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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


Escuela Profesional de Psicologa

Slabo

I. DATOS GENERALES:
1.1. Asignatura : PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
1.2. Cdigo : 552147
1.3. Nivel acadmico : 04
1.4. Crditos : 03
1.5. Carcter : Terico Prctico
1.6. rea de formacin profesional : Tecnolgica bsica
1.7. Prelacin : Ninguno
1.8. Plan de estudios : 2015
1.9. Semestre acadmico : 2017 I
1.10. Duracin : 17 semanas
1.11. Nmero de horas semanales : 04
1.11.1 Horas tericas : 02
1.11.2 Horas practicas : 02
1.12 Inicio de clases : 01 de abril del 2017
1.13 Finalizacin de clases : 29 de Julio del 2017
1.14 Lugar de clases :
1.14.1 Teora : Aula 401 Jazmines N 555 - Lince
1.14.2 Prctica : Aula 401 Jazmines N 555 - Lince
1.15 Docente(s) responsable (s) : Psic. Jorge Luis Hidalgo Zerpa
1.15.1 Correo electrnico : jhidalgoz@distancia.upla.edu.pe

II. SUMILLA:

Unidad de ejecucin curricular del rea de formacin tecnolgica bsica, de carcter terico y
prctico, su propsito es proporcionar modelos tericos del aprendizaje aplicndolo en la
adquisicin de conocimientos. La temtica comprende: fundamentos del aprendizaje humano,
modalidades del aprendizaje, teoras clsicas del aprendizaje, teoras contemporneas del
aprendizaje.

III. RASGO DEL PERFIL DEL GRADUADO

Adopta una actitud cientfica en el anlisis y solucin de la problemtica psicolgica,


aprovechando los diversos enfoques tericos y de otras disciplinas cientficas conexas.

IV. OBJETIVO GENERAL:

Evaluar analticamente las teoras del aprendizaje, asumiendo un modelo con sustento cientfico
que le permita abordar con pertinencia los problemas psicolgicos asociados al proceso de
aprender en el ser humano.

V. OBJETIVOS ESPECFICOS:

5.1 Explicar la naturaleza y caractersticas bsicas del aprendizaje en el ser humano a travs de
discusiones grupales, para sistematizar la informacin relevante en organizadores visuales.

5.2 Describir las caractersticas y sustento de las principales modalidades de aprendizaje, a


travs de discusiones grupales y anlisis de casos, para sistematizar la informacin
relevante en organizadores visuales.

5.3 Describir los sustentos bsicos de las teoras clsicas del aprendizaje, a travs de
discusiones grupales y anlisis de casos, para sistematizar la informacin relevante en
organizadores visuales.
5.4 Describir los sustentos bsicos de las teoras contemporneas del aprendizaje, a travs de
discusiones grupales y anlisis de casos, para sistematizar la informacin relevante en
organizadores visuales.

VI. LNEA (S) EN RELACIN AL COMPONENTE CURRICULAR

6.1.- LNEA (S) DE INVESTIGACIN EN RELACIN AL COMPONENTE CURRICULAR

N LNEA DE INVESTIGACION ACCIONES DE INVESTIGACIN


NIVEL DE LOGRO

01 No corresponde.

6.2.-LNEA (S ) DE PROYECCIN SOCIAL- EXTENSIN UNIVERSITARIA EN RELACIN AL


COMPONENTE CURRICULAR

LNEAS DE PROYECCIN ACCIONES DE PROYECCIN


N SOCIAL- EXTENSIN SOCIAL- EXTENSIN
NIVEL DE LOGRO
UNIVERSITARIA UNIVERSITARIA

No corresponde.
01

VII. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJE EN EL SER HUMANO

% DE METAS DEL
SEMANA CONTENIDO
AVANCE APRENDIZAJE

Presentacin y entrega del silabo.


Prueba diagnstica.
01 Conceptos bsicos
06.25 % - Definicin de aprendizaje
01/04
Aprendizaje como producto Elabora y sustenta un
Aprendizaje como proceso interno mapa conceptual sobre
los conceptos bsicos
del aprendizaje en el ser
Cambios de Conducta que no son aprendizajes humano y los cambios
- Maduracin de conducta que no son
02 aprendizaje.
- Reflejos
12.50 %
- Estados temporales del organismo
08/04
- Adaptacin sensorial

Actividad acadmica 1. Lectura organizador visual.


03 18.75 % Tipos de aprendizaje Elabora y sustenta un
- Aprendizaje Motor mapa mental que
15/04 - Aprendizaje Cognoscitivo sintetice los factores
- Aprendizaje Afectivo mas importantes que
- Aprendizaje Social influyen en aprendizaje
en el ser humano.
Factores que influyen en el aprendizaje
- Relacionados al sujeto
- Relacionados a la tarea
04
- Relacionados al mtodo de enseanza /
25 %
22/04 aprendizaje

Actividad acadmica 2. Lectura organizador visual.

SEGUNDA UNIDAD: MODALIDADES DE APRENDIZAJE

% DE METAS DEL
SEMANA CONTENIDO
AVANCE APRENDIZAJE

Modelo VAK
- Visual
05
- Auditivo
31.25% - Kinestesico
29/04
- Perspectivas prcticas del modelo

Modelo Soloman - Felder


- A nivel perceptivo
Elabora y sustenta un
Sensorial - Intuitivo
mapa mental que
- A nivel de procesamiento
sintetiza el modelo
Activo - Reflexivo Soloman - Felder.
06 - A nivel de representacin
37.50% Visual Verbal
06/05 - A nivel comprensivo
Secuencial Global
- Perspectivas prcticas del modelo

Actividad acadmica 3. Lectura organizador visual.

Modelo de David Kolb


- A nivel perceptivo
Experiencia concreta conceptualizacin
07 abstracta
43.75% - A nivel de procesamiento
13/05 Experimentacin activa Observacin
reflexiva
- Perspectivas prcticas del modelo
Elabora y sustenta un
mapa mental que
Modelo CHAEA (Alonso, Gallego y Honey)
sintetiza el modelo de D.
- Activo
Kolb.
- Reflexivo
- Terico
08
- Pragmtico
50%
20/05 - Perspectivas prcticas del modelo

Actividad acadmica 4. Lectura organizador visual.

EXAMEN PARCIAL

TERCERA UNIDAD: TEORIAS CLSICAS DEL APRENDIZAJE

% DE METAS DEL
SEMANA CONTENIDO
AVANCE APRENDIZAJE
Condicionamiento Clsico (I. Pavlov)
- Esquema terico
- Elementos del Condicionamiento clsico
Condicionamiento Instrumental (E. Thorndike)
09 - Esquema terico
56.25%
- Leyes del aprendizaje
27/05
De la disposicin
Elabora y sustenta un
Del Ejercicio
Cuadro sinptico que
Del Efecto sintetiza los elementos
ms importantes de las
Conductismo (J. Watson) teoras conductuales del
- Principios epistemolgicos aprendizaje.
- Esquema terico
10 Condicionamiento Operante (B. Skinner)
62.50% - Esquema terico
03/06 - Procedimientos de condicionamiento

Actividad acadmica 5. Lectura Organizador visual

Aprendizaje por modelamiento (A. Bandura)


- Aprendizaje por observacin
11 - Pasos en el proceso de modelado
68.75% Aprendizaje significativo ( D. Ausubel)
10/06 - El proceso de la asimilacin
- Tipos de aprendizaje significativo
Elabora y sustenta un
Aprendizaje por descubrimiento (J. Bruner) cuadro sinptico que
- Condiciones del aprendizaje por sintetice los conceptos
descubrimiento bsicos del modelo
- Principios del aprendizaje por descubrimiento taxonmico de
12 Modelo Taxonmico de aprendizaje (R. Gagne) aprendizaje.
75% - Aprendizaje jerrquico
17/06 - Dominios de aprendizaje
- Tipos de aprendizaje

Actividad acadmica 6. Lectura Organizador visual.

CUARTA UNIDAD: TEORIAS CONTEMPORANEAS DEL APRENDIZAJE

% DE METAS DEL
SEMANA CONTENIDO
AVANCE APRENDIZAJE

Teora Gentica (J. Piaget)


13 - Estadios del desarrollo cognitivo
81.25% - Equilibrio desequilibrio cognitivo
24/06 - Asimilacin - Acomodacin Elabora y sustenta un
Cuadro sinptico que
Teoria Sociocultural (L. Vigotsky) sintetice las semejanzas
- Ley de Doble Formacin mas importantes de la
14 - Zona de Desarrollo Prximo teora gentica y la teora
87.50% - Andamiaje sociocultural.
01/07
Actividad acadmica 7. Lectura Organizador visual.

15 93.75% Aprendizaje por competencias Elabora y sustenta un


- Estructura de una competencia educativa mapa conceptual que
08/07 - Modelo del Proyecto Tunning sintetiza los conceptos
- Competencias Bsicas mas importantes del
- Competencias Genricas aprendizaje por
- Competencias Especficas competencias.
El Conectivismo (G. Siemens y S. Downes)
- Conceptos bsicos
Nodos
16 Enlaces
100% - Principios mas importantes
15/07
Actividad acadmica 8. Lectura Organizador visual.

EXAMEN FINAL

17
EXAMEN COMPLEMENTARIO
22/07

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Investigacin de tpicos:
Se impulsa la investigacin sobre los tpicos de las principales teoras del aprendizaje
haciendo uso del mtodo investigativo en la elaboracin de organizadores del
conocimiento.

Aprendizaje cooperativo:
Se promueve el trabajo en equipo para lograr fortalecer el aprendizaje de todos en la
elaboracin de organizadores del conocimiento sobre las principales teoras del
aprendizaje.

8.1. Tcnicas
Estudio de caso.
Lectura guiada.
Exposicin.
Organizadores del conocimiento.

IX. RECURSOS Y MATERIALES:

9.1Medios y materiales educativos


Visuales: pizarra, computadora.
Auditivos: discurso oral, escucha activa.
De enseanza: diapositivas, plumones y mota.
Manual de la asignatura
Lecturas escogidas.

9.2 Infraestructura
Aula 401 Jazmines N 555 Lince

X. EVALUACIN:

10.1 Requisitos de aprobacin:


Asistencia obligatoria a clases tericas y prcticas en un mnimo del 70%
Obtener una Nota Final mnima de 11.0

10.2 Examen parcial:


1 Examen parcial (1EP): del 20/05/17
Tarea Acadmica I (T.A.1)
Tarea Acadmica II (T.A.2)
Tarea Acadmica III (T.A.3)
Tarea Acadmica IV (T.A.4)

10.3 Examen Final:


2 Examen parcial (2EP): del 15/07/17
Tarea Acadmica V (T.A.5)
Tarea Acadmica VI (T.A.6)
Tarea Acadmica VII (T.A.7)
Tarea Acadmica VIII (T.A.8)
XI. FUENTES DE INFORMACIN O BIBLIOGRAFA:
Alonso, C.; Gallego, D.; Honey, P. (1995).Los estilos de aprendizaje: Procedimientos de
diagnstico y mejora. Ediciones Mensajero, S. A. Unipersonal.
Ballesteros, S.(2000). Psicologa general, un enfoque cognitivo. Editorial Universitas, S. A.
Barbera, E.; Bolivar, A.; Calvo-Fernandez, J. (2002).El Constructivismo en la prctica. Editorial
Gra.
Barca, A. (1995). Procesos bsicos de aprendizaje y aprendizaje escolar. Universidad de A
Corua. Servicio de Publicaciones.
Baron, R. (1996). Psicologa. Mxico: Prentice Hall.
Bruner, J. (2001). Desarrollo cognitivo y educacin. Ediciones Morata, S. L.
Candido, A. (2000). Introduccin a la Psicologa del aprendizaje asociativo. Editorial Biblioteca
Nueva, S. L.
De Vega, M. (1984). Introduccin a la Psicologa Cognitiva. Madrid: Alianza.
Feldman, R. (1999). Psicologa. Mxico: Mc Graw Hill.
Ferrandiz, P. (1997). Psicologa del aprendizaje. Editorial Sntesis, S. A.
Morris, Ch. (2010). Psicologa. 13 Edicin. Mxico: Prentice-Hall.
Navarro, J. (1993). Aprendizaje y memoria humana. Madrid: McGraw Hill.
Papalia, D. (1990). Psicologa General. Bogot: McGraw-Hill.
Pellon, R. (2001). Psicologa del aprendizaje. Addenda. Universidad Nacional de Educacin a
Distancia.
Perez- Garrido, A. (1997). John Broadus Watson: El primer psiclogo de la nueva era?.
Editorial Promolibro.
Pinker, S. (2002). La tabla rasa. La negacin moderna de la naturaleza humana. Madrid:
Paids Ibrica.
Ravenett, T. (2002). El Constructivismo en la Psicologa educativa. Editorial Descle de
Brouwer, S. A.
Ruiz-Vargas, J. (2002). Memoria y olvido. Madrid: Trotta.
Soler, J. (1996). Estrategias de aprendizaje humano. Editorial Promolibro, 1996.

11.1 VNCULOS A SITIOS DE INTERS

CENTRO DE ATENCIN PSICOLGICA Y PSIQUITRICA Portal institucional con


informacin sobre temas de Psicologa. Disponible en
http://www.acentro.com.ar/nosotros.html
PORTAL PSICOPSI. Artculos especializados de temas psicolgicos. Disponible en
http://psicopsi.com/

Docente: Psic. Jorge Luis Hidalgo Zerpa


Email: jhidalgoz@distancia.upla.edu.pe

Lima, 01 de Abril del 2017

ENTREGA - RECEPCIN DE SILABO


Fecha : Recibido por: