Materialdeestudio-Taller

1
ANALISIS FUNCIONAL
DEL COMPORTAMIENTO
TALLER
Dra. Carmen Espinoza

Consultor INTERCADE
RENE DESCARTES Y SUS TEORIAS

APLICADAS EN LA MINERIA
Dra.CarmenEspinoza - cespinoza@expo.intercade.org - Consultor Intercade
INTERCADE www.intercade.org
CONSULTANCY & TRAINING contacto@intercade.org
2
3
Mente
Subconsciente Mente Consciente
Mente
Subliminal
RENE DESCARTES
3
5
PIRAMIDE
DEL CEREBRO
Atencion
AUTOCON
CIENCIA
LOGICA MORAL
MEMORIAS
E
IMAGINACIONES
PERCEPCIONES Y
EMOCIONES
CEREBROI Y SISTEMA NERVIOSO
4
7
ANTECEDENTES DEL COMPORTAMIENTO.
5
9
10
MOVIMIENTOS
VOLUNTARIOS
(Zona motora)
EMOCIONES
PRIMITIVAS
SENSACIONES (Hipotalamo)
CORPORALES
(A l sensorial)
(Areal i l)
VISION
(Corteza visual)
EQUILIBRIO
(Cerebelo)
TRANSMISION GUSTO
DE MENSAJES OLFATO
(Medula espinal) EQUILIBRIO (Bulbo olfatorio)
HORMONAL
(Hipofisis)
6
11
Observacin.
La observacin es una actividad realizada por un ser vivo
(como un ser humano), que detecta y asimila la informacin
d un hecho,
de h h o ell registro
i t ded los
l datos.
d t
Experimentacin.
La experimentacin es un mtodo cientfico que se utiliza
para probar una hiptesis sobre relaciones causales entre
d o ms
dos condiciones
di i que deseamos
d experimentar.
i t
12
WILHELM WUNDT
7
13
SENSACIONES.
La Sensacin es la actividad primaria y cognoscitiva
original que capta ciertos caracteres concretos de los
cuerpos; o tambin es la actividad psquica causada por la
estimulacin de un rgano sensorial, por la que
conocemos ciertas propiedades sensibles (propias o
comunes) de los de las cosas,
cosas cuerpos y/o fenmenos del
mundo naturaleza circundante.
SENTIMIENTOS.
Es el resultado de una emocin, a travs del cual, el
consciente tiene acceso al estado anmico propio. El
cauce por el cual se solventa puede ser fsico y/o
espiritual. Forma parte de la dinmica cerebral del ser
humano, que le capacita para reaccionar a los eventos de
la vida diaria al drenarse una sustancia producida en el
cerebro, al mismo
IMAGENES.
Es una representacin que manifiesta la apariencia de una
cosa.
14
8
15
16
9
17
INSTROSPECCION
18
10
19
William james
20
No podemos ver la
mente sino los comportamientos
11
21
Estudia las emociones.

Inters por observaciones objetivas.
Sistema nervioso: Mquina que convierte E en R
22
SIGMUND FREUD
12
23
24
DETERMINADO POR LOS INSTINTOS

(eros/thnatos)
Sigmund Freud fue quien en sus estudios de la psique
humana, descubri estos impulsos gemelos que hacen que el
ser humano acte y viva.
viva
13
25
La ppulsin de vida es la tendencia q que p

posee el hombre
hacia la creacin, la construccin y la unin; se expresa en
las creaciones culturales y en la sexualidad.
26
PULSIONES
Pulsion de vida Pulsion de muerte

(conservacion) (destruccion)
Pulsiones parciales
Al elegir un objeto de deseo

(novia, pareja, etc)
Se descargan
energias(libido)
Si es grato Si no es grato
Se hace una Se hace
Mudanza hacia Una mudanza

el amor al oido
14
27
EJEMPLOS
Pulsin de VIDA: Trmino mediante el cual Freud designa el
conjunto de las necesidades ligadas a las funciones corporales
que se precisan para la conservacin de la vida del individuo; su
prototipo viene representado por el hambre.
hambre Dentro de su
primera teora de las pulsiones, Freud contrapone las pulsiones
de autoconservacin a las pulsiones sexuales.
Pulsin de Muerte: Es la tendencia inherente a toda vida

orgnica que se evidencia en actos encaminados a la
bsqueda de un estado anterior a la vida.
Evento del trauma psicolgico y eventos traumticos originan
aquello.
28
La pulsin de muerte es la tendencia a volver al estado

i dif
indiferenciado
i d anterior
t i a la l separacin
i ded lal naturaleza.
t l
Se expresa en compulsin repetitiva en la autodestruccin
y en otros niveles, por la agresividad y la violencia.
15
29
EJEMPLOS
30
EL CONTEXTO PARA EL
NACIMIENTO DE LA
SBC
16
31
Issues
Personalities
Emotions
Interests, Needs,
and Desires
Self-Perceptions
and Self-Esteem
Hidden Expectations
Unresolved Issues from the Past
32
17
33
MUNDO EXTERIOR AL MUNDO INTERIOR AL

ORGANISMO ORGANISMO
(PERO EXTERIOR AL CEREBRO)
SENSACIONES SENTIMIENTOS
CEREBRO
MENSAJE INTERNOS
( )
( ) RECUERDOS, MOTIVACIONES, VIVENCIAS, DESEOS Y SUENOS
MUNDO INTERIOR AL PROPIO CEREBRO
FIGURA II LOS TRES GRUPOS DE SENALES QUE SUMINISTRAN

INFORMACION AL CEREBRO.
34
IVAN PETROVICH
PAVLOV
18
35
TEORIA DEL REFLEJO CONDICIONADO
36
ANTECEDENTE DEL
COMPORTAMIENTO
19
37
TRABAJO
38
FUERA DEL TRABAJO
20
39
HOGAR
40
COMPORTAMIENTO SEGURO
21
41
REFORZADOR
42
CUIDADO
22
43
VIDA
44
GENERALIZACION
ESTIMULOS SIMILARES
La generalizacin es la transferencia de las respuestas
entrenadas a situaciones diferentes a aquellas en las que se
llev a cabo el adiestramiento o aprendizaje.
23
45
46
EXTINCION
DEJAR DE USAR UN ESTIMULO
Supongamos que un trabajador se niega a colocarse su EPP. Los jefes
con buena voluntad y sin darse cuenta, estn reforzando esa conducta
al prestarle atencin (aunque sea para insistirle y reirle),
reirle) con lo que la
conducta aumenta o, al menos se mantiene. La tcnica de la extincin
sera no prestar atencin al trabajador cuando se niega a colocarse el
EPP para no reforzar, la falta de atencin propiciara que la conducta
desapareciera. (No es as de simple, esta tcnica se usa en conjuncin
a otras.)
RELACIONADO CON EL TIEMPO
La Extincin es una tcnica que produce resultados duraderos sin
efectos secundarios negativos, aunque es un procedimiento ms lento,
sobre todo si la conducta ha sido reforzada anteriormente de manera
intermitente.
24
47
DISCRIMINACION
APRENDER IDENTIFICAR LO QUE PRODUCE PLACER.

Identificar el Proceso en el cual la frecuencia de una respuesta
es ms alta ante la presencia de un estimulo, que ante su
ausencia.
En las minas se sealan a travs de imgenes los equipos que
deben de usar cuando estn dentro de la mina y son de uso obligado
para todo los que estn dentro de ella. Aqu estas imgenes actan
como Estimulo discriminatorio, ya que discriminan una respuesta de
colocarse los EPP solo para las personas que estan en mina.
48
RECUPERACION ESPONTENEA
Las respuestas extinguidas se pueden recuperar despus de

un periodo corto de estimulacin, pero se extinguirn
nuevamente si no se les presenta UN REFORZADOR
CONTINUAMENTE HAY QUE REFORZAR EL BUEN
COMPORTAMIENTO.
25
49
CONDICIONAMIENTO CLASICO
CONDICIONAMIENTO CLASICO CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
Incluye una respuesta ya establecida No se necesita una asociacion anterior

ante otro estimulo. entre estimulo y respuesta.
El resultado no depende de las El sujeto debe descubrir la respuesta

acciones del sujeto. correcta.
El resultado depende de las acciones

Influyen en la formacion y cambio de del sujeto.
p
opiniones,,g
gustos y metas.
Influye en los cambios del
comportamiento orientado hacia una
meta.
50
CONDUCTA
SE REFUERZA A TRAVES DEL APRENDIZAJE
26
51
CONDUCTAS
SE REFUERZA A TRAVEZ DEL MEDIO AMBIENTE
52
27
53
CONDUCTISMO
POSTULADOS REPRESENTANTES TERMINOLOGIA AMBIENTE
PAVLOV MOLDEAMIENTO. REGLAS

APRENDER WATSON MODELAMIENTO. LIMITES
SIGNIFICA UN SKINNER ECONOMIA DE NORMAS
CAMBIO FICHAS. RIGIDO
OBSERVABLE EN EL REPETICION. DISCIPLINA
COMPORTAMIENTO CONDICIONAMIENTO. NO HAY
CLASICO. TRABAJO
CONDICIONAMIENTO. COLABORATIVO
LA ASOCIACION OPERANTE. ESTRICTO
ENTRE ESTIMULOS Y AMBIENTE. OBJETIVO
RESPUESTA ES LA ENCADENAMIENTO.
CLAVE PARA LEY DE
APRENDER CONTIGUIDAD
54
Conductismo
Coqnoscitivo
ESTIMULO RESPUESTA
Oraganismo
REFORZAMIENTO
28
55
ELTON MAYO
56
QUE ES EL EFECTO HAWTHORNE ?
Es la posibilidad de que los trabajadores que reciben

atencin especial rindan mejores resultados tan slo porque
recibieron dicha atencin.
29
57
Los obreros que producan muy por encima o muy por debajo
de la norma socialmente determinada,
determinada perdan el afecto y el
respeto de los compaeros. El comportamiento de los
trabajadores est condicionado por normas y estndares
sociales.
58
ORGANIZACION ORGANIZACION
FORMAL INFORMAL
REGLAMENTOS. SI PLANILLA.
STANDARES. EPP DE BAJA CALIDAD.
SISTEMAS DE GESTION DEJAN DE LADO LA

BIEN REALIZADOS.
REALIZADOS PARTE HUMANA DEL
TRABAJO.
30
59
BASES DE LA CIENCIA DEL

COMPORTAMIENTO: ACTUALIDAD DE
LOS ANTECEDENTES Y CONSECUENCIAS
DEL COMPORTAMIENTO
60
LA SEGURIDAD CONDUCTUAL
Prevencin y Psicologa
31
61
ANALISIS DE INCIDENTES
Resolver y analizar
el incidente
Anunciar las
directivas nuevas o Asumir la valoracin
revisadas al personal de riesgos
Crear o revisar
las directivas
62
Los programas de incentivo y
32
63
Reconocimiento,
64
Los sistemas de medicin del desempeo individual y

colectivo en seguridad.
MEDIDA ANALISIS Y MEJORA

MEDIDA,
Medida y seguimiento
Auditora y Gestin de no
observacin conformidades
Quejas y
reclamaciones
Inspecciones de Investigacin de
instalaciones accidentes
Controles de salud
Mejorar continua
Acciones preventivas Acciones Acciones de mejora

correctoras
33
65
Las inspecciones planeadas.
66
34
67
MANEJO DE CONDUCTAS CRITICAS
ASOCIADAS A LA SEGURIDAD SALUD.
Comportamiento seguro.
Proactividad.
Percepcin de Riesgo
Riesgo.
Asertivo.
PASIVA AGRESIVA ASERTIVA
Usted tiene razn.No Yo tengo razn. Si usted no Asi es como yo veo la
importa lo que yo piense. piensa com yo, est situacin. Esto es lo que
Mensaje No importa cmo me
sienta.
equivocado. Sus sentimientos
no cuentan.
pienso. Y estos son mis
sentimientos.
Obejtivo Evitar cualquier conflicto. Conseguir lo que se desea:

ganar.
Crear comunicacin y
respeto mutuos.
Voz dbil y vacilante. Voz fuerte o p

presuntuosa,, Tono firme, clido, bien
M di
Medios emitida a borbotones con una modulado,
d l d cadencia
uniforme.
d i
inflexin perentoria o
sarcstica.
Mirada directa, abierta y
Mirada Mirada apartada o baja. Mirada fria y penetrante.
sincera.
Postura encogida y Postura estirada, rigida, Postura relajada y bien
cabizbaja, movimientos inclinada hacia delante, manos equilibrada, manos
Cuerpo nerviosos de las manos, en caderas, frecuentemente sueltas a cada lado del
excesivos movimientos seala con el dedo, manos cuerpo, gestos
de cabeza. cerradas, golpes de puo. relajados.
68
CONDUCTAS DE GESTION.
VIGILANCIA GESTION
Medioambiente. Zonas ambientales.
Salud, produccin. Sistema Integrado
Normas y Tecnologas. gestin (SIGES).
Cluster e Innovacin
Innovacin.
Informacin Conductas,
actualizada estmdares,
registros
I+D INNOVACION
Proyectos de I+D.
Proyectos de
Innovacin.
Capacitacin.
p
Conocimientos,
entrenamientos
35
69
CONDUCTAS DE RIESGO:
Operar equipos explosivos o maquinaria pesada.

Falta de Concentracin debido a la Fatiga Fsica.
Falta de Motivacin.
Carencia de Entrenamiento previo.
No usar los EPP.
No revisar su Zo0na de Trabajo.
Exceso de Confianza relacionado con el Tiempo.
Exceso de confianza relacionado en la Experiencia.
70
EVALUAR LA CONDUCTA DE UNA

PERSONA
Analisis Funcional de la Conducta
A C C
SE TRABAJA SOBRE LA CONDUCTA
OBSERVABLE
36
71
CONDUCTA OBSERVABLE
CONDUCTA OBSERVABLE.
MEDIR.
CUANTIFICAR.
Y QUE PUEDE SER CONTATADA POR OTROS.
OBSERVADORES.
72
CONDUCTA OBSERVABLE
1. Utilizar las gafas de seguridad durante la operacin.
2.Tener las dos manos sobre el volante cuando se maneja un

vehculo.
37
73
CONDUCTA OBSERVABLE
3.Adoptar la posicin de trabajo

j definida como correcta para
elevar una carga manualmente.
4. La posicin de 45 para desatar la roca.
74
QUE NO ES OBSERVABLE
1. Reflexionar sobre la importancia de la seguridad en el trabajo.
2.Tomar conciencia de los errores cometidos durante la jornada.

laboral.
3. Sentir temor de manipular un determinado explosivo.
38
75
4.Ser irresponsable con el manejo de los EPP.
76
A C C
39
77
A C C
Influyen en los. Son los resultados de los
comportamientos. comportamientos.
Se encuentran en el medio
ambiente.
78
A C C
Reglas y procedimientos. Retroalimentacin positiva
del desempeo.
40
79
A C C
Disponibilidad de maquinarias Elogios y reconocimientos.
y herramientas.
80
A C C
Informacin. Bonos .
41
81
A C C
Capacitacin. Evitar la reprobacin del
grupo.
82
A C C
Sealtica. Evitar multas y sanciones.
42
83
A C C
Conocimientos Evitar multas y sanciones.
y habilidades.
84
A C C
Informacin sobre las expectativas de Retiro de
otro respecto de la propia conducta. beneficios.
43
85
A C C
ACCIONES DISCIPLINARIAS
86
A C C
Dolores
y lesiones fsicas
44
87
A C C
ANTECEDENTES CONDUCTA CONSECUENCIAS
88
A C C
I/F:
CONDICIONES INMEDIATAS
45
89
A C C
C/D:
REFORZADOR VERDADERO- CIERTO ES MEJOR EN EL
COMPORTAMIENTO
90
ANALISIS FUNCIONAL DEL

COMPORTAMIENTO
NO USAR GAFAS DE SEGURIDAD

ANTECEDENTES CONSECUENCIAS P/N I/F C/D
Olvidar usarla s. Ver mejor sin ellos. P I C
No tenerlas al alcance. Menos molestias. P I C
No creer que puede Ms comodidad. P I C
accidentarse. No hay que preocuparse P I C
Ver que otros no las de ellos
ellos.
usan. Podra accidentarse. N I D
Usarlos es un Es posible que el jefe lo N I D
problema. regane.
Creer que no ser Podra ser suspendido o N F D
sorprendido. despedido.
46
91

COMPORTAMIENTO
USAR GAFAS DE SEGURIDAD

ANTECEDENTES CONSECUENCIAS P/N I/F C/D
Observar un Se resbalan continuamente N I C
accidente reciente. Dolor en la nariz y los N I C
Casi se accidenta. odos.
Acaban de reganarlo No puede ver muy bien. N I C
por no usarlo. Se ensucian. N I D
Asistir a un curso de Algunas veces se N I D
entrenamiento. empaan.
T d llos
Todos P d b
Podran burlarse
l sus N I D
compaeros los usan. compaeros.
No sufrir accidentes en los P I D
ojos.
Es posible que el jefe lo P I D
felicite.
92
CONSECUENCIAS
REFUERZO CASTIGO
47
93

COMPORTAMIENTO
Refuerzo Refuerzo
Castigo
Positivo Negativo
Retroalimentacin positiva Evitar la desaprobacin de
Retiro de beneficios
sobre la conducta del los colegas por cometer una
ganados (T.2).
trabajador. falta.
Reconocimiento recibido por Evitar el dolor que

Acciones disciplinarias (T.1).
parte de los supervisores. provocara una lesin.
Elogios de colegas,
Evitar la prdida de premios. Dolor o lesin fsica (T.1).
aprobacin.
Sentimiento de culpa por no

Premios e incentivos. Evitar multas y sanciones. haber impedido un acto
inseguro (T.1).
94
REFORZADORES
48
95
CASTIGO
96
CONSECUENCIAS DEL CASTIGO EN EL

TRABAJADOR
MENTAL.
PSICOLOGICO.
EMOCIONAL.
49
97
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL

IMPACTO DE LAS CONSECUENCIAS EN
EL COMPORTAMIENTO
OPORTUNIDAD.
CONSISTENCIA.
SIGNIFICADO.
98

EL COMPORTAMIENTO
Oportunidad Probabilidad/
Significado
Consecuencias (pronta / Consistencia
( /)
(+/-)
tarda) (seguro/inseguro)
Llamado de
atencin del P/T I -
supervisor
Aprobacin por
parte de los P S +
compaeros
Incomodidad del
P S -
uso de un EPP
Lesin producto del
T I -
no uso de un EPP
Felicitaciones
recibidas por un P/T I +
supervisor
50
99
EL COMPORTAMIENTO
Consecuencias Predictibilidad /
Oportunidad Significancia
reforzantes Consistencia
Evitar la prdida Relevante para la

Distante Incierta
auditiva persona
Evitar
Poco importante
problemas con Distante Incierta
para la persona
la jefatura
100
EL COMPORTAMIENTO
Consecuencia Predictibilidad /
Castigo Consistencia
Poca Relevante para la

Pronta Cierta
comodidad persona
Dificultad para Relevante para la

Pronta Cierta
or la radio persona
51
101
Consecuencias Predictibilidad /
reforzantes Consistencia
Evitar la
Relevante para la
incomodidad del Pronta Cierta
persona
uso
Incremento de la
Relevante
R l t para la
l
informacin Pronta Cierta
persona
sensorial
102
Consecuencia
C i Predictibilidad
P di tibilid d /
Castigo Consistencia
Problemas Relevante para la

Distante Incierto
auditivos futuros persona
52
103
ANALISIS DE NUESTRAS
CONSECUENCIAS
Laboral.
Familiar.
Sociedad.
104
COMO REFORZAR LAS CONDUCTAS

POSITIVAS
Motivacin.
53
105
CONTINGENCIA
Si reforzamos posterior al momento : Mes, anual

el efecto no es contingente.
106
SITUACIONES COTIDIANAS LABORALES
Compaeros.
54
107
Supervisin.
108
Medio laboral.
55
109
ANALISIS DEL
COMPORTAMIENTO PARA
INCREMENTAR LA
SEGURIDAD
110
GENERANDO
G O HABITOS
OS
SEGUROS
56
111
Repeticin consciente y voluntario de un acto

determinado.
112
Intencin.
Constancia.
Exigencia.
Exigencia
Motivacin.
57
113
PARA QUE SIRVEN LOS HABITOS
PARA ALCANZAR LOS VALORES.

SIN HABITOS NO PUEDES LLEGAR A ELLOS.
ALCANZAR METAS EN LA VIDA.

114
EXTINCION
Un supervisor que quiere desalentar las iniciativas de los

colaboradores,
l b d elimina
li i gradualmente
d l t este
t proceder
d
ignorando, por lo que el acto de innovar se extingue.
58
115
MODELAMIENTO
Mayormente
y aprendemos por observacin mediante modelado
116
MODELOS EN PREVENCION DE
ACCIDENTES
Lideres
59
117
MEJORANDO PREVENCION
OBLIGACION MOTIVACION
PROTECCION DE SISTEMAS DE GESTION.
EQUIPO. AUDITORIAS.
ENTRENAMIENTO.
118
REFUERZOS
ProgramasdeReforzamiento
Continuo Intermitente
Razn Intervalo
Fijo Variable Fijo Variable
60
119
PROGRAMAS CONTINUOS
Conversaciones de 5 minutos en prevencin.
120
CUADRO COMPARATIVO DE MODELOS
Lpez
DuPont Geller McSween
Mena
Tipo de
Reforzamiento Castigo Positivo Positivo Positivo
Tipo de
conductas Inseguras Seguras Seguras Seguras
observadas
Nivel jerrquico
Supervisores Todos Todos Todos
que observa
Aplicacin
A li i
de anlisis No No No Si
Funcional
Anlisis
Si Si Si Si
de datos

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Dra. Carmen Espinoza

RENE DESCARTES Y SUS TEORIAS

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CEREBROI Y SISTEMA NERVIOSO

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ANTECEDENTES DEL COMPORTAMIENTO.

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Estudia las emociones.

Sistema nervioso: Mquina que convierte E en R

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DETERMINADO POR LOS INSTINTOS

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La ppulsin de vida es la tendencia q que p

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Pulsion de vida Pulsion de muerte

Al elegir un objeto de deseo

Se hace una Se hace

Mudanza hacia Una mudanza

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Pulsin de Muerte: Es la tendencia inherente a toda vida

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La pulsin de muerte es la tendencia a volver al estado

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MUNDO EXTERIOR AL MUNDO INTERIOR AL

( ) RECUERDOS, MOTIVACIONES, VIVENCIAS, DESEOS Y SUENOS

MUNDO INTERIOR AL PROPIO CEREBRO

FIGURA II LOS TRES GRUPOS DE SENALES QUE SUMINISTRAN

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TEORIA DEL REFLEJO CONDICIONADO

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FUERA DEL TRABAJO

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