Anda di halaman 1dari 79

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


( KKM )

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )


Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII /1

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Penetapan KKM

Analisis Pencapai
KKm

RAMBU-RAMBU
KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 100
Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya berkisar
75%
Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal
Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik,
kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung.
KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah.

CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM

KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN KKM
KOMPETENSI KD

KKM KKM
SK MP

KRITERIA PENERAPAN KKM


Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan)
Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya)
Intake siswa (masukan kemapuan siswa)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .................................


Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Nilai KKM : ..............

DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Memahami 1.1 Mendeskripsika Mengidentifi


lingkungan n keragaman kasi bentuk-bentuk
kehidupan bentuk muka muka bumi daratan
manusia bumi, proses dan dasar laut
pembentukan,
dan dampaknya Mendeskrips
terhadap ikan proses alam
kehidupan. endogen yang
menyebabkan
terjadinya
bentuk muka bumi.

Mendeskrips
ikan gejala
diastropisme dan
vulkanisme serta
sebaran tipe
gunung api.

Mendeskrips
ikan faktor-faktor
penyebab
terjadinya gempa
bumi dan akibat
yang
ditimbulkannya.

Mendeskripsikan
proses pelapukan
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

Mendeskrips
ikan proses erosi,
dan faktor-faktor
penyebabnya,
dampaknya.

Memberikan
contoh bentukan
yang dihasilkan
oleh proses
sedimentasi.

Mengidentifi
kasi dampak
positif dan negatif
dari tenaga
endogen dan
eksogen bagi
kehidupan serta
upaya
penanggulanganny
a.

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.


1.2.Mendeskripsika Menjelaskan
n kehidupan pengertian dan
pada masa pra- kurun waktu masa
aksara di praaksara
Indonesia. Mengidentifikasi
jenis- jenis
manusia Indonesia
yang hidup pada
masa pra- aksara
Mendeskripsikan
perkembangan
kehidupan pada
masa pra- aksara
dan peralatan
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

kehidupan yang
dipergunakan.
Mengidentiifikasi
peninggalan
peninggalan
kebudayaan pada
masa pra-aksara.
Melacak
kedatangan dan
persebaran nenek
moyang bangsa
Indonesia di
Nusantara dengan
atlas sejarah.
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 1
2. Memahami 2.1 Mendeskripsika Menjelaskan
kehidupan n interaksi pengertian
sosial manusia sebagai proses interaksi sosial.
sosial
Menjelaskan
kaitan interaksi
sosial dan proses
sosial.

Menjelaskan
pengaruh
interaksi sosial
terhadap
keselarasan
sosial.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1


2.2 Mendeskripsika Menjelaskan
n sosialisasi pengertian dan
sebagai proses pentingnya
pembentukan proses sosialisasi.
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

kepribadian
Mengidentifikasi
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
sosialisasi.

Menguraikan
fungsi sosialisasi
dalam
pembentukan
kepribadian.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2


2.3 Mengidentifikas Menjelaskan
i bentuk-bentuk syarat-syarat
interaksi sosial terjadinya
interaksi sosial.

Mengidentifikasi
bentuk-bentuk
interaksi sosial.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.3


2.4 Mengurai-kan Mengidentifikasi
proses interaksi proses sosial
sosial asosiatif .

Memberi contoh
proses sosial
disosiatif.
KKM KOMPETENSI DASAR 2.4
KKM STANDAR KOMPETENSI 2
3. Memahami usaha 3.1. Mendefinisikan
manusia Mendes-krepsikan makna manusia
memenuhi manusia sebagai
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

kebutuhan sebagai makhluk sosial


makhluk dan makhluk
sosial dan ekonomi yang
ekonomi yang bermoral
bermoral
dalam Mengidentifikasi
memenui ciri-ciri makhluk
kebutuh-an sosial dan
makhluk
ekonomi
yangbermoral

Mewujudkan
hubungan yang
harmonis
antarmanusia
sebagai makhluk
sosial & ekonomi
yang bermoral

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1


3.2. Mengidentifikas Mendeskripsikan
i tindakan perilaku manusia
ekonomi dalam
berdasarkan memanfaatkan
motif dan sumber daya
prinsip ekonomi yang terbatas
dalam berbagai untuk memenuhi
kegiatan sehari- kebutuhan
hari hidupnya, dengan
melakukan
berbagai tindakan
ekonomi

Mendeskripsikan
berbagai tindakan
ekonomi rasional
yang dilakukan
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

manusia

Mendefinisikan
pengertian motif
dan prinsip
ekonomi.

Mengidentifikasi
macam-macam
motif dan prinsip
ekonomi.

Mengaplikasikan
kegiatan /
tindakan
ekonomi sehari-
hari berdasar
motif dan
prinsip
ekonomi.

Mengidentifikasi
manfaat
/pentingnya
prinsip ekonomi
dalam kehidupan
sehari-hari.
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 3
KKM SEMESTER 1 (SATU)

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :
Mengetahui, , 20 .
Kepala Sekolah .................. Guru Mapel IPS

( . ) ( . )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )


Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII /2

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .................................


Kelas/Semester : VII/2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Nilai KKM : ..............

DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

4. Memahami usaha 4.1. Menggunakan Membedakan


manusia untuk peta, atlas,dan peta, atlas, dan
mengenali globe, untuk globe.
perkembangan mendapat-kan
lingkungannya informasi Mengidentifikasi
keruangan jenis,bentuk dan
pemanfaatan
peta.

Mengidentifikasi
informasi
geografis dari
peta, atlas dan
globe.

Mengartikan
berbagai skala.

Memperbesar
dan memperkecil
peta dengan
bantuan garis-
garis
koordinat(garis
grid)
KKM KOMPETENSI DASAR 4.1
4.2.Membuat sketsa Membuat sketsa
dan peta wilayah wilayah dan
yang menggam obyek geografi.
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

barkan obyek
geografi Menentukan
simbol-simbol
geografi pada
peta.
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2
4.3.Mendeskripsikan Mendeskripsikan
kondisi geografis kondisi geografis
dan penduduk suatu wilayah
pada peta.

Mendeskripsikan
kondisi
penduduk suatu
wilayah.

Menganalisis
kaitan antara
kondisi geografis
dengan keadaan
penduduk.

KKM KOMPETENSI DASAR 4.3


4.4.Mendeskripsikan Mendeskripsikan
gejala-gejala yang sifat-sifat fisik
terjadi di atmosfer atmosfer.
dan hidrosfer serta
dampaknya Mendiskripsikan
terhadap cuaca dan iklim.
kehidupan.
Mengidentifikasi
tipe hujan
(orografis,
zenithal, frontal).

Menghitung suhu
suatu daerah
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

berdasarkan
ketinggian di atas
permukaan air
laut.

Menganalisis
proses terjadinya
angin dan
memberikan
contoh-
contohnya.

Mendeskripsikan
siklus hidrologi
dan bagian-
bagiannya.

Mengklasifikasik
an bentuk-bentuk
tubuh air
permukaan dan
air tanah serta
pemanfaatannya.

Mendiskripsikan
zona laut
menurut letak
(laut pedalaman,
laut tepi, laut
tengah) dan
kedalamannya
(litoral, batial,
abisal).

Menafsirkan
pengertian batas
landas kontinen,
laut territorial,
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

dan Zona
Ekonomi
Eksklusif (ZEE)
dan
menunjukkannya
pada peta.

KKM KOMPETENSI DASAR 4.4


KKM STANDAR KOMPETENSI 4
5. Memahaami 5.1 Mendeskripsikan Mendeskripsikan
perkembangan perkem-bangan masuk dan
masyarakat sejak masyara-kat, berkembangnya
masa Hindu- kebudaya-an, dan agama Hindu dan
Buddha sampai pemerintahan Buddha di
masa Kolonial pada masa Hindu- Indonesia
Eropa Buddha serta
peninggalan- Menunjukkan pada
pening-galannya. peta daerah-daerah
yang dipengaruhi
unsur Hindu
Buddha di
Indonesia

Menyusun
kronologi
perkembangan
kerajaan Hindu-
Buddha ke
berbagai wilayah
Indonesia

Mengidentifikasi
dan memberi
contoh
peninggalan-
peninggalan
sejarah kerajaan-
kerajaan bercorak
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

Hindu-Buddha di
berbagai daerah
KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.
5.2 Mendeskripsikan Melacak proses
perkem-bangan masuk dan berkem-
masyara-kat, bangnya agama
kebudaya-an, dan Islam ke Indonesia
pemerintahan
pada masa Islam Mendiskrepsikan
di Indonesia, serta saluran-saluran
pening-galan- Islamisasi di
pening-galannya. Indonesia

Menjelaskan cara
yang digunakan
oleh Wali
Songo/Ulama
lainnya dalam
menyebarkan
Islam.

Membaca dan
membuat peta jalur
dan daerah
penyebaran Islam
di Indonesia

Menyusun
kronologi perkem-
bangan kerajaan
Islam di berbagai
wilayah Indonesia

Mengidentifikasi
dan memberi
contoh
peninggalan-
peninggalan
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

sejarah bercorak
Islam diberbagai
daerah
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.
5.3 Mendeskripsikan Menguraikan
perkem-bangan proses masuknya
masyara-kat, bangsabangsa
kebudaya-an, dan Eropa ke
pemerintahan Indonesia
pada masa
Kolonial Eropa Mengidentifikasi
cara- cara yang
digunakan bangsa
Eropa untuk
mencapai
tujuannya

Mengidentifikasi
reaksi bangsa
Indonesia terhadap
bangsa Eropa

Mendiskripsikan
perkembangan
kehidupan
masyarakat,
kebudayaan ,dan
pemerintahan pada
masa kolonial
Eropa
KKM KOMPETENSI DASAR 5.3.
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
6. memahami 6.1 Mendeskripsikan Mengidentifikasi
kegiatan ekonomi pola kegiatan mata pencaharian
masyarakat ekonomi penduduk
penduduk, (pertanian, non
penggunaan lahan, pertanian).
dan pola
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

permukiman
berdasarkan Mendeskripsikan
kondisi fisik bentuk
permukaan bumi. penggunaan
lahan di
pedesaan dan
perkotaan.

Mendeskripsikan
pola permukiman
penduduk
(mengikuti alur
sungai, jalan,
pantai).

Mendiskripsikan
persebaran
(agihan)
permukiman
penduduk di
berbagai bentang
lahan dan
mengungkapkan
alasan penduduk
memilih
bermukim di
lokasi tersebut

Mendeskripsikan
bentang lahan
dengan
persebaran
permukiman
penduduk.

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.


DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

6.2. Mendeskripsikan Mendefinisikan


kegiatan pokok penger- tian
ekonomi, yang dan macam-
meliputi kegiataan macam
konsumsi, kegiatan
produksi, dan ekonomi.
distribusi barang
/jasa Mendefinisikan
pengertian
konsumsi

Mendiskusikan
jenis-jenis
barang yang
dikonsumsi siswa
dan keluarga

Menyusun skala
pri-
oritas dalam
meme-
nuhi kebutuhan
sebagai siswa.

Mengidentifikasi
aspek- aspek
positif dan
negatif perilaku
konsumtif
seseorang.

Mengidentifikasi
faktor-faktor
yang
mempengaruhi
konsumsi
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.


DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

6.3. Mendes-kripsikan Mendefinisikan


peran badan usaha, pe ngertian
termasuk koperasi, usaha,
sebagai tempat perusahaan dan
berlang- badan usaha
sungnya proses
produksi dalam Mendeskripsikan
kaitannya dengan macam- macam
pelaku ekonomi badan usaha.
(menurut pemilik
modal, lapangan
usaha banyaknya
pekerja dan
menurut bentuk
hukum)

Mengidentifikasi
misi/tujuan
badan
usaha(milik
negara
/daerah, milik
swasta,
koperasi)

Mengidentifikasi
beberapa
pertimbangan
yang perlu
diperhatikan
dalam berbisnis

Mengidentifikasi
badan usaha
yang dikelola
secara
profesional dan
manusiawi
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM KOMPETENSI DASAR 6.3.


DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

6.4. Menggu-nakan Mendefinisikan


gagasan kreatif pengertian kreatif
dalam tindakan dan proses
ekonomi untuk kreatifitas dalam
mencapai tindakan
kemandirian dan ekonomi
kesejahteraan
Mendefinisikan
pengertian
inovatif dan
manfaatnya
dalam
kehidupan
sehari-hari yang
mampu
mendorong
peningkatan
kesejahteraan

Mengidentifikasi
proses
kemandirian
dalam usaha
meningkatkan
prestasi dan
kesejahteraan

Mengidentifikasi
cara
menghasilkan
barang/jasa hasil
kreatifitas dan
inovasi yang
direncakan

Mempraktekkan
dan berlatih
membuat produk
berupa
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM KOMPETENSI DASAR 6.4.


KKM STANDAR KOMPETENSI 5
KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui, , 20 .
Kepala Sekolah .................. Guru Mapel IPS

( . ) ( . )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )


Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VIII /1

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .................................


Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Nilai KKM : ..............

DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. memahami
permasalahan 1.1 Mendeskripsika Menunjukkan
sosial berkaitan n kondisi fisik letak geografis
dengan wilayah dan (letak geografis,
pertumbuhan penduduk letak astronomis)
jumlah Indonesia.
penduduk
Menganalisis
hubungan letak
geografis dengan
perubahan musim
di Indonesia.

Mengidentifikasi
penyebab
terjadinya
perubahan musim
dan menentukan
bulan
berlangsungnya
musim hujan dan
musim kemarau
di wilayah
Indonesia.

Menyajikan
informasi
persebaran flora
dan fauna tipe
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

Asia, tipe
Australia serta
kaitannya dengan
pembagian
wilayah Wallacea
dan Weber.

Mendeskripsikan
persebaran jenis
tanah dan
pemanfaatannya
di Indonesia.

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.


1.2 Mengidentifika Mengidentifikasi
si permasalahan faktor-faktor
kependudukan yang
dan upaya mempengaruhi
penanggulangan pertumbuhan
nya penduduk serta
upaya mengatasi
pertumbuhan
penduduk yang
tinggi.

Mendesripsikan
angka kelahiran
dan angka
kematian, serta
faktor-faktor
pendorong dan
penghambatnya.

Mendeskripsik
an berbagai
dampak ledakan
penduduk dan
upaya
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

mengatasinya.

Membandingkan
tingkat kepadatan
penduduk tiap-
tiap propinsi dan
pulau di
Indonesia

Mendeskripsikan
kondisi penduduk
Indonesia
berdasarkan
piramida
penduduknya.

Mengidentifika
si jenis-jenis
mobilitas
penduduk, faktor
penyebab,
dampak positif
dan negatif serta
upaya
penanggulangann
ya.

Mendeskripsikan
kualitas
penduduk dan
upaya mengatasi
kualitas
penduduk yang
rendah di
Indonesia.
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
1.3 Mendeskripsika Mengidentifika
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

n permasalahan si unsur-unsur
lingkungan lingkungan
hidup dan (unsur abiotik,
upaya unsur biotik,
penanggulangan sosial budaya)
nya dalam
pembangunan Menafsirkan
berkelanjutan arti penting
lingkungan
bagi
kehidupan.

Mengidentifika
si bentuk-
bentuk
kerusakan
lingkungan
hidup dan
faktor
penyebabnya.

Memberi
contoh usaha
pelestarian
lingkungan
hidup.

Menafsirkan
hakekat
pembangunan
berkelanjutan.

Mengidentifika
si ciri-ciri
pembangunan
berkelanjutan.


DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

Mengidentifikasi
penerapan
pembangunan
berkelanjutan.
KKM KOMPETENSI DASAR 1.3.

1.4 Mendeskripsika Menjelaskan


n permasalahan permasalahan
kependudukan kuantitas
dan dampaknya penduduk
terhadap (kuantitas dan
pembangunan. kualitas).

Mengidentifika
si dampak
permasalahan
penduduk
terhadap
pembangunan.

KKM KOMPETENSI DASAR 1.4.


KKM STANDAR KOMPETENSI 1
2 Memahami 2.1 Menjelaskan Mengidentifika
proses proses si kebijakan-
kebangkitan perkembangan kebijaka
nasional kolonialisme pemerintah
dan kolonial
imperalisme
Barat, serta Mengidentifika
pengaruh yang si pengaruh
ditimbulkannya yang
di berbagai ditimbulkan
daerah oleh kebijakan
kebijakan
pemerintah
kolonial di
berbagai daerah
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

Mendeskripsik
an bentuk-
bentuk
perlawanan
rakyat dalam
menentang
kolonialisme
Barat
diberbagai
daerah

Mengidentifika
si daerah
daerah
persebaran
agama Kristiani

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1


2.2.Mengurai-kan Menjelaskan
proses pengaruh
terbentuk-nya perluasan
kesadaran na kekuasaan
sional, identitas kolonial ,
Indonesia , dan perkembangan
perkem-bangan pendidikan
pergerakan Barat ,dan
kebangsaan perkembangan
Indonesia pendidikan
islam terhadap
munculnya
nasionalisme
Indonesia

Mendiskripsik
an peranan
golongan
terpelajar
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

,profesional
,dan pers dalam
menumbuh
kembangkan
kesadaran
nasional
Indonesia

Mendiskripsik
an
perkembangan
pergerakan
nasional dari
yang bersifat
etnik,
kedaerahan ,
keagamaan
sampai
terbentuknya
nasionalisme
Indonesia

Mendiskripsik
an peran
manifesto
politik 1925,
Konggres
Pemuda 1928,
dan Konggres
Perempuan
Pertama dalam
proses
pembentukan
identitas
kebangsaan
Indonesia

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2


DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM STANDAR KOMPETENSI 2


3. Memahami 3.1 Mengidentifika Mengidentifikasi
masalah si berbagai penyimpangan
penyimpangan penyakit sosial sosial dalam
sosial (miras, judi, keluarga dan
narkoba, masyarakat.
HIV/AIDS,
PSK, dan Mengidentifikasi
sebagainya) bentuk-bentuk
sebagai akibat penyimpangan
penyimpangan sosial dalam
sosial dalam keluarga dan
keluarga dan masyarakat.
masyarakat
Memberi contoh
penyimpangan
sosial yang
terjadi dalam
keluarga dan
masyarakat.
KKM KOMPETENSI DASAR 3.1
3.2 Mengidentifika Mengidentifikasi
si berbagai akibat
usaha penyimpangan
pencegahan sosial dalam
penyimpangan keluarga dan
sosial dalam masyarakat.
keluarga dan
masyarakat Mengidentifikasi
faktor-faktor
penyebab
terjadinya
penyimpangan
sosial,

Mengidentifikasi
upaya-upaya
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

pencegahan
penyimpangan
sosial dalam
keluarga dan
masyarakat.

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2


KKM STANDAR KOMPETENSI 3
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

4. Memahami 4.1. Mendeskripsi Mendeskripsikan


kegiatan pelaku kan hubungan arti kelangkaan
ekonomi di antara kelangkaan dan faktor-faktor
masyarakat sumber daya penyebab
dengan kebutuhan terjadinya
manusia yang tidak kelangkaan
terbatas
Mengidentifikasi
usaha-usaha
manusia dalam
mengatasi
kelangkaan

Mengidetifikasi
cara
memanfaatkan
sumber daya
yang langka
untuk memenuhi
kebutuhan

Mendeskripsikan
pengertian,
macam-macam,
dan faktor-faktor
yang menentukan
kebutuhan

Mengidentifikasi
faktor-faktor
penyebab
kebutuhan
manusia
beraneka ragam

Menjelaskan
pengertian skala
prioritas dan
menyusun skala
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.


DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

4.2.Mendeskripsi- Menggolongkan
kan pelaku Pelaku ekonomi
ekonomi : utama dalam
rumah tangga, perekonomian
masyarakat, Indonesia
perusahaan,
koperasi, dan Mengidentifikasi
negara peranan dan
tujuan
keberadaan 3
sektor usaha
formal (BUMN,
BUMS dan
Koperasi )
Mengidentifikasi
cara mendirikan
dan mengelola
BUMS

Mengidentifikasi
tentang pokok-
pokok
perkoperasian di
Indonesia
(pengertian,
landasaan, azas,
sejarah,
keanggotaannya,
sumber
modal, prinsip-
prinsip dll. )

Mengidentifikasi
tentang cara
pendirian, tujuan,
peranan, ciri-ciri,
manfaat, RAT,
cara pemba-gian
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.

4.3.Mengidentifikas Mendeskripsikan
i bentuk pasar pengertian,
dalam kegiatan fungsi, dan
ekonomi peranan pasar
masyarakat bagi masyarakat

Mengidentifikasi
syarat-syarat
terjadinya pasar

Mengklasifikasi
macam-macam
pasar beserta
contohnya
masing-masing

Mengidentifikasi
ciri -ciri pasar
konkrit dan pasar
abstrak serta
menyebutkan
contoh-
contohnya

Mendemonstrasik
an /simulasi
kegiatan jual beli
di suatu pasar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.3.


KKM STANDAR KOMPETENSI 4
KKM SEMESTER 1 (SATU)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui, , 20 .
Kepala Sekolah .................. Guru Mapel IPS

( . ) ( . )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )


Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VIII /2

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .................................


Kelas/Semester : VIII/2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Nilai KKM : ..............

DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

5. Memahami usaha 5.1.Mendeskripsikan Melacak


persiapan peristiwa- perbedaan
kemerdekaan peristiwa sekitar perspektif antar
proklamasi dan kelompok
proses sekitar
terbentuknya proklamasi
negara kesatuan kemerdekaan
Republik Indonesia
Indonesia
Menyusun
kronologi
proklamasi
kemerdekaan
Indonesia

Mendeskripsika
n secara
kronologis
proses
penyebaran
berita tentang
proklamasi
kemerdekaan
dan sikap rakyat
di berbagai
daerah

Menjelaskan
proses
terbentuknya
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

negara dan
pemerintah
Republik
Indonesia
beserta
kelengkapanya
dengan sidang
PPKI

Menganalis
dukungan
spontan dan
tindakan heroik
dari berbagai
daerah terhadap
pembentukan
negara dan
pemerintah
Republik
Indonesia

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.


5.2.Menjelaskan Menjelaskan
Proses persiapan alasan jepang
kemerdekaan membentuk
Indonesia. BPUPKI

Mendiskripssika
n secara
kronologis
proses
penyusunan
dasar dan
konstitusi untuk
negara Indonesia
yang akan
didirikan
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

Mendeskripsika
n dibentuknya
PPKI dan
peranannyadala
m proses
persiapan
kemerdekaan
Indonesia

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.


KKM STANDAR KOMPETENSI 5
6. Memahami
pranata dan 6.1 Mendeskripsikan Mengidentif
penyimpangan bentuk-bentuk ikasi bentuk-
sosial hubungan sosial bentuk hubungan
sosial.

Mengidentif
ikasi faktor-
faktor pendorong
terjadinya
hubungan sosial.

Mengidentif
ikasi dampak-
dampak
hubungan sosial.

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1

6.2 Mendeskripsikan Mendeskrip


pranata sosial sikan peran
dalam kehidupan pranata keluarga
masyarakat dalam
pembentukan
kepribadian.
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

Mengidentif
ikasi fungsi
pranata sosial.

Mengidentif
ikasi jenis-jenis
pranata sosial.

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2

6.3 Mendeskripsikan Mengidentif


pengendalian ikasi jenis
penyimpangan pengendalian
sosial penyimpangan
sosial.

Menguraika
n peran lembaga-
lembaga
pengendalian
sosial.
KKM KOMPETENSI DASAR 6.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 6
7. Memahami
Kegiatan 7.1. Mendes- Menjelaskan
perekonomian kripsikan pengertian
Indonesia permasalahan tenaga kerja,
angkatan kerja angkatan kerja
dan tenaga kerja dan kesempatan
sebagai sumber kerja
daya dalam
kegiatan Menganalisi
ekonomi, serta s hubungan
peranan antara jumlah
pemerintah dalam penduduk,
upaya angkatan kerja,
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

penainggulangan kesempatan
nya kerja dan
pengangguran

Mengidentif
ikasi
permasalahan
dasar yang
berhubungan
dengan tenaga
kerja di
Indonesia
(jumlah, mutu,
persebarandan
angka
pengangguran)

Mengidentif
ikasi dampak
pengangguran
terhadap
keamanan
lingkungan

Mengidentif
ikasi
peningkatan
mutu tenaga
kerja

Mengidentif
ikasi peranan
pemerintah
dalam mengatasi
masalah tenaga
kerja di
Indonesia
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

7.2. Men-deskripsi- Mendeskrip


kan pelaku- sikan arti
pelaku ekonomi sistem
dalam sistem perekonomian
perekonomian dan macam-
Indonesia macamnya

Mengidentif
ikasi kebaikan
dan kelemahan
macam-macam
sistem ekonomi

Mengidentif
ikasi ciri-ciri
utama
perekonomian
Indonesia

Mengidentif
ikasi kebaikan
dan kelemahan
sistem
perekonomian
Indonesia
KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

7.3. Mendes- Mendefinisi


kripsikan fungsi kan pengertian
pajak dalam pajak dan
perekonomian retribusi.
nasional
Mengidentif
ikasi sifat dan
penetapan tarif
pajak.

Membedaka
n pajak
langsung dengan
pajak tidak
langsung.

Menjelaskan
perbedaan pajak
pusat
dengan pajak
daerah
beserta
contohnya
Mengidentifikas
i unsur-
unsur pajak.

Menjelaskan
fungsi dan
peranan pajak
dalam kehi
dupan suatu
negara.

Mengidentifikas
i jenis-jenis
pajak yang
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

7.4.Mendeskripsikan Mendeskrip
permintaan dan sikan pengertian
penawaran serta permintaan dan
terben-tuknya faktor-faktor
harga pasar yang
mempengaruhi
permintaan
barang / jasa

Menjelaskan
hubungan antara
permintaan
barang/jasa
dengan harga
barang / jasa
tersebut.

Membuat
kurve
permintaan
berdasarkan
pada jumlah
permintaan dan
harga barang
yang diminta

Mendeskrip
sikan tentang
berlakunya
hukum
permintaan itu
ceterisparibus

Mengaplika
sikan Hk.
Permintaan
dalam kehidupan
sehari-hari
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM KOMPETENSI DASAR 7.4.


KKM STANDAR KOMPETENSI 7
KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui, , 20 .
Kepala Sekolah .................. Guru Mapel IPS

( . ) ( . )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )


Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /1

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .................................


Kelas/Semester : IX/1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Nilai KKM : ..............

DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1. Memahami kondisi 1.1. Mengidentifikasi Mengidentifikasi


perkembangan ciri-ciri negara ciri-ciri negara
negara di dunia berkembang dan berkembang dan
negara maju negara maju.

Membuat peta
wilayah negara
berkembang dan
negara maju.

Memberi contoh
negara-negara
yang tergolong
kedalam negara
berkembang dan
negara maju
beserta
alasannya.

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.


1.2 Mendes- Menjelaskan
krepsikan Perang secara kronologis
Dunia II Perang Dunia II
(termasuk
penduduk-an Mengidentifikasi
Jepang) serta Perang Dunia II
pengaruhnya di Asia Pasifik
terhadap serta pendudukan
keadaan sosial, militer Jepang di
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

ekonomi, dan Indonesia


politik di
Indonesia Menjelaskan
pengaruh
kebijakan
pemerintah
pendudukan
Jepang terhadap
kehidupan
ekonomi,sosialda
n pergerakan
kebangsaan
Indonesia

Mendeskripsikan
bentuk-bentuk
perlawanan
rakyat dan
pergerakan
kebangsaan
Indonesia di
berbagai daerah
pada masa
pendudukan
Jepang

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.


KKM STANDAR KOMPETENSI 1
2, Memahami usaha 2.1. Mengidentifikasi Mendiskripsikan
mempertahankan usaha faktor faktor
kemerdekaan perjuangan yang
mempertahankan menyebabkan
kemerdekaan terjadinya
Indonesia konflik antara
Indonesia dengan
Belanda

Mendiskripsikan
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

peran dunia
internasional
dalam konflik
Indonesia-
Belanda
Mendiskripsikan
pengaruh konflik
Indonesia
Belanda terhadap
keberadaan
negara kesatuan
Republik
Indonesia

Melacak atifitas
diplomasi
Indonesia di
dunia
internasional
untuk
mempertahankan
kemerdekaan

Mendiskripsikan
perjuangan
rakyat dan
pemerintah di
berbagai daerah
dalam usaha
mempertahankan
Indonesia

Mengidentifikasi
faktor- faktor
yang memaksa
Belanda keluar
dari Indonesia
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.


2.2. Mendeskripsikan Mendiskripsikan
peristiwa- proses
peristiwa politik kembalinya
dan ekonomi Republik
Indonesia pasca Indonesia
pengakuan sebagai negara
kedaulatan kesatuan

Mendiskripsikan
berbagai
peristiwa yang
berhubungan
dengan
Pemilihan
Umum 1955 di
tingkat pusat dan
daerah

Menjelaskan
alasan
dikeluarkanya
Dekrit Presiden 5
Juli 1959 dan
pengaruh yang
ditimbulkannya

Menjelaskan
dampak
persoalan
hubungan pusat-
daerah ,
persaingan
ideologis ,dan
pergolakan
sosial-politik
lainnya terhadap
kehidupan politik
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

nasional dan
daerah sampai
awal tahun !960-
an

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.


KKM STANDAR KOMPETENSI 2
3. Memahami 3.1 Mendeskripsikan Memberi contoh
perubahan sosial perubahan terjadinya
budaya sosial-budaya perubahan sosial
pada budaya.
masyarakat.
Menguraikan
faktor pendorong
dan penghambat
perubahan sosial
budaya.

Mengidentifikasi
faktor-faktor
penyebab
perubahan sosial.

Mengidentifikasi
penyebab
perubahan sosial
budaya.
KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2 Menguraikan Mengidentifikasi
tipe-tipe perilaku n tipe-tipe
masyarakat masyarakat
dalam menyikapi dalam menyikapi
perubahan perubahan.

Memberi contoh
perilaku
masyarakat
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

sebagai akibat
adanya
perubahan sosial
budaya.

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.


KKM STANDAR KOMPETENSI 3
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

4. Memahami Lembaga
Keuangan dan 4.1.Mendeskripsi- Mengidentifikasi
Perdagangan kan uangdan sejarah
lembaga terjadinya uang
keuangan dan pengertian
uang

Mengidentifikasi
syarat-syarat
suatu benda
dapat dijadikan
uang.

Mendiskripsikan
fungsi uang
(fungsi asli dan
fungsi turunan)

Mengidentifikasi
jenis-jenis uang (
uang kartal dan
uang giral )

Mendiskripsikan
nilai mata uang
( nilai intrinsik,
nilai nominal,
nilai internal dan
nilai eksternal )

Mendeskripsikan
mata uang asing

Mendefinisikan
nilai kurs mata
uang ( kurs jual,
kurs beli dan
kurs tengah )
serta manfaatnya.
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.


DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

4.2.Mendes- Mendefinisikan
kripsikan pengertian
perdaga perdagangan dan
ngan internasio- faktor-faktor
nal dan yang
dampaknya menyebabkan
terhadap timbulnya
perekonomian perdagangan
Indonesia internasional

Mengidentifikasi
manfaat
perdagangan
internasional

Mengidentifikasi
hambatan
perdagangan
internasional

Mengidentifikasi
perbedaan
perdagangan
dalam negeri
dengan
perdagangan
internasional

Mengidentifikasi
komoditi
ekspor/impor
Indonesia.
Mendeskripsikan
pengertian dan
fungsi dan jenis-
jenis devisa ,
serta
mengidentifikasi
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.


KKM STANDAR KOMPETENSI 4
KKM SEMESTER 1 (SATU)

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui, , 20 .
Kepala Sekolah .................. Guru Mapel IPS

( . ) ( . )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )


Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /2

Nama Guru : ...........................


NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN


(KTSP)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20 / 20

Nama Sekolah : .................................


Kelas/Semester : IX/2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Nilai KKM : ..............

DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

5. Memahami 5.1Menginterpretasi Menganalisis


hubungan peta tentang pola bentuk-bentuk
manusia dengan dan bentuk- muka bumi pada
bumi bentuk muka peta.
bumi.
Membuat
diagram/
penampang
melintang
bentuk muka
bumi daratan
dan dasar laut.

Mendeskripsika
n pola dan
bentuk obyek
geografis sesuai
dengan bentang
alam.

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1



5.2Mendeskrip sikan Menunjukkan
keterkaitan unsur- letak geografis
unsur geografis kawasan Asia
dan penduduk di Tenggara.
kawasan Asia
Tenggara. Menginterpretas
i peta untuk
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

mendapatkan
informasi
bentang alam
kawasan Asia
Tenggara.

Mendeskripsika
n keadaan iklim
di kawasan Asia
Tenggara.

Mendeskripsika
n sumber daya
alam di kawasan
Asia Tenggara.

Penyajikan
informasi data
kependudukan
(jumlah,
persebaran,
suku bangsa),
dan mata
pencaharian di
kawasan Asia
Tenggara.

Memberikan
contoh barang-
barang
perdagangan
antar negara di
kawasan Asia
Tenggara.

Memberikan
contoh bentuk
kerjasama
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

Indonesia
dengan negara-
negara di
kawasan Asia
Tenggara.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2
5.3Mendeskrip-sikan Mendeskripsika
pembagian n proses
permukaan bumi pembentukan
atas benua dan benua.
samudera.
Menginterpretas
i peta dunia dan
atau globe untuk
mendapatkan
informasi
tentang posisi
benua-benua
dan samudera.

Mendeskripsika
n karakteristik
masing-masing
benua.

Memberi contoh
negara-negara di
masing-masing
kawasan benua.

Menginterpretas
i peta dunia
untuk
mendapatkan
informasi tetang
karakteristik
masing-masing
samudera.
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM KOMPETENSI DASAR 5.3


KKM STANDAR KOMPETENSI 5
6. Memahami usaha
mempertahanka 6.1.Mendekrip-sikan Menguraikan
n Republik perjuangan latar belakang
Indonesia bangsa Indonesia terjadinya
merebut Irian perjuangan
Barat mengembalikan
Irian Barat

Mengidentifikas
i perjuangan
diplomasi dalam
upaya
mengembalikan
Irian Barat

Mengidentifikas
i perjuangan
dengan
konfrontasi
politik dan
ekonomidalam
upaya
mengembalikan
Irian Barat

Mengidentifikas
i pelaksanaan
Trikomando
Rakyat (Trikora)
Untuk merebut
Irian Barat

Mendiskripsika
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

n Persetujuan
New York dan
pengaruhnya
terhadap
penyelesaian
masalah Irian
Barat

Menjelaskan arti
penting
Penentuan
pendapat rakyat
(Pepera)

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1


6.2 Mendeskripsikan Mendiskripsika
strategi nasional n terjadinya
peristiwa peristiwa
Madiun / PKI, Madiun/ PKI
DI / TII, G 30 dan cara yang
S/PKI dan dilakukan oleh
konflik-konflik pemerintah
internal lainnya dalam
penanggulangan
nya.

Mendeskripsik
an terjadinya
peristiwa
DI/TII dan
cara yang
dilakukan oleh
pemerintah
untuk
penaggulangan
nya

Mengidentifik
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

asi keadaan
politik
,ekonomi,
sosial ,dan
budaya
sebelum
terjadinya
peristiwaG.30
S/PKI

Mendiskripsik
an terjadinya
perstiwa G
30S/PKIdan
cara
penumpasanny
a

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2


KKM STANDAR KOMPETENSI 6
7. Memahami 7.1 Menjelaskan Menyusun
perubahan berakhirnya masa kronologi dan
pemerintahan dan Orde Baru dan dan
kerjasama lahirnya mendiskripsik
internasional Reformasi an peristiwa
peristiwa
politik penting
pada masa
Orde Baru

Menggunakan
data statistik
untuk
menguraikan
proses
perkembangan
ekonomi pada
masa Orde
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

Baru

Mendiskripsik
an berakhirnya
Orde Baru dan
lahirnya
Reformasi

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

7.2 Mengurai-kan Menguraikan


perkem-bangan secara
lembaga kronologis
internasi-onal dan Konferensi
peran Indonesia Asia Afrika
dalam kerjasama dan
interna-sional mendiskripsik
an peran
Indonesia

Mendeskripsik
an
perkembangan
ASEAN dan
peran
Indonesia

Mendiskripsik
an
perkembangan
keanggotaan
dan aktivitas
Perserikatan
Bangsa-
Bangsa dan
peran
Indonesia
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

Mendeskripsik
an
perkembangan
Gerakan Non
Blok dan
peran
Indonesia

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.


7.3 Mengurai-kan Mengidentifik
perilaku asi ciri-ciri
masyarakat dalam globalisasi.
perubahan sosial-
budaya di era Mendeskripsik
global. an dampak
globalisi
terhadap
masyarakat.

Menguraikan
perilaku
masyarakat
dalam
perubahan
sosial-budaya
di era global.

KKM KOMPETENSI DASAR 7.3.


7.4 Mendeskripsikan Mendefinisika
kerjasama n pengertian
antarnegara di kerja sama
bidang ekonomi ekonomi
antarnegara.

Mengidentifik
asi faktor-
faktor
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

penyebab
terjadinya
kerjasama
ekonomi
antarnegara.
Mendeskripsik
an tujuan
kerjasama
ekonomi
antarnegara

Mengidentifik
asi hambatan-
hambatan
dalam
kerjasama
ekonomi
antarnegara.

Mengidentifik
asi bentuk-
bentuk kerja
sama
antarnegara

Mengidentifik
asi badan-
badan kerja
sama ekonomi
yang bersifat
regional
maupun
multilateral
yang penting
bagi
Indonesia.
DAYA
DUKUNG

PRASARANA SARANA/
KOMPLEKSITAS

SISWA INTEKS
INDIKATOR

KKM
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN

GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

KKM KOMPETENSI DASAR 7.4.

7.5 Mengiden-tifikasi Mengidentifik


dampak asi badan-
kerjasama badan
antarne-gara kerjasama
terhadap ekonomi
perekonomian regional dan
Indonesia multilateral.

Mendeskripsik
an dampak
kerjasama
ekonomi antar
negara
terhadap
perekonomian
Indonesia.
KKM KOMPETENSI DASAR 7.5.
KKM STANDAR KOMPETENSI 7
KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :
Mengetahui, , 20 .
Kepala Sekolah .................. Guru Mapel IPS

( . ) ( . )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................