiante a travs de los mecanismos del campus
virtual, y en grupo en los talleres presenciales.
d. Mejora continua: El docente evaluar a travs de entrevistas la pertinencia del resultado
planificado en el SPA y transmitir al docente titular las oportunidades de mejora.

2.A.3.Ensayo

El ensayo se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y
personal, de forma tal que sirva para manifestar alguna idea u opinin sin preocuparse de ceirse a una
estructura rgida de redaccin o referirse a un marco conceptual rgido.

A. Proceso
a. Planificacin: Siguiente esquema: Ttulo del ensayo, autor o autores, formulacin del problema como una
pregunta derivada de la actividad pedaggica; objetivos: general y especficos,
b. Ejecucin del plan de trabajo: Para hacer lo planificado es preciso: continuar buscando referencias
bibliogrficas de acuerdo a los contenidos.
c. Verificacin: El docente y el estudiante usan una rbrica de evaluacin para verificar el cumplimiento
del plan de redaccin y la rigurosidad cientfica.
d. Mejora continua: El docente evaluar a travs de entrevistas la pertinencia del resultado
planificado en el SPA y transmitir al docente titular las oportunidades de mejora.

2.A.4.Informe de investigacin
La mayor parte de los elementos del proyecto y del informe final son compatibles con los que corresponde
a las tesis que elaboran los estudiantes en los diversos niveles acadmicos.

2.A.5. Tesis
La tesis es un trabajo escrito de una extensin media de entre cien y cuatrocientas pginas, constituye un
requisito para que un estudiante de ULADECH Catlica obtenga al final de sus estudios de pregrado el ttulo
profesional los grados acadmicos superiores de maestro y doctor.

Requisitos: De acuerdo a los estndares de calidad de CONEAU se deduce que el tema de investigacin se
origina de una lnea de investigacin oficial de la Universidad. Esto hace que el tema est delimitado, que
corresponda a los intereses de los estudios que se est culminando, que las fuentes a que se recurra sean

4
accesibles y que la metodologa est disponible y pueda ser manejada por el investigador. Tras aprobar las
asignaturas del plan de estudios y cumplir los requisitos estipulados por ULADECH Catlica para cada
programa, los egresados contarn con un periodo mnimo de seis meses y mximo de dos aos para presentar
su tesis.
A. Proceso
a. Planificacin: De acuerdo los SPA de los cursos directamente orientados para la elaboracin de
una tesis de grado y dentro de las lneas de investigacin de la escuela profesional o de posgrado, los
proyectos formulados por los

estudiantes se presentan para aprobacin por la comisin de investigacin de la unidad acadmica

correspondiente y segn el esquema oficial de la Universidad. Esta primera etapa forma parte del curso Tesis
I. La asesora est a cargo del docente tutor investigador, quien utilizando el campus virtual (EVA) realiza
una evaluacin formativa en base a los registros en el mdulo, los que constituyen evidencia del seguimiento,
apoyo, calificacin y aprobacin en esta fase.
b. Ejecucin del proyecto de tesis: Las etapas de ejecucin de la tesis se desarrollan en los cursos de Tesis
II y Tesis III, de acuerdo a lo establecido en los SPA respectivos.
c. Verificacin: El docente tutor investigador y el estudiante usan la rbrica de evaluacin para verificar el
cumplimiento del proyecto de investigacin y las fases correspondientes a Tesis II, Tesis III y Tesis IV,
identificando las oportunidades de mejora registrndolas en el EVA.
d. Mejora continua: Las observaciones en el EVA se consideran oportunidades de mejora,
observaciones a ser levantadas por los estudiantes, y sern registradas para una evaluacin continua que
dar origen a las evaluaciones promocionales de la asignatura.

2.A.6. Artculo cientfico

Su objetivo es difundir de manera clara y precisa, los resultados de la produccin cientfica de estudiantes y
docentes segn especialidades. Deben tener una redaccin que exprese de modo claro y sinttico lo quese
pretende comunicar y explicitar las citas y referencias necesarias para ser verificado y, en caso de
que se desee, ser reproducido.

2.A.7. Ponencia
Una ponencia es un texto que se presenta en congresos, seminarios, jornadas y otros encuentros de
especialistas usando dispositivos digitales.
En la seccin anexos se presentan las listas de verificacin que son usadas para evaluar la calidad de los
formatos indicados.