Anda di halaman 1dari 31

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NamaSekolah : SMK Azzahro


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/I
AlokasiWaktu : 8 x 40 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia
setara tingkat semenjana

A. Kompetesi Dasar
Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku
dan yang tidak

B. Indikator
1. Membedakan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang
tidak
2. Mencatat lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
dari wacana tulis mengenai lingkungan hidup
3. Mengidentifikasi ciri-ciri ragam bahasa baku
4. Memberi komentar terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang
lazim/baku dan yang tidak

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik membedakan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang
lazim/baku dan yang tidak
2. Peserta didik mencatat lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku
dan yang tidak dari wacana tulis mengenai lingkungan hidup
3. Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri ragam bahasa baku
4. Peserta didik memberi komentar terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda
yang lazim/baku dan yang tidak
D. Materi Pembelajaran
Membedakan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda
Menyimak wacana dialog
Mencatat lafal, tekanan, intonasi, dan jeda dengan berlatih menyimak
Mengenal ragam bahasa baku

E. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi
2. Inkuiri
3. Penugasan
4. Tanya jawab

F. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatanpembelajaran Waktu Karakter
A PENDAHULUAN
1. Menyiapkan kondisi kelas 10menit Religious
Guru menyiapkan salam sesuai waktu Disiplin
PBM pagi atau siang, peserta didik
menjawab salam, guru mengecek
kehadiran peserta didik, memberikan
motivasi peserta didik
2. Apersepsi
Guru memberikan contoh tentang Komunikatif
pelafalan, penggunaan tekanan,
intonasi, dan jeda dalam pemakaian
bahasa dikaitkan dengan wacana
lingkungan hidup
B PEMBELAJARAN INTI I 60 menit
1. Eksplorasi
Guru memberikan contoh tentang Komunikatif
pelafalan, penggunaan tekanan,
intonasi, dan jeda dalam pemakaian
bahasa dikaitkan dengan wacana
lingkungan hidup
2. Elaborasi
a. Peserta didik diajak mengenali lafal Mandiri
baku dalam ragam kalimat
b. Peserta didik diminta untuk Tanggung
mencermati penggunaan lafal, jawab
tekanan, intonasi, dan jeda dalam
pemakaian bahasa dikaitkan dengan
wacana lingkungan hidup
c. Peserta didik mempraktikkan Tanggungjawa
pelafalan baku, penggunaan tekanan, b
intonasi, dan jeda yang tepat dan
bervariasi melalui latihan soal.
3. Konfirmasi
a. Guru
menyampaikantujuanpembelajaran
b. Memfasilitasi peserta didik Komunikatif
melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar
PEMBELAJARAN INTI II 60 menit
1. Eksplorasi
Guru mengingatkan kembali Komunikatif
pembelajaran tentang penggunaan lafal
baku, penggunaan tekanan, intonasi,
dan jeda yang tepat dalam pemakaian
bahasa dikaitkan dengan wacana
lingkungan hidup

2. Elaborasi
a. Peserta didik berlatih mencatat Mandiri
penggunaan lafal, tekanan, intonasi,
dan jeda dalam wacana
b. Peserta didik mengerjakan soal-soal Mandiri
dalam wacana tersebut mengenai
lafal, tekanan, intonasi, dan jeda;
pemberian komentar; dan
pengungkapan kembali isi wacana
dengan bahasa peserta didik
3. Konfirmasi
Guru mengarahkan peserta didik untuk Komunikatif
melakukan refleksi tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
PEMBELAJARAN INTI III 60 menit
1. Eksplorasi
Guru memberikan kata kunci tentang Komunikatif
materi yang akan dilaksanakan
2. Elaborasi
a. Peserta didik diarahkan untuk Komunikatif
mengenal ciri-ciri dan fungsi ragam
bahasa baku lengkap dengan contoh-
contohnya
b. Peserta didik berlatih memberi Tanggung
komentar mengenai penggunaan jawab
ragam bahasa baku dan tidak baku
dalam wacana
3. Konfirmasi
Guru memberikan komentar hasil Komunikatif
peserta didik yang berkomentar

PEMBELAJARAN IV 60 menit
1. Eksplorasi
Guru mengulang kembali materi Komunikatif
penggunaan lafal, tekanan, intonasi,
dan jeda yang baku dan yang tidak
2. Elaborasi
a. Peserta didik memperkaya materi Mandiri
pembelajaran dengan mengerjakan
soal-soal uji kelompok berupa kerja
kelompok mengenai penulisan
kembali materi yang telah
disampaikan
b. Peserta didik menganalisis Tanggung
penggunaan lafal, tekanan, intonasi, jawab
dan jeda yang baku dan yang tidak
3. Konfirmasi
Guru memberikan penegasan materi Komunikatif
tentang penggunaan lafal, tekanan,
intonasi, dan jeda baku dan yang tidak
C PENUTUP 10 menit
1. Peserta didik menyampaikan simpulan Mandiri
mengenai materi yang disampaikan
2. Guru menutup kegiatan pembelajaran Komunikatif
dengan mengucapkan salam yang
diikuti oleh peserta didik

G. Sumber Belajar
a. Paket BelajarBahasa Indonesia X semester 1
b. Media cetak

H. Penilaian
TEKNIK DAN v Tes Lisan
BENTUK v Tes Tertulis

1. Daftar pertanyaan lisan untuk memahami lafal, tekanan,


intonasi, dan jeda.
2. Daftar permasalahan/kasus-kasus penggunaan lafal,
INSTRUMEN/SOAL
tekanan, intonasi, dan jeda dalam wacana tulis dan lisan
untuk menyatakan sikap kebahasaan.
3. Uji mandiri dan uji kelompok untuk pendalaman materi.
4. Uji keterampilan berbahasa untuk mengukur pemahaman
siswa mengenai teori penggunaan lafal, tekanan, intonasi,
dan jeda.

Kendal, 1 November 2016

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

M.Ulil Albab, S.S. Wahyu Dyas Astuti, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NamaSekolah : SMK Azzahro
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/I
AlokasiWaktu : 8 x 40 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia
setara tingkat semenjana

A. Kompetesi Dasar
Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat
B. Indikator
1. Membedakan sumber informasi
2. Mengidentifikasi isi rekamanmampu mencatat isi pokok informasi dari
naskah drama
3. Mengidentifikasi ciri-ciri informasi yang menyatakan proses dan hasil
4. Membedakan ragam bahasa lisan berkaitan dengan perdagangan
5. Menuliskan kembali kriteria informasi yang menyatakan proses dan hasil
6. Membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri penanda
kata/kalimat berkaitan dengan bidang perdagangan
7. Mengidentifikasi ciri-ciri ragam bahasa lisan berkaitan dengan perdagangan
8. Mengungkapkan kembali hasil simakan
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik membedakan sumber informasi
2. Peserta didik mengidentifikasi isi rekaman mampu mencatat isi pokok
informasi dari naskah drama
3. Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri informasi yang menyatakan proses
dan hasil
4. Peserta didik membedakan ragam bahasa lisan berkaitan dengan
perdagangan
5. Peserta didik menuliskan kembali kriteria informasi yang menyatakan
proses dan hasil
6. Peserta didik membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri
penanda kata/kalimat berkaitan dengan bidang perdagangan
7. Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri ragam bahasa lisan berkaitan dengan
perdagangan
8. Peserta didik mengungkapkan kembali hasil simakan
D. Materi Pembelajaran
1. Mengenal informasi lisan sebagai sumber informasi
2. Menyimak rekaman berita
3. Mencatat isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik,
dan rinci
4. Memahami informasi yang menyatakan proses dan hasil
5. Memahami ragam bahasa
6. Berlatih menyimak wacana secara efektif
E. Metode Pembelajaran
2. Demonstrasi
3. Inkuiri
4. Penugasan
5. Tanya jawab
F. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatanpembelajaran Waktu Karakter
A PENDAHULUAN 10 menit
1. Menyiapkan kondisi kelas Religious
Guru menyiapkan salam sesuai waktu Disiplin
PBM pagi atau siang, peserta didik
menjawab salam, guru mengecek
kehadiran peserta didik, memberikan
motivasi peserta didik
2. Apersepsi
Guru memberikan contoh tentang Komunikatif
rekaman berupa informasi yang
didalamnya terdapat ragam bahasa
didalamnya
B PEMBELAJARAN INTI I 60 menit
1. Eksplorasi Kreatif
a) Peserta didik diajak untuk
mengenali sumber-sumber informasi
dari lingkungan sekitarnya
b) Peserta didik diminta Mandiri
memperhatikan ragam bahasa yang
digunakan di lingkungan sekitar
c) Peserta didik diminta mencermati Tanggung
informasi-informasi yang ada jawab
disekitar dengan cara membaca
efektif
2. Elaborasi
a) Peserta didikmengenal bentuk- Tanggungjaw
bentuk informasi lisan di lingkungan ab
sekitar
b) Peserta didik berlatih menyimak Mandiri
rekaman berita
c) Peserta didik berdiskusi mengenai isi Kreatif
rekaman yang berupa fakta dan
mencatat isi-isi informasi
3. Konfirmasi
a) Guru menyampaikan tujuan Komunikatif
pembelajaran
b) Memfasilitasi peserta didik
melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar

PEMBELAJARAN INTI II
1. Eksplorasi 60 menit
a. Peserta didik mencatat isi pokok
informasi dan mengidentifikasinya Tanggung
ke dalam peristiwa,fenomena, jawab
gagasan, khayalan, dan harapan
2. Elaborasi
a) Peserta didik berdiskusi mengenai
unsur intrinsik drama dan Tanggung
melakoninya jawab
b) Peserta didik mengerjakan uji
mandiri dan uji kelompok untuk Kerja keras
lebih memahami informasi yang
menyatakan proses dan hasil
3. Konfirmasi
a) Peserta didik menyimpulkan
penggunaan kata-kata berimbuhan Percaya diri
yang menyatakan proses dan hasil
PEMBELAJARAN INTI III
1. Eksplorasi 60 menit
Guru memberikan kata kunci tentang Komunikatif
materi yang akan dilaksanakan
2. Elaborasi
a) Peserta didik memahami variasi
kebahasaan dengan membaca Rasa ingin
konsep-konsep ragam bahasa tahu
b) Peserta didik mendaftar istilah-
istilah asing yang terdapat pada Mandiri
berita dan memaknainya dengan cara
membuka kamus
c) Peserta didik berdiskusi kelompok
untuk menganalisis wacana yang Kerja keras
berbeda yang menunjukkan
keragaman/variasi berbahasa
3. Konfirmasi
Guru memberikan komentar hasil
diskusi peserta didik Komunikatif
PEMBELAJARAN IV
1. Eksplorasi 60 menit
a. Peserta didik mengenali tata cara
proses menyimak secara efektif Rasa ingin
2. Elaborasi tahu
a) Peserta didik berlatih menyimak
wacana secara efektif. Wacana dapat Mandiri
dibaca atau diperdengarkan dengan
menutup buku
b) Peserta didik memahami isi
wacana/hasil simakan dengan Tanggung
mengerjakan latihan soal yang jawab
tersedia
c) Peserta didik memberi komentar
kepada peserta didik lain atas Percaya diri
pemahaman wacana yang ada
sehingga proses penyimakan
semakin efektif
3. Konfirmasi
Guru memberikan penilaian atas
diskusi peserta didik yang telah Komunikatif
dilaksanakan
C PENUTUP 10menit
1) Peserta didik menyampaikan simpulan Percaya diri
mengenai materi yang disampaikan
2) Guru menutup kegiatan pembelajaran Komunikatif
dengan mengucapkan salam yang
diikuti oleh peserta didik

G. Sumber Belajar
d. Paket BelajarBahasa Indonesia X semester 1
e. Media cetak
H. Penilaian
TEKNIK DAN v Tes Lisan
BENTUK v Tes Tertulis

1. Sejumlah soal uji mandiri dan uji kelompok untuk lebih


memahami materi
INSTRUMEN/SOAL
2. Serangkaian tugas/perintah kepada siswa untuk
melakonkan naskah drama
3. Daftar pertanyaan dalam Uji Keterampilan Berbahasa
untuk memperkaya kemampuan peserta didik terhadap
penyerapan materi ajar

Kendal, 1 November 2016

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

M.Ulil Albab, S.S. Wahyu Dyas Astuti, S.Pd.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NamaSekolah : SMK azzahro
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/I
AlokasiWaktu : 8 x 40 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia
setara tingkat semenjana

A. Kompetesi Dasar
Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks
bermasyarakat
B. Indikator
1. Mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan
2. Membedakan teknik skimming dan scanning
3. Mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan
4. Membaca kamus secara efektif
5. Mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga
dan kesehatan
6. Memahami makna kata dan penggunaannya
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mengidentifikasi kriteria membaca cepat permulaan
2. Peserta didik membedakan teknik skimming dan scanning
3. Peserta didik mencari makna kata dalam kamus sesuai kebutuhan
4. Peserta didik membaca kamus secara efektif
5. Peserta didik mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan
dengan olah raga dan kesehatan
6. Peserta didik memahami makna kata dan penggunaannya
D. Materi Pembelajaran
1. Mengenal teknik membaca cepat permulaan
2. Membaca cepat lanjutan dengan teknik skimming dan scanning
3. Pemanfaatan kamus
4. Mencatat pokok-pokok informasi dalam wacana
5. Makna kata dan penggunaannya
E. Metode Pembelajaran
1. Presentasi
2. Diskusi kelompok
3. Inquari
4. Tanya jawab
5. Penugasan
6. Demonstrasi/pemeragaan model
F. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatanpembelajaran Waktu Karakter
A PENDAHULUAN
1. Menyiapkan kondisi kelas 10 menit Religious
Guru menyiapkan salam sesuai waktu Disiplin
PBM pagi atau siang, peserta didik
menjawab salam, guru mengecek
kehadiran peserta didik, memberikan
motivasi peserta didik
2. Apersepsi
Peserta didik diajak untuk Percaya diri
mengungkapkan pengalamannya
tentang kebiasaan membaca
B PEMBELAJARAN INTI I 60 menit
1. Eksplorasi
a) Peserta didik ditanya mengenai Percaya diri
pengalamannya memanfaatkan
kamus dalam mempermudah belajar
bahasa
b) Peserta didik diminta memahami Mandiri
konsep membaca cepat dan
langkah-langkahnya
2. Elaborasi
a) Peserta didik memahami konsep Mandiri
membaca cepat permulaan
b) Peserta didik mengidentifikasi Tanggung
kebiasaan membaca yang dilakukan jawab
dengan konsep membaca cepat
yang seharusnya dilakukan
c) Peserta didik mempraktikkan Percaya diri
konsep membaca cepat permulaan
dengan wacana
d) Peserta didik menjawab pertanyaan- Percaya diri
pertanyaan yang berkaitan dengan
wacana yang telah dibaca
3. Konfirmasi
b. Guru menyampaikan tujuan Komunikatif
pembelajaran
c. Memfasilitasi peserta didik Komunikatif
melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar
PEMBELAJARAN INTI II 60 menit
1. Eksplorasi
a) Peserta didik memahami konsep Mandiri
membaca cepat dengan teknik
skimming dan scanning
b) Peserta didik memahami kunci Mandiri
keberhasilan membaca cepat dengan
teknik skimming dan scanning
2. Elaborasi
a) Melanjutkan praktik membaca cepat Kerja keras
dengan teknik skimming dan
scanning dalamuji mandiri
b) Peserta didik berlatih menghitung Kerja keras
kecepatan membaca dengan rumus
tertentu
c) Peserta didik mengerjakan soal Mandiri
pemahaman membaca cepat untuk
megetahui kemampuan/daya serap
membaca
3. Konfirmasi Komunikatif
Guru mengarahkan peserta didik untuk
melakukan refleksi tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
PEMBELAJARAN INTI III 60 menit
1. Eksplorasi Komunikatif
a) Peserta didik memahami cara-cara
menggunakan kamus yang efektif
b) Peserta didik berlatih membaca Mandiri
kamus secara cermat
2. Elaborasi
a) Peserta didik menggunakan kamus Tanggung
sebagai sumber informasi yang jawab
membantu mencari makna kata yang
tidak diketahui sebelumnya
b) Peserta didik mengerjakan soal-soal Kerja keras
uji mandiri untuk mempraktikkan
pemanfaatan kamus
c) Peserta didik memahami cara Tanggung
membuat teknik simak catat jawab
d) Peserta didik berlatih menggunakan Mandiri
teknik simak catat dengan
mengerjakan uji mandiri dan uji
kelompok
e) Peserta didik berkelompok mencari Kerja keras
informasi mengenaiperkembangan
prestasi olahraga di daerah masing-
masing dan melaporkan hasilnya
3. Konfirmasi
Guru memberikan komentar hasil Komunikatif
diskusi peserta didik
PEMBELAJARAN IV 60 menit
1. Eksplorasi
a) Peserta didik memahami konsep
makna kata leksikal dan gramatikal
dan contoh-contohnya
b) Peserta didik memahami makna kata
leksikal dan gramatikal dalam
konteks kalimat
c) Peserta didik mengidentifikasi
deretan kata-kata berdasarkan
maknanya
2. Elaborasi
c. Peserta didik memperkaya materi
pembelajaran dengan mengerjakan
soal-soal uji kelompok berupa kerja
kelompok mengenai penulisan
kembali materi yang telah
disampaikan
d. Peserta didik berlatih menafsirkan
makna dan menggunakannya dalam
kalimat melalui latihan soal
3. Konfirmasi
Guru memberikan penegasan materi
tentang penggunaan lafal, tekanan,
intonasi, dan jeda baku dan yang tidak

C PENUTUP 10 menit
1) Peserta didik menyampaikan simpulan Mandiri
mengenai materi yang disampaikan
2) Guru menutup kegiatan pembelajaran Religius
dengan mengucapkan salam yang
diikuti oleh peserta didik

G. Sumber Belajar
a) Paket BelajarBahasa Indonesia X semester 1
b) Media cetak
c) Kamus Besar Bahasa Indonesia
d) Penilaian
TEKNIK DAN v Tes Lisan
BENTUK v Tes Tertulis

4. Sejumlah soal uji mandiri untuk lebih memahami materi


INSTRUMEN/SOAL 5. Sejumlah daftar pertanyaan untuk meningkatkan
pemahaman peserta didik yang menunjukkan hasil
membaca
6. Serangkaian tugas/perintah kepada peserta didik untuk
mencari makna kata-kata dalam kamus

Kendal, 1 November 2016

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

M.Ulil Albab, S.S. Wahyu Dyas Astuti, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NamaSekolah : SMK Azzahro
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/I
AlokasiWaktu : 8 x 40 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia
setara tingkat semenjana

A. Kompetesi Dasar
Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks
B. Indikator
1) Membedakan jenis-jenis karangan yang meliputi narasi, deskripsi, eksposisi,
dan argumentasi
2) Membuat contoh fakta, opini, dan menyimpulkannya
3) Mengungkapkan informasi yang telah dibaca dengan bahasa sendiri
4) Membaca informasi verbal dan nonverbal secara tepat
5) Mengungkapkan kembali teknik membuat simpulan dari wacana yang
tersedia
C. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik membedakan jenis-jenis karangan yang meliputi narasi,
deskripsi, eksposisi, dan argumentasi
2) Peserta didik membuat contoh fakta, opini, dan menyimpulkannya
3) Peserta didik mengungkapkan informasi yang telah dibaca dengan bahasa
sendiri
4) Peserta didik membaca informasi verbal dan nonverbal secara tepat
5) Peserta didik mengungkapkan kembali teknik membuat simpulan dari
wacana yang tersedia
D. Materi Pembelajaran
1) Membedakan jenis-jenis karangan
2) Memilih fakta, opini, dan menyimpulkannya
3) Mengungkapkan kembali informasi yang telah dibaca
4) Mengomunikasikan informasi nonverbal ke dalam informasi verbal dan
sebaliknya
5) Teknik membuat simpulan induktif dan deduktif
6) Makna kata dan penggunaannya
E. Metode Pembelajaran
1) Presentasi
2) Inquari
3) Tanya jawab
4) Penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatanpembelajaran Waktu Karakter
A PENDAHULUAN
1. Menyiapkan kondisi kelas 10 menit Religious
Guru menyiapkan salam sesuai waktu Disiplin
PBM pagi atau siang, peserta didik
menjawab salam, guru mengecek
kehadiran peserta didik, memberikan
motivasi peserta didik
2. Apersepsi
Peserta didik dipandu mengubah Komunikatif
informasi verbal ke dalam informasi
nonverbal atau sebaliknya.
B PEMBELAJARAN INTI I 60 menit
1. Eksplorasi
a) Peserta didik memahami konsep Mandiri
jenis-jenis karangan yang meliputi
narasi, deskripsi, eksposisi, dan
argumentasi lengkap dengan contoh-
contohnya
b) Peserta didik mencermati wacana Mandiri
yang menyatakan fakta dan opini
c) Peserta didik menunjukkan contoh- Percaya diri
contoh fakta dan opini dalam
wacana
2. Elaborasi
Peserta didik mengungkapkan kembali Percaya diri
informasi yang telah dibaca dengan
bahasa sendiri melalui sajian wacana
3. Konfirmasi
a) Guru menyampaikan tujuan Komunikatif
pembelajaran
b) Memfasilitasi peserta didik Komunikatif
melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar
PEMBELAJARAN INTI II 60 menit
1. Eksplorasi
Peserta didik bersama-sama memahami Mandiri
konsep informasi verbal dan nonverbal
lengkap dengan contoh-contohnya.
2. Elaborasi
a) Peserta didik berlatih mengubah Kerja keras
informasi verbal ke dalam informasi
nonverbal atau sebaliknya
b) Peserta didik mengomentari hasil Tanggung
kerja siswa lainnya mengenai jawab
pengubahan informasi verbal ke
dalam informasi nonverbal atau
sebaliknya
3. Konfirmasi
Guru mengarahkan peserta didik untuk Komunikatif
melakukan refleksi tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
PEMBELAJARAN INTI III 60 menit
1. Eksplorasi
Peserta didik memahami teknik membuat Kreatif
simpulan deduktif and induktif melalui
wacana
2. Elaborasi
a) Peserta didik berlatih membuat Tanggung
simpulan dengan teknik jawab
menyimpulkan secara deduktif dan
induktif
b) Peserta didik berdiskusi kelompok Kerja keras
untuk menganalisis wacana yang
berbeda yangmenunjukkan
keragaman/variasiberbahasa/kultur
masyarakat sekitar
c) Peserta didik mengerja uji mandiri Tanggung
yang diberikan guru jawab
3. Konfirmasi
Guru memberikan komentar hasil
diskusi peserta didik
C PENUTUP 10 menit
1) Peserta didik menyampaikan simpulan Tanggung
mengenai materi yang disampaikan jawab
2) Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam yang Religius
diikuti oleh peserta didik
G. Sumber Belajar
a) Paket BelajarBahasa Indonesia X semester 1
b) Media cetak

H. Penilaian
TEKNIK DAN v Tes Lisan
BENTUK v Tes Tertulis

1) Sejumlah soal uji mandiri untuk lebih memahami materi


2) Sejumlah daftar pertanyaan untuk meningkatkan
INSTRUMEN/SOAL pemahaman siswa yang berorientasi kepada jenis-jenis
karangan
3) Serangkaian tugas/perintah kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi fakta dan opini
4) Sejumlah soal untuk mengaplikasikan pengubahan
informasi dari verbal ke nonverbal atau sebaliknya

Kendal, 1 November 2016

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

M.Ulil Albab, S.S. Wahyu Dyas Astuti, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NamaSekolah : SMK Azzahro
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/I
AlokasiWaktu : 4 x 40 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara
tingkat semenjana

A. Kompetesi Dasar
Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat
B. Indikator
1) Mengidentifikasi bunyi-bunyi artikulasi dalam membawakan acara
2) Mencatat kesalahan pelafalan bahasa Indonesia dalam ragam lisan
C. Tujuan Pembelajaran
1) Mengidentifikasi bunyi-bunyi artikulasi dalam membawakan acara
2) Mencatat kesalahan pelafalan bahasa Indonesia dalam ragam lisan
D. Materi
1) Melafalkan kata secara benar dan lancar dalam membawakan acara
2) Memperbaiki penggunaan bahasa Indonesia yang terpengaruh bahasa
daerah/asing
E. Metode Pembelajaran
Ceramah
Inkuiri
Tanya jawab
F. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatanpembelajaran Waktu Karakter
A PENDAHULUAN 10 menit
1. Menyiapkan kondisi kelas Religious
Guru menyiapkan salam sesuai waktu Disiplin
PBM pagi atau siang, peserta didik
menjawab salam, guru mengecek
kehadiran siswa, memberikan motivasi
peserta didik
3. Apersepsi
Guru memberikan contoh pidato Komunikatif
B PEMBELAJARAN INTI 60 menit
1. Eksplorasi
a) Guru menjelaskan materi tentang Komunikatif
pidato dan cara membawakan pidato
yang benar
b) Guru membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok, setiap
kelompok terdiri 5 orang
2. Elaborasi
a) Peserta didik diperdengarkan Mandiri
pembawaan acara dalam pidato,
kemudianmenganalisis
penggunaanbahasanya mengenai
pengulangan kata, penggunaan kata
asing yang tidak tepat, tempo bicara,
dan artikulasi yang tepat
b) Peserta didik berlatih membuat Kerja keras
susunan acara sebuah kegiatan,
kemudian mempraktikkannya
c) Peserta didik praktik membawakan Percaya diri
pidato
d) Secara berkelompok, peserta didik Tanggungjawa
mengamati penggunaan bahasa b
dalam membawakan pidato, serta
memberikan komentar kepada
kelompok lain atas pembawaan
pidatonya
3. Konfirmasi
a) Guru Komunikatif
menyampaikantujuanpembelajaran
b) Guru mengarahkan peserta didik Komunikatif
melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar

C PENUTUP 10menit
1. Peserta didik menyampaikan simpulan Tanggung
mengenai materi yang disampaikan jawab
2. Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan mengucapkan salam yang
diikuti oleh peserta didik

G. Sumber Belajar
c. Paket BelajarBahasa Indonesia X semester 1
d. Media cetak
H. Penilaian
RUBRIK PENILAIAN DISKUSI KELAS (PRAKTIK BERBICARA)

NAMA : ...............................................................

KELAS/NO. ABS : ...............................................................

TANGGAL PENILAIAN : ...............................................................

KOMPETENSI DASAR : Menerapkan penggunaan artikulasi dalam ragam berbicara

NILAI

AMAT
ASPEK RINCIAN KURANG CUKUP BAIK
BAIK

D (3) C (5) B (7) A (9)

ISI Selarasdengantema

Mengandungpesanaktual

Sesuaidenganjenisnya
Utuhdantuntas

Orisinaldankreatif
PENGGUNA
Mencerminkanwawasanpen
AN BAHASA
didikan
LAPORAN
Keterkaitantugasdenganisi

Mencerminkan
perbendaharaan kata yang
kaya
DIKSI DAN Bervariatifdansesuaikonteks
GAYA
BAHASA Menggunakan kata lugas
dan proporsional

Kesalahan-
kesalahanpengucapan

Terpolasecarateratur

STRUKTUR Unsurlengkapmemenuhipe
LAPORAN mbukaan, isi, penutup

Penyampaianruntut

Kekurangan
KOMENTAR
Kelebihan

JUMLAH SKOR

Kendal, 1 November 2016

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

M.Ulil Albab, S.S. Wahyu Dyas Astuti, S.Pd.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NamaSekolah : SMK azzahro
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/I
AlokasiWaktu : 6 x 40 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia
setara tingkat semenjana

A. Kompetesi Dasar
Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat

B. Indikator
1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kata dan ungkapan dalam kalimat
2. Mengidentifikasi sinonim dan menggunakannya dalam kalimat

C. Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kata dan ungkapan dalam kalimat
2. Mengidentifikasi sinonim dan menggunakannya dalam kalimat

D. Materi Pembelajaran
1. Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat
2. Memanfaatkan sinonim dan parafrasa

E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Inkuiri
3. Penugasan
4. Tanya jawab
F. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatanpembelajaran Waktu Karakter
A PENDAHULUAN 10 menit
1. Menyiapkankondisikelas Religious
Guru menyiapkansalamsesuaiwaktu Disiplin
PBM pagiatausiang, peserta didik
menjawabsalam, guru
mengecekkehadiranpeserta didik,
memberikan motivasi peserta didik
2. Apersepsi
Guru memberikan contoh tentang kata Komunikatif
dan ungkapan
B PEMBELAJARAN INTI I 60 menit
1. Eksplorasi
Peserta didik dikenalkan bentuk-bentuk Komunikatif
kata yang tepat dalam bahasa Indonesia
2. Elaborasi
a) Peserta didik diajak mengenali lafal Mandiri
baku dalam ragam kalimat
b) Peserta didik mendeskripsikan hasil Tanggung
analisis kesalahan berbahasa jawab
3. Konfirmasi
a) Guru Komunikatif
menyampaikantujuanpembelajaran
b) Memfasilitasi peserta didik
melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar
PEMBELAJARAN INTI II 60 menit
1. Eksplorasi
Peserta didik memperhatikan contoh- Mandiri
contoh penggunaan bahasa dengan
memperhatikan struktur kalimatnya
2. Elaborasi
a) Peserta didik mencatat bentuk- Mandiri
bentuk kata baru yang ditemukan
dalam wacana
b) Peserta didik membuat daftar Kreatif
penggunaan kata, bentuk kata, dan
ungkapan dalam kalimat yang tepat
3. Konfirmasi
Guru mengarahkan peserta didik untuk
melakukan refleksi tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
PEMBELAJARAN INTI III 60 menit
1. Eksplorasi
a) Guru memberikan kata kunci tentang komunikatif
materi yang akan dilaksanakan
b) Peserta didik memahami konsep
sinonim dan parafrasa beserta
contoh-contohnya
2. Elaborasi
a) Peserta didik mengaplikasikan Mandiri
sinonim dan parafrasa dalam kalimat
b) Peserta didik berkelompok
menyimak video berita selanjutnya
mengubah berita itu dengan
parafrasa
3. Konfirmasi
Guru memberikan refleksi tentang Komunikatif
materi yang baru selesai dilaksanakan
C PENUTUP 10menit
4. Peserta didik menyampaikan simpulan Mandiri
mengenai materi yang disampaikan
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran Komunikatif
dengan mengucapkan salam yang
diikuti oleh peserta didik

G. Sumber Belajar
1. Paket BelajarBahasa Indonesia X semester 1
2. Media cetak dan elektronik
3. Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan.

H. Penilaian
TEKNIK DAN v Tes Lisan
BENTUK v Tes Tertulis

1. Uji mandiri tentang sinonim


INSTRUMEN/SOAL
2. Uji mandiri dan uji kelompok untuk pendalaman materi
3. Uji keterampilan berbahasa untuk mengukur pemahaman
siswa mengenai teori sinonim dan ungkapan

Kendal, 1 November 2016

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

M.Ulil Albab, S.S. Wahyu Dyas Astuti, S.Pd.