Distribuio de Frequncia

Tipo de tabela que condensa uma coleo de dados conforme as frequncias ou

repeties de seus valores.
Dados Brutos
Feita a coleta, os dados originais ainda no se encontram prontos para anlise,
por no estarem numericamente organizados. Por essa razo, costuma-se cham-los de
dados brutos. Uma lista de dados brutos so aqueles valores a que se chegou pela
simples coleta, sem qualquer preocupao quanto sua ordenao.
Rol
uma lista em que os valores esto dispostos numa determinada ordem,
crescente ou decrescente. Essa classificao dos dados proporciona algumas vantagens
concretas com relao sua forma original. Em primeiro lugar, torna possvel
visualizar, de forma bem ampla, as variaes, uma vez que os valores extremos so
percebidos de imediato. Em segundo lugar, possvel observar-se uma tendncia de
concentrao de valores. Apesar do rol proporcionar ao analista mais informaes e
com menos esforo de concentrao do que os dados brutos, ainda assim persiste o
problema da anlise ter que se basear em vrias observaes individuais. O problema se
agravar quando o nmero de dados for muito grande.
Tabela de Frequncia
So representaes nas quais os valores se apresentam em correspondncia com
suas repeties, evitando-se assim que apaream mais de uma vez na tabela, como
ocorre com o rol. O nmero de observaes ou repeties de um valor ou de uma
modalidade, num levantamento qualquer, chamado frequncia desse valor ou dessa
modalidade. Uma tabela de frequncia uma tabela onde se procura fazer corresponder
os valores observados da varivel em estudo e as respectivas frequncias. A tabela de
frequncias proporciona uma apresentao esteticamente mais vantajosa dos dados,
facilitando ainda a verificao do comportamento do fenmeno. As tabelas de
frequncias podem representar tanto valores individuais como valores agrupados em
classes.
Distribuio de Frequncias de Dados Tabulados No-agrupados em Classes
A tabela de frequncias a seguir apresenta valores no-agrupados em classe, ou
seja, os valores da varivel aparecem individualmente.

i Nmero de aparelhos com defeito (xi) Nmero de meses (fj)

1 0 2
2 1 3
3 2 4
4 3 5
5 4 7
6 5 8
7 6 9
8 7 4
9 8 3
10 9 2
11 10 1
11
=1 48
 Na primeira coluna, encabeada pelo ndice i, aparecem os nmeros
correspondentes ordem dos valores da varivel. Na segunda coluna, encabeada por xi,
so anotados os valores da varivel. A ltima coluna, encabeada por fi, apresenta as
frequncias, que so os resultados numricos provenientes da contagem. A soma das
frequncias sempre igual ao nmero total de valores observados:

=
=1
k o extremo superior do intervalo de valores do ndice i.
fi o nmero de observaes de um valor
n o nmero total de valores observados
Distribuio de Frequncias de Dados Agrupados em Classes
Muitas vezes, mesmo com o risco de se sacrificar algum detalhe manifestado na
ordenao de valores individuais, h vantagem em resumir os dados originais numa
distribuio de frequncias, onde os valores observados no mais aparecero
individualmente, mas agrupados em classes.
Exemplo: Um teste de estatstica, contendo 100 perguntas do tipo certo-errado,
foi aplicado numa turma de 500 estudantes. A tabela a seguir apresenta os resultados do
teste.
Tabela 1. Resultados do Teste de Estatstica
Classes - Notas Frequncias - fi
0|------ 10 5
10|------ 20 15
20|------ 30 20
30|------ 40 45
40|------ 50 100
50|------ 60 130
60|------ 70 100
70|------ 80 60
80|------ 90 15
90|------ 100 10
10 500

=1

Para a construo dessa tabela, no h necessidade de se ordenarem os valores

originais. Pode-se partir diretamente da lista de dados brutos. fcil ver, por outro lado,
que, na distribuio de frequncias de valores agrupados em classes, no figuram mais
os valores exatos de cada item em particular. No possvel, da mesma forma, obter
diretamente da tabela o valor exato dos itens mais alto e mais baixo. Apesar disso, a
tabela informa de imediato, a tendncia da srie se concentrar em torno de um valor
central, alm de proporcionar uma viso panormica do comportamento da varivel, o
que seria impossvel de se fazer a partir da lista dos dados brutos. O smbolo |------
indica incluso na classe do valor situado sua esquerda e excluso do valor situado
sua direita. Assim, na tabela anterior, a 1 classe 0|------ 10 congrega valores de 0,
inclusive, at 10, exclusive.
Elementos de uma Distribuio de Frequncias
Para construir uma tabela de frequncias, necessrio conhecer alguns termos
prprios e de uso corrente, bem como o procedimento tcnico mais adequado. Esses
termos sero listados a seguir.
Frequncia Simples Absoluta
A frequncia simples absoluta de uma classe ou de um valor individual o
nmero de observaes correspondentes a essa classe ou a esse valor. A frequncia
simples absoluta, ou simplesmente frequncia, simbolizada por fi. Na tabela 1: f1 = 5,
f2 = 15, f3 = 20, ..., f10 = 10.
Amplitude Total: At
A amplitude total ou intervalo total a diferena entre o maior e o menor valor
observado da varivel em estudo. Se, por exemplo, no teste que deu origem a tabela 1, a
maior nota tivesse sido 97 e a menor 1, a amplitude total do conjunto de valores
observados seria: At = 97 1 = 96. A amplitude total do exemplo da tabela 1, por outro
lado, ser: At = 130 5 = 125.
Classe
Classe de frequncia, ou, simplesmente, classe, cada um dos grupos de valores
em que se subdivide a amplitude total do conjunto de valores observados da varivel.
Uma determinada classe pode ser identificada por seus extremos, ou pela ordem em que
se encontra na tabela (valor do ndice i). Na tabela 1: classe 0|------ 10 ou 1 classe (i=1)
e classe 80|------ 90 ou 9 classe (i=9).
O nmero de classes, numa distribuio de frequncias, representado por k.
importante que a distribuio conte com um nmero adequado de classes. Se esse
nmero for escasso, os dados originais ficaro to comprimidos que pouca informao
se poder extrair da tabela. Se, por outro lado, forem utilizadas muitas classes, haver
algumas com frequncia nula ou muito pequena, e o resultado ser uma distribuio
irregular e prejudicial interpretao do fenmeno como um todo.
Para determinar o nmero de classes h diversos mtodos. A regra de Sturges,
um dos mtodos, estabelece que o nmero de classes igual a:
k = 1 + 3,3log n
k o nmero de classes
n o nmero total de observaes
Exemplo: Se o nmero de observaes for 500. Tem-se: k = 1 + 3,3log500 = 9,906601
ou, arredondando, k = 10.
 Limites de Classes
Limite Superior e Limite Inferior
Os limites de classe so seus valores extremos. A segunda classe do exemplo da
tabela 1 tem como limites os valores 10 e 20. O valor 10 denominado limite inferior
ou limite mnimo de classe, enquanto o valor 20 denominado limite superior.
Os valores 0 e 100, por representarem, respectivamente, o limite inferior da 1
classe e o superior da ltima, so tambm denominados limite inferior e limite superior
da distribuio.
Limites Reais de Classe
Considere a Tabela 2, em que se exemplifica uma distribuio de frequncias.

Classes fi
2,50 a 2,59 1
2,60 a 2,69 2
2,70 a 2,79 7
2,80 a 2,89 4
2,90 a 2,99 2
16
A primeira classe, cujos limites so 2,50 a 2,59, congregaria, na realidade,
valores compreendidos no intervalo de 2,495 a 2,595. Esses limites so denominados
limites reais de classe. Na prtica, os limites reais so obtidos pela mdia aritmtica
entre o limite superior de uma classe e o limite inferior de classe seguinte. O limite
superior real da primeira classe ser: (2,59 + 2,60) / 2 = 2,595.
Limites No Definidos
Uma classe com limite indefinido ou aberto aquela que inclui todos os valores
da varivel menores que um certo limite superior especificado, ou maiores que um
limite inferior especificado.
Tabela 3
Nmero de aes Acionistas fi
(1000)
1 a 99 20
100 a 499 70
500 a 999 50
1000 a 9999 45
10000 ou mais 5
190
A utilizao desse tipo de limite prejudica a representao e anlise dos dados.
No se sabe, na realidade, se a mdia de aes possudas pelos 5000 acionistas com
10000 ou mais aes um nmero muito prximo ou muito afastado desse limite
inferior. No possvel, por conseguinte, utilizar a tabela para clculos em que se
requeira grande exatido, como, por exemplo, para estimar a mdia de aes por
acionista.
 Amplitude do Intervalo de Classe
A amplitude do intervalo de classe ou simplesmente intervalo de classe o
comprimento da classe, sendo geralmente definida como a diferena entre seus limites
superior e inferior. Considerando a tabela 1, tem-se 10 - 0 = 10.
Ponto Mdio - xi
Para obter o ponto mdio de uma classe, basta acrescentar ao seu limite inferior
a metade da amplitude do intervalo de classe. Esse procedimento pode ser adotado,
qualquer que seja a representao tabular escolhida.
Quando as classes forem representadas conforme aparece na Tabela 1, ou seja,
quando o limite superior de uma classe for igual ao inferior da seguinte, o ponto mdio
poder ser calculado atravs da mdia aritmtica dos limites do intervalo. Assim sendo,
o ponto mdio da primeira classe ser:
Primeira classe: 0|------ 10
Ponto mdio: x1 = (0 + 10) / 2 = 5.
J quando as classes forem representadas conforme aparece na Tabela 2, tem-se:

Classes fi Ponto Mdio - xi

2,50 a 2,59 1 2,69 2,59 = 0,10 .: 0,10/ 2 = 0,5
-> 2,50 + 0,5 = 2,55
2,60 a 2,69 2 2,55 + 0,10 = 2,65
2,70 a 2,79 7 2,65 + 0,10 = 2,75
2,80 a 2,89 4 2,75 + 0,10 = 2,85
2,90 a 2,99 2 2,85 + 0,10 = 2,95
16
Tipos de Frequncias
Uma tabela de frequncias pode representar e caracterizar um dos seguintes tipos
de frequncias:
Frequncia simples -> absoluta e relativa
Frequncia acumulada: abaixo de (crescente) -> absoluta e relativa; e acima de
(decrescente) -> absoluta e relativa.
Frequncia simples absoluta - fi
A frequncia simples absoluta o nmero de repeties de um valor individual
ou de uma classe de valores da varivel. A soma das frequncias simples absolutas
numa tabela chamada frequncia total e corresponde ao nmero total de observaes.

=
=1
Exemplos:
i Nmero de defeitos (xi) Nmero de peas (fj)
1 0 5
2 1 10
3 2 18
4 3 12
5 4 5
5=1 50
 Classes - Notas Frequncias - fi
0|------ 10 5
10|------ 20 15
20|------ 30 20
30|------ 40 45
40|------ 50 100
50|------ 60 130
60|------ 70 100
70|------ 80 60
80|------ 90 15
90|------ 100 10
10 500

=1

Frequncia simples relativa fri

A frequncia simples relativa representa a proporo de observaes de um valor
individual ou de uma classe, em relao ao nmero total de observaes. Trata-se,
portanto, de um nmero relativo. Para calcular a frequncia relativa, basta dividir a
frequncia absoluta da classe ou do valor individual pelo nmero total de observaes.
Simbolicamente,
fri = (fi / =1 ) = fi / n
Desejando expressar o resultado em termos percentuais, multiplica-se o
quociente obtido por 100. A soma das frequncias simples relativas de uma tabela de
frequncias sempre igual a 1,00 ou 100%.
Exemplo:
xi Nmero de peas (fj) fri Frequncias relativas
percentuais
0 5 5/50 = 0,10 10%
1 10 10/50 = 0,20 20%
2 18 18/50 = 0,36 36%
3 12 12/50 = 0,24 24%
4 5 5/50 = 0,10 10%
5 50 1,00 100%

=1

Frequncias acumuladas abaixo de

Frequncia absoluta acumulada - Fi
A frequncia absoluta acumulada abaixo de uma classe ou de um valor
individual a soma da frequncia simples absoluta dessa classe ou desse valor com as
frequncias simples absolutas das classes ou dos valores anteriores.
 A expresso abaixo de refere-se ao fato de que as frequncias a serem
acumuladas correspondem aos valores menores anteriores ao valor ou classe cuja
frequncia acumulada se deseja obter, incluindo no clculo a frequncia do valor ou da
classe. Toda vez que se procura saber quantas observaes existem at uma determinada
classe ou valor individual, recorre-se frequncia acumulada abaixo de.

Classes - Notas Frequncias - fi Fi

0|------ 10 5 5
10|------ 20 15 20
20|------ 30 20 40
30|------ 40 45 85
40|------ 50 100 185
50|------ 60 130 315
60|------ 70 100 415
70|------ 80 60 475
80|------ 90 15 490
90|------ 100 10 500
10 500

=1

Frequncia relativa acumulada - Fri

A frequncia relativa acumulada da classe ou do valor individual i igual
soma da frequncia simples relativa dessa classe ou desse valor com as frequncias
simples relativas das classes ou dos valores anteriores.

Classes - Notas fi fri (%) Fi Fri

0|------ 10 5 1 5 1
10|------ 20 15 3 20 4
20|------ 30 20 4 40 8
30|------ 40 45 9 85 17
40|------ 50 100 20 185 37
50|------ 60 130 26 315 63
60|------ 70 100 20 415 83
70|------ 80 60 12 475 95
80|------ 90 15 3 490 98
90|------ 100 10 2 500 100
10 500 100

=1
Frequncias acumuladas acima de: o clculo semelhante aos tipos de frequncias
acumuladas abaixo de, onde a ordem ser a inversa.

Exerccios Propostos

1. Considere a tabela abaixo, que representa os salrios pagos a 100 operrios da

empresa GLT & Cia, e calcule a frequncia simples relativa, a frequncia
absoluta acumulada e a frequncia relativa acumulada.
N de salrios N de operrios fri Fi Fri
mnimos (fi)
0 |------ 2 40
2 |------ 4 30
4 |------ 6 10
6 |------ 8 15
8 |------ 10 5
Total 100

2. A tabela de frequncias abaixo apresenta 4 falhas de construo. Quais so?

Classes Fi
0 ------| 2 80
4 ------| 6 0
6 |------ 8 10
8 ------| 10 10
Total 100

3. Os dados seguintes representam 20 observaes relativas ao ndice

pluviomtrico em determinados municpios do Estado:

Milmetros de Chuva
144 152 159 160
160 151 157 146
154 145 141 150
142 146 142 141
141 150 143 158

a) Determinar o nmero de classes pela regra de Sturges.

b) Construir a tabela de frequncias absolutas simples.
c) Determinar as frequncias absolutas acumuladas (abaixo de).
d) Determinar as frequncias simples relativas.
e) Determinar as frequncias relativas acumuladas (abaixo de).

4. A tabela seguinte representa as alturas (em cm) de 40 alunos de uma classe.

162 163 148 166 169 154 170 166

164 165 159 175 155 163 171 172
170 157 176 157 157 165 158 158
160 158 163 165 164 178 150 168
166 169 152 170 172 165 162 164
 a) Calcular a amplitude total.
b) Admitindo-se 6 classes, qual a amplitude do intervalo de classe?
c) Construir uma tabela de frequncias das alturas dos alunos admitindo que o
limite inferior da 1 classe seja 148 cm.
d) Determinar os pontos mdios das classes.

5. Populao ou universo :

( ) Conjunto de pessoas.
( ) Conjunto de indivduos apresentando uma caracterstica especial.
( ) Conjunto de todos os indivduos apresentando uma caracterstica comum no
objeto de estudo.

6. As fases principais do mtodo estatstico so:

( ) Coleta de dados, amostragem, apresentao tabular e grfica, e definio do

problema.
( ) Amostragem, apresentao tabular, apurao dos dados, interpretao dos
dados e planejamento.
( ) Definio do problema, planejamento, coleta dos dados, apurao,
apresentao dos dados, anlise e interpretao dos dados.

7. A srie estatstica chamada cronolgica quando:

( ) O elemento varivel o tempo.

( ) O elemento varivel o local.
( ) No tem elemento varivel.

8. A amplitude total :

( ) A diferena entre dois valores quaisquer de um conjunto de valores.

( ) A diferena entre o maior e o menor valor observado da varivel dividido por
2.
( ) A diferena entre o maior e o menor valor observado da varivel.

9. Para se obter um ponto mdio de uma classe:

( ) Soma-se ao seu limite superior metade de sua amplitude.
( ) Soma-se ao seu limite inferior metade de sua amplitude.
( ) Soma-se ao seu limite inferior metade de sua amplitude e divide-se o
resultado por 2.

10. Frequncia simples absoluta de um valor da varivel :

( ) O nmero de repeties desse valor.
( ) A porcentagem de repeties desse valor.
( ) O nmero de observaes acumuladas at esse valor.
11. Frequncia total :
( ) O nmero de repeties de um valor da varivel.
( ) A soma das frequncias simples absolutas.
( ) A soma das frequncias relativas menos as frequncias absolutas.