Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
MATA PELAJARAN : SISTEM KOMPUTER
SEMESTER : 1 (SATU)
KELAS : X
KOMPETENSI DASAR : 3.2 Menganalisis relasi logika dasar,
kombinasi dan sekuensial (NOT, AND, OR);
(NOR,NAND, EXOR, EXNOR); (Flip Flop,
counter)
4.2 Merangkai fungsi gerbang logika dasar,
kombinasi dan sekuensial (NOT, AND, OR);
(NOR,NAND,EXOR,EXNOR);melalui
ujicoba (Flip Flop, counter)
MATERI POKOK : Relasi Logik
ALOKASI WAKTU : 2 X 3 JP (@45MENIT)
PERTEMUAN KE : 5-7

Kompetensi Inti
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

1
Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis relasi logika dasar, kombinasi dan sekuensial (NOT, AND, OR);
(NOR,NAND, EXOR, EXNOR); (Flip Flop, counter)
4.2 Merangkai fungsi gerbang logika dasar, kombinasi dan sekuensial (NOT, AND,
OR); (NOR,NAND,EXOR,EXNOR);melalui ujicoba (Flip Flop, counter)
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menjelaskan logika dasar
3.2.2 Menjelaskan level sinyal digital
3.2.3 Menjelaskan simbol gerbang-gerbang logika dasar dan fungsi keluaranya
3.2.4 Menjelaskan truth table dari gerbang logika dasar
3.2.5 Mengkombinasikan gerbang-gerbang dasar secara sekuensial
3.2.6 Menerapkan gerbang NAND dan NOR untuk membentuk rangkaian S-C flip-
flop, J-K flip-flop dan D flip-flop.
3.2.7 Menjelaskan time line sinyal rangkaian digital
3.2.8 Menerapkan rangkaian flip-flop untuk membentuk rangkaian counter (binary,
decade, up-down)
4.2.1 Membuat truthtable dari gerbang-gerbang dasar
4.2.2 Membuat rangkaian gerbang-gerbang kombinasi secara sekuensial
4.2.3 Menentukan fungsi keluaran dari rangkaian gerbang kombinasi
4.2.4 Membuat rangkaian flip-flop (S-C,J-K,D)
4.2.5 Membuat rangkaian counter (binary,decade,up-down) dari flip-flop)

Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan pembelajaran ini diharapkan siswa terlibat aktif dan bertanggungjawab
dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:

1. Menjelaskan kembali relasi logic dan fungsi gerbang dasar (AND, OR, NOT, NAND,
EXOR) secara tepat, sistematis, dan menggunakan simbol yang benar.
2. Menerapkan konsep rangkaian penjumlahan dan pengurangan dengan gerbang logika
secara tepat dan kreatif.

Materi Pembelajaran
Sistem logika digital
Level sinyal digital
Sinyal clock digital
Gerbang AND,OR dan NOT
Truth table
Gerbang NAND,NOR
EXOR, EXNOR
2
S-C flip-flop
J-K flip-flop
T flip-flop
D flip-flop
Time line
Binary counter
Decade counter
Up-down counter
BCD counter

Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Ceramah, penugasan, diskusi
Pendekatan Pembelajaran : Scientific
Model Pembelajaran : Discovery learning

Media Pembelajaran
Microsoft Windows Calculator mode Programmer
LCD Proyektor
Slide PPT tentang produk kerajinan ..
Jaringan internet

Sumber Belajar
1. Buku belajar siswa
2. Media internet

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Abstraksi waktu
Pendahuluan Siswa menjawab salam pembuka 10 menit
Guru memeriksa kehadiran siswa
Siswa membentuk kelompok-kelompok kerja
Siswamemahamiindikator &tujuan pembelajaran
Inti Mengamati: 65 menit
Fungsi gerbang yang dinyatakan dalam 4
pernyataan yaitu simbol, tabel kebenaran,
persamaan fungsi, dan sinyal fungsi waktu
Menanya:
Mendiskusikan hasil keluaran gerbang dalam
bilangan biner yang dituangkan dalam tabel
kebenaran Mendiskusikan hasil keluaran gerbang
dalam bentuk sinyal digital yang dituangkan
dalam sinyal fungsi waktu.

Eksperimen/Eksplorasi
Eksplorasi fungsi masing-masing gerbang untuk 2
3
buah data masing-masing 8 bit
Eksplorasi operasi logik untuk memecahkan
masalah
Asosiasi
Membuat ulasan tentang hubungan antara nama
gerbang ( AND, OR, dan NOT ) dengan hasil
keluaran.
Mendiskusikan hasil pemecahan masalah
menggunakan operasi logik secara berkelompok
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang
pemecahan masalah menggunakan operasi logik
Penutup Bersama siswa, guru membuat kesimpulan materi. 15 menit
Guru memberikan tugas PR untuk mengekslorasi
di internet video pembelajaran bagaimana
computer melakukan komputasi data.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.

Penilaian
1. Bentuk Penilaian
a. Nontes : Penilaian sikap religi (KD 1.2), sikap sosial (KD 2.1)
b. Tes : Uraian terstruktur (KD 3.2) dan tes perbuatan (KD 4.2)
2. Instrumen
a. Nontes
Penilaian pengamatan sikap mensyukuri anugerah Tuhan (KD 1.2)
Indikator : Menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan konteks
Kriteria
No Nama Siswa
1 2 3 4

Penilaian pengamatan Perilaku tanggung jawab, peduli, respnsif, santun (KD 2.1)
Aspekpenilaian
Jumlah
No NamaSiswa Tanggung
Peduli Responsif Kesantunan Skor
Jawab

4
b. Tes

SOAL EVALUASI

Mata Pelajaran : SistemKomputer


Kelas/Semester : X/1
MateriPokok : Relasi Logik dan fungsi gerbang dasar (AND, OR,
NOT, NAND, NOR dan EXOR)

Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum dan sesudah melaksanakan evaluasi berikut!
2. Kerjakan soal di bawah ini dengan sungguh-sungguh!

Soal
1. Buatlah tabel kebenaran untuk rangkaian logika di bawah ini!

p
q F = ....

2.Buatlah tabel kebenaran untuk rangkaian logika di bawah ini!

p
F = ....
q

3. Buatlah tabel kebenaran untuk rangkaian logika di bawah ini!

p
F = ....
q

4. Buatlah tabel kebenaran untuk rangkaian logika di bawah ini!

p
F = ....
q

5
r
5. Buatlah tabel kebenaran untuk rangkaian logika di bawah ini!

p
q F = ....

Selamatmengerjakan!
Percayalah, TUHANmenganugerahkan KEMAMPUAN padasetiaphamba-Nya yang Beriman

Pedoman Penskoran

1. Penilaian sikap religi


Skor 4 = Selalu jujurdalammelaksanakantugas
Skor 3 = sering jujurdalammelaksanakantugas
Skor 2 = Kadang-kadang jujurdalammelaksanakantugas
Skor 1 = tidak pernah jujurdalammelaksanakantugas

2. Penilaian Sikap Sosial


a. Tanggung jawab
Skor4
:Selalumelaksanakantugasdenganpenuhkesadarandanmelakukanupayamaksi
maluntukhasilterbaik.
Skor3 :berupayamelaksanakantugasdenganpenuhkesadarandandenganhasil yang
baik
Skor2 :melaksanakantugasapabiladimintadandenganpamrih/ ancamansanksi
Skor 1 : sering tidak melaksanakan tugas
b. Peduli
Skor4 :Selalufokus/memperhatikan penjelasan dan tanggapan, baik dari guru
maupun teman dalam pembelajaran
Skor3 :selaluberupayafokus/memperhatikan penjelasan dan tanggapan, baik dari
guru maupun teman dalam pembelajaran
Skor2 :Seringbertindakkurangfokus/memperhatikan penjelasan dan tanggapan,
baik dari guru maupun teman dalam pembelajaran
Skor1 :Tidakmaufokus/memperhatikan penjelasan dan tanggapan, baik dari guru
maupun teman dalam pembelajaran

6
c. Responsif
Skor4 :Selalumemberikan perhatian dan tanggapan yang sesuai dalam
pembelajaran
Skor3 :selaluberupayamemberikan perhatian dan tanggapan yang sesuai dalam
pembelajaran
Skor2 :Seringbertindakkurangmemberikan perhatian dan tanggapan yang sesuai
dalam pembelajaran
Skor1 :Tidakmaumemberikan perhatian dan tanggapan yang sesuai dalam
pembelajaran

d. Santun
Skor4 :Selalubertindaksantundalambersikapdanberbicaradengan
guru/pegawaidansiswalain, sopandalamberpakaian,
sertamelaksanakanbudayasenyum, sapadansalam.
Skor3 :selaluberupayauntukbertindaksantundalambersikapdanberbicaradengan
guru/pegawaidansiswalain, sopandalamberpakaian,
sertaberupayamelaksanakanbudayasenyum, sapadansalam
Skor2 :Seringbertindakkurangsantundalambersikapdanberbicaradengan
guru/pegawaidansiswalain, kurangsopandalamberpakaian,
sertajarangmelaksanakanbudayasenyum, sapadansalam
Skor1 :Tidakmaubertindaksantundalambersikapdanberbicaradengan
guru/pegawaidansiswalain, tidaksopandalamberpakaian,
sertatdakmaumelaksanakanbudayasenyum, sapadansalam

Penilaian Sikap
Skor perolehan
Nilai = Skor maksimal X 4

Skor maksimal = 16

SangatBaik : apabilamemperolehskor A dan A


Baik : apabilamemperolehskor B - , B, dan B +
Cukup : apabilamemperolehskor C -, C, dan C +
Kurang : apabilamemperolehskor Ddan D +

7
Penilaian Pengetahuan

No Kunci Jawaban Skor

1. Penyelesaian: 20

F = ( p .q) + (q r)
Tabel Kebenarannya:
p q r p p.q ( p .q) q F = ( p .q) + (q r)
r
0 0 0 1 0 1 0 1
0 0 1 1 0 1 1 1
0 1 0 1 1 0 1 1
0 1 1 1 1 0 0 0
1 0 0 0 0 1 0 1
1 0 1 0 0 1 1 1
1 1 0 0 0 1 1 1
1 1 1 0 0 1 0 1
2. Penyelesaian 20

F = ( p q ) .(q + r)
Tabel Kebenarannya:
p q r q p+ ( p q) q + F = ( p q)
q r
.(q + r)
0 0 0 1 0 1 1 1
0 0 1 1 0 1 1 1
0 1 0 0 1 0 0 0
0 1 1 0 1 0 1 0
1 0 0 1 1 0 1 0
3. Penyelesaian 20

F = ( p . q) + (q . r)

Tabel Kebenarannya:
p q r q p.q ( p . q) q.r F = ( p . q) +

(q.r)
0 0 0 1 0 1 0 1
0 0 1 1 0 1 1 1

8
0 1 0 0 0 1 0 1
0 1 1 0 0 1 0 1
1 0 0 1 0 1 0 1
1 0 1 1 0 1 1 1
1 1 0 0 1 0 0 0
1 1 1 0 1 0 0 0
4. Penyelesaian: 20

F = ( p q ) . (q . r)

Tabel Kebenaran:
p q r q p+q ( p q) q.r F = ( p q) .

(q . r)
0 0 0 1 0 1 0 0
0 0 1 1 0 1 1 1
0 1 0 0 1 0 0 0
0 1 1 0 1 0 0 0
1 0 0 1 1 0 0 0
1 0 1 1 1 0 1 0
1 1 0 0 1 0 0 0
1 1 1 0 1 0 0 0
5. Penyelesaian: 20

F = (p +q). (q . r )

Tabel Kebenaran:
p q r q p+q q.r (q . r ) F = (p +q).

(q . r )
0 0 0 1 0 0 1 0
0 0 1 1 0 1 0 0
0 1 0 0 1 0 1 0
0 1 1 0 1 0 1 0
1 0 0 1 1 0 1 0
1 0 1 1 1 1 0 0
1 1 0 0 1 0 1 0
1 1 1 0 1 0 1 0

9
Skor maksimal 100

Mengetahui Pekanbaru, ..................................2017


Kepala SMK PERBANKAN RIAU Guru Bidang Studi

H. INDRA JAYA, S.E. INDRA SAPUTRA

10
Lampiran-Lampiran
I. Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Tes Tertulis
A. Kunci Jawaban
1). (I). (8AD)16 = (1000 1010 1101)2
= (4 2 5 5)8
= (1 x 210) + (1 x 27) + (1 x 25) + (1 x 23) + (1 x 22) + (1 x 20)
= (1 + 4 + 8 + 32 + 128 + 1024)
= (1197)10
(ii). (3AE)16 = (0011 1010 1110)2
= (1 6 5 6)8
= (1 x 29) + (1 x 28) + (1 x 27) + (1 x 25) + (1 x 23) + (1 x 22) + (1 x
21)
= (512 + 256 + 128 + 32 + 8 + 4 + 1)10
= (768 + 160 + 13)10
= (941)10
2). (I). 25 + 32 = 57 (ii). 123 + 382 = 505
0010 0101 0001 0010 0011
0011 0010 + 0011 1000 0010 +
0101 0111 0100 1010 0101
571 +0101 + 5
0101 1111
5 1 +
0000
0
3). (I). 11,100 100,11
10011 110111 100 10011
10011 10000
10001 11
10011 100
10 10
0
10

4). (I). Komplemen-1 : Komplemen-2 :


00,111 0,111 0,111 0,111
0,1001 _ 0,0110 + 0,1001 _ 0,0111 +
1,0100 1,0101
1+ diabaikan
0,0101 hasilnya 0,0101

(ii). Komplemen-1 : Komplemen-2 :

11
01011 01011 01011
101 _ 11010 + 11011 +
100101 100110
1+ diabaikan
110 hasilnya : 110

5).
001110101110 Kompl-1
100010101101 _ 001110101110
01110 101 0010 +
101100000000 (btk kompl-1)
- 010011111111 (min)

Kompl-2
001110101110 001110101110
100010101101 _ 011101010011 + (kompl-2)
101100000001 (dlm btk kompl-2)

Kompl-2 = Kompl-1
1+

101100000001 = Kompl-1 101100000000


1+
010011111111

B. Pedoman dan Kriteria Penilaian Tes Tertulis


Pedoman penilaian:
Skor per item : 5
Total skor : 25
Nilai : (skor per item x 4) = 100
Kriteria penilaian:
90 100 : Sangat baik
85 90 : Baik
75 84 : Cukup
<75 : Kurang

II. Pedoman Penilaian Sikap Individu / Religius

Rubrik Penilaian Sikap Individu / Religius (KI-1)


N Aspek Penilaian Jumla Predik
Nama Siswa Nilai
o. 1 2 3 4 5 h Skor at

12
Catatan:
1. Beriman dan bertaqwa
= 100
2. Taat / Patuh 25
3. Mencintai sesama
4. Menerima pendapat
5. Menghargai pendapat
Pedoman skor:
Skor per item : 1 s.d. 5
Skor maksimal: 25
Kriteria penilaian:
81 100 : A (Sangat baik)
61 80 : B (Baik)
41 60 : C (Cukup)
21 40 : D (Kurang)
0 20 : E (Sangat kurang)

Pedoman Penilaian Sikap Sosial

Rubrik Penilaian Sikap Sosial terhadap Lingkungan (KI-2)


Nama Aspek Penilaian Jumlah
No. Nilai Predikat
Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skor

Catatan:
1. Jujur 6. Santun / ramah
= 100
2. Disiplin 7. Rasa ingin tahu 50
3. Tanggung jawab 8. Percaya diri
4. Peduli 9. Toleransi
5. Motivasi internal 10. Pola hidup sehat
Pedoman skor:
Skor per item : 1 s.d. 5
Skor maksimal: 50
Kriteria penilaian:
81 100 : A (Sangat baik)
61 80 : B (Baik)
41 60 : C (Cukup)
21 40 : D (Kurang)
0 20 : E (Sangat kurang)

13
III. Pedoman Penilaian Kegiatan Tanya Jawab

Rubrik Penilaian dalam Kegiatan Tanya-Jawab (KI-4)


Aspek Penilaian Jumlah
No. Nama Siswa Nilai Predikat
1 2 3 Skor

Catatan:
1. Kemampuan bertanya
= 100
2. Kemampuan menjawab 15
3. Sikap selama kegiatan tanya-jawab
Pedoman skor:
Skor per item : 1 s.d. 5
Skor maksimal: 15
Kriteria penilaian:
81 100 : A (Sangat baik)
61 80 : B (Baik)
41 60 : C (Cukup)
21 40 : D (Kurang)
0 20 : E (Sangat kurang)

IV. Pedoman Penilaian Unjuk Kinerja

Struktur Indikator Skor


Pendahulua Menunjukkan dengan tepat tujuan pembuatan kliping
n
Isi Orisinalitas
Penyusunan gambar mendeskripsikan jenis-jenis
kerajinan kain flanel
Daftar pustaka yang dapat dipertanggung-
jawabkan
Penutup Kesimpulan
Saran relevan dengan kajian, dan berisi pesan
untuk peningkatan produk kerajinan kain flanel
Jumlah skor
Kriteria skor:
Kriteria penilaian untuk masing-masingindikator:
Sangat sesuai :4
Sesuai :3
Cukup :2
Kurang :1

14