Anda di halaman 1dari 97

RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAIAN KOMPETINSI

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil 3.1.1 Mengolah informasi dari teks
pengamatan tentang gaya, gerak, energi Mengenal Suku Minang dalam
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan bentuk peta pikiran
guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks 4.1.1 Mengomunikasikan informasi


laporan hasil pengamatan tentang gaya, penting yang terdapat di dalam teks
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku

PPKn

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman 3.4.1 Menjelaskan keberagaman yang
di rumah, sekolah dan masyarakat ada di Indonesia dalam bentuk
tulisan

4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku 4.4.1 Menjelaskan ciri khas suku Minang
bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah dalam bentuk peta pikiran
adat, makanan khas, dan upacara adat),
sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di
lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
sekitar

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman 3.4.1 Menuliskan contoh perilaku sebagai
di rumah, sekolah dan masyarakat bentuk kebanggaan menjadi anak
Indonesia

IPS

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


3.5 Memahami manusia dalam dinamika 3.5.1 Menjelaskan sikap yang harus
interaksi dengan lingkungan alam, sosial, ditunjukkan untuk menghormati
keberagaman dalam bentuk tulisan
budaya, dan ekonomi

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika 4.5.1


interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi

SBdP

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


3.2 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan 3.2.1 Menyanyikan lagu Aku Anak
tinggi-rendah nada dengan gerak tangan Indonesia dengan tinggi rendah
nada yang sesuai

4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan 4.5.1


badan sesuai dengan tinggi rendah nada

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan
keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar.

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Setelah membaca teks Mengenal Suku Minang, siswa mampu mengolah


informasi dalam bentuk peta pikiran dengan benar.
Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, siswa
mampu menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati
keberagaman dalam bentuk tulisan dengan benar.
Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh perilaku
sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan benar.
Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah
notasi yang sesuai.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Peta budaya (ada di buku siswa), teks lagu Aku Anak Indonesia, perbedaan
pakaian adat, rumah adat, tarian adat, dan alat musik tradisional.
Teks Mengenal Suku Minang.
Ciri khas daerah dapat dilihat dari berbagai sisi (bangunan, pakaian, rumah
adat, bahasa, upacara adat, dan lain-lain).

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Siswa mengamati peta budaya perbedaan 150


pakaian adat, rumah adat, tarian adat, dan alat menit
music tradisional. (Mengamati)
Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada
buku siswa. (Menanya)
Guru berkeliling untuk mengetahui apakah ada
siswa yang mengalami kesulitan dalam
menyelesaikan tugas.
Siswa mendiskusikan jawaban secara
berkelompok (satu kelompok terdiri atas 5

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
siswa). (Mengekplorasi)
Setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya. (Mengkomunikasikan)
Siswa membaca teks Mengenal Suku Minang.
(Mengamati)
Siswa mengambil informasi penting dari teks
yang dibacanya dan menuliskannya dalam
bentuk peta pikiran.
Siswa berpasangan mendiskusikan jawaban
dengan temannya. Guru dan siswa
mendiskusikan hasil jawaban tersebut di depan
kelas. (Mengekplorasi)
Setelah membuat peta pikiran dan
mendiskusikannya, siswa secara individu
menjawab pertanyaan yang ada pada buku
siswa. (Mengasosiasi)
Untuk menggiring siswa pada pelajaran
selanjutnya, guru secara klasikal mengajukan
pertanyaan berikut: (Menanya)
- Dari manakah asal daerah kalian?
- Apakah ciri khas daerah asalmu?
Siswa mencari asal-usul daerah teman-
temannya di kelas melalui kegiatan bertanya-
jawab tentang suku, agama, dan ciri khas
daerah masing-masing. Ciri khas daerah dapat
dilihat dari berbagai sisi (bangunan, pakaian,
rumah adat, bahasa, upacara adat, dan lain-
lain). (Mengekplorasi)

Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2016).

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu


Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
Peta budaya (ada pada buku siswa), teks lagu Aku Anak Indonesia.

H. PENILAIAN
1. Daftar periksa untuk peta pikiran. (Bahasa Indonesia)
Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Peta pikiran memuat rumah adat.
Peta pikiran memuat bahasa.
Peta pikiran memuat alat musik tradisional.
Peta pikiran memuat makanan tradisional.
Peta pikiran memuat tarian tradisional.

2. Daftar periksa untuk sikap menunjukkan keberagaman. (IPS dan PPKn)


Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Menuliskan 5 sikap menghargai keberagaman.
Menuliskan 5 sikap yang tidak menghargai keberagaman.

3. Daftar periksa untuk menyanyi. (SBdP)


Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Bernyanyi sesuai dengan intonasi yang benar.
Bernyanyi sesuai dengan tinggi rendah nada.

Mengetahui Jakarta, 10 Juli 2017


Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil 3.3.1 Menjelaskan persamaan antara dua
pengamatan tentang gaya, gerak, energi rumah adat yang disajikan
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks 4.1.1 Menjelaskan perbedaan antara dua
laporan hasil pengamatan tentang gaya, rumah adat yang disajikan
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku

Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

3.12 Mengenal sudut siku-siku melalui 3.12.1 Membedakan jenis sudut lancip,
pengamatan dan membandingkannya tumpul, dan siku-siku
dengan sudut yang berbeda

4.13 Merepresentasikan sudut lancip dan sudut 4.13.1 Mengukur besar sudut dengan
tumpul dalam bangun datar menggunakan busur
4.13.2 Mendeskripsikan bentuk-bentuk
sudut

SBdP

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi


3.3 Mengenal tari-tari daerah dan keunikan 3.3.1 Menjelaskan (asal, keunikan
geraknya gerakan) salah satu tarian adat (tari
Kipas)

4.10 Memperagakan makna gerak ke dalam 4.10.1 Menjelaskan (asal, keunikan


bentuk tari bertema dengan mengacu pada gerakan) salah satu tarian adat (tari
gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak. Kipas)

C. TUJUAN PEMEBALAJARAN
5 Setelah membaca teks dan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan
perbedaan antara dua rumah adat dengan benar.
6 Setelah membaca teks dan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan
persamaan antara dua rumah adat dengan benar.
7 Setelah bereksplorasi, siswa mampu membedakan jenis sudut lancip, tumpul,
dan siku-siku dengan benar.
8 Setelah bereksplorasi, siswa mampu mengukur besar sudut dengan
menggunakan busur dengan benar.
9 Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan (asal,
keunikan gerakan) salah satu tarian adat (tari Kipas) dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
10 Alat: Busur, penggaris, dan benang.
11 Teks tentang rumah adat dan mengamati bentuknya.
12 Persamaan dan perbedaan dari dua rumah adat yang disediakan.
13 Sudut lancip, tumpul, dan siku-siku.
14 Teks tarian tradisional.

E. METODE PEMBELAJARAN
15 Pendekatan : Saintifik

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

16 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan


ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Siswa membaca teks tentang rumah adat dan 150


mengamati bentuknya. (Mengamati) menit
Siswa mencari persamaan dan perbedaan dari
dua rumah adat yang disediakan.
(Mengekplorasi)
Siswa menemukan sudut lancip, tumpul, dan
siku-siku.
Siswa menunjukkan jawabannya dengan cara
melingkari sudut yang dimaksud dan
memberinya nama. (Mengasosiasi)
Siswa saling mengonfirmasi jawaban dengan
pasangannya. (Mengkomunikasikan)
Guru memberikan penguatan terhadap
jawaban-jawaban siswa. (Mengkomunikasikan)
Untuk melatih daya analisis dan kemampuan
bernalar, guru memberikan pertanyaan
tambahan: (Menanya)
Mengapa bentuk atap sebuah rumah memiliki
besar sudut yang berbeda?
Apa pengaruhnya?
Siswa memperhatikan benda, misalnya buku,
meja,dan papan tulis yang ditunjukkan guru.
(Mengamati)
Siswa menerka jenis sudut pada benda itu.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Busur, penggaris, dan benang.

H. PENILAIAN
1. Daftar periksa untuk sudut dalam gambar gerakan dan mengukur sudut.
(Matematika)
Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Siswa dapat menerapkan pemahaman sudut lancip, tumpul,
dan siku-siku dalam gambar.
Siswa dapat mengukur sudut dengan tepat.

2. Rubrik Diskusi.
Kriteria Bagus Sekali Cukup Berlatih lagi
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu
mendengarkan teman yang diingatkan untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan
sedang berbicara sesekali masih teman yang
perlu diingatkan. sedang berbicara.
(3) (2) (1)
Komunikasi Merespons dan Merespons Membutuhkan
nonverbal menerapkan dengan tepat bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap memahami
bahasa tubuh, nonverbal dengan komunikasi bentuk
postur, ekspresi tepat. nonverbal yang komunikasi
wajah, suara) (3) ditunjukkan nonverbal yang
teman. ditunjukkan
(2) teman.
(1)

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Jarang berbicara


(menyampaikan menginspirasi menerangkan selama proses
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, diskusi
pikiran) mendukung dan Merespons sesuai berlangsung.
memimpin lainnya dengan (1)
saat diskusi. topik.
(3) (2)
Keruntutan Menyampaikan Menyampaikan Masih perlu
berbicara pendapatnya pendapatnya berlatih untuk
secara runtut dari secara runtut, berbicara secara
awal hingga akhir. tetapi belum runtut.
(3) konsisten. (1)
(2)

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10 Contoh : 2+3+1+2 x 10 = 8 = 6,7


12 12 12

3. Daftar periksa untuk sikap menunjukkan keberagaman. (Bahasa


Indonesia)
Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Menuliskan dua perbedaan rumah adat
Menuliskan satu persamaan rumah adat

4. Lembar kerja menjawab pertanyaan dalam teks dinilai dengan nilai angka.
(SBdP)

5. Penilaian sikap (toleransi, rasa ingin tahu, dan teliti). Contoh terlampir di
halaman 151.

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Kompetensi Dasar
PPKn
3.1 Memahami makna dan keterkaitan simbol-simbol sila Pancasila dalam
memahami Pancasila secara utuh.
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh.
Indikator :
17 Menuliskan makna dari tiap sila Pancasila dalam bentuk peta pikiran
18 Menjelaskan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam bentuk
tulisan
19 Mendesain poster tentang persatuan

Kompetensi Dasar
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi.
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi.
Indikator :

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

20 Menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari pada saat mempraktikkan permainan


tradisional yang bisa diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar
PJOK
3.9 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat yang cukup terhadap
pertumbuhan dan perkembangan tubuh
4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor untuk membentuk
gerakan dasar atletik jalan cepat dan lari yang dilandasi konsep gerak
melalui permainan dan atau olahraga tradisional
Indikator :
21 Mempraktikkan permainan tradisional dengan teknik bermain yang benar

D. TUJUAN PEMBALAJARAN
22 Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan
permainan tradisional dengan teknik bermain yang benar.
23 Setelah mempraktikkan permainan tradisional, siswa mampu menjelaskan nilai-
nilai yang dipelajari, yang bisa diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar.
24 Setelah membaca teks dan berdiskusi siswa mampu menuliskan makna dari
tiap sila Pancasila dalam bentuk peta pikiran dengan benar.
25 Setelah berdiskusi siswa mampu menjelaskan perilaku yang sesuai dengan
sila-sila Pancasila dalam bentuk tulisan dengan benar.
26 Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang keberagaman
dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Beberapa poster dan tempat untuk bermain Gobak sodor atau Benteng.
Jenis permainan tradisional.
Makna sila-sila dari Pancasila.
Gambar dan teksmakna sila-sila dari Pancasila.

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Guru mengenalkan berbagai jenis permainan 150
tradisional yang ada pada buku siswa (nama, menit
asal permainan, dan carabermain).
(Mengkomunikasikan)
Sebelum mengajak siswa bermain, guru
membaca dengan saksama teks Gobak Sodor
dan Benteng-bentengan. (Mengekplorasi)
Setelah kegiatan bermain, siswa bersama guru
berdiskusi tentang kegiatan permainan yang
telah dilakukan. (Mengekplorasi)
Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa.
(Menanya)
Siswa menganalisis makna sila-sila dari
Pancasila dengan menganalisis gambar dan
membaca teks. (Mengekplorasi)
Siswa diajak untuk menghubungkan hal-hal baik
yang didapatkan dari permainan dengan nilai-
nilai Pancasila. (Mengasosiasi)
Siswa menulis cerita tentang pengalamannya
bermain salah satu permainan tradisional.
(Mengkomunikasikan)
Siswa diingatkan untuk memasukkan hal-hal
berikut dalam tulisannya.
Hal-hal yang harus ditulis adalah:
aturan permainan;
cara permainan;
strategi permainan;
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

27 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik


Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
28 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
29 Beberapa poster dan tempat untuk bermain Gobak sodor atau Benteng.

H. PENILAIAN
1. Kegiatan mempraktikkan permainan tradisional dinilai dengan
menggunakan daftar periksa. (PJOK)
Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Siswa mampu bermain gobak sodor dan galasin dengan
aturan yang benar.
Siswa mampu bekerja sama dengan temannya saat
bermain.

2. Kegiatan menuliskan pengalaman dinilai dengan daftar periksa. (IPS)


Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Siswa mampu menuliskan aturan permainan dengan benar.
Siswa mampu menuliskan cara permainan dengan benar.
Siswa mampu menuliskan strategi permainan dengan benar.
Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang dipelajari pada saat
mempraktikkan permainan tradisional serta manfaatnya dengan
benar.

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.


Penilaian : total nilai x 10
16
Contoh : 3+2+2+3 x 10= x 10 = 6,3
16 16

3. Unjuk Kerja
Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Berlatih lagi
Bahasa Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum
membuat dan membuat dan membuat dan dapat mem-
menggunakan menggunakan menggunakan buat dan me-
bahasa ajakan bahasa ajakan bahasa ajakan nggunakan
yang tepat dan yang tepat dan yang tepat, bahasa ajakan
informatif, serta informatif, namun namun belum yang tepat dan
mandiri saat belum informatif dan belum in-
mengerjakannya. sepenuhnya belum sepe- formatif serta
mandiri saat nuhnya man-diri belum mandiri
(4)
mengerjakannya. saat me- saat menger-
(2) ngerjakannya. jakanya.
(2) (1)

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Gambar Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum Siswa belum


membuat membuat gambar dapat mem-buat dapat
gambar yang yang sesuai gambar yang membuat
sesuai dengan dengn kalimat sesuai dengan gambar yang
kalimat yang yang dibuatnya, kali-mat yang di sesuai dengan
dibuat serta namun ukuran buat, walau pun kalimat yang
ukuran yang gambar masih ukuran gambar dibuat serta
seimbang belum sesuai sesuai dengan ukuran
dengan bidang dengan bidang bidang kertas. gambar belum
kertas. kertas. (2) sesuai dengan
(4) (3) bidang kertas.
(1)
Kerapian Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum
menuliskan dan menuliskan menulis dengan dapat menulis
mewarnai dengan rapi dan rapi, namun dengan rapi
gambar dengan mewarnai dalam mewarnai dan dalam
rapi serta gambar tidak belum rapi dan mewarnainya
menarik dan melebihi garis kebersihan kertas pun masih
dapat menjaga gambar, na-mun kerja belum melebihi garis
kebersihan dalam menjaga terjaga. gambar serta
kertas kerja. ke-bersihan ker- (1) kebersihan
(2) tas kerja be-lum kertas kerja
maksimal (kotor belum terjaga.
dan ada coretan ) (0,5)
(1,5)

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10


12

Contoh : 4+3+1,5 x 10 = 8,5 = 8,7


10 10

4. Penilaian sikap (toleransi, tekun, dan teliti).


Contoh terlampir di halaman 151.

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Kompetensi Dasar
PPKn
3.1 Memahami makna dan keterkaitan simbol-simbol sila Pancasila dalam
memahami Pancasila secara utuh
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
Indikator :
30 Menceritakan pengalaman mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari

Kompetensi Dasar
IPA
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan
indra pendengaran
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
Indikator :
31 Menjelaskan sumber bunyi dalam bentuk tulisan
32 Membandingkan bunyi yang dihasilkan oleh benda yang bergetar

Kompetensi Dasar
IPS

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,


sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
Indikator :
33 Menceritakan pengalamannya menjaga keharmonisan hubungan dengan
teman sebagai pengamalan nilai-nilai Pancasila

C. TUJUAN PEMEBALAJARAN
Setelah membaca teks dan bereksplorasi dengan benda-benda sekitar, siswa
dapat menjelaskan sumber bunyi dalam bentuk tulisan.
Setelah bereksplorasi dengan benda-benda sekitar, siswa dapat
membandingkan bunyi yang dihasilkan oleh benda yang bergetar.
Setelah berdiskusi siswa dapat menceritakan pengalamannya mengamalkan
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Berbagai jenis benda yang menghasilkan bunyi seperti botol, sendok, tutup
panci, dan lain-lain (Segala macam bentuk bunyi berasal dari benda yang
bergetar dan mengakibatkan udaradi sekitarnya bergetar pula).
Teks tentang Alat Musik Tradisional.
Konsep harmoni dalam bermusik.
Makna harmoni dalam kehidupan sehari-hari.

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menyimpulkan.

Inti Siswa membaca dan memahami informasi teks 150


tentang Alat Musik Tradisional. (Mengamati) menit
Berdasarkan pengetahuan yang didapat dari
teks bacaan, siswa diminta menyebutkan alat
musik yang diketahuinya serta cara memainkan
alat tersebut. (Mengkomunikasikan)
Siswa bereksplorasi dengan berbagai sumber
bunyi dari benda-benda di sekitar. Hasil
eksplorasi dituliskan pada tabel pada buku
siswa. (Mengekplorasi)
Guru menyiapkan benda-benda yang
dibunyikan dengan cara:
Ditiup: peluit
Digesek: sisir
Dipetik: karet
Ditekan: mainan anak
Siswa mengamati tabel dan mengambil
kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.
(Mengamati)
Guru membantu siswa untuk menemukan
kesimpulan yang sesuai harapan dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan seperti:
(Mengkomunikasikan)
Apakah semua benda yang kalian amati
memiliki bunyi?
Dengan cara apakah benda itu dapat berbunyi?
Apa yang kalian rasakan pada kulit kalian saat
kalian membuat benda itu berbunyi?

Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Berbagai jenis benda yang menghasilkan bunyi seperti botol, sendok, tutup
panci, dan lain-lain.
Segala macam bentuk bunyi berasal dari benda yang bergetar dan
mengakibatkan udara di sekitarnya bergetar pula.

H. PENILAIAN
1. Daftar periksa eksplorasi benda yang menghasilkan bunyi. (IPA)
Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Aku sudah dapat menyebutkan 5 benda yang menghasilkan
bunyi.
Aku sudah dapat menyebutkan cara menghasilkan bunyi
dari 5 benda yang diminta.
Aku dapat menuliskan kesimpulan dari hasil percobaan.

2. Daftar periksa cerita pengamalan nilai-nilai Pancasila. (IPS dan PPKn)


Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Isi cerita sesuai dengan tema.
Isi cerita dihubungkan dengan pengamalan nilai-nilai
Pancasila.

3. Rubrik Diskusi
Kriteria Bagus Sekali Cukup Berlatih lagi
Mendengarkan Selalu mendengarkan Mendengarkan Masih perlu
teman yang sedang teman yang diingatkan untuk
berbicara. berbicara namun Mendengarkan
sesekali masih teman yang
(3)
perlu diingatkan. sedang
berbicara.
(2)
(1)
Komunikasi Merespons dan Merespons Membutuhkan
nonverbal menerapkan dengan tepat bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi nonverbal terhadap memahami
bahasa tubuh, dengan tepat. komunikasi bentuk

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

postur, (3) nonverbal yang komunikasi


ekspresi wajah, ditunjukkan nonverbal
teman. yang
suara)
ditunjukkan
(2)
teman.
(1)
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Jarang
(menyampaikan menginspirasi teman. menerangkan berbicara
ide, perasaan, Selalu mendukung secara rinci, selama proses
pikiran) dan memimpin lainnya Merespons diskusi
saat diskusi. sesuai dengan berlangsung.\
(3) topik. (1)
(2)
Keruntutan Menyampaikan Menyampaikan Masih perlu
berbicara pendapatnya secara pendapatnya berlatih
runtut dari awal secara runtut, untuk berbicara
hingga akhir. tetapi belum secara runtut.
(3) konsisten. (1)
(2)

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10


12

Contoh : 2+3+1+2 x 10 = 8 x 10= 6,7


12 12

4. Penilaian sikap (toleransi, tekun, dan teliti).

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta
penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.1 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks arahan/
petunjuk tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
34 Mempraktikkan langkah-langkah yang terdapat pada teks percobaan
perambatan bunyi
35 Menyajikan langkah-langkah percobaan dalam bentuk laporan

Kompetensi Dasar
Matematika
3.12 Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya
dengan sudut yang berbeda
4.13 Merepresentasikan sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar
Indikator :

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

36 Mendesain rumah adat impian dengan memerhatikan penggunaan sudut lancip,


tumpul, dan siku-siku

Kompetensi Dasar
IPA
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan
indra pendengaran
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
Indikator :
37 Menjelaskan perambatan sumber bunyi
38 Membandingkan hasil percobaan perambatan bunyi melalui padat, cair, dan
gas

Kompetensi Dasar
SBdP
3.1 Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan pengamatan
4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan
Indikator :
39 Mendesain gambar rumah adat impian dengan teknik kolase

C. TUJUAN PEMEBALAJARAN
40 Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menjelaskan perambatan sumber
bunyi dengan benar.
41 Setelah melakukan percobaan , siswa dapat membandingkan hasil hasil
perambatan bunyi melalui benda padat, cair dan gas dengan benar.
42 Setelah membaca instruksi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah
percobaan perambatan bunyi dengan benar.
43 Setelah membaca teks laporan dan melakukan percobaan, siswa mampu
menyajikan laporan percobaan dengan benar.
44 Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu mendesain gambar
rumah adat impian dengan teknik kolase.
45 Setelah bereksplorasi dengan sudut, siswa mampu mendesain rumah adat
impian dengan memerhatikan penggunaan sudut lancip, tumpul, dan siku-siku.

D. MATERI PEMBELAJARAN
46 Lem, cat atau pensil warna, lidi, benang kasur, selang plastik, gelas plastik,
paku, corong, botol plastik, ember besar, air, bat koral, dan jam tangan.
47 Kaidah/cara penulisan laporan.
48 Ciri khas rumah adat impian dan kaitannya dengan jenis sudut tertentu.

E. METODE PEMBELAJARAN
49 Pendekatan : Saintifik
50 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 51 Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
52 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
53 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
54 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti 55 Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok. 150
Secara bergantian melakukan percobaan yang menit
ada pada buku siswa. (Mengekplorasi)
56 Siswa mengisi tabel dan menjawab pertanyaan.
57 Siswa membuat laporan percobaan dari salah
satu percobaan yang telah dilakukannya.
58 Dalam penulisan laporan, guru mengingatkan
siswa tentang beberapa hal berikut.
(Mengkomunikasikan)
- Tujuan ditulis dengan jelas.
- Bahan-bahan ditulis dengan lengkap.
- Langkah kerja ditulis dengan runtut.
- Kesimpulan ditulis dengan jelas dan sesuai
dengan data.
59 Siswa berkreasi membuat rumah adat
impiannya dengan memerhatikan sudut yang
dibentuk dan menggunakan teknik kolase
menggunakan ijuk atau lidi. (Mengekplorasi)
60 Siswa menceritakan ciri khas rumah adat
impiannya dan alasan mengapa memilih jenis
sudut tertentu. (Mengkomunikasikan)
61 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa.
(Menanya)
62 Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok.
Secara bergantian melakukan percobaan yang
ada pada buku siswa. (Mengekplorasi)
Penutup 63 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
64 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
65 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
66 Melakukan penilaian hasil belajar
67 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


68 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
69 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
70 Lem, cat atau pensil warna, lidi, benang kasur, selang plastik, gelas plastik,
paku, corong, botol plastik, ember besar, air, bat koral, dan jam tangan.

H. PENILAIAN
1. Daftar periksa langkah-langkah percobaan (IPA dan Bahasa Indonesia)
Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Siswa melakukan percobaan sesuai dengan langkah-
langkah yang diberikan.
Siswa bisa menyimpulkan bahwa bunyi merambat melalui
benda gas (udara), cair (air), dan padat (kabel)

2. Unjuk kerja membuat rumah adat impian (Matematika dan SBdP)


Rubrik Kolase Rumah Adat Impian
Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Berlatih lagi
Teknik Semua bagian Sebagian Setengah Hanya
menggamb rumah besar rumah bagian rumah sebagian kecil
ar bentuk digambar digambar digambar rumah
dengan teknik dengan teknik dengan teknik digambar
menggambar menggambar menggambar dengan teknik
sudut yang sudut yang sudut yang menggambar
benar benar benar. sudut yang
(4) (3) (2) benar
(1)
Sudut Dalam Dalam Dalam Siswa Dalam
menggambar menggambar menggambar menggambar
rumah adat rumah adat rumah adat rumah adat
mengaplikasik hanya Dalam hanya tidak
an sudut menggambar mengaplikasik menggunakan
lancip, tumpul rumah adat an satu sudut sudut.
dan siku-siku mengaplikasik dengan benar (1)
dengan benar. an dua sudut (2)
(4) dengan benar.
(3)
Teknik Seluruh media Sebagian Setengah Sebagian kecil
pengeleman kerja sudah media kerja bagian media media kerja
menggunakan sudah kerja sudah sudah
lem sesuai menggunakan menggunakan menggunakan
kebutuhan lem sesuai lem sesuai lem sesuai

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

(2) kebutuhan kebutuhan kebutuhan


(1,5) (1) (0,5)
Teknik Menempelkan Sebagian kecil Setengah Sebagian
Kolase metarial tepat/ material belum material belum besar gambar
sesuai garis ditempelkan ditempelkan belum
bidang tepat/ sesuai tepat/ sesuai ditempelkan
gambar garis bidang garis bidang tepat/ sesuai
(4) gambar gambar garis bidang
(3) (1) gambar
(1)
Pewarnaan Gambar yang Gambar yang Gambar yang Gambar yang
dihasilan tidak dihasilakn dihasilkan dihasilkan
kotor dan sedikit kotor tidak kotor kotor dan
pewarnaan dan tetapi pewarnaan
tidak pewarnaan pewarnaan melampaui
melampaui tidak melampaui garis
garis melampaui garis (0,5)
(2) garis (1)
(1,5)
Ketepatan Menyelesaika Sebagian Setengah Sebagian kecil
waktu n pekerjaan besar pekerjaan pekerjaan
bekerja sesuai dengan pekerjaan dapat dapat
waktu yang dapat diselesaiakan diselesaikan
telah diselesaikan sesuai dengan sesuai dengan
ditentukan sesuai dengan waktu yang waktu yang
(2) waktu yang telah telah
telah ditentukan ditentukan
ditentukan (1) (0,5)
(3)
Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10


18
Contoh : 4+3+1,5+3+1,5+1 x 10 = 14 x 10= 7,9
18 12

3. Unjuk Kerja
Rubrik untuk laporan percobaan perambatan suara (IPA dan Bahasa Indonesia)
Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Berlatih lagi
Tujuan Tujuan Tujuan Tujuan Tujuan
percobaan percobaan percoaan percobaan
sangat jelas. cukup jelas. kurang jelas. tidak jelas.
(2) (1,5) (1) (0,5)
Perlengkap Seluruh Sebagian Sebagian kecil Perlengkapan
an dan perlengkapan besar perlengkapan dan bahan
bahan dan bahan perlengkapan dan bahan tidak ditulis.
ditulis dan bahan ditulis. (1)
lengkap. ditulis. (1)
(2) (1,5)
Langkah Seluruh Sebagian Hanya Semua

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

kerja langkah kerja besar langkah sebagian kecil langkah


percobaan kerja langkah kerja percobaan
ditulis secara percobaan percobaan tidak ditulis
runtut. ditulis secara ditulis secara secara runtut.
(4) runtut runtut. (1)
(3) (2)
Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan
dinyatakan dinyatakan kurang jelas tidak jelas dan
dengan cukup jelas. dan sebagian tidak didukung
sangat jelas Namun, data data yang
dan didukung terdapat pendukung akurat
data yang beberapa data tidak akurat (1)
akurat pendukung (2)
(2) yang tidak
akurat
(3)
Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10


9

Contoh : 1,5+1+4+3 x 10 = 8,5 x 10= 7,9


12 12

4. Penilaian sikap (toleransi, tekun, dan teliti).

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan
sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya
alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator :
71 Menemukan kosakata baku untuk mengganti kosakata tak baku dalam teks
cerita

Kompetensi Dasar
Matematika
3.12 Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya
dengan sudut yang berbeda
4.13 Merepresentasikan sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar
Indikator :
72 Membedakan segi banyak dan bukan segi banyak

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

73 Mengidentifikasi sudut-sudut yang ada dalam bangun datar dan mengukur


besar sudutnya

C. TUJUAN PEMEBALAJARAN
74 Setelah bereksplorasi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan segi banyak
dan bukan segi banyak.
75 Setelah bereksplorasi, siswa mampu mengidentifikasi sudut-sudut yang ada
dalam bangun datar dan mengukur besar sudutnya.
76 Setelah membaca teks cerita, siswa mampu menemukan kosakata baku dan
tak baku dalam teks.
77 Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah
notasi yang sesuai.

D. MATERI PEMBELAJARAN
78 Teks cerita dan busur derajat.
79 Konsep segi banyak dan bukan segi banyak.
80 Teks tentang pengalaman Lani berlibur di Kota Padang.
81 Konsep kata baku dan tidak baku.
82 Kamus Besar Bahasa Indonesia sebagai panduan siswa mencari dan artinya
kata baku.

E. METODE PEMBELAJARAN
83 Pendekatan : Saintifik
84 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 85 Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
86 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
87 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
88 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti 89 Siswa membaca teks dan menjawab 150


pertanyaan-pertanyaan yang ada. (Mengamati) menit
dan (Menanya)
90 Siswa bereksplorasi tentang konsep segi

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
banyak. (Mengekplorasi)
91 Siswa dibagi ke dalam beberapa grup.
92 Siswa mengelompokkan segi banyak dan
bukan segi banyak. Tiap kelompok bertukar
hasil pekerjaan dengan kelompok lainnya.
93 Guru menguatkan pemahaman tentang konsep
segi banyak.Segi. (Mengasosiasi)
94 Siswa mencari sudut-sudut dan memberi tanda
dengan huruf. (Mengekplorasi)
95 Siswa mengukur besar sudut dalam bangun
segi banyak.
96 Guru memotivasi siswa dengan memberikan
pertanyaan awal tentang jumlah sudut pada
segibanyak. (Mengkomunikasikan)
97 Guru memerhatikan siswa saat menggunakan
busur.
98 Siswa menjawab pertanyaan tentang konsep
segi banyak dan memberikan contohnya dalam
kehidupan sehari-hari. (Menanya)
99 Siswa membaca teks tentang pengalaman Lani
berlibur di Kota Padang. (Mengamati)
100 Siswa mencari kata baku dan tak baku dari teks
bacaan.
101 Guru mengenalkan konsep kata baku dan tidak
baku dengan memberi contoh beberapa kata
yang sering diucapkan dalam kehidupan sehari-
hari. Ajak siswa untuk menemukan beberapa
kata yang lain. (Mengkomunikasikan)
102 Guru menyiapkan Kamus Besar Bahasa
Indonesia sebagai panduan siswa mencari dan
artinya kata baku.

Penutup 103 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
104 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
105 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
106 Melakukan penilaian hasil belajar
107 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


108 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
109 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
110 Teks cerita dan busur

H. PENILAIAN
1. Daftar periksa untuk kata baku dan tak baku.(Bahasa Indonesia)
Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Aku sudah dapat menemukan 5 kata baku yang ada dalam
teks bacaan dengan arti sesuai KBBI.
Aku sudah dapat menemukan kata tidak baku yang sering
diucapkan dalam percakapan sehari-hari dengan arti sesuai
KBBI.

2. Lembar kerja Matematika dinilai dengan angka.


3. Evaluasi dinilai dengan angka.
Kriteria Bagus Cukup Kurang
Pilihan Kata Semua tulisan yang Sebagian tulisan Sebagian kecil
dihasilkan yang dihasilkan tulisan yang
menggunakan pilihan menggunakan dihasilkan
kata baku yang pilihan kata baku menggunakan
sesuai. yang sesuai. pilihan kata
baku yang
sesuai.
Keruntutan Cerita yang dibuat Cerita yang dibuat Cerita yang
Cerita menceritakan menceritakan dibuat tidak
pengalaman dari pengalaman dari berurutan
awal sampai akhir awal sampai akhir sehingga sulit
secara berurutan secara kurang dipahami.
sehingga berurutan sehingga
memudahkan pembaca kurang
pembaca untuk memahami.
memahami.
Tanda Baca Seluruh tulisan Ada beberapa Banyak
menggunakan huruf kesalahan kesalahan
besar, tanda titik dan penggunaan tanda dalam
koma dengan tepat. baca. penggunaan
tanda baca dan
huruf besar.

4. Evaluasi dinilai dengan angka.


5. Penilaian sikap (toleransi, rasa ingin tahu, dan teliti).

Refleksi Guru

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

1. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran pekan ini? Pembelajaran mana yang


sudah berjalan efektif? Jelaskan
SDN Semper Barat 09 PagiSDN Semper Barat 09 Pagi_____
SDN Semper Barat 09 PagiSDN Semper Barat 09 Pagi_____
SDN Semper Barat 09 PagiSDN Semper Barat 09 Pagi_____

2. Pembelajaran atau kegiatan mana yang masih memerlukan peningkatan?


SDN Semper Barat 09 PagiSDN Semper Barat 09 Pagi_____
SDN Semper Barat 09 PagiSDN Semper Barat 09 Pagi_____
SDN Semper Barat 09 PagiSDN Semper Barat 09 Pagi_____

3. Materi apa yang sudah dikuasai siswa dengan baik? Jelaskan


SDN Semper Barat 09 PagiSDN Semper Barat 09 Pagi_____
SDN Semper Barat 09 PagiSDN Semper Barat 09 Pagi_____
SDN Semper Barat 09 PagiSDN Semper Barat 09 Pagi_____

4. Apakah ada materi yang sulit dipahami oleh siswa? Jelaskan.


SDN Semper Barat 09 PagiSDN Semper Barat 09 Pagi_____
SDN Semper Barat 09 PagiSDN Semper Barat 09 Pagi_____
SDN Semper Barat 09 PagiSDN Semper Barat 09 Pagi_____

5. Rencana perbaikan yang akan dilakukan untuk pembelajaran yang akan


datang? Jelaskan langkah-langkahnya.
SDN Semper Barat 09 PagiSDN Semper Barat 09 Pagi_____
SDN Semper Barat 09 PagiSDN Semper Barat 09 Pagi_____
SDN Semper Barat 09 PagiSDN Semper Barat 09 Pagi_____

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ....................................................


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 2 : Kebersamaan dalam Keberagaman
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : ........... x 150 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Kompetensi Dasar
PPKn
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat.
4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat.
Indikator :
111Menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman
112 Menceritakan pengalaman bermain dengan teman yang berbeda-beda

Kompetensi Dasar
Matematika
3.11 Menemukan bangun segi banyak beraturan maupun tak beraturan yang
membentuk pola pengubinan melalui pengamatan
4.4 Melakukan pengubinan menggunakan segi banyak beraturan tertentu
Indikator :
113 Menemukan perbedaan antar bangun segi banyak berdasarkan ciri-cirinya

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

114 Membedakan rangkaian bangun yang merupakan pengubinan dan bukan


pengubinan
115 Merancang pengubinan menggunakan bangun segi banyak

Kompetensi Dasar
PJOK
3.9 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat yang cukup terhadap
pertumbuhan dan perkembangan tubuh
4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor untuk membentuk
gerakan dasar atletik jalan cepat dan lari yang dilandasi konsep gerak
melalui permainan dan atau olahraga tradisional
Indikator :
116 Mempraktikkan permainan tradisional engklek

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
117 Setelah mengamati gambar, membaca teks, dan berdiskusi, siswa mampu
menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman dengan rinci.
118 Dengan diskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman bermain dengan
teman yang berbeda-beda dengan bahasa yang runtut.
119 Setelah bereksplorasi dengan gambar, siswa mampu membedakan
antarbangun segibanyak berdasarkan ciri-cirinya dengan benar.
120 Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu membedakan
pengubinan dan bukan pengubinan dengan benar.
121 Setelah mengamati contoh, siswa mampu merancang pengubinan dengan
teknik yang benar.
122 Setelah membaca teks, diskusi, dan simulasi, siswa mampu
mempraktikkan permainan tradisional engklek dengan kombinasi gerak dasar
atletik jalan, lari, dan lompat dengan teknik dan aturan yang benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
123 Teks bacaan tentang makna Kebersamaan dalam Keberagaman dengan
menyampaikan bahwa meskipun kita berasal dari suku dan budaya yang
berbeda, namun hal tersebut tidak menghalangi kita untuk bermain, bekerja
sama, dan belajar.
124 Pengalaman Bermain.
125 Bentuk Geometri.
126 Pengubinan.
127 Permainan Engklek.
128 Model engklek Kreasi Siswa.
129 Informasi tentang Fahombo Batu.

E. METODE PEMBELAJARAN
130 Pendekatan : Saintifik
131 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 132 Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
133 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
134 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
135 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti 136 Siswa diminta mengamati gambar dan 150


membaca teks pada buku siswa dan menjawab menit
pertanyaan. (Mengamati)
137 Ketika siswa menjawab pertanyaan, guru
berkeliling untuk memberikan motivasi,
membantu siswa yang membutuhkan, atau
memberikan pertanyaan tambahan untuk
menggali pemahaman siswa lebih jauh, yaitu
dengan menanyakan pertanyaan
berkesinambungan dari pertanyaan yang
terdapat dalam buku siswa. (Menanya)
138 Siswa diberi kesempatan untuk berbagi
jawaban secara berpasangan. (Mengasosiasi)
139 Guru memberi penguatan tentang makna
Kebersamaan dalam Keberagaman dengan
menyampaikan bahwa meskipun kita berasal
dari suku dan budaya yang berbeda, namun hal
tersebut tidak menghalangi kita untuk bermain,
bekerja sama, dan belajar.
(Mengkomunikasikan)

Pengalaman Bermain
140 Siswa menceritakan pengalaman mereka ketika
bermain bersama teman dan menuliskannya
pada buku siswa. (Mengkomunikasikan)
141 Guru memberi penekanan tentang cara
bersikap ketika berinteraksi dan bermain
dengan orang yang berbeda-beda. Kemudian
guru membahas beberapa tulisan siswa yang
bisa dijadikan sebagai bahan diskusi.
(Mengekplorasi)

Bentuk Geometri
142 Siswa mengamati bentuk geometri yang

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
terdapat pada buku siswa dan mengerjakan
tugas pada buku siswa. (Mengamati)
143 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang
terdiri atas 4 siswa. Disarankan setiap
kelompok berisikan siswa yang mempunyai
kemampuan yang berbeda-beda.
(Mengekplorasi)
144 Guru melakukan observasi dan mencatat
hasilnya di lembar pengamatan.
(Mengkomunikasikan)
145 Setiap kelompok dibagikan satu set bentuk
(terdiri atas 10 bentuk yang sama): persegi,
segitiga sama sisi, segi lima, segi enam dan
memberi kesempatan kepada mereka untuk
membuat bentuk baru.
146 Secara klasikal, guru membahas bentuk-bentuk
yang dihasilkan kelompok dan bertanya bentuk
mana yang saling menumpuk, memiliki celah
atau sebaliknya. (Mengkomunikasikan)
147 Siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi dan
menebak nama bentuk baru yang dihasilkan.
(Mengekplorasi)

Penutup 148 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
149 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
150 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
151 Melakukan penilaian hasil belajar
152 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


153 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
154 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
155 Pensil warna/krayon

H. PENILAIAN

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

1. Rubrik Diskusi. (PPKn)


Kriteria Bagus Sekali Cukup Berlatih lagi
Mendengarkan Selalu Mendengarkan te- Masih perlu
mendengarkan man yang berbi- diingatkan untuk
teman yang cara namun mendengarkan
sedang berbicara sesekali masih teman yang
(3) perlu diingatkan. sedang berbicara.
(2) (1)
Komunikasi Merespons dan Merespons Membutuhkan
nonverbal menerapkan dengan tepat bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap memahami ben-
bahasa tubuh, nonverbal dengan komunikasi tuk komunikasi
postur, ekspresi tepat. nonverbal yang nonverbal yang
wajah, suara) (3) ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.
(2) (1)
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan selama proses
ide, perasaan, teman. secara rinci, me- diskusi
pikiran) Selalu mendukung respons sesuai berlangsung.
dan memimpin dengan topik. (1)
lainnya saat (2)
diskusi. (3)
Keruntutan Menyampaikan Menyampaikan Masih perlu
berbicara pendapatnya pendapatnya berlatih untuk
secara runtut dari secara runtut, berbicara secara
awal hingga akhir. tetapi belum runtut.
(3) konsisten. (1)
(2)

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.


Penilaian : total nilai x 10 Contoh : 2+3+1+2 x 10 = 8 = 6,7
12 12 12

2. Merancang pengubinan dinilai dengan daftar periksa. (Matematika)


Rubrik Penilaian Diri
Nama siswa: Kelas :
Ya Tidak
1. Pengubinanku memiliki lebih dari 6 bentuk geometri.
2. Pengubinanku tertata rapi dan tidak berhimpit antar
bentuk dan tidak memiliki ruang kosong.
3. Aku menceritakan bentuk pengubinanku kepada 2 teman.

3. Mempraktikkan kombinasi gerak dasar atletik jalan dan lari dinilai dengan
daftar periksa. (PJOK)
Rubrik Penilaian Diri

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Nama siswa: Kelas :


Ya Tidak
1. Siswa mampu mempraktikkan gerak dasar jalan dengan
teknik yang benar.
2. Siswa mampu mempraktikkan gerak dasar lari dengan
teknik yang benar.
3. Siswa mampu melompat tanpa melewati garis batas yang
telah ditentukan.

4. Penilaian sikap (menghargai, teliti).

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ....................................................


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 2 : Kebersamaan dalam Keberagaman
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : ........... x 150 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan
pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan
pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
Indikator :
156 Menggali informasi berdasarkan teks wawancara dengan diskusi
157 Melakukan wawancara kepada masyarakat sekitar dengan menggunakan
daftar pertanyaan
158 Menuliskan laporan tentang hasil wawancara berdasarkan data yang telah
dikumpulkan

Kompetensi Dasar
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,


sosial, budaya, dan ekonomi
Indikator :
159 Menceritakan tentang berbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi
yang berkaitan dengan hasil karya seni (cenderamata) masyarakat sekitar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
160 Setelah berdiskusi, siswa mampu merancang pertanyaan sebanyak-
banyaknya untuk menggali informasi tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
yang berkaitan dengan seni di wilayah setempat.
161 Setelah membaca teks, siswa mampu melakukan wawancara untuk
menggali informasi secara rinci.
162 Setelah melakukan wawancara, siswa mampu menulis laporan tentang
hasil wawancara secara rinci.
163 Berdasarkan data hasil wawancara, siswa mampu menceritakan tentang
berbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan hasil
karya seni (cenderamata) masyarakat sekitar secara rinci.

D. MATERI PEMBELAJARAN
164 Merancang Kalimat Tanya.
165 Teks wawancara.
166 Gambar (benda aslinya) berbagai cenderamata khas daerah.
167 Rancangan daftar pertanyaan.
168 Sopan-santun dan etika ketika melakukan wawancara.

E. METODE PEMBELAJARAN
169 Pendekatan : Saintifik
170 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 171 Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
172 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
173 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
174 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti Merancang Kalimat Tanya 150
175 Sebelumnya siswa telah belajar tentang teks menit
wawancara dan pada pertemuan ini diingatkan
kembali ciri-ciri dari teks tersebut karena
mereka akan mendesain pertanyaan untuk
digunakan saat wawancara.
(Mengkomunikasikan) dan (Menanya)
176 Guru membawa gambar (apabila
memungkinkan membawa benda aslinya)
berbagai cenderamata khas daerah dan
melakukan curah pendapat dengan siswa
mengenai asal daerah, gambaran dari
cenderamata, manfaat cenderamata bagi
daerah asal dan pembeli.
177 Siswa menyiapkan daftar pertanyaan untuk
melakukan wawancara sesuai petunjuk yang
terdapat dalam buku siswa. Pertanyaan dibuat
dalam bentuk peta pikiran. Pertanyaan meliputi:
(Mengekplorasi)
- produk yang dihasilkan
- jumlah orang yang bekerja
- lamanya bekerja
- biaya yang dibutuhkan untuk menghasilkan
cenderamata
- keuntungan yang dihasilkan
- alasan pemilihan bentuk
- cara bekerja pembeli (dari mana, jumlah)
- pertanyaan lainnya yang berhubungan
dengan tema/materi

Wawancara
178 Siswa melakukan wawancara berdasarkan
daftar pertanyaan yang telah dibuat.
(Mengekplorasi)
179 Siswa membuat laporan dengan melengkapi
tabel yang ada pada buku siswa.
180 Siswa bertukar lembar hasil wawancara dengan
pasangannya dan saling mempertanyakan lebih
lanjut hasil wawancara tersebut untuk menggali
informasi. (Mengasosiasi)
181 Siswa menulis perenungan pada buku siswa.
(Mengkomunikasikan)

Penutup 182 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
183 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
184 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
185 Melakukan penilaian hasil belajar
186 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


187 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
188 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
189 Narasumber
190 Daftar pertanyaan
191 Alat tulis

H. PENILAIAN
1. Peta Pikiranku Memuat ADIK SIMBA (Apa, Di mana, Kapan, Siapa, Mengapa, Bagaimana) dinilai
dengan daftar periksa. (Bahasa Indonesia)
Kriteria Ya Tidak
1. Apa
2. Di mana
3. Kapan
4. Siapa
5. Mengapa
6. Bagaimana

2. Keterampilan bercerita dinilai dengan daftar periksa. (IPS)


Kriteria Ya Tidak
1. Siswa mampu menceritakan secara runtut
2. Siswa mampu menjelaskan pekerjaan yang dilakukan
sehari-hari dengan rinci
3. Siswa mampu menjelaskan tentang hasil karya seni
setempat dengan rinci

3. Penilaian sikap (percaya diri, rasa ingin tahu).

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ....................................................


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 2 : Kebersamaan dalam Keberagaman
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : ........... x 150 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Kompetensi Dasar
Matematika
3.11 Menemukan bangun segi banyak beraturan maupun tak beraturan yang
membentuk pola pengubinan melalui pengamatan
4.4 Melakukan pengubinan menggunakan segi banyak beraturan tertentu
Indikator :
192 Merancang pengubinan

Kompetensi Dasar
IPA
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan
indra pendengaran
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
Indikator :
193 Menulis laporan berdasarkan hasil percobaan dengan melengkapi tabel
194 Membuat peta pikiran tentang indra pendengar

Kompetensi Dasar
SBdP
3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

4.3 Menggambar model benda kesukaan berdasarkan pengamatan langsung


Indikator :
195 Merancang hasil seni kreatif tentang pengubinan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
196 Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menuliskan laporan
berdasarkan dengan melengkapi tabel secara rinci.
197 Setelah membaca teks dan diskusi kelas, siswa mampu membuat peta
pikiran tentang indra pendengar dengan benar.
198 Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu merancang
pengubinan dengan teknik yang benar.
199 Berdasarkan instruksi, siswa mampu merancang seni kreatif tentang
pengubinan dengan teknik yang benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
200 Peta pikiran tentang indra pendengar.
201 Gambar ukiran tradisional.

E. METODE PEMBELAJARAN
202 Pendekatan : Saintifik
203 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 204 Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
205 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
206 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
207 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Di Manakah Bunyi? 150


208 Siswa melakukan percobaan untuk mengetahui menit
tempat bunyi berada sesuai instruksi yang
terdapat pada buku siswa. (Mengekplorasi)

Peta Pikiran
209 Siswa bekerja sama dalam kelompoknya untuk
membuat peta pikiran tentang indra pendengar

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dan mempresentasikan hasilnya di depan
kelas. (Mengekplorasi)
210 Guru menyampaikan kepada siswa bahwa
selain indra pendengar, Tuhan Yang Maha Esa
juga menganugerahkan kepada kita indra
penglihat. Kita dapat melihat keindahan ciptaan
Tuhan dan keindahan hasil karya manusia.
(Mengkomunikasikan)
211 Siswa mengamati gambar ukiran tradisional
yang terdapat pada buku siswa. (Mengamati)
212 Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat
pada buku siswa. (Menanya)
213 Siswa merancang pengubinan sesuai dengan
instruksi yang tertera pada buku siswa.
(Mengekplorasi)
214 Siswa mengamati gambar yang terdapat pada
buku siswa dan mengerjakan tugas sesuai
instruksi.
215 Siswa menulis perenungan pada buku siswa.
(Mengkomunikasikan)

Penutup 216 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
217 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
218 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
219 Melakukan penilaian hasil belajar
220 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


221 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
222 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
223 Pensil warna, penggaris, sendok, mangkuk, kaleng, sapu tangan, kapas.

H. PENILAIAN
1. Peta pikiran tentang pendengaran dan fungsinya dinilai dengan daftar
periksa. (IPA)
Kriteria Ya Tidak
Terdapat pertanyaan menggunakan:

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

1. Siswa mampu menuliskan sedikitnya 3 bagian telinga.


2. Siswa mampu menuliskan sedikitnya 3 fungsi bagian
telinga.
3. Siswa mampu menuliskan cara kerja telinga.
4. Siswa mampu menuliskan cara merawat telinga.

2. Unjuk kerja pengubinan dinilai dengan rubrik. (Matematika dan SBdP)


Rubrik Pengubinan
Kriteria 4 3 2 1 Nilai
Ketepatan Antarbangun Terdapat 1- Terdapat 3- Terdapat 5
(celah) geometri 2 celah 4 celah atau lebih
tidak antarbangu antarbangu celah
terdapat n. n. antarbangun
celah. (3) (2) .
(4) (1)
Ketepatan Antarbangun Terdapat 1- Terdapat 3- Terdapat 5
(tidak geometri 2 bangun 4 bangun atau lebih
tumpang tidak yang yang bangun yang
tindih) terdapat tumpang tumpang tumpang
tumpang tindih. tindih. tindih.
tindih. (3) (2) (1)
(4)
Variasi 4 jenis 3 jenis 2 jenis 1 jenis
bentuk bentuk bentuk bentuk bentuk
digunakan. Digunakan. digunakan. digunakan.
(4) (3) (2) (1)

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10


12

Contoh : 3+3+3+4 x 10 = 10 0,8 x 10 8,3


18 12

3. Penilaian sikap (peduli, kreatif).

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ....................................................


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 2 : Kebersamaan dalam Keberagaman
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : ........... x 150 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah
dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan
sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
Indikator :
224 Melakukan dugaan tentang arti kosa kata baru yang terdapat dalam teks
225 Membuat kalimat berdasarkan kosa kata baru yang ditemukan dalam teks
situs sejarah Trowulan

Kompetensi Dasar
PPKn
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan
masyarakat
4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat
Indikator :

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

226 Menjelaskan makna dan penting persatuan dan kesatuan di rumah,


sekolah, dan masyarakat
227 Menampilkan drama tentang makna dan pentingnya persatuan dan
kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat secara berkelompok

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Bahasa Indonesia

PPKn

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
228 Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan makna dan pentingnya
persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat secara runtut.
229 Secara berkelompok, siswa mampu menampilkan drama tentang makna
dan pentingnya persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat.
230 Setelah membaca teks, siswa mampu menduga/memperkirakan arti
kosakata baku yang belum mereka ketahui artinya dengan benar.
231 Siswa mampu membuat kalimat berdasarkan kosakata baku yang
ditemukan dalam teks situs Trowulan

D. MATERI PEMBELAJARAN
232 Skenario drama tentang Bersatu dalam Keberagaman.
233 Sumber teks situs bersejarah: Trowulan
234 Kosakata teks Trowulan.

E. METODE PEMBELAJARAN
235 Pendekatan : Saintifik
236 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 237 Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
238 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
239 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
240 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti 241 Siswa membaca teks dan melakukan simulasi 150
tentang makna persatuan dan kesatuan pada menit
buku siswa. (Mengamati)
242 Siswa bekerja dalam kelompok yang terdiri atas
6-8 orang. (Mengekplorasi)
243 Setiap kelompok diminta membuat skenario
drama tentang Bersatu dalam Keberagaman.
244 Siswa ditugaskan untuk membuat drama sesuai
fokus yang telah ditentukan.
245 Siswa berlatih terlebih dahulu dalam kelompok
sebelum tampil.
246 Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat
dalam buku siswa Situs Bersejarah.
(Menanya)
247 Siswa membaca teks dan mengamati gambar
tentang situs Trowulan. (Mengamati)
248 Siswa menjawab pertanyaan. (Menanya)

Kosakata
249 Siswa mencari kosakata baru sebanyak
mungkin dari teks Trowulan dan memprediksi
arti kata tersebut. (Mengekplorasi)
250 Siswa mencocokkan jawaban dengan
menggunakan kamus bahasa Indonesia.
(Mengasosiasi)
251 Siswa membuat kalimat berdasarkan kosakata
tersebut. (Mengkomunikasikan)

Penutup 252 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
253 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
254 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
255 Melakukan penilaian hasil belajar
256 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

257 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku


Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
258 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
259 Sapu lidi

H. PENILAIAN
1. Memahami Kosakata baku dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa
Indonesia)
Kriteria Ya Tidak
1. Siswa mampu menuliskan kosakata yang belum dipahami
sebanyak mungkin.
2. Siswa mampu menemukan arti kosa kata yang belum
dipahami di kamus sebanyak-banyaknya.

2. Unjuk kerja drama dinilai dengan rubrik. (PPKn dan Bahasa Indonesia)
Sangat Baik Perlu Ber-
Kriteria Cukup Baik
Baik latih Lagi
Kesiapan tampil Siswa Siswa cukup Siswa Siswa tidak
sangat berani berani berani
berani tampil tanpa tampil tampil dan
tampil dan raguragu. namun masih ragu-
tanpa (1,5) masih ragu- ragu.
raguragu. ragu. (0,5)
(2) (1)
Terlihat adegan Adegan dan Adegan dan Adegan dan Adegan dan
yang bermakna dialog dialog dialog dialog
persatuan dalam tentang tentang tentang tentang
keberagaman persatuan persatuan persatuan persatuan
terlihat terlihat kurang tidak telihat
sangat jelas. cukup jelas. jelas.
jelas. (2) (1)
(4)
(3)
Terlihat adegan Adegan dan Adegan dan Adegan dan Adegan dan
yang bermakna dialog dialog dialog dialog
menghargai dalam tentang tentang tentang tentang
keberagaman makna makna makna makna
menghargai menghargai menghargai menghargai
terlihat terlihat kurang tidak
sangat jelas. cukup jelas. jelas. jelas.
(4) (3) (2) (1)
Terlihat adegan Adegan dan Adegan dan Adegan dan Adegan dan
yang bermakna dialog dialog dialog dialog
kerja sama dalam tentang tentang tentang tentang
keberagaman makna kerja makna kerja makna kerja makna kerja
sama sama sama sama tidak
terlihat terlihat kurang jelas.

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

sangat jelas. cukup jelas. jelas. (1)


(4) (3) (2)
Kualitas bahasa Kualitas Kualitas Kualitas Kualitas
dalam skenario bahasa bahasa bahasa bahasa
drama sangat baik. cukup baik. kurang baik. tidak baik.
(2) (1,5) (1) (0,5)

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10


16

Contoh : 1,5+3+3+4+1,5 x 10 = 10 0,81 x 10 8,1


18 18

3. Penilaian sikap (percaya diri, kerja sama).

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ....................................................


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 2 : Kebersamaan dalam Keberagaman
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : ........... x 150 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Kompetensi Dasar
Matematika
3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan
alat ukur
4.16 Menyajikan hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan
yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana
Indikator :
260 Menyelesaikan soal-soal pembulatan harga

Kompetensi Dasar
PJOK
3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan
perkembangan tubuh
4.5 Mempraktikkan pola gerak dasar berirama bertema budaya daerah yang
sudah dikenal yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/
dengan musik
Indikator :
261 Menerapkan pola gerak dasar berirama
262 Merancang pola gerak dasar berirama hasil karya sendiri secara
berkelompok

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
263 Setelah mengenal konsep, siswa mampu menyelesaikan soal-soal
pembulatan harga dengan benar.
264 Setelah mengamati demonstrasi yang dilakukan guru, siswa mampu
menerapkan pola gerak dasar berirama dengan teknik yang benar.
265 Secara berkelompok, siswa mampu merancang pola gerak dasar berirama
dengan teknik yang benar

D. MATERI PEMBELAJARAN
266 Bereksplorasi tentang media perambatan bunyi
267 Menulis laporan
268 Berkreasi membuat rumah adat impian

E. METODE PEMBELAJARAN
269 Pendekatan : Saintifik
270 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 271 Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
272 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
273 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
274 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Pembulatan Harga 150
275 Siswa dipandu untuk mengenal konsep menit
pembulatan seperti pada buku siswa.
(Mengkomunikasikan)
276 Siswa mengerjakan soal pemecahan masalah
tentang pembulatan. (Mengekplorasi)
277 Sebelum siswa mengerjakan latihan yang
terdapat pada buku siswa, guru terlebih dahulu
memandu siswa mengenal konsep pembulatan.
(Mengkomunikasikan)
278 Siswa berlatih mengerjakan soal pembulatan
dan menjelaskan cara menjawabnya.
(Mengekplorasi)

Senam Irama

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
279 Siswa menuju halaman sekolah untuk
melakukan kegiatan senam irama.
(Mengekplorasi)
280 Guru menyiapkan musik/lagu tradisional
setempat untuk mengiringi senam irama.
(Mengkomunikasikan)
281 Guru mendemonstrasikan gerakan senam.
(Mengkomunikasikan)
282 Siswa menuliskan hal-hal yang sudah dipelajari
(sesuai dengan kegiatan perenungan yang ada
pada buku siswa). (Mengkomunikasikan)

Pembulatan Harga
283 Siswa dipandu untuk mengenal konsep
pembulatan seperti pada buku siswa.
(Mengasosiasi)
284 Siswa mengerjakan soal pemecahan masalah
tentang pembulatan. (Mengkomunikasikan)

Penutup 285 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
286 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
287 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
288 Melakukan penilaian hasil belajar
289 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


290 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
291 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
292 Potongan kertas kecil untuk latihan membuat soal.

H. PENILAIAN
1. Latihan pembulatan bilangan dinilai dengan angka. (Matematika)
2. Kreasi senam irama dinilai dengan daftar periksa. (PJOK)

Kriteria Ya Tidak
1. Siswa mampu menciptakan gerakan senam irama yang
sesuai dengan musik pengiring.

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

2. Siswa mampu mempraktikkan gerakan senam irama


dengan teknik yang benar.

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : ....................................................


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 2 : Kebersamaan dalam Keberagaman
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : ........... x 150 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Evaluasi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
293 Siswa menguatkan pemahaman materi dengan mengerjakan aktivitas
yang ada.

D. MATERI PEMBELAJARAN
294 Mengulang materi tentang keanekaragaman budaya melalui permainan
teka-teki silang
295 Potongan kertas kecil untuk latihan membuat soal.
296 Teka-teki silang tentang kebudayaan Indonesia
297 Soal sendiri tentang pembulatan.

E. METODE PEMBELAJARAN
298 Pendekatan : Saintifik
299 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 300 Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
301 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
302 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
303 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Teka-Teki Silang Budaya 150


304 Siswa mengerjakan teka-teki silang tentang menit
kebudayaan Indonesia yang terdapat pada
buku siswa sebagai kegiatan untuk mengulang
pelajaran yang telah diperoleh siswa
sebelumnya. (Mengekplorasi)
305 Siswa membuat teka-teki silang sendiri tentang
keanekaragaman budaya Indonesia.
306 Masing-masing siswa membuat soal sendiri
tentang pembulatan secara individu dan saling
bertukar dengan teman untuk menjawabnya.
307 Siswa menceritakan cara menyelesaikan soal
yang telah mereka buat secara berpasangan.
(Mengkomunikasikan)
308 Siswa melakukan perenungan sesuai
pertanyaan pada buku siswa.
(Mengkomunikasikan)

Penutup 309 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
310 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
311 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
312 Melakukan penilaian hasil belajar
313 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

314 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku


Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
315 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
316 Potongan kertas kecil untuk latihan membuat soal.

H. PENILAIAN
1. Teka-teki Silang Budaya dinilai dengan angka/skor.
2. Pembuatan soal tentang pembulatan dinilai dengan angka/skor.
3. Penilaian sikap (teliti, reflektif).

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 3 : Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah
dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan
sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
Indikator :
317 Menuliskan kembali bahan bacaan dengan menggunakan kata-kata
sendiri dengan menemukan informasi penting dalam setiap paragraf

Kompetensi Dasar
IPS
3.2 Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa
praaksara, Hindu-Buddha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi,
dan pendidikan
4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Buddha, Islam
dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Indikator :
318 Menemukan perbedaan pada masa praaksara dan masa aksara
319 Menuangkan fakta-fakta penting dari masa praaksara, masa Hindu-
Buddha, dan masa Islam

Kompetensi Dasar
SBdP
3.5 Memahami cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di
Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah
4.17 Menceritakan cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda
di Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah
Indikator :
320 Berkreasi membuat cerita sederhana tentang situs-situs budaya dengan
menggunakan bahasa daerah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
321 Setelah membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan
dengan menggunakan kata-katanya sendiri dengan benar.
322 Dengan menggunakan bahasa daerah, siswa mampu menulis cerita
sederhana tentang beberapa situs budaya dengan benar.
323 Dengan membaca teks, siswa mampu menemukan perbedaan antara
masa praaksara, masa Hindu Buddha, dan masa Islam, kemudian menuliskan
fakta-fakta pentingnya dalam bentuk tabel dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
324 Teks mengenai kehidupan masyarakat praaksara.
325 Teks tentang tiga candi.
326 Bacaan tentang ketiga candi dalam bahasa daerah.
327 Kerajaan Islam di Indonesia.

E. METODE PEMBELAJARAN
328 Pendekatan : Saintifik
329 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 330 Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
331 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
332 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
333 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti 334 Siswa membaca teks mengenai kehidupan 150


masyarakat praaksara. (Mengamati) menit
335 Siswa membaca teks tentang masyarakat
praaksara dan membuat ringkasan dengan
memuat pokok-pokok sesuai tertera pada buku
siswa. (Mengamati)
336 Hasil ringkasan diperlihatkan kepada teman
sebelah untuk saling dikomentari (apa yang
kurang, apa yang kurang sesuai).
(Mengkomunikasikan)
337 Siswa mengamati gambar dan membaca teks
tentang tiga candi yang tertera pada buku
siswa. (Mengamati)
338 Siswa menuliskan kembali bacaan tentang
ketiga candi dalam bahasa daerah. Selanjutnya
siswa membacakan hasilnya kepada teman
dalam kelompok. (Mengasosiasi)
339 Siswa membaca teks tentang sebuah kerajaan
Islam di Indonesia. (Mengamati)
340 Secara berkelompok, siswa membuat
pertanyaan sebanyak-banyaknya, kemudian
menukarkan hasilnya dengan hasil pekerjaan
kelompok lain. Siswa juga menjawab
pertanyaan yang ada. (Mengekplorasi)
341 Siswa membuat kesimpulan dari ketiga masa di
Indonesia dalam bentuk tabel dengan
memerhatikan beberapa hal penting.
(Mengkomunikasikan)
342 Siswa menjawab pertanyaan perenungan.
(Mengasosiasi)

Penutup 343 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
344 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
345 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
346 Melakukan penilaian hasil belajar
347 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


348 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
349 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).

H. PENILAIAN
1. Kegiatan membuat ringkasan kehidupan masyarakat praaksara dinilai dengan daftar periksa.
(Bahasa Indonesia)
Kriteria Pengukuran Ya Tidak
Ringkasanku berisi informasi tentang bagaimana manusia praaksara
mendapat makanan
Ringkasanku berisi informasi tentang cara hidup manusia
praaksara
Ringkasanku berisi informasi tentang tempat hidup manusia
praaksara
Ringkasanku berisi informasi tentang alat bantu untuk berburu
dan mengumpulkan makanan

2. Kegiatan menulis cerita dalam bahasa daerah dinilai dengan daftar


periksa. (SBdP)
Kriteria Pengukuran Ya Tidak
Ceritaku berisi letak candi
Ceritaku berisi agama asal candi berada
Ceritaku memuat kerajaan yang membangun candi
Ceritaku berisi kapan candi tersebut dibangun

3. Kegiatan membedakan masa praaksara, masa Hindu Buddha, dan masa


Islam dinilai dengan daftar periksa. (IPS)
Kriteria Pengukuran Ya Tidak
Aku dapat menemukan perbedaan terkait kepercayaan/agama ketiga
masa
Aku dapat menemukan perbedaan terkait tempat tinggal ketiga
masa
Aku dapat menemukan perbedaan terkait pemerintahan ketiga
masa.ketiga masa

4. Penilaian sikap (peduli, percaya diri, dan rasa ingin tahu).

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 3 : Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan
tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
350 Menceritakan pengalaman tentang percobaan tinggi rendahnya bunyi
dalam bentuk tulisan

Kompetensi Dasar
Matematika
3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian,
pengurangan dan pembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang
berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen
terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain
serta memeriksa kebenarannya

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Indikator :
351 Melakukan penaksiran terhadap banyak benda yang disajikan dalam
gambar dan menemukan hasilnya

Kompetensi Dasar
IPA
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan
indera pendengaran
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
Indikator :
352 Membedakan bunyi tinggi dan bunyi rendah dalam bentuk percobaan
membunyikan botol-botol kaca

Kompetensi Dasar
SBdP
3.2 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak
tangan
4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi-
rendah nada
Indikator :
353 Menyanyikan lagu Yamko Rambe Yamko dengan gerakan tangan yang
menunjukkan panjang-pendek dan tinggi-rendah nada/bunyi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
354 Dengan menggunakan gerakan tangan, siswa mampu menunjukkan
kemampuannya menyanyikan lagu Yamko Rambe Yamko dengan panjang
pendek dan tinggi rendah bunyi/nada yang benar.
355 Dengan melakukan percobaan, siswa mampu membedakan bunyi tinggi
dan bunyi rendah ketika membunyikan botol-botol kaca.
356 Dengan menjawab pertanyaan, siswa mampu menceritakan pengalaman
tentang percobaan tinggi rendahnya bunyi dalam bentuk tulisan dengan
menggunakan kosakata baku.
357 Dengan mengamati gambar, siswa mampu menemukan jawaban dari soal
penaksiran terhadap banyak benda dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
8 botol kaca dengan ukuran yang sama, 1 buah sendok, air, 2 botol untuk diisi biji-
bijian, biji-bijian sebanyak 55 butir.
Lagu Yamko Rambe Yamko yang berasal dari Papua yang dilengkapi dengan
tangga nada.
Istilah menaksir/penaksiran.
358 Gambar dodol khas Indonesia >> menaksir.

E. METODE PEMBELAJARAN
359 Pendekatan : Saintifik
360 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 361 Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
362 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
363 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
364 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti 365 Siswa bersama-sama menyanyikan lagu 150


Yamko Rambe Yamko yang berasal dari menit
Papua yang dilengkapi dengan tangga nada
yang terdapat pada buku siswa. (Mengasosiasi)
366 Guru memberi contoh cara menyanyikannya.
367 Selesai bernyanyi bersama, guru meminta
siswa kembali menyanyikan hanya baris ke-2
dan ke-3 agar siswa dapat membedakan antara
nada rendah di baris ke-2 dan nada tinggi di
baris ke-3. (Mengekplorasi)
368 Siswa kembali menyanyikan nada tinggi dan
rendah dengan gerakan tangan. Guru sesekali
membimbing dengan gerakan tangan yang
sebelumnya dicontohkan.
369 Siswa melakukan percobaan membunyikan
botol dengan irama Yamko Rambe Yamko.
370 Siswa menceritakan pengalaman tersebut
melalui tulisan dengan bantuan beberapa
pertanyaan tertulis. (Mengkomunikasikan)
371 Siswa bermain tebak jumlah biji dalam botol
sesuai instruksi guru. (Mengasosiasi)
372 Guru mengenalkan istilah menaksir/penaksiran.
373 Guru dan siswa memeriksa kebenaran jumlah
biji dalam kedua botol. (Mengasosiasi)
374 Siswa mengerjakan soal-soal penaksiran.
375 Siswa mengamati gambar dodol khas Indonesia
dan menaksir banyaknya. Siswa
mengomunikasikan hasil kepada teman di
sebelahnya.
376 Siswa menulis perenungan pada buku siswa.
(Mengkomunikasikan)

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Penutup 377 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
378 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
379 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
380 Melakukan penilaian hasil belajar
381 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


382 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
383 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
384 8 botol kaca dengan ukuran yang sama, 1 buah sendok, air, 2 botol untuk
diisi biji-bijian, biji-bijian sebanyak 55 butir.

H. PENILAIAN
1. Daftar periksa kegiatan menyanyi. (SBdP)
Kriteria Pengukuran Ya Tidak
Siswa mampu menyanyikan lagu Yamko Rambe Yamko
dengan gerakan tangan yang menunjukkan panjang pendek
bunyi.
Siswa mampu menyanyikan lagu Yamko Rambe Yamko
dengan gerakan tangan yang menunjukkan tinggi rendah bunyi.

2. Daftar periksa membedakan bunyi tinggi dan bunyi rendah. (IPA)


Kriteria Pengukuran Ya Tidak
Siswa mampu membedakan bunyi tinggi dan bunyi rendah
ketika membunyikan botol-botol kaca.
Siswa mampu membedakan bunyi tinggi dan bunyi rendah
dalam bentuk tulisan

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

3. Daftar periksa menceritakan pengalaman. (Bahasa Indonesia)


Kriteria Pengukuran Ya Tidak
Siswa mampu menceritakan pengalaman tentang percobaan
tinggi rendahnya bunyi dengan menggunakan kosakata baku.
Siswa mampu menceritakan pengalamannya tersebut
berdasarkan pertanyaan-pertanyaan penuntun.

4. Penilaian sikap (rasa ingin tahu, percaya diri, dan cermat).

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 3 : Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan
tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
385 Menceritakan pengalaman memakan suatu makanan tradisional

Kompetensi Dasar
PPKn
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat
4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat
Indikator :
386 Memberikan contoh kegiatan yang menunjukkan sikap bekerja sama

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Kompetensi Dasar
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
Indikator :
387 Menemukan contoh interaksi manusia dengan lingkungan sosial

Kompetensi Dasar
Matematika
3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, per-kalian,
pengurangan dan pem-bagian untuk memperkirakan hasil perhitungan
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan me-mecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang
berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen
terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain
serta memeriksa kebenarannya
Indikator :
388 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
389 Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan pengalamannya
tentang mencoba salah satu makanan tradisional dengan menggunakan
kosakata baku dengan benar.
390 Dengan mengamati gambar, siswa mampu menemukan jawaban dari soal
penaksiran terhadap banyak benda dengan benar.
391 Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu memberikan contoh kegiatan
yang menunjukkan sikap bekerja sama dalam bentuk tulisan.
392 Siswa mampu menemukan contoh hubungan/interaksi manusia dengan
lingkungan sosial dalam bentuk tulisan hasil diskusi.

D. MATERI PEMBELAJARAN
393 Makanan khas dari berbagai daerah di Nusantara.
394 Soal hitung penaksiran uang atau harga yang harus dibayar untuk
membeli berbagai makanan tradisional.

E. METODE PEMBELAJARAN
395 Pendekatan : Saintifik
396 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 397 Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
398 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
399 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
400 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti 401 Siswa mengenal beberapa makanan khas dari 150


berbagai daerah di Nusantara dari gambar yang menit
ada pada buku siswa. (Mengamati)
402 Guru meminta siswa berdiskusi di dalam
kelompok untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada buku siswa. (Mengekplorasi)
403 Siswa menceritakan pengalamannya mencoba
salah satu makanan tradisional yang ada pada
buku siswa. (Mengkomunikasikan)
404 Siswa mengerjakan soal hitung penaksiran
uang atau harga yang harus dibayar untuk
membeli berbagai makanan tradisional.
(Mengekplorasi)
405 Siswa membaca cerita Siti dan teman-
temannya yang membantu Bu Mimin.
406 Siswa berdiskusi kelompok tentang hal
tersebut, dibantu dengan pertanyaan-
pertanyaan pada buku siswa. (Mengekplorasi)
407 Siswa menulis perenungan pada buku siswa.
(Mengkomunikasikan)

Penutup 408 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
409 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
410 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
411 Melakukan penilaian hasil belajar
412 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


413 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
414 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
415 Gambar pada buku siswa

H. PENILAIAN
1. Kegiatan menulis pengalaman dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa
Indonesia)
Kriteria Pengukuran Ya Tidak
Siswa mampu menuliskan pengalamannya tentang mencoba
salah satu makanan tradisional dengan menggunakan kosakata
baku.

2. Lembar kerja Matematika dinilai dengan angka. (Matematika)

3. Kegiatan diskusi dinilai dengan daftar periksa. (PPKn dan IPS)


Kriteria Pengukuran Ya Tidak
Siswa mampu memberikan contoh kegiatan yang menunjukkan
sikap bekerja sama dalam bentuk tulisan hasil diskusi.
Siswa mampu menemukan contoh hubungan/interaksi manusia
dengan lingkungan sosial dalam bentuk tulisan hasil diskusi.

4. Penilaian sikap (santun, toleran, peduli, bersatu, kerja sama, dan cermat).

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 3 : Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Kompetensi Dasar
PPKn
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat
4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat
Indikator :
416 Memberikan contoh kegiatan yang menunjukkan sikap bekerja sama

Kompetensi Dasar
Matematika
3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian,
pengurangan dan pembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang
berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen
terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain
serta memeriksa kebenarannya
Indikator :
417 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Kompetensi Dasar
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
Indikator :
418 Menemukan contoh interaksi manusia dengan lingkungan sosial

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
419 Dengan berdiskusi kelompok, siswa mampu mempraktikkan interaksi
manusia dengan lingkungan sosialnya di dalam kelas.
420 Dengan mengamati gambar, siswa mampu menemukan jawaban dari soal
penaksiran terhadap banyak benda dengan benar.
421 Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu menyajikan contoh, manfaat, dan
hal hal yang dapat dilakukan dengan bekerja sama dalam bentuk peta pikiran dengan
benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
422 Gambar daftar makanan dan makanan tradisional
423 Pemecahan masalah.

E. METODE PEMBELAJARAN
424 Pendekatan : Saintifik
425 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 426 Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
427 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
428 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
429 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti 430 Siswa bekerja sama mendiskusikan 150


pemecahan masalah ketika Dayu dan Beni menit
tidak masuk sekolah karena sakit, kemudian
menjawab pertanyaan. (Mengekplorasi)
431 Siswa membaca cerita tentang Edo, Lani, Udin,

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dan Siti yang berencana menjenguk dan
membelikan makanan tradisional untuk Dayu
dan Beni yang sedang sakit. (Mengamati)
432 Siswa melihat daftar makanan dan
menyelesaikan soal.
433 Siswa menjawab pertanyaan refleksi tentang
penaksiran. (Menanya)
434 Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang
sikap bekerja sama, kemudian membuat peta
pikiran berdasarkan pertanyaan yang ada.
(Mengekplorasi)
435 Guru dan siswa menyimpulkan hasil yang ada.
436 Siswa menjawab beberapa pertanyaan sebagai
refleksi.
437 Siswa bekerja sama mendiskusikan
pemecahan masalah ketika Dayu dan Beni
tidak masuk sekolah karena sakit, kemudian
menjawab pertanyaan. (Mengekplorasi)
438 Siswa membaca cerita tentang Edo, Lani, Udin,
dan Siti yang berencana menjenguk dan
439 membelikan makanan tradisional untuk Dayu
dan Beni yang sedang sakit.
440 Siswa melihat daftar makanan dan
menyelesaikan soal. (Mengamati)

Penutup 441 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
442 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
443 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
444 Melakukan penilaian hasil belajar
445 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


446 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
447 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
448 Gambar daftar makanan pada buku siswa.

H. PENILAIAN
1. Lembar kerja Matematika dinilai dengan angka. (Matematika)

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

2. Kegiatan membuat peta pikiran dinilai dengan rubrik. (PPKn)

Kriteria Bagus sekali Cukup Berlatih Lagi


Contoh dan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
manfaat kerja menyebutkan 3 menyebutkan 2 menyebutkan 1
sama contoh jenis kerja contoh jenis kerja contoh jenis kerja
sama yang ada di sama yang ada di sama yang ada di
lingkungan. lingkung-an. lingkungan.
Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
menyebutkan 2 menyebutkan 2 menyebutkan 2
manfaat bekerja manfaat bekerja manfaat bekerja
sama. sama. sama.
(3) (2) (1)
Hal-hal yang Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
dapat menyebutkan 3 menyebutkan 2 menyebutkan 1
dilakukan hal yang dapat hal yang dapat hal yang dapat
untuk dilakukan untuk dilakukan untuk dilakukan untuk
membantu membantu orang membantu orang membantu orang
orang lain lain di lingkungan lain di lingkungan lain di lingkungan
sekolah, rumah, sekolah, rumah, sekolah, rumah,
atau masyarakat atau masyarakat atau masyarakat
secara bekerja secara bekerja secara bekerja
sama. sama. sama.
(3) (2) (1)
Perbedaan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
saat bekerja menyebutkan 3 menyebutkan 3 menyebutkan 1
sama dan perbedaan yang perbedaan yang perbedaan yang
cara bersikap ada saat bekerja ada saat bekerja ada saat bekerja
sama, serta cara sama, serta cara sama, serta cara
bersikap terhadap bersikap terhadap bersikap terhadap
perbedaan itu. perbedaan itu. perbedaan itu.
(3) (2) (1)

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10


9

Contoh : 3 + 2 + 1 x 10 6 x 10 6,8
18 9

3. Kegiatan diskusi kelompok dinilai dengan rubrik. (IPS)


Kriteria Bagus sekali Cukup Berlatih Lagi
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu
mendengarkan teman yang diingatkan untuk
teman yang berbicara namun mendengarkan
sedang berbicara. sesekali masih teman yang sedang
(3) perlu diingatkan. berbicara.
(2) (1)
Komunikasi Merespon dan Merespon dengan Membutuhkan
non verbal menerapkan tepat terhadap bantuan dalam

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

(kontak mata, komunikasi non komunikasi non memahami bentuk


bahasa tubuh, verbal dengan verbal yang komunikasi non
postur, tepat. ditunjukkan teman. verbal yang
ekspresi wajah, (3) (2) ditunjukkan teman.
suara) (1)
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaika menginspirasi menerangkan selama proses
n ide, teman. Selalu secara rinci, diksusi
perasaan, mendukung dan merespon sesuai berlangsung.
pikiran) memimpin lainnya dengan topik. (1)
saat diskusi. (2)
(3)

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10


9

Contoh : 3 + 2 + 1 x 10 6 x 10 6,8
9 9

4. Penilaian sikap (bersatu, toleransi, kerja sama, peduli, dan cermat).

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 3 : Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan
tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
449 Menulis laporan kegiatan percobaan tentang sifat bunyi yang dapat
dipantulkan dan diserap dengan menggunakan kosakata baku

Kompetensi Dasar
IPA
3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan
indra pendengaran
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
Indikator :
450 Membedakan bunyi pantul (gema dan gaung)

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

451 Menarik kesimpulan hasil percobaan sifat bunyi, bahwa bunyi dapat
dipantulkan dan diserapM

Kompetensi Dasar
PJOK
3.9 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan
perkembangan tubuh
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola kecil yang dilandasi
konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola
kecil
Indikator :
452 Mendemonstrasikan keterampilan memukul, melempar dan menangkap
bola, serta keterampilan berlari dalam permainan kasti

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
453 Dengan bermain kasti, siswa mampu mengaplikasikan keterampilan
memukul, melempar, dan menangkap bola, serta keterampilan berlari dengan
benar.
454 Setelah melakukan percobaan dan membaca teks, siswa mampu
membedakan bunyi pantul (gema dan gaung) dengan benar.
455 Dengan menggunakan kosakata baku, siswa mampu menuliskan hasil
percobaan tentang sifat bunyi yang dapat dipantulkan dan diserap dengan
benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
456 Bola kecil, pemukul kayu, piring kaca, piring plastik, piring kaleng, gabus,
dua tabung kertas, beberapa buku, arloji yang berdetak.
457 Keterampilan melempar dan menangkap bola dalam permainan kasti.
458 Informasi tentang permainan kasti, seperti cara bermain, jenis bola dan
pemukul yang digunakan, ukuran lapangan, dan sebagainya.
459 Informasi tentang gendang.
460 Sifat bunyi.
461 Pemantulan dan Penyerapan Bunyi.

E. METODE PEMBELAJARAN
462 Pendekatan : Saintifik
463 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 464 Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
465 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
466 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
467 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti 468 Siswa pergi ke lapangan untuk melakukan 150


kegiatan olahraga. menit
469 Siswa memeragakan aktivitas lempar tangkap
bola kecil berdasarkan contoh yang diberikan
guru. (Mengekplorasi)
470 Siswa mempraktikkan keterampilan melempar
dan menangkap bola ini dalam permainan kasti.
(Mengekplorasi)
471 Setelah mempraktikkan permainan kasti, siswa
menjawab pertanyaan pada buku dan
mendiskusikannya dengan teman.
472 Siswa diajak keluar kelas untuk berteriak keras-
keras di lapangan, kemudian berteriak di kamar
mandi.
473 Siswa membandingkan perbedaan keduanya.
(Mengasosiasi)
474 Siswa membaca informasi tentang gendang
yang ada pada buku siswa kepada siswa
tentang pembelajaran sebelumnya tentang
bunyi. (Mengamati)
475 Siswa melakukan percobaan tentang bunyi,
untuk membuktikan sifat bunyi, yaitu bunyi
dapat dipantulkan dan dapat diserap.
(Mengasosiasi)
476 Setelah percobaan, guru bertanya: kesimpulan
apa yang dapat siswa ambil setelah
percobaan? Siswa berdiskusi dalam kelompok.
(Mengkomunikasikan) dan (Mengekplorasi)
477 Guru berkeliling untuk membantu siswa
mengingat percobaan tadi dan memberikan
pertanyaan. (Menanya)
478 Siswa menuliskan laporan percobaan di tabel
yang tersedia dengan menggunakan kosakata
baku.
479 Siswa membaca teks tentang Pemantulan dan
Penyerapan Bunyi yang ada pada buku siswa
agar siswa lebih paham. (Mengamati)
480 Siswa menuliskan perenungan pada buku

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
siswa. (Mengkomunikasikan)

Penutup 481 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
482 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
483 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
484 Melakukan penilaian hasil belajar
485 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


486 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
487 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
488 Bola kecil, pemukul kayu, piring kaca, piring plastik, piring kaleng, gabus,
dua tabung kertas, beberapa buku, arloji yang berdetak

H. PENILAIAN
1. Keterampilan bermain kasti dinilai dengan daftar periksa. (PJOK)

Kriteria Sikap/keterampilan Ya Tidak


Sikap Pantang menyerah
Berusaha
Berani
Permainan kasti Memukul bola
Menangkap bola
Melempar bola hingga mengenai
lawan/sasaran
Berlari

2. Laporan percobaan sifat bunyi dinilai dengan rubrik. (Bahasa Indonesia)


Rubrik 1
Kriteria Bagus sekali Bagus Cukup Berlatih Lagi

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Tujuan Tujuan Tujuan Tujuan Tujuan


percobaan percobaan percobaan percobaan
sangat jelas. cukup jelas. kurang jelas. tidak jelas.
(2) (1,5) (1) (0,5)
Perlengkap Seluruh Sebagian besar Sebagian Perlengkapan
an dan perlengkapan perlengkapan kecil dan bahan
bahan dan bahan dan bahan perlengkapan tidak ditulis.
ditulis ditulis. dan bahan (0,5)
lengkap. (1,5) ditulis.
(2) (1)
Langkah Seluruh Sebagian besar Hanya Semua
kerja langkah kerja langkah kerja sebagian langkah
percobaan percobaan kecil langkah percobaan
ditulis secara ditulis secara kerja tidak ditulis
runtut. runtut. percobaan secara runtut.
(3) ditulis secara (1)
(4)
runtut.
(2)
Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan
dinyatakan dinyatakan kurang jelas tidak jelas dan
dengan cukup jelas. dan sebagian tidak didukung
sangat jelas Namun, data data yang
dan didukung terdapat pendukung akurat.
data yang beberapa tidak akurat. (1)
akurat. data pendukung (2)
yang tidak
(4)
akurat.
(3)

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10


12

Contoh : 1,5 + 1 + 4 + 3 x 10 9,5 x 10 7,9


12 12

Rubrik 2
Kriteria Bagus Cukup Berlatih Lagi
Kerapian Laporan ditulis Laporan ditulis Laporan ditulis
penulisan dengan sangat rapi. dengan cukup dengan tidak rapi.
laporan rapi. (1)
(3)
percobaan (2)
Penggunaan Semua kata Cukup banyak Kurang
kosakata baku menggunakan menggunakan menggunakan
kosakata baku. osakata kosakata baku.
(3) baku.. (1)
(2)

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Contoh : 5 x 10 8,3
6

3. Kesimpulan percobaan sifat bunyi dinilai dengan daftar periksa. (IPA)


Kriteria Ya Tidak
Siswa mampu membedakan bunyi pantul (gema dan gaung)
dengan benar
Siswa mampu menemukan kesimpulan hasil percobaan sifat
bunyi dalam bentuk laporan percobaan dengan benar

4. Penilaian sikap (disiplin, sportif, kerja sama, dan rasa ingin tahu).

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 3 : Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR


Kompetensi Dasar
Matematika
3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian,
pengurangan dan pembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang
berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen
terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain
serta memeriksa kebenarannya
Indikator :
489 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran

Kompetensi Dasar
SBdP
3.3 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak
tangan
4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal
Indikator :
490 Menyanyikan lagu Syukur dengan nada dan syair yang benar dan
memahami maknanya

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Evaluasi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
491 Dengan keterampilan membulatkan bilangan, siswa mampu menemukan
jawaban dari soal hitung penaksiran dengan benar.
492 Dengan melihat notasi musik lagu Syukur, siswa mampu menunjukkan
keterampilan bernyanyi dengan nada dan syair yang benar dan memahami
maknanya.
493 Setelah mengulang materi pembelajaran, siswa mampu menyelesaikan
soal-soal dalam evaluasi dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
494 Alat musik pengiring lagu Syukur.
495 Lagu Syukur ciptaan H. Mutahar dengan nada dan syair.
496 Soal-soal penaksiran.

E. METODE PEMBELAJARAN
497 Pendekatan : Saintifik
498 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 499 Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
500 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
501 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Indahnya Kebersamaan.
502 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti 503 Siswa menyanyikan lagu Syukur ciptaan H. 150


Mutahar dengan nada dan syair yang tepat menit
seperti tampak pada notasi musik.
(Mengekplorasi)
504 Siswa memerhatikan lirik lagu Syukur dengan
cermat. (Mengamati)
505 Siswa mendiskusikan makna lagu tersebut
secara berpasangan. (Mengekplorasi)
506 Siswa menuliskan hasil diskusi di dalam buku
siswa.
507 Siswa menjawab pertanyaan terkait lagu

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Syukur. (Menanya)
508 Siswa mengerjakan soal-soal penaksiran untuk
menguatkan pemahaman tentang materi
tersebut. (Mengasosiasi)
509 Siswa mengerjakan soal-soal latihan dari
beberapa mata pelajaran yang telah dipelajari.
510 Siswa menuliskan perenungan pada buku
siswa. (Mengkomunikasikan)

Penutup 511 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
512 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
513 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
514 Melakukan penilaian hasil belajar
515 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


516 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
517 Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
518 Alat musik pengiring lagu Syukur bila ada.

H. PENILAIAN
1. Keterampilan bernyanyi dinilai dengan daftar periksa. (SBdP)
Siswa menyanyikan lagu Syukur. Beri tanda pada kolom yang sesuai.

Kriteria Ya Tidak
Siswa dapat menyanyikan lagu dengan nada yang benar
Siswa dapat melantunkan syair dengan lengkap dan benar
Siswa dapat menyanyi dengan tinggi rendah nada yang sesuai

2. Lembar kerja Matematika dinilai dengan angka. (Matematika)


3. Evaluasi dinilai dengan angka.
4. Penilaian sikap (percaya diri, rasa ingin tahu, dan cermat).

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 4 : Bangga pada Budayaku
Pembelajaran : 1 (Evaluasi)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

Berbagai kegiatan pada subtema 4 dirancang sebagai aplikasi dari


keterpaduan gagasan pada subtema 1-3. Berbeda dengan subtema 1-3,
kegiatan di sini diarahkan untuk mengasah daya nalar dan berpikir tingkat
tinggi. Rancangan kegiatan merupakan kegiatan-kegiatan besar yang
membuka kesempatan bertanya dan menggali informasi yang dekat
dengan keseharian siswa. Guru sebaiknya membaca seluruh pembelajaran
terlebih dahulu. Perhatikan kebutuhan alat dan bahan

MENGAMATI DAN MENDESKRIPSIKAN


Siswa mengamati secara cermat salah satu aspek dari tema Indahnya Kebersamaan.
Siswa boleh mengamati benda atau peristiwa yang ada kaitannya dengan tema
tersebut.

Pada pembelajaran 1 ini, siswa diarahkan untuk mengamati pakaian adat setempat.
Langkah pertama, siswa mengumpulkan fakta-fakta, antara lain:
1. Terbuat dari apa bahannya?
2. Apa saja hiasan pelengkap dan terbuat dari bahan apa?
3. Berapa luas bahan yang diperlukan untuk membuatnya?
4. Di manakah bahan itu bisa diperoleh?
5. Apakah bahan untuk pakaian anak-anak sama dengan bahan untuk pakaian
orang dewasa?
6. Berapa harga satu set pakaian adat tersebut?

Siswa mengumpulkan sedikitnya 20 fakta dan mendeskripsikan secara lengkap. Guru


mengarahkan kemampuan pengamatan siswa. Semakin lengkap uraian berarti siswa
sudah mencapai daya nalar yang cukup baik.
Kegiatan dilakukan berkelompok, namun siswa akan membuat laporan individual.

MEMPERTANYAKAN DAN MENGANALISIS


Setelah siswa mendeskripsikan secara lengkap semua fakta-fakta hasil pengamatan
pada kegiatan sebelumnya, langkah berikutnya siswa diajak berpikir kritis untuk
mempertanyakan fakta-fakta tersebut.
Andaikan diketahui suatu fakta bahwa bahan kain tenun pakaian adat terasa tebal,
panas, dan berat saat dikenakan, siswa dapat mempertanyakan:

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

1. Bisakah kain tenun yang terasa tebal, panas, dan berat tersebut diganti dengan
kain kaos?
2. Seandainya bahannya diganti dengan kain kaos, apakah tampilannya akan
sama anggunnya dengan pakaian adat yang asli?

Siswa diajak menganalisis. Misalnya, adakah bagian-bagian dari pakaian adat itu yang
tidak tepat kalau diganti dengan kain katun? Atau bahan kaos? Dari kegiatan analisis ini,
siswa memperoleh gagasan tentang apa yang perlu dikaji lebih jauh.

MENGGALI INFORMASI
Setelah mengidentifikasi hal-hal yang perlu dikaji lebih jauh, siswa menindaklanjuti hal
tersebut dengan mengumpulkan informasi yang relevan sebanyak mungkin. Siswa
boleh melakukan hal tersebut dengan berbagai macam cara, antara lain:

1. Membaca buku-buku referensi dari perpustakaan,


2. Bertanya atau mewawancarai narasumber atau tokoh adat di lingkungan
terdekat,
3. Mengenakan dan mencari tahu lebih jauh tentang pakaian tradisional yang
meliputi bahan, corak, warna, aksesoris, cara memakai, keunikan, dan filosofi.

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 4 : Bangga pada Budayaku
Pembelajaran : 2 (Evaluasi)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

MENGAMATI DAN MENDESKRIPSIKAN


Setelah mengamati pakaian adat, pada hari kedua ini, siswa diarahkan mengamati hal
lain dari tema Indahnya Kebersamaan. Misalnya, makanan tradisional, yang ditinjau
dari:
1. Bahan,
2. Penampilan,
3. Rasa,
4. Cara memasak,
5. Cara penyajian,
6. Cara memakan, dan
7. Waktu penyajian terkait upacara adat.

MEMPERTANYAKAN DAN MENGANALISIS


Setelah mendeskripsikan secara lengkap semua fakta hasil pengamatan, selanjutnya
siswa diajak berpikir kritis untuk mempertanyakan fakta-fakta tersebut.
Contoh:
1. Apakah makanan tradisional ini merupakan makanan yang paling enak yang
pernah siswa kenal? Apa yang perlu siswa tambahkan agar rasa makanan lebih
enak?
2. Apa gagasan yang bisa siswa berikan untuk menyajikan makanan tradisional
secara lebih menarik?

MENGGALI INFORMASI
Setelah mengidentifikasi hal-hal yang perlu dikaji lebih jauh, siswa perlu menindaklanjuti
hal tersebut dengan mengumpulkan informasi yang relevan sebanyak mungkin. Siswa
boleh melakukan itu dengan berbagai macam cara, antara lain:

1. Membaca buku-buku referensi tentang makanan tradisional;

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

2. Bertanya kepada orang tua, juru masak makanan tradisional, atau narasumber
terkait;
3. Membawa dan menata makanan tradisional, menceritakan tentang bahan, cara
memakan, cara memasak, keunikan, dan kebanggaan.

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 4 : Bangga pada Budayaku
Pembelajaran : 3 (Evaluasi)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

MENGAMATI DAN MENDESKRIPSIKAN


Berbeda dengan pembelajaran sebelumnya yang lebih ditekankan pada pengamatan
benda (pakaian adat, makanan tradisional), kali ini guru mengajak siswa mengamati
proses. Misalnya, tata cara bermain (persiapan, alat atau bahan yang diperlukan, jumlah
pemain, dan peraturan).
Guru meminta siswa memilih satu jenis permainan tradisional setempat. Siswa diajak ke
luar kelas untuk bermain bersama.
Usai permainan, siswa kembali ke dalam kelas.
Guru meminta siswa berdiskusi dalam kelompok untuk mengumpulkan fakta-fakta,
antara lain:

1. Bagaimana persiapan permainan?


2. Apa saja alat yang diperlukan?
3. Bagaimana cara bermain?
4. Tahukah siswa aturan main yang benar?
5. Apakah permainan ini ada kemiripan dengan permainan lain yang siswa
ketahui?
6. Apakah siswa bisa membuat model atau aturan bermain baru yang lebih
menantang?

MEMPERTANYAKAN DAN MENGANALISIS


Setelah melakukan permainan, siswa berdiskusi dengan teman dan diajak berpikir kritis
untuk mempertanyakan fakta-fakta tersebut.

Siswa diajak mengkritisi permainan tradisional yang telah mereka mainkan dengan
pertanyaan pemantik berikut.

Contoh:
1. Menurut siswa, apakah permainan ini cukup seru? Jelaskan.
2. Bagian mana dari permainan tersebut yang menyulitkan siswa?
3. Apa usulmu agar permainan tradisional ini lebih menarik?

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

MENGGALI INFORMASI
Setelah mengidentifikasi hal-hal yang perlu dikaji lebih jauh tentang permainan
tradisional, siswa perlu menindaklanjuti hal tersebut dengan mengumpulkan informasi
yang relevan sebanyak mungkin. Siswa boleh melakukan itu dengan berbagai macam
cara, antara lain:

1. Membaca buku-buku referensi tentang permainan tradisional,


2. Bertanya kepada orang tua atau narasumber, dan
3. Siswa mensimulasikan cara bermain yang lebih menantang dan menarik.

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 4 : Bangga pada Budayaku
Pembelajaran : 4 (Evaluasi)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

MEMPERSIAPKAN DIRI
Pada hari ke-4 ini, siswa mempersiapkan semua bahan untuk keperluan pameran yang
akan dilaksanakan pada hari berikutnya.

1. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok (pakaian adat, makanan tradisional,


dan permainan tradisional).
2. Siswa menyiapkan bahan presentasi, pajangan, dan simulasi sesuai dengan
pilihan kelompok.
3. Siswa diberi motivasi agar percaya diri ketika pameran berlangsung.

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 4 : Bangga pada Budayaku
Pembelajaran : 5 (Evaluasi)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

MENYAMPAIKAN HASIL
Pada pembelajaran ini, siswa menyampaikan hasil kerja mereka kepada teman atau
orang tua, dan mempertahankan pemikiran bilamana ada pertanyaan dari pengunjung
yang mendatangi pajangan atau penjelasan siswa.
Sebelum kegiatan dilaksanakan, siswa mengundang kelas lain untuk datang ke
pameran.
Sekolah bisa mengundang orang tua dan guru lain untuk mengunjungi pameran.
Guru bisa menata ruang kelas seperti ilustrasi di bawah untuk kebutuhan pameran.
Alternatif lain bisa dibuat sesuai dengan kebutuhan.

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI


RPP Kelas IV Semester 1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Semper Barat 09 Pagi


Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 4 : Bangga pada Budayaku
Pembelajaran : 2 (Evaluasi)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

MELAKUKAN REFLEKSI
Pada pertemuan penutup tema ini, siswa perlu membiasakan menulis secara reflektif,
yaitu:
1. Mengingat-ingat dan menuliskan kejadian-kejadian yang telah siswa lalui
selama satu minggu terakhir ini,
2. Menuliskan kesan terhadap pengalaman tersebut (puas atau tidak puas,
senang atau tidak senang, gelisah atau mantap), dan
3. Menuliskan rencana perbaikan ke depannya.

Tulisan renungan siswa ini selanjutnya perlu dipajang di ruang-ruang kelas siswa agar
bisa dipelajari dan dipahami teman-teman.

Mengetahui Jakarta, ..
Ka. SDN Semper Barat 09 Pagi Guru Kelas IV B

MIMIN AMINAH, S.Pd. M.Si SUWANTO. M.Pd


NIP.196806091988082001 NIP.-

SDN SEMPER BARAT 09 PAGI

Anda mungkin juga menyukai