Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :SMK Negeri 4 Baubau


Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (4 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar:
KD untuk KI-1
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2.Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber
energi di alam
1.3.Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
KD untuk KI-2
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
KD untuk KI-3
3.1 Menerapkan kesehatan,keselamatan dan keamanan kerja
berdasarkan lingkungan kerja
KD untuk KI-4
4.1. Melaksanakan kesehatan,keselamatan dan keamanan kerja
dilingkungan kerja
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
2. Identifikasi kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja.
D. Tujuan Pembelajaran
Aspek Pengetahuan :
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
a. mampu menjelaskan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
b. mengidentifikasikan tentang kesehatan, keselamatan dan keamanan dalam bekerja
Aspek Keterampilan :
2. Dengan menyediakan bahan dan peralatan Kesehatan, keselamatan dan keamanan kerja , peserta
didik akan dapat :
a. Menunjukan sikap sesuai dengan Standar Operasional Prosedur K3
b. Mengimplementasikan kesehatan, keselamatan dan keamanan kerja (K3) di lingkungan kerja
c. Melakukan aktivitas kerja sesuai dengan UU Keselamatan kerja

E. Materi Pembalajaran
Kesehatan ,Keselamatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam penggunaan alat-alat
praktek.
F. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode pembelajaran : Ceramah, presentasi, diskusi, tanya jawab
E. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar para 15 menit
siswa
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
sebelum memulai pelajaran
3. Guru mengabsen siswa
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan
7. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan

Inti Pemberian stimulus terhadap siswa 155 menit


1. Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasan
yang akan dijelaskan
2. Guru menugaskan siswa membaca Modul Kesehatan,
keselamatan dan keamanan kerja (K3)
3. Siswa melihat berbagai bahan dan peralatan kerja sesuai
dengan standar operasional prosedur yang diamanatkan
dalam undang-undang keselamatan kerja.
Identifikasi masalah

1. Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok yang


terdiri dari 4 atau 5 orang dengan tingkat kemampuan
yang berbeda.
2. Siswa berdiskusi tentang prinsip-prinsip Kesehatan dan
Keselamatan Kerja (K3)
3. Siswa mengidentifikasi tentang kesehatan, keselamatan
dan keamanan kerja (K3)
4. Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi masalah
utama dalam kesehatan, keselamatan dan keamanan
kerja (K3)
5. Siswa membaca modul/ literasi untuk mendapatkan
informasi tentang aturan kesehatan, keselamatan dan
keamanan kerja (K3)
6. Siswa mendiskusikan aturan atau tindakan kesehatan,
keselamatan dan kemanan kerja dilingkungan kerja
7. Berdasarkan hasil membaca modul dan diskusi siswa
merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan
atau yang dapat digunakan dalam melaksanakan
kesehatan, keselamatan dan kemanan kerja (K3)di
lingkungan kerja
Pengumpulan data

1. Guru meminta siswa untuk menentukan hal-hal apa saja


yang dapat dilakukan dalam melaksanakan
kesehatan,keselamatan dan keamanan kerja di
lingkungan kerja
2. Siswa membaca literasi untuk mendapatkan informasi
tentang aturan kesehatan, keselamatan dan keamanan
kerja (K3)
3. Siswa mendiskusikan aturan atau tindakan kesehatan,
keselamatan dan kemanan kerja dilingkungan kerja
4. Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan dengan tata cara
melaksanakan kesehatan, keselamatan dan keamanan
kerja dilngkungan kerja
5. Guru mendemonstrasikan cara menggunakan alat
praktek agar sesuai dengan aturan kesehatan,
keselamatan dan keamanan kerja di lingkungan kerja dan
di contoh oleh peserta didik
6. Siswa mencoba melaksanakan kesehatan , keselamatan
dan keamanan kerja (K3) sesuai dengan SOP

Pembuktian

1. Guru menugaskan siswa untuk melaksanakan


,keselamatan dan keamanan kerja sesuai dengan SOP.
2. Siswa menilai hasil pelaksanaan kesehatan, keselamatan
dan keamanan kerja (K3)
3. Guru menugaskan kepada siswa untuk melakukan
tindakan prosedur kesehatan, keselamatan dan
keamanan kerja setiap melakukan kegiatan praktek
4. Siswa melaksanakan prosedur kesehatan , keselamatan
dan keamanan kerja setiap melakukan kegiatan praktek
dilingkungan kerja

Menarik Kesimpulan

1. Guru menugaskan siswa untuk melukiskan posisi kapal


diatas peta laut dengan berbagai macam baringan yang
diketahuinya
2. Siswa membuat bahan presentasi tentang penentuan
posisi kapal dengan berbagai macam baringan yang
diketahui
3. Secara acak, siswa melakukan penentuan posisi kapal
diatas peta laut dengan berbagai macam baringan yang
ada sesuai prosedur yang telah dijelaskan
4. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi.
5. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
6. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan dengan bimbingan guru
Penutup 1. Guru memberikan soal-soal latihan yang harus 10 menit
dikerjakan oleh individu.
2. Guru menginformasikan tentang materi yang akan
dipelajari pada pertemuan yang akan datang.
3. Guru meminta siswa untuk memimpin doa di akhir
pelajaran
4. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan
untuk selalu belajar dan tetap semangat.

F. Penilaian Hasil Belajar


1. Teknik penilaian : Pengamatan, tanya jawab, tes tertulis, tes praktik
2. Prosedur penilaian :

Teknik Instrumen
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
1. Pengetahuan Tes tertulis Soal tes bentuk
a. Dalam hubungannya dengan kondisi uraian
Indonesia saat ini, keselamatan kerja
dinilai menjadi 5 aspek, jelaskan !
b. Kemukakan pendapat anda kecelakaan-
kecelakaan akibat kerja dapat dicegah
dengan cara apa ?

2. Keterampilan Tes Praktik Lembar soal


Terampil,melaksanakan kesehatan, praktik dan
keselamatan dan keamanan kerja (K3) lembar observasi
unjuk kerja

G. Instrumen Penilaian Hasil Belajar


1. Instrumen Penilaian Aspek Pengetahuan
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1. Menerapkan 1. Mengetahui 1. Siswa dapat Tes 1. Sebutkan 3(tiga)
kesehatan prinsip-prinsip mengetahui prinsip- tulis 2.
,keselamatan Kesehatan dan prinsip Kesehatan
dan Keselamatan dan Keselamatan
keamanan Kerja (K3) Kerja (K3)
kerja
berdasarkan
lingkungan
kerja

Kunci Jawaban Soal :


1. keselamatan kerja dinilai menjadi 5 aspek
a. Keselamatan kerja adalah sarana utama untuk pencegahan
kecelakaan, cacat dan kematian sebagai akibat kecelakaan kerja.
Keselamatan kerja yang baik adalah pintu gerbang bagi keamanan
tenaga kerja.
b. Analisa kecelakaan secara nasional berdasarkan angka-angka yang
masuk atas dasar wajib lapor kecelakaan dan data kompensasinya
dewasa ini seolah-olah 6inancia rendah dibandingkan banyaknya jam
kerja tenaga kerja
c. Potensi-potensi bahaya yang mengancam keselamatan pada berbagai
sector kegiatan ekonomi jelas dapat diobservasikan, misalnya 6inanc
industri disertai bahaya-bahaya potensial seperti keracunan-keracunan
bahan kimia, kecelakaan-kecelakaan oleh karena mesin, kebakaran,
ledakan-ledakan, dan lain-lain
d. Menurut observasi, angka frekwensi untuk kecelakaan-kecelakaan
ringan yang tidak menyebabkan hilangnya hari kerja tetapi hanya jam
kerja masih terlalu tinggi.
e. Analisa kecelakaan memperlihatkan bahwa untuk setiap kecelakaan
ada 6inanc penyebabnya. Sebab-sebab tersebut bersumber kepada
alat-alat mekanik dan lingkungan serta kepada manusianya sendiri.
Sebanyak 85 % dari sebab-sebab kecelakaan adalah 6inanc manusia.
2.Kecelakaan-kecelakaan akibat kerja dapat dicegah dengan cara :
a. Peraturan perundangan yaitu ketentuan yang diwajibkan mengenai
kondisikondisi kerja pada umumnya, perencanaan, konstruksi,
perawatan, pemeliharaan pengawasan, pengujian, dan cara kerja
peralatan industri, tugastugas pengusaha dan buruh, latihan supervisi
medis, P3K, dan pemeriksaan kesehatan.
b. Standarisasi yaitu penetapan standar-standar resmi setengah resmi
atau tak resmi mengenai misalnya konstruksi yang memenuhi syarat-
syarat Peraturan perundangan yaitu ketentuan yang diwajibkan
mengenai kondisikondisi kerja pada umumnya, perencanaan,
konstruksi, perawatan, pemeliharaan pengawasan, pengujian, dan
cara kerja peralatan industri, tugastugas pengusaha dan buruh, latihan
6inancial medis, P3K, dan pemeriksaan kesehatan.
c. Standarisasi yaitu penetapan standar-standar resmi setengah resmi
atau tak resmi mengenai misalnya konstruksi yang memenuhi syarat-
syarat kerja yang baru dalam keselamatan kerja unuk menimbulkan
sikap untuk selamat.
d. Asuransi yaitu insentif 6inancial untuk meningkatkan pencegahan
kecelakaan misalnya dalam bentuk pengurangan premi yang dibayar
oleh perusahaan, jika tindakan-tindakan keselamatan sangat baik.
e. Usaha keselamatan pada tingkat perusahaan, yang merupakan ukuran
utama efektif tidaknya penerapan keselamatan kerja. Pada
perusahaanlah, kecelakaan-kecelakaan terjadi sedangkan pola-pola
kecelakaan pada suatu perusahaan tergantung kepada tingkat
kesadaran akan keselamatan kerja oleh semua pihak yang
bersangkutan.
f. Organisasi K3, dalam era industrialisasi dengan kompleksitas
permasalahan dan penerapan prinsip manajemen modern, masalah
usaha pencegahan kecelakaan tidak mungkin dilakukan oleh orang
perorang atau secara pribadi tapi memerlukan keterlibatan banyak
orang, berbagai jenjang dalam organisasi yang memadai

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai


1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Pengolahan Nilai
Nilai
IPK No. Soal Skor Penilaian
(Jumlah skor capaian /16) x 100
1 1
2
3
2 4
Jumlah

2. Instrumen Penilaian Aspek Keterampilan


Kategori
IPK
1 2 3 4

Kategori
IPK
1 2 3 4
Tidak dapat Terdapat lebih Terdapat satu Tepat dalam
melakukan dari satu kesalahan dalam melakukan
penentuan kesalahan dalam melakukan sesuai dengan
sesuai dengan menunjukan penentuan job sheet
job sheet dengan job sheet (tugas)
(tugas) (tugas)
Tidak dapat Terdapat lebih Terdapat satu Tepat dalam
melakukan dari satu kesalahan dalam menunjukkan
kesalahan dalam menentukan
menentukan
Catatan : Skor maksimum = 16
Nilai keterampilan = (nilai perolehan/16) x 100

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran


1. Presentasi bahan ajar powerpoint dilengkapi infocus
2. Komputer personal (PC)/Laptop
3. Buku Ilmu pelayaran datar
4. Lembar penilaian

Baubau, 2017

Mengetahui :
Kepala SMK Negeri 4 Baubau, Guru Mata Pelajaran,

LA SAANI, S. Pd., SE LA GANI,S.Kom


NIP. 19660707 198903 1 013 NIP. 19770525 2010011013

Catatan Mohon Maaf RRP ini belum sempurna