SILABUS MATA PELAJARAN:

IPA

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan

Kelas /Semester : VII

Kompetensi Inti
KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Mengamati : 1 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan Mengamati teman, untuk melihat ciri-ciri paket,
tentang aspek fisik dan kimiawi, yang ada pada teman, misalnya tinggi Lembar
kehidupan dalam ekosistem, badan, warna rambut, warna kulit dst. kerja
Objek IPA dan
dan peranan manusia dalam
Pengamatannya Demonstrasi mengukur panjang benda Praktik
lingkungan serta Mengamati berbagai alat ukur, misalnya um
mewujudkannya dalam penggaris, neraca, Buku
pengamalan ajaran agama yang atau
dianutnya

Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggungjawab dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam memilih penggunaan alat
dan bahan untuk menjaga
kesehatan diri dan lingkungan
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan
kelestarian lingkungan
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Menanya: sumber
1. Dalam kehidupan sehari-hari ternyata belajar
banyak sekali obyek yang perlu diamati. yang
Bagaimana para ahli melakukan relevan
pengamatan terhadap benda-benda di .
sekitar? Apa kesimpulannya! Media
2. Pengukuran termasuk salah satu elektro
pengamatan, Mengapa benda-benda nik
tersebut harus diukur?
3. Apakah sebenarnya mengukur itu dan
disebut apakah sesuatu yang bisa diukur
itu?
4. Apabila sesuatu yang dapat diukur disebut
besaran, termasuk besaran apakah massa,
panjang, waktu itu? Apa bedanya dengan
kelajuan, luas, dan volume?
5. Adakah patokan yang digunakan dalam
pengukuran supaya hasilnya sama secara
internasional?
6. Dalam kehidupan sehari-hari sering kita
temui besaran panjang, waktu, massa,
termasuk besaran apakah ketiga besaran
tersebut
Eksperimen/explore:
1. Melakukan eksperimen kerja IPA untuk
membandingkan apakah hasil pengamatan
(prediksi) sama dengan kenyataan.
2. Mengukur panjang benda hidup dan
benda tak hidup dengan satuan baku dan
tak baku
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Memahami konsep pengukuran 3. Mengukur volume dengan satuan baku dan
berbagai besaran yang ada tak baku
pada diri, makhluk hidup, dan 4. Mengukur massa benda benda hidup dan
lingkungan fisik sekitar sebagai benda tak hidup dengan neraca
bagian dari observasi, serta 5. Mengukur besaran turunan, misalnya:
pentingnya perumusan satuan massa jenis benda, kelajuan, laju
terstandar (baku) dalam pertumbuhan dst
pengukuran

Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan hasil pengukuran
terhadap besaran-besaran pada
diri, makhluk hidup, dan
lingkungan fisik dengan
menggunakan satuan tak baku
dan satuan baku
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Asosiasi: Tugas
Menganalisis data dalam bentuk tabel 1. Lakukan pengamatan terhadap benda-
Menyimpulkan hasil analisis data yang benda, kelompokkan berdasarkan ciri-
diperoleh dari percobaan. cirinya,
2. Mengerjakan tugas reviw dan berpikir
Komunikasi: kritis pada buku paket.
Membuat laporan percobaan dalam bentuk 3. Tugas proyek:: membaca sebuah peta
tulisan. suatu kota yang tertulis perbandingan
Mempresentasikan hasil percobaan skalanya, peserta didik dapat
menentukan jalan mana yang paling
singkat menuju daerah tertentu
dengan meniadakan faktor kemacetan
Observasi
Memberikan penilaian pada saat peserta
didik melakukan percobaan.
Portofolio
1. laporan hasil eksperimen
2. .laporan tugas proyek
Tes
Contoh soal PG
Beberapa penrilaku yang sering dijumpai di
Lab IPA berkaitan dengan pengukuran :
1. Menuangkan air ke dalam gelas
ukur
2. Memasukkan batu ke dalam
gelas ukur yang sudah berisi air
3. Menentukan volume VA dengan
mengamati posisi permukaan air
4. Menghitung volume batu dengan
rumus (VB VA )
5. Menentukan volume VB dengan
mengamati posisi permukaan air
6. Menghitung volume batu dengan
rumus (VAVB )
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan KLASIFIKASI Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan BENDA Mengamati mahluk hidup dan benda tak Carilah persamaan dan perbedaan ciri paket,
tentang aspek fisik dan kimiawi, hidup di lingkungan sekitar. yang dimiliki antara pesawat terbang Lembar
kehidupan dalam ekosistem, Menanya: dengan burung. Kemudian tuliskanlah kerja
dan peranan manusia dalam Apa perbedaan antara mahluk hidup dan perbedaan yang mendasar dari keduanya Praktik
lingkungan serta benda tak hidup? sehingga pesawat terbang dikelompokkan um
mewujudkannya dalam sebagai benda tak hidup, sedangkan Buku
pengamalan ajaran agama yang Eksperimen/explore: burung adalah mahluk hidup. atau
dianutnya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Mendata berbagai mahluk hidup dan Observasi sumber
(memiliki rasa ingin tahu; benda tak hidup yang ada di lingkungan Ceklist lembar pengamatan kegiatan belajar
objektif; jujur; teliti; cermat; sekitar. eksperimen yang
tekun; hati-hati; bertanggung Menuliskan ciri-ciri mahluk hidup dan relevan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; benda tak hidup yang ditemukan di Portofolio .
inovatif dan peduli lingkungan) lingkungan sekitar. Laporan tertulis kelompok Media
dalam aktivitas sehari-hari Asosiasi : elektro
sebagai wujud implementasi Mengolah data percobaan ke dalam Tes nik
sikap dalam melakukan bentuk tabel. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
pengamatan, percobaan, dan Menyimpulkan ciri-ciri mahluk hidup dan ganda
berdiskusi benda tak hidup berdasarkan hasil analisis
data. Contoh soal Uraian
2.2 Menghargai kerja individu dan
Komunikasi: 1.Pada saat bernapas mahluk hidup
kelompok dalam aktivitas
Diskusi kelompok untuk membahas hasil menghirup oksigen dari udara di dalam
sehari-hari sebagai wujud
pengamatan. tubuh.Sebutkan 2 kegunaan oksigen pada
implementasi melaksanakan
Menyampaikan hasil pengamatan dalam mahluk hidup
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan bentuk presentasi di depan kelas.
Contoh soal Pilihan Ganda
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana Menginformasikan lebih lanjut tentang ciri-
1.Seekor kucing melahirkan 2 ekor
dan bertanggungjawab dalam ciri mahluk hidup dan benda tak hidup.
anak.Tujuan daripada kucing melahirkan
aktivitas sehari-hari sebagai anaknya ( berkembang biak) adalah:
wujud implementasi sikap a.melestarikan kelangsungan hidup
dalam memilih penggunaan alat jenisnya
dan bahan untuk menjaga b.beradaptasi
kesehatan diri dan lingkungan c.beriritabilitasi
2.4 Menunjukkan penghargaan d.bergerak
kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan
kelestarian lingkungan
3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan
tak hidup dari benda-benda dan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitar
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.2 Menyajikan hasil analisis data
observasi terhadap benda
(makhluk) hidup dan tak hidup

1.1 Mengagumi keteraturan dan Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku

kompleksitas ciptaan Tuhan Klasifikasi Mengamati gambar barang dagangan Inventarisasi mahluk hidup yang ada di paket,
tentang aspek fisik dan kimiawi, Mahluk Hidup penjual sayur dan bumbu dapur di pasar. lingkungan sekitar rumahmu. Kemudian Lembar
kehidupan dalam ekosistem, Menanya : eksplorasilah bagian-bagian tubuh yang kerja
dan peranan manusia dalam Apakah bahan yang dijual ditaruh dimiliki. Kelompokkanlah mahluk hidup Praktik
lingkungan serta bercampur antara satu jenis dengan jenis yang ditemui berdasarkan persamaan um
mewujudkannya dalam lainnya? cirinya. Buku
pengamalan ajaran agama yang atau
dianutnya Observasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Mengapa barang dagangan dikelompok- Ceklist lembar pengamatan kegiatan sumber
(memiliki rasa ingin tahu; kelompokkan? eksperimen belajar
objektif; jujur; teliti; cermat; Apa keuntungan bila mahluk hidup yang yang
tekun; hati-hati; bertanggung ada di dunia dikelompok-kelompokkan? Portofolio relevan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; Eksperimen/explore : Laporan tertulis kelompok serta tugas .
inovatif dan peduli lingkungan) Melakukan eksplorasi bagian tubuh Media
dalam aktivitas sehari-hari hewan, antara lain : Belalang, capung, Tes elektro
sebagai wujud implementasi kupu-kupu, udang, semut, laba-laba, lalat, Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan nik
sikap dalam melakukan kaki seribu. ganda
pengamatan, percobaan, dan Bagian yang diksplorasi/diamati adalah :
berdiskusi Bagian tubuh (memiliki kepala, dada dan
perut atau kepala bersatu) serta jumlah Perhatikan gambar berikut !
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas kaki (6 buah, 8 buah atau lebih dari 8
sehari-hari sebagai wujud buah)
implementasi melaksanakan Asosiasi :
percobaan dan melaporkan Mengolah data percobaan ke dalam
hasil percobaan bentuk tabel.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana Mengelompokkan hewan-hewan
dan bertanggungjawab dalam berdasarkan kesamaan bagian tubuh. Berdasarkan ciri-ciri yang sama, ketiga
aktivitas sehari-hari sebagai Menyimpulkan hasil pengelompokkan. hewan tersebut dikelompokkan ke
wujud implementasi sikap Komunikasi : dalam ....
dalam memilih penggunaan alat Diskusi kelompok untuk membahas hasil a. herbifor c. karnifor
dan bahan untuk menjaga pengelompokkan. b. mammalia d. reptilia
kesehatan diri dan lingkungan Menyampaikan hasil pengelompokkan
2.4 Menunjukkan penghargaan mahluk hidup dalam bentuk laporan tertulis
kepada orang lain dalam dan presentasi di depan kelas.
aktivitas sehari-hari sebagai Menginformasikan lebih lanjut tentang
wujud implementasi perilaku prosedur kalsifikasi/pengelompokkan
menjaga kebersihan dan mahluk hidup.
kelestarian lingkungan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Memahami prosedur
pengklasifikasian makhluk hidup
dan benda-benda tak-hidup
sebagai bagian kerja ilmiah,
serta mengklasifikasikan
berbagai makhluk hidup dan
benda-benda tak-hidup
berdasarkan ciri yang diamati
4.3 Mengumpulkan data dan
melakukan klasifikasi terhadap
benda-benda, tumbuhan, dan
hewan yang ada di lingkungan
sekitar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Organisasi Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan Kehidupan Mengamati katak hidup. Amatilah tumbuhan yang ada di paket,
tentang aspek fisik dan kimiawi, Menanya : sekitarmu. Identifikasilah bagian-bagian Lembar
kehidupan dalam ekosistem, Tanya jawab tentang bagian-bagian tubuh tumbuhan yang teramati. kerja
dan peranan manusia dalam katak. Organ-organ apa sajakah yang Praktik
lingkungan serta terdapat di dalam tubuh katak? Observasi um
mewujudkannya dalam Eksperimen/explore : Ceklist lembar pengamatan kegiatan Buku
pengamalan ajaran agama yang eksperimen atau
dianutnya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Melakukan praktikum mengamati struktur Portofolio sumber
(memiliki rasa ingin tahu; dalam hewan katak. Laporan tertulis kelompok belajar
objektif; jujur; teliti; cermat; Eksplorasi bagian dalam tubuh katak untuk yang
tekun; hati-hati; bertanggung menemukan organ pernafasan, Tes relevan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; pencernaan, dan reproduksi. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan .
inovatif dan peduli lingkungan) Asosiasi : ganda Media
dalam aktivitas sehari-hari Menggambar hasil praktikum struktur Contoh soal : elektro
sebagai wujud implementasi dalam tubuh katak . nik
sikap dalam melakukan Melengkapi gambar dengan menuliskan
pengamatan, percobaan, dan nama organ-organ yang ditemukan
berdiskusi beserta fungsinya. Fungsi organ dapat
diketahui melalui studi literatur dari Perhatikan gambar anatomi katak berikut !
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas berbagai sumber.
sehari-hari sebagai wujud Komunikasi:
implementasi melaksanakan Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan dan melaporkan percobaan.
hasil percobaan Menyampaikan hasil percobaan dalam
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana bentuk laporan praktek.
dan bertanggungjawab dalam Menyampaikan informasi lebih jauh
aktivitas sehari-hari sebagai tentang sistem organisasi kehidupan.
wujud implementasi sikap
dalam memilih penggunaan alat
dan bahan untuk menjaga
kesehatan diri dan lingkungan
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam Organ yang ditunjuk berfungsi untuk ...
aktivitas sehari-hari sebagai a. bernafas
wujud implementasi perilaku b. reproduksi
menjaga kebersihan dan c. menyaring darah
kelestarian lingkungan d. memompa darah
3.4 Mendeskripsikan keragaman
pada sistem organisasi
kehidupan mulai dari tingkat sel
Tugas
sampai organisme, serta
komposisi utama penyusun sel
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.4.1 Melakukan pengamatan dengan Buatlah poster yang berisi informasi
bantuan alat untuk menyelidiki Mengamati : tentang sel beserta bagian-bagiannya.
struktur tumbuhan dan hewan

Kompetensi Dasar
4.4.2 Membuat dan menyajikan
poster tentang sel dan bagian-
bagiannya
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengamati berbagai jenis hewan dan Observasi
tumbuhan yang ada di sekitar sekolah.. Ceklist lembar pengamatan kegiatan
Menanya : eksperimen
Tanya jawab tentang bagian-bagian hewan
dan tumbuhan. Tersusun dari apakah Portofolio
hewan dan tumbuhan ? Laporan tertulis kelompok dan poster hasil
Eksperimen/explore : tugas
Melakukan praktikum mengamati sel
tumbuhan, misalnya tumbuhan Adam
Hawa (Rhoeo discolor) serta sel epitel pipi Tes
manusia menggunakan mikroskop. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
ganda
Eksplorasi bagian-bagian sel tumbuhan
dan manusia, seperti keberadaan dinding
Contoh soal PG :
sel, kloroplas, inti sel.
Asosiasi :
Perhatikan gambar sel tumbuhan berikut !
Menggambar hasil praktikum struktur sel
tumbuhan dan sel epitel pipi manusia.
Melengkapi gambar dengan menuliskan
nama bagian-bagian sel yang ditemukan
beserta fungsinya. Fungsi organ dapat
diketahui melalui studi literatur dari
berbagai sumber.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan dalam
bentuk laporan praktek.
Menyampaikan informasi lebih jauh Bagian yang bertanda X berfungsi untuk
tentang sistem organisasi kehidupan. .
a. mengatur seluruh kegiatan sel
b. tempat terjadinya kegiatan sel
c. mengatur keluar masuknya zat
d. tempat respirasi sel
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Karakteristik Zat Mengamati: 2 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan 1. Benda di sekitar, misalnya es menjadi air, paket,
tentang aspek fisik dan kimiawi, air dipanaskan, lilin dibakar, kertas yang Lembar
kehidupan dalam ekosistem, dibakar dsb. kerja
dan peranan manusia dalam 2. Air teh, minyak goreng, air dan tanah, air Praktik
lingkungan serta sungai. um
mewujudkannya dalam Buku
pengamalan ajaran agama yang Menanya : atau
dianutnya

Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggungjawab dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam memilih penggunaan alat
dan bahan untuk menjaga
kesehatan diri dan lingkungan
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan
kelestarian lingkungan
3.5 Memahami karakteristik zat,
serta perubahan fisika dan
kimia pada zat yang dapat
dimanfaatkan untuk kehidupan
sehari-hari (misalnya
pemisahan campuran)
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1. Mengapa es yang berubah menjadi air, Tugas sumber
akan berubah lagi menjdi es jika Mengerjakan tugas proyek: belajar
didinginkan? 1. Buatlah tulisan tentang perubahan- yang
2. Mengapa kertas yang dibakar menjadi perubahan yang terjadi dalam sehari- relevan
abu, abu tidak bisa berubah menjadi hari, kemudian kelompokkan ke dalam .
kertas kembali. perubahan fisika maupun perubahan Media
kimia. elektro
Eksperimen/explore: 2. Buatlah percobaan sederhana nik
1. Menemukan Perbedaan Perubahan bersama temanmu di rumah,
2. Memisahkan campuran bagaimana menyaring air yang keruh
3. Demonstrasi destilasi sampai mendapat air yang bersih.
Buatkan laporannya secara tertulis!
Asosiasi :
1. Menganalisis data dalam bentuk table Observasi
tentang eksperimen perbedaan Menilai saat berlangsungnya kegiatan
perubahan, pemisahan campuran, eksperimen, menggunakan rubrik
2. Mengimpulkan hasil eksperimen penilaian.
Komunikasi : Portofolio
1. Membuat laporan percobaan 1. Kumpulkan semua laporan
2. Mempresentasikan hasil percobaan eksperimen secara tertulis
2. Kumpulkan laporan-laporan tugas
proyek
Tes
Contoh Soal Uraian:
Jelaskan mengapa kertas yang dibakar
Mengamati : menjadi abu digolongkan menjaidi ke
Mencicipi buah atau makanan yang asam dalam perubahan kimia?
seperti jeruk serta minuman soda yang
rasanya pahit (basa)..
Menanya:
Makanan atau minuman apa saja yang
rasanya asam ?
Mengapa pisau yang terbuat dari besi jika
dibiarkan diluar rumah setelah sekian
lama menjadi berkarat?
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5.1.Melakukan pemisahan Bagaimana cara kita menentukan sifat
campuran berdasarkan sifat rasa makanan atau minuman tanpa perlu
fisika dan kimia mencicipinya?
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.5.2.Melakukan penyelidikan untuk
menentukan sifat larutan yang Eksperimen/explore: Tugas
ada di lingkungan sekitar Melakukan percobaan identifikasi asam Carilah sebuah danau atau perairan di
menggunakan indikator buatan basa dengan menggunakan indikator wilayah sekitarmu. Amati ganggang hijau
maupun alami alami, seperti kunyit, kol ungu. yang tumbuh subur. Ujilah perairan
Asosiasi: tersebut, apakah termasuk asam, basa,
Mengolah data percobaan ke dalam atau netral ? Berdasarkan hasil uji,
bentuk tabel. menurut pendapatmu, apa yang terjadi
Membandingkan data warna yang dengan perairan tersebut ?
diperoleh dari percobaan dengan data
warna indikator yang digunakan. Observasi
Menyimpulkan sifat larutan yang diuji, Ceklist lembar pengamatan kegiatan
apakah termasuk asam, basa, atau netral. eksperimen
Komunikasi :
Diskusi kelompok untuk membahas hasil Portofolio
pengamatan. Laporan tertulis kelompok
Menyampaikan hasil pengamatan dalam
bentuk laporan tertulis dan presentasi di Tes
depan kelas. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
Menginformasikan lebih lanjut tentang ganda
identifikasi asam basa menggunakan
indikator buatan. Contoh soal Pilihan Ganda
1.Seseorang mengukur pH suatu larutan
dengan menggunakan pH meter.Dari hasil
pengukurannya,diperoleh data sebagai
berikut.
Larutan yang diuji Harga pH
Susu 6,2
Air tomat 5,5
Cuka 3,4
Air jeruk 2,2
Berdasarkan data yang diperoleh,larutan
uji yang memiliki sifat asam paling lemah
adalah.
a.air tomat
b.air jeruk
c.susu
d.cuka
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Energi dalam Mengamati : Tugas 3 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan Sistem 1. Mengamati teman yang sedang bermain Buatlah tulisan tentang perubahan- paket,
tentang aspek fisik dan kimiawi, Kehidupan bola di sekitar sekolah. perubahan energi yang terjadi dalam Lembar
kehidupan dalam ekosistem, 2. Disaat kamu merasa kedinginan, gosok- kehidupan sehari-hari, kerja
dan peranan manusia dalam gosokkanlah kedua telapak tanganmu Observasi Praktik
lingkungan serta beberapa saat.Apakah yang kamu Ceklist lembar pengamatan kegiatan um
mewujudkannya dalam rasakan? eksperimen Buku
pengamalan ajaran agama yang 3. Mengamati tanaman yang ada disekitar Portofolio atau
dianutnya sekolah Mengumpulkan laporan tertulis hasil tugas
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Menanya : sumber
(memiliki rasa ingin tahu; 1. Mengapa kalau kita tidak makan sehari Tes belajar
objektif; jujur; teliti; cermat; badan terasa lemas? Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan yang
tekun; hati-hati; bertanggung 2. Apakah semua mahluk hidup ganda relevan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; Membutuhkan energi? .
inovatif dan peduli lingkungan) 3. Disaat kamu merasa kedinginan, gosok- Contoh soal uraian Media
dalam aktivitas sehari-hari gosokkanlah kedua telapak tanganmu Sebuah kelereng yang massanya 10 g elektro
sebagai wujud implementasi beberapa saat.Apakah yang kamu mulamula diam, kemudian bergerak nik
sikap dalam melakukan rasakan? dengan kecepatan 5 s. Berapakah
pengamatan, percobaan, dan 4. Dari manakah mahluk hidup
energi kinetik yang dimiliki kelereng yang
berdiskusi memperoleh
sedang bergerak?
energi?
2.2 Menghargai kerja individu dan
5. Dapatkah energi itu diciptakan mahluk
kelompok dalam aktivitas
hidup?
sehari-hari sebagai wujud
Eksperimen/explore :
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan Energi dan perubahannya
hasil percobaan Asosiasi :
Membuat kesimpulan tentang energi dan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana perubahannya
dan bertanggungjawab dalam Komunikasi:
aktivitas sehari-hari sebagai
Diskusi kelompok untuk membahas
wujud implementasi sikap
tentang
dalam memilih penggunaan alat
energi dan perubahannya Tugas
dan bahan untuk menjaga
kesehatan diri dan lingkungan Menyampaikan hasil percobaan dalam Selidiki mana yang memiliki frekuensi
bentuk nafas terbanyak, apakah anak-anak atau
2.4 Menunjukkan penghargaan
laporan praktek remaja, apakah remaja atau orang tua ?
kepada orang lain dalam
Menyampaikan informasi tentang energi Buatlah hasil penyelidikanmu dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi perilaku dan perubahannya bentuk laporan tertulis .
menjaga kebersihan dan
Mengamati : Observasi
kelestarian lingkungan
Meminta peserta didik menarik nafas dan Ceklist lembar pengamatan kegiatan
3.6 Mengenal konsep energi, menghembuskannya.. eksperimen
berbagai sumber energi, energi Menanya :
dari makanan, transformasi Apakah aktivitas tertentu mempengaruhi Portofolio
energi, respirasi, sistem frekuensi bernafas ? Laporan tertulis kelompok dan hasil tugas.
pencernaan makanan, dan Eksperimen/explore :
fotosintesis Tes
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.6.1 Melakukan pengamatan atau Melakukan praktikum menyelidiki frekuensi Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
percobaan sederhana untuk nafas pada saat melakukan aktivitas ganda
menyelidiki proses fotosintesis seperti berbaring, setelah berlari selama 2
pada tumbuhan hijau Contoh soal PG :
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.6.2 Melakukan percobaan untuk menit, setelah meminum 2 gelas air putih, Pernyataan manakah yang tepat dari tabel
menyelidiki respirasi pada dll. di bawah!
hewan Asosiasi :
Mengolah data percobaan ke dalam
bentuk tabel.
Membandingkan data jumlah frekuensi
bernafas antara aktivitas yang satu
dengan aktivitas yang lain.
Membuat kesimpulan hubungan antara
aktivitas tertentu dengan frekuensi Tugas
bernafas. Tumbuhan mana yang lebih banyak
Komunikasi: menghasilkan oksigen, apakah yang
Diskusi kelompok untuk membahas hasil ditaruh ditempat banyak cahaya matahari
percobaan. atau di tempat teduh ?
Menyampaikan hasil percobaan dalam Lakukan percobaan sederhana untuk
bentuk laporan praktek. mengungkapkannya.
Menyampaikan informasi lebih jauh
Observasi
tentang proses bernafas serta fungsinya.
Ceklist lembar pengamatan kegiatan
eksperimen

Portofolio
Mengamati :
Laporan tertulis kelompok dan hasil tugas.
Mengamati tumbuhan yang ada di
lingkungan sekitar..
Tes
Menanya :
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
Bagaimana cara tumbuhan mendapatkan ganda
makanannya ?
Apa nama peristiwa pembuatan makanan
sendiri oleh tumbuhan ? Contoh soal PG :
Bahan apa saja yang diperlukan tumbuhan
untuk membuat makanannya sendiri? Perhatikan Perhatikan perangkat
Bagaimana cara membuktikan bahwa fotosintesis berikut !
proses pembuatan makanan sendiri oleh
tumbuhan menghasilkan oksigen ?
Eksperimen/explore :
Melakukan praktikum menyelidiki gas yang
dihasilkan tumbuhan saat proses
pembuatan makanan sendiri.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Suhu, Pemuaian Mengamati: Tugas Proyek 2 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan dan Kalor 1. Tangan yang diicelupkan ke dalam air 1. Membuat tulisan mengapa paket,
tentang aspek fisik dan kimiawi, dingin, sedang dan hangat thermometer zat cair menggunakan Lembar
kehidupan dalam ekosistem, 2. Thermometer laboratorium, thermometer raksa atau alcohol, tidak kerja
dan peranan manusia dalam suhu badan menggunakan air. Praktik
lingkungan serta 3. Rel kereta api yang diberi celah pada 2. Membualan laporan secara tertulis: um
mewujudkannya dalam sambumgannya. Membuat rancang penyelidikan yang Buku
pengamalan ajaran agama yang dapat menunjukkan gejala pemuaian atau
dianutnya zat gas, dengan bantuan zat cair gas

Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggungjawab dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam memilih penggunaan alat
dan bahan untuk menjaga
kesehatan diri dan lingkungan
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan
kelestarian lingkungan
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4. Perambatan sinar matahari yang melalui bisa diamati. Atau pemuaian gas yang sumber
celah-celah, air yang mendidih ketika mampu mendesak sesuatu. Laporkan belajar
dipanaskan. hasil kegiatanmu secara tertulis. yang
relevan
Menanya: Observasi .
1. Mengapa tangan tidk bisa digunakan untuk Menilai proses eksperimen menggunakan Media
mengukur derajat panas suatu benda rubric penilaian elektro
secara tepat? nik
2. Mengapa suhu badan manusia antara Portofolio
36C sd 37 C? Mengumpulkan:
3. Mengapa sambungan rel kereta api diberi 1. Laporan percobaan
celah? 2. Laporan tugas proyek
4. Mengapa labu elemeyer yang dipanaskan,
akan keluar gelembung-gelembung gas di Tes
dalam air? Contoh Soal Uraian
5. Mengapa bagian atas panic menjadi Apabila suatu benda diukur dengan
panas, padahal yng panic dipanaskan thermometer Celcius menunjukkan 45 C,
pada bagian bawah? maka berapa derajat jika benda tersebut
diukur dengan thermometer Fahrenheit?
Eksperimen/explore:
1. Melakukan eksperimen apakah tangan dapat
mengukur suhu dengan tepat
2. Membuat skala pada thermometer
3. Membandingkan empat skala thermometer
untuk memperoleh persamaan
perbandingan antara termometer Celcius,
Reamur, Fahrenhaid, dan Kalvin. (eksplor)
4. Pengaruh Jenis logam terhadap pemuaian
panjangnya
5. Pemuaian zat cair dan gas
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.7 Memahami konsep suhu, Asosiasi :
pemuaian, kalor, perpindahan 1. Menganalisis data dalam bentuk table
kalor,dan penerapannya dalam pada eksperimen
mekanisme menjaga kestabilan 2. Membuat kesimpulan hasil analisis data
suhu tubuh pada manusia dan hasil eksperimen
hewan serta dalam kehidupan
sehari-hari Komunikasi:
1. Membuat laporan hasil eksperimen dalam Tugas
3.7.1 Melakukan percobaan untuk
bentuk tulisan. Mencari benda-benda yang termasuk
menyelidiki suhu dan
2. Mempresentasikan hasil eksperimen konduktor dan isolator di lingkungan
perubahannya, serta pengaruh
sekitar
kalor terhadap perubahan suhu
Mengamati :
dan perubahan wujud benda
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.7.2 Melakukan penyelidikan 1. Peristiwa pada proses air mendidih Mengerjakan PR yang berhubungan
terhadap karakteristik 2. Peristiwa pada saat siang hari udara terasa dengan perpindahan kalor
perambatan kalor secara panas Observasi
konduksi, konveksi, dan radiasi 3. Menyelidiki air sebagai penghantar yang Menilai saat berlangsungnya kegiatan
buruk eksperimen, menggunakan rubrik
Menanya : penilaian.
Mengapa pada siang hari pakaian Portofolio
berwarna gelap merasa lebih cepat gerah Mengumpulkan:
dibanding pakaianberwarna putih? 1. Laporan percobaan
Mengapa pada waktu camping kamu 2. Laporan tugas
menyalakanapi unggun badan kita terasa Tes
hangat? Contoh soal Pilihan Ganda
Eksperimen/explore : 1.Perpindahan kalor tanpa disertai
Melakukan percobaaan tentang peristiwa perpindahan zat disebut.
Konveksi di udara dan dalam zat cair a. reduksi
Asosiasi : b. konveksi
Menganalisis data dalam bentuk tabel c. konduksi
pada d. radiasi
Eksperimen
Membuat kesimpulan hasil analisis data
hasil eksperimen
Komunikasi :
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan dalam
bentuk laporan praktek.

1.1 Mengagumi keteraturan dan Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku

kompleksitas ciptaan Tuhan Mengamati mahluk hidup dan benda tak Jelaskan dalam bentuk tulisan tentang paket,
tentang aspek fisik dan kimiawi, hidup yang ada di lingkungan sekitar. apa yang akan terjadi pada mahluk hidup Lembar
kehidupan dalam ekosistem, Interaksi Mahluk Menanya : dan beda tak hidup jika tumbuhan kerja
dan peranan manusia dalam Hidup dan Ada berapa mahluk hidup dan benda tak musnah dari muka bumi. Praktik
lingkungan serta Lingkungannya hidup yang kamu jumpai di lingkungan um
mewujudkannya dalam sekitar ? Observasi Buku
pengamalan ajaran agama yang Ceklist lembar pengamatan kegiatan atau
dianutnya eksperimen
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Apa peran masing-masing mahluk hidup sumber
(memiliki rasa ingin tahu; dan benda tak hidup tersebut di dalam Portofolio belajar
objektif; jujur; teliti; cermat; lingkungan ? Laporan tertulis kelompok dan hasil yang
tekun; hati-hati; bertanggung Eksperimen/explore : penugasan. relevan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; Melakukan pendataan mahluk hidup dan .
inovatif dan peduli lingkungan) benda tak hidup yang ada di lingkungan Tes Media
dalam aktivitas sehari-hari sekitar serta jumlahnya. Kemudian Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan elektro
sebagai wujud implementasi jelaskan peran masing-masing mahluk ganda nik
sikap dalam melakukan hidup dan benda tak hidup tersebut di
pengamatan, percobaan, dan lingkungan.
berdiskusi Asosiasi :
2.2 Menghargai kerja individu dan Mengolah data percobaan ke dalam
kelompok dalam aktivitas bentuk tabel.
sehari-hari sebagai wujud Membuat kesimpulan hubungan antara
implementasi melaksanakan mahluk hidup dan benda tak hidup serta
percobaan dan melaporkan perannya di lingkungan.
hasil percobaan Komunikasi :
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana Diskusi kelompok untuk membahas hasil
dan bertanggungjawab dalam percobaan.
aktivitas sehari-hari sebagai Menyampaikan hasil percobaan dalam
wujud implementasi sikap bentuk laporan praktek.
dalam memilih penggunaan alat Menyampaikan informasi lebih jauh Tugas
dan bahan untuk menjaga tentang peran komponen-komponen Jelaskan dalam bentuk tulisan, apakah
kesehatan diri dan lingkungan ekosistem. produsen di berbagai ekosistem adalah
2.4 Menunjukkan penghargaan sama? Apakah produsen selalu ada di
kepada orang lain dalam semua ekosistem?
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi perilaku Mengamati : Observasi
menjaga kebersihan dan Mengamati gambar atau tayangan tentang Ceklist lembar pengamatan kegiatan
kelestarian lingkungan peristiwa makan dan dimakan dalam suatu eksperimen
ekosistem.
3.8 Mendeskripsikan interaksi antar Menanya : Portofolio
makhluk hidup dan
Apakah produsen dan konsumen dalam Laporan tertulis kelompok dan hasil
lingkungannya
suatu ekosistem selalu sama ? penugasan.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.8 Menyajikan hasil observasi Bagaimanakah rangkaian peristiwa makan
terhadap interaksi makhluk dan dimakan di suatu ekosistem ? Tes
hidup dengan lingkungan Apakah yang dimaksud dengan jaring- Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
sekitarnya jaring makanan ? ganda
Manakah yang lebih banyak jumlahnya, Contoh soal PG :
produsen atau konsumen ? Mengapa ?
Eksperimen/explore : Diagram di bawah ini menunjukkan jaring-
Mendata berbagai jenis tumbuhan dan jaring makanan di laut.
hewan yang ditemukan dalam suatu
ekosistem.
Mendata jumlah masing-masing
komponen ekosistem yang ditemukan.
Asosiasi :
Mengolah data percobaan ke dalam
bentuk tabel.
Membuat rangkaian peristiwa makanan
dan dimakan dalam urutan tertentu dari
mahluk hidup yang ditemukan untuk
menemukan konsep rantai makanan. Berdasarkan diagram, yang merupakan
Merangkai beberapa rantai makanan
produsen adalah ................
menjadi satu kesatuan untuk menemukan
konsep jaring-jaring makanan.
a. pengurai c. udang
Membuat urutan mahluk hidup mulai dari b. fitoplankton d. zooplankton
produsen hingga konsumen tertinggi dari
ekosistem yang diselidiki dengan
mencantumkan jumlahnya untuk
mendapatkan konsep piramida makanan.
.
Komunikasi :
Tugas
Diskusi kelompok untuk membahas hasil Buatlah tulisan tentang pengaruh
percobaan. interaksi manusia terhadap ekosistem.
Menyampaikan hasil percobaan di depan
kelas. Observasi
Menyampaikan informasi lebih jauh Ceklist lembar pengamatan kegiatan
tentang rantai makanan, jaring-jaring eksperimen
makanan, serta piramida makanan.
Portofolio
Mengamati :
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Dampak Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan Pencemaran bagi Mengamati gambar atau tayangan tentang Buatlah tulisan tentang upaya yang dapat paket,
tentang aspek fisik dan kimiawi, Kehidupan peristiwa pencemaran lingkungan (udara, dilakukan sehari-hari untuk mencegah Lembar
kehidupan dalam ekosistem, air, tanah). terjadinya pencemaran lingkungan . kerja
dan peranan manusia dalam Menanya : Praktik
lingkungan serta Apakah yang dimaksud dengan Observasi um
mewujudkannya dalam pencemaran? Ceklist lembar pengamatan kegiatan Buku
pengamalan ajaran agama yang eksplor atau
dianutnya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Bahan/zat apa saja yang dapat Portofolio sumber
(memiliki rasa ingin tahu; menyebabkan pencemaran udara, air, dan Laporan tertulis kelompok dan hasil belajar
objektif; jujur; teliti; cermat; tanah ? penugasan. yang
tekun; hati-hati; bertanggung Bagaimanakah bahan/zat tersebut relevan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; dihasilkan ? Tes Media
inovatif dan peduli lingkungan) Apakah efek bahan/zat tersebut bagi Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan elektro
dalam aktivitas sehari-hari lingkungan? ganda nik
sebagai wujud implementasi Eksperimen/explore :
sikap dalam melakukan Mendata berbagai jenis zat/bahan yang Contoh soal PG :
pengamatan, percobaan, dan dapat menyebabkan pencemaran
berdiskusi lingkungan. Kegiatan industri dapat menimbulkan
Asosiasi : panas yang umumnya berasal dari
2.2 Menghargai kerja individu dan
Mengolah data yang diperoleh ke dalam gerakan mesin. Jika air hasil industri
kelompok dalam aktivitas
bentuk tabel. tersebut dibuang ke perairan maka suhu
sehari-hari sebagai wujud
Mengelompokkan bahan/zat pencemar perairan menjadi panas. Panasnya suhu
implementasi melaksanakan
berdasarkan lingkungan yang dicemarinya perairan dapat berakibat
percobaan dan melaporkan
beserta efek yang ditimbulkan bagi a. kandungan oksigen di perairan menjadi
hasil percobaan
lingkungan tersebut. rendah
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana b. kandungan zat organik diperairan
dan bertanggungjawab dalam .
Komunikasi : berkurang
aktivitas sehari-hari sebagai c. kandungan zat anorganik diperairan
wujud implementasi sikap Diskusi kelompok untuk membahas hasil
bertambah
dalam memilih penggunaan alat eksplorasi dan pengelompokkan bahan
d. kadar pH air menjadi bertambah
dan bahan untuk menjaga pencemar berdasarkan lingkungan yang
kesehatan diri dan lingkungan dicemari.
2.4 Menunjukkan penghargaan Menyampaikan hasil eksplorasi di depan
kepada orang lain dalam kelas.
aktivitas sehari-hari sebagai Menyampaikan informasi lebih jauh
wujud implementasi perilaku tentang pencemaran lingkungan.
menjaga kebersihan dan
kelestarian lingkungan
3.9 Mendeskripsikan pencemaran
dan dampaknya bagi makhluk
hidup
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Pemanasan Mengamati: Tugas 1 x 5 JP
kompleksitas ciptaan Tuhan Global dan 1. Mengamati lapisan atmosfer bumi melalui 1. Membuat tulisan tentang bagaimana
tentang aspek fisik dan kimiawi, Ekosistem gambar, video mengurangi terjadinya pemanasan
kehidupan dalam ekosistem, 2. Mengamati film, gambar-gambar dampak global.
dan peranan manusia dalam pemanasan global.bagi ekosistem. 2. Membuat tulisan tentang bagaimana
lingkungan serta 3. Mengamati gambar, film tentang lubang mengatasi atau mengurangi dampak
mewujudkannya dalam pada lapisan ozon. pemanasan global.
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya Menanya: Observasi

Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggungjawab dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam memilih penggunaan alat
dan bahan untuk menjaga
kesehatan diri dan lingkungan
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan
kelestarian lingkungan
3.10 Mendeskripsikan tentang
penyebab terjadinya
pemanasan global dan
dampaknya bagi ekosistem
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1. Mengapa dalam mobil menjadi hangat, Menilai saat kegiatan eksperimen
setelah mobil diparkir di tempat panas berlangsung dengan rubrik penilaian
beberapa saat? Portofolio
2. Mengapa perubahan cuaca pada akhir- Mengumpulkan:
akhir ini sangat ekstrim 1. Laporan analisis data
3. Mengapa terjadi pemanasan global? Apa 2. Mengumpulkan tugas-tugas proyek
penyebanya?
4. Bagaimana dampak pemenasan global Tes
terhadap ekosistem di bumi?apakah Contoh Soal PG:
penyebab menipisnya lapisan ozon di Lapisan ozon melindungi kehidupan di
bumi? bumi dari bahaya .
a. radiasi sinar X
Eksperimen/explore: b. radiasi sinar kosmis
1. Eksperimen mengamati efek rumah kaca c. radiasi sinar ultraviolet
(kotak kardus, thermometer, lampu) d. radiasi sinar infra merah
2. Menentukan sumber data dari buku,
literature, gambar-gambar, film dst. Contoh Soal Uraian:
3. Mengumpulkan data dan informasi Tuliskan 3 penyeba terjadinya pemanasan
tentang pemanasan global yang terjadi di global!
bumi dari tahun ke tahun.
Asosiasi:
1. Menganalisis data dan informasi tentang
pemanasan global dan dampaknya.
2. .membuat kesimpulan tentang berbagai
data dan informasi ttentang pemanasan
global dan dampaknya.
Komunikasi:
1. Membuat laporan hasil analisis dalam
bentuk tulisan.
2. Menyajikan atau mempresentasikan hasil
analisis data dan informasi tentang
pemanasan global
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.10 Menyajikan data dan informasi
tentang pemanasan global dan
memberikan usulan
penanggulangan masalah

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

MAISARAH MUKHLISA, S.Pd. Bio

NIP. 19580213 198012 1 001 NIP. 19710609 199401 2 001