Diferencias entre estrategias de aprendizaje y estrategias de enseanza

Estrategias de Enseanza

La enseanza viene de ensear (lat. Insegare) que quiere decir las lecciones sobre lo que los dems ignoran.

La enseanza significa orientar el aprendizaje de otros, orienta el profesor desde la accin directa hasta la
ejecucin de tareas y queda como responsable los alumnos, todo esto para que siempre que haya sido
previsto por el docente.

Las estrategias de enseanzas son todos aquellos preparados pro el docente que son dirigidos a los
estudiantes directamente.

El docente facilita un conocimiento ms profundo de la informacin.

La estrategia de la enseanza, son todos aquellos procedimientos o recursos utilizados por el docente para
promover el aprendizaje significativo.

Ejemplo; el profesor ensea a los alumnos con los materiales del medio, tecnologa, texto y otros para que
pueda comprender fcilmente los conocimientos para lograr metas previstas.

En estrategia de enseanza la pedaggica se realiza de manera presencial entre el docente y alumno

mediante una comunicacin adecuada.

La estrategia de enseanza

La estrategia de enseanza con un conjunto de decisiones que toma el docente para orientar la enseanza
con el fin de promover el aprendizaje de sus alumnos, se trata de orientaciones generales acerca de como
ensear un contenido disciplinario considerando que queremos que nuestros alumnos comprendan,
porque y para que.

Estrategia de aprendizaje

Aprendizaje deriva de aprender (lat. Appr hndere) El aprendizaje es el acto por el cual el alumno cambia su
comportamiento como consecuencia de un estmulo despus de aprender un tema.

El aprendizaje es la accin de aprender algo nueva considerndose en dos sentidos; primero modifica el
comportamiento del alumno y segundo es como resultado de esa misma accin.

Un alumno para aprender, recordar, usa la informacin anterior de lo que ha aprendido y luego necesita un
conjunto de pasos habilidades y emplea de forma individual como instrumentos flexibles para solucionar los
problemas acadmicos.

Ejemplo; Los alumnos pasan a reconocer menor conocimiento revisando sus propios conceptos y luego los
utiliza para solucionar todo lo que ha ocurrido. El profesor aprende un tema para orientar a los alumnos
mediante mtodos.
Seale cuales son las diferencias entre mtodo, procedimiento y tcnica al disear una estrategia de
aprendizaje.

Metodo:

Procedimiento tcnico.

El mtodo; es un proceso ordenado para alcanzar un fin, por ejemplo:

El docente en el mtodo; es quien asume el rol de mediador en los procesos de enseanza aprendizaje, el
docente posee un perfil de orientador de procesos de formacin integral del alumnado. El docente presenta
dos aspectos bsicos como profesional.

- Mediador: atiende al concepto de diversidad en lo general.

- Orientador: el eje vertebrador de la accin educativa, es el individuo y no los contenidos.

A continuacin, mencionamos el mtodo y tcnica.

El debate; es la participacin equilibrada y respetuosa de los alumnos

Lluvia de ideas; permite generar un mximo de ideas en un plazo establecido.

El dilema; es la representacin dramtica.

Escenas fijas; es la decisin tomada por el grupo de sujetos uso de relatos, fotografas y videos anima a los
educandos la reflexin.

Produccin de relatos; obtiene la informacin.

El trabajo en pequeos grupos; lograr que todos los alumnos participen en el debate y en la resolucin de
problemas.

Recopilacion de relatos y noticias, ofrece concientizar a los alumnos sobre el pasado y el presente.

Actividades ldicas, fomenta el trabajo colectivo.

El espacio de las respuestas difciles; trata de encontrar una respuesta un conjunto.

Aprendizaje basado en problemas, consiste en seguir una serie de mtodo en casos

Procedimiento

Son el conjunto de pasos articulados de una manera secuencial y lgica que hacen posible el desarrollo de la
tcnica, los procedimientos se constituyen en los pasos a seguir para facilitar las experiencias de aprendizaje
puesto que permitirn definir cmo se desarrollan, tomando en cuenta los tiempos, los medios, los espacios
y el agente que los llevara a cabo, los procedimientos pueden ser aplicables tonto como los mtodos como
las tcnicas.

Ejemplo:

Para hacer una visin de lgico matemtica

- Motivacin
- Preparacin
- Normas
- Presentacin del problema
- Comprensin del problema
- Utilizacin de estrategias
- Formulacin
- Reflexin
- Evaluacin

TECNICA

Consiste en mantener desde un principio un conocimiento pleno de que se va a conseguir los objetivos que
se pretenden con la accin que se inicia.

Tcnica; es el conjunto de operaciones o recursos que hace visible el desarrollo de aprendizaje

Un conjunto de instrumentos y procedimientos, conjunto de recursos.

Las tcnicas son actividades especficas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden, repeticin, subrayar,
esquemas, realizar preguntas, deduccin, induccin, etc.

Desde un punto de vista las estrategias de aprendizaje no van en contra de las tcnicas de estudio, sino que
se considera una etapa ms avanzada y que se base en ella mismo.

- Las estrategias, son los encargados de establecer lo que se necesita para resolver bien la