Plan Ciencias N4 To Grado

Secretaria de Educacin Publica
Escuela Primaria XXXXXXXXXX

C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Ciencias Naturales
Del 4 X
Tiempo Del XX al XX del mes de XXXXX Bloqu Cmo mantener Referencias

e la salud?
Fortalezco y
protejo mi
cuerpo con la
alimentacin y la
vacunacin*
Aprendizajes esperados Contenidos Competencias a desarrollar
Compara los alimentos que Cmo mejoro mi alimentacin? Comprensin de fenmenos y procesos
consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, los grupos de naturales desde la perspectiva cientfica
Plato del Bien Comer, y su aporte alimentos y su aporte nutrimental. Toma de decisiones informadas para el
nutrimental para mejorar su Toma de decisiones conscientes cuidado del ambiente y la promocin de la
alimentacin. encaminadas a mejorar la alimentacin salud orientadas a la cultura de la prevencin
personal. Comprensin de los alcances y limitaciones
Dieta equilibrada e inocua: consumo de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
moderado de alimentos con una proporcin diversos contextos
adecuada de nutrimentos, y libre de
microorganismos, toxinas y contaminantes
que afectan la salud.
Caractersticas del agua simple potable:
libre de sabor, color, olor y microorganismos.
Secuencia de actividades
Antes de iniciar la clase de Ciencias Naturales, con varios das de anticipacin dejare de tarea a los alumnos lleven un registro de
los alimentos y bebidas que consumen durante dos das. El registro lo pueden llevar en su cuaderno o en una tabla como la
siguiente, previamente elaborada por el docente.
HORARIO ALIMENTO CONSUMIDO
9:15 am. 1 vaso de leche.
2 quesadillas.
Rebanadas de jitomate, cebolla y lechuga.
11:20 am 1 refresco.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones

Imgenes con el Plato del Bien Listas de cotejo
Comer. Registros
Tablas de registro. Rubricas
Colores. Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita
Hojas blancas.
Del 4 X
Tiempo Del XX al XX del mes de XXXXX Bloqu Cmo mantener Referencias

e la salud?
Fortalezco y
protejo mi
cuerpo con la
alimentacin y la
vacunacin*
Explica las caractersticas Cmo mejoro mi alimentacin? Comprensin de fenmenos y procesos
equilibrada e inocua de la dieta, as Plato del Bien Comer, los grupos de naturales desde la perspectiva cientfica
como las del agua simple potable. alimentos y su aporte nutrimental. Toma de decisiones informadas para el
Toma de decisiones conscientes cuidado del ambiente y la promocin de la
encaminadas a mejorar la alimentacin salud orientadas a la cultura de la prevencin
personal. Comprensin de los alcances y limitaciones
Dieta equilibrada e inocua: consumo de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
moderado de alimentos con una proporcin diversos contextos
adecuada de nutrimentos, y libre de
microorganismos, toxinas y contaminantes
que afectan la salud.
Caractersticas del agua simple potable:
libre de sabor, color, olor y microorganismos.
Iniciar la clase compartiendo en plenaria los alimentos consumidos.
Reunir en equipos de mximo 4 integrantes y proporcionarles una imagen del Plato del Bien Comer. Comparar su dieta de su
registro con los alimentos del Plato del Bien Comer.
Proporcionar una tabla, para que de manera individual, los alumnos separen los alimentos de su registro en ingredientes.
Usando color verde subrayen o marquen las frutas y verduras, con rojo las leguminosas y alimentos de origen animal y con
naranja los cereales. Ejemplo:
HORARIO ALIMENTO CONSUMIDO INGREDIENTES
9:15 am. 1 vaso de leche. Leche
1 sndwich de jamn. Jamn
Pan
Jitomate
Cebolla
Chile.
Crema
Una vez terminada esta actividad, comentar en grupo Qu tipo de alimentos consumen ms?, Su alimentacin es equilibrada?,
etc. Propiciar que la mayora de los alumnos expresen sus puntos de vista.
De tarea investigarn el aporte nutrimental de cada grupo de alimentos. As como las caractersticas de una dieta equilibrada,
variada e inocua.
Con ayuda del Plato del Bien Comer y basndose con la informacin investigada, en parejas diseen un Plan de Alimentacin de un
da completo.
As mismo en parejas, como cierre de proyecto, los alumnos elaborarn un folleto para fomentar los buenos hbitos alimenticios
de una dieta equilibrada e inocua. Incluir informacin del consumo del agua simple potable y sus caractersticas.
Harn un collage sobre el agua potable, como el siguiente:

Imgenes con el Plato del Bien Listas de cotejo
Comer. Registros
Tablas de registro. Rubricas
Colores. Observacin
Hojas blancas. Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita
Del 4 X
Tiempo Del XX al XX del mes de XXXXX Bloqu Cmo mantener Referencias Libro de Texto. Bloque 1.
e la salud? Tema 3
Fortalezco y
protejo mi
cuerpo con la
alimentacin y la
vacunacin*
Explica la forma en que la dieta y la Comprensin de fenmenos y procesos
vacunacin fortalecen el sistema naturales desde la perspectiva cientfica
inmunolgico. Toma de decisiones informadas para el
Valora las vacunas como aportes cuidado del ambiente y la promocin de la
de la ciencia y del desarrollo tcnico salud orientadas a la cultura de la prevencin
para prevenir enfermedades, as Comprensin de los alcances y limitaciones
como de la Cartilla Nacional de de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
Salud para dar seguimiento a su diversos contextos
estado de salud.
Conocimientos previos.
Identificarn que tanto saben los alumnos acerca de las vacunas y la prevencin de la salud.
Encargar la cartilla de vacunacin con anticipacin para su anlisis.
Lectura comentada pg. 28, 29 y 30. Importancia de las vacunas en la prevencin de enfermedades.
La viruela en la Nueva Espaa. Pg. 30 y 31
Leern el fragmento de historia que viene en la pgina de ciencias naturales en voz alta.
Revisarn este enlace sobre la llegada de los espaoles y la viruela:
Lectura comentada acerca de los envenenamientos, acciones preventivas y medidas de atencin. Pg. 32 y 33.
Los agentes nocivos y la prevencin de accidentes. Pg. 34 y 35
Observarn las imgenes, analizar cada una de ellas, reflexionar acerca de los peligros y completar el cuadro con las palabras
faltantes.
Contestarn en lo individual la sopa de letras.
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Del 4 X
Tiempo Del XX al XX del mes de XXXXX Del XX al XX del mes Bloqu Cmo mantener Referencias De la pgina 30 a la pgina 35 del
de XXXXX libro de texto.
e la salud?
Fortalezco y
protejo mi
cuerpo con la
alimentacin y la
vacunacin*
Aprendizajes esperados Contenidos Relacin con otras asignaturas
Explica la forma en que la dieta y la Cmo me protejo y defiendo de las Historia pg. 93 y 105. La viruela en la
vacunacin fortalecen el sistema enfermedades? Nueva Espaa
inmunolgico. Participacin del sistema inmunolgico en
Valora las vacunas como aportes la defensa y proteccin del cuerpo humano.
de la ciencia y del desarrollo tcnico Beneficios de una dieta equilibrada y de la
para prevenir enfermedades, as vacunacin para el fortalecimiento del
como de la Cartilla Nacional de sistema inmunolgico.
Salud para dar seguimiento a su Valoracin de las vacunas en la prevencin
estado de salud. de enfermedades.
Contribuciones del conocimiento cientfico y
del desarrollo tcnico en la vacunacin.
Valoracin de la Cartilla Nacional de Salud,
para tomar conciencia de su estado de salud
y darle seguimiento.
Practica social del lenguaje Competencias a desarrollar Temas de reflexin

Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones
de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
Conocimientos previos.
Identificarn que tanto saben los alumnos acerca de las vacunas y la prevencin de la salud.
Encargar la cartilla de vacunacin con anticipacin para su anlisis.
Lectura comentada pg. 28, 29 y 30. Importancia de las vacunas en la prevencin de enfermedades.
La viruela en la Nueva Espaa. Pg. 30 y 31
Leer el fragmento de historia que viene en la pgina de ciencias naturales en voz alta.
Revisar este enlace sobre la llegada de los espaoles y la viruela
Revisar libro de historia pg. 93 y 105
Revisar este link sobre la historia de la viruela
Lectura comentada acerca de los envenenamientos, acciones preventivas y medidas de atencin. Pg. 32 y 33.
Los agentes nocivos y la prevencin de accidentes. Pg. 34 y 35
Observarn las imgenes, analizar cada una de ellas, reflexionar acerca de los peligros y completar el cuadro con las palabras
faltantes.
Contestarn en lo individual la sopa de letras.
Libro de Texto. Bloque 1. Tema Listas de cotejo
3 Registros
Rubricas
Observacin
Del 4 X
Tiempo Del XX al XX del mes de XXXXX Bloqu Cmo mantener Referencias Pgina 11 y 12 del libro de texto.
e la salud?
Fortalezco y
protejo mi
cuerpo con la
alimentacin y la
vacunacin*
Explica los cambios que ocurren en Por qu y cmo cambia mi cuerpo? Comprensin de fenmenos y procesos
el cuerpo durante la pubertad y su Cambios en el cuerpo generados por el naturales desde la perspectiva cientfica
relacin con el sistema glandular. sistema glandular en la pubertad. Toma de decisiones informadas para el
Describe las funciones de los Participacin del sistema glandular en la cuidado del ambiente y la promocin de la
aparatos sexuales de la mujer y del produccin de hormonas: testosterona, salud orientadas a la cultura de la prevencin
hombre, y practica hbitos de estrgenos y progesterona. Comprensin de los alcances y limitaciones
higiene para su cuidado. Aparatos sexuales de la mujer y del de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
hombre: rganos internos, y produccin de diversos contextos
PROYECTO: vulos y espermatozoides.
Aplica habilidades, actitudes y Toma de decisiones conscientes para
valores de la formacin cientfica fortalecer hbitos de higiene.
bsica durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin y la Proyecto estudiantil para desarrollar,
evaluacin de un proyecto de su integrar y aplicar aprendizajes
inters en el que integra contenidos esperados y las competencias*
del bloque. Preguntas opcionales:
Aplicacin de conocimiento cientfico y
tecnolgico.
Cmo se prevenan las enfermedades
cuando no haba vacunas?
Por qu no existen vacunas para todas las
enfermedades?
Conocimientos previos
Retomarn los conocimientos de los alumnos respecto a las caractersticas anatmicas de las mujeres y los hombres. Centrar la
atencin de los alumnos en los caracteres sexuales externos, la funcin general de los internos y su relacin con la reproduccin.
Orientar la reflexin en torno a que, si bien existen algunas diferencias fsicas entre hombres y mujeres, todas las personas
pueden desarrollar sus capacidades para realizar las mismas actividades en los mbitos de estudio, laborales y deportivos.
Qu es la reproduccin? Pg. 11 y 12
En parejas los alumnos deben explicar que es la reproduccin y por qu es importante, dialogar y contestar la actividad de la
pgina. Lectura comentada pg. 12 Los caracteres sexuales y su relacin con la reproduccin

Libro de texto. Bloque 1. TEMA Listas de cotejo ESPAOL.
1. Registros Exponer un tema de inters. Libro de texto.
Rubricas Pginas 8 a la 17.
Observacin
Del 4 X
Tiempo Del XX al XX del mes de XXXXX Bloqu Cmo mantener Referencias De la pgina 13 a la pgina 17 del
e la salud? libro de texto
Fortalezco y
protejo mi
cuerpo con la
alimentacin y la
vacunacin*
Explica los cambios que ocurren en Por qu y cmo cambia mi cuerpo? Comprensin de fenmenos y procesos
el cuerpo durante la pubertad y su Cambios en el cuerpo generados por el naturales desde la perspectiva cientfica
relacin con el sistema glandular. sistema glandular en la pubertad. Toma de decisiones informadas para el
Describe las funciones de los Participacin del sistema glandular en la cuidado del ambiente y la promocin de la
aparatos sexuales de la mujer y del produccin de hormonas: testosterona, salud orientadas a la cultura de la prevencin
hombre, y practica hbitos de estrgenos y progesterona. Comprensin de los alcances y limitaciones
higiene para su cuidado. Aparatos sexuales de la mujer y del de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
hombre: rganos internos, y produccin de diversos contextos
PROYECTO: vulos y espermatozoides.
Aplica habilidades, actitudes y Toma de decisiones conscientes para
valores de la formacin cientfica fortalecer hbitos de higiene.
bsica durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin y la Proyecto estudiantil para desarrollar,
evaluacin de un proyecto de su integrar y aplicar aprendizajes
inters en el que integra contenidos esperados y las competencias*
del bloque. Preguntas opcionales:
Aplicacin de conocimiento cientfico y
tecnolgico.
Cmo se prevenan las enfermedades
cuando no haba vacunas?
Por qu no existen vacunas para todas las
enfermedades?
Mi cuerpo por fuera. Pg. 13
Observarn las imgenes de figuras de nuestros antepasados Qu diferencias fsicas hay entre el cuerpo del hombre y el de la
mujer? Cules rganos o partes del cuerpo son iguales y cules diferentes? Reflexionar y compartir sus respuestas.
En qu somos diferentes? Pgina 14 y 15
Observarn r imgenes del aparato sexual del nio y de la nia, y escribir en el cuaderno en qu son diferentes. Leer la
informacin acerca del aparato sexual, pginas 14 y 15. Buscar significado de palabras que no sean reconocidas y anotar en el
cuaderno su significado.
Qu aprend sobre el aparato sexual? Pgina 15 y 16

Reflexionarn, reconocer e identificar en equipos Qu es la reproduccin y por qu se considera que es una funcin importante?
Qu rganos del aparato sexual intervienen en la reproduccin? Contrastar estas respuestas con las de la actividad 1 y
reflexionar.
Qu es la equidad? Pgina 16 y 17.

Lectura comentada del texto Semejanzas en las capacidades fsicas e intelectuales de hombres y mujeres, pgina 16.
Buscar en el diccionario la palabra equidad, explicar las frases que vienen en el libro en equipo. Consultar libro de formacin
cvica y tica y buscar el tema.
Proyecto:
Organizar a los alumnos para que a partir de una idea de cultura de la prevencin comn, desarrollen proyectos que incidan en
aspectos o situaciones distintas: cmo se prevenan de las enfermedades cuando no haba vacunas?
Fomentar las competencias relacionadas con la investigacin, como bsqueda, seleccin y sistematizacin de informacin
relacionada con avances cientficos y tecnolgicos que inciden en las enfermedades: por qu no existen vacunas para todas las
enfermedades?
Propiciar entre los alumnos la evaluacin y la reflexin acerca del proceso que siguieron, cmo y qu aprendieron, lo que
funcion y lo que pueden mejorar en el trabajo con otros proyectos.
Aplicar evaluacin y autoevaluacin. Pg. 38 y 39.

Libro de texto. Bloque 1. TEMA Listas de cotejo ESPAOL.
1. Registros Exponer un tema de inters. Libro de texto.
Rubricas Pginas 8 a la 17.
Observacin

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Tiempo Del XX al XX del mes de XXXXX Bloqu Cmo mantener Referencias

Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones

Tiempo Del XX al XX del mes de XXXXX Bloqu Cmo mantener Referencias

Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones

Practica social del lenguaje Competencias a desarrollar Temas de reflexin

Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones

Qu aprend sobre el aparato sexual? Pgina 15 y 16

Qu es la equidad? Pgina 16 y 17.

Aplicar evaluacin y autoevaluacin. Pg. 38 y 39.

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