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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIN UNIVERSITARIA,


CIENCIA Y TECNOLOGA
UNIVERSIDAD DR. JOS GERGORIO HERNNDEZ
FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTES Y EDUCACIN

CIUDADANA

Integrantes:
Lisandro Ramirez

Profesora:
Esperanza Ocando

Maracaibo Julio 2017


1. CONCEPTO DE CIUDADANA

Ciudadana significa el conjunto de derechos y deberes por los cuales el ciudadano o


individuo est sujeto en su relacin con la sociedad en que vive. El trmino ciudadana
proviene del latn civitas, que significa ciudad. Por tanto, ciudadana es la condicin que
se otorga al ciudadano de ser miembro de una comunidad organizada. La ciudadana
implica derechos y deberes que deben ser cumplidos por el ciudadano, sabiendo que
aquellos sern responsables por la vivencia del individuo en la sociedad.

2. OBLIGACIONES Y DERECHOS CIUDADANOS

Obligaciones del ciudadano:


1. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.
2. Obrar conforme al principio de solidaridad social, respondiendo con
acciones humanitarias ante situaciones que pongan en peligro la vida o la salud
de las personas.
3. Respetar y apoyar a las autoridades democrticas legtimamente
constitudas para mantener la independencia y la integridad nacionales.
4. Defender y difundir los derechos humanos como fundamento de la
convivencia pacfica.
5. Participar en la vida poltica, cvica y comunitaria del pas.
6. Propender al logro y mantenimiento de la paz.
7. Colaborar para el buen funcionamiento de la administracin de la justicia.
8. Proteger los recursos culturales y naturales del pas y velar por la
conservacin de un ambiente sano.
9. Contribur al financiamiento de los gastos e inversiones del Estado dentro
de conceptos de justicia y equidad.

Derechos del ciudadano:


1. Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos.
2. Toda persona tiene todos los derechos y libertades, sin distincin alguna de
raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de cualquier otra ndole.
3. Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su
persona.
4. Nadie estar sometido a la esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la
trata de esclavos estn prohibidas en todas sus formas.
5. Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o
degradantes.
6. Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su
personalidad jurdica.
7. Todos somos iguales ante la ley y tenemos, sin distincin, derecho a igual
proteccin de la ley.
8. Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales
nacionales competentes, que le ampare contra actos que violen sus derechos
fundamentales reconocidos por la constitucin o por la ley.
9. Nadie podr ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
10. Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oda
pblica-mente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la
determinacin de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier
acusacin contra ella.

11. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su


inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad.
12. Nadie ser objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia,
su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputacin.
13. Toda persona tiene derecho a circular libremente y elegir su residencia, a
salir de cualquier pas y a regresar a su pas.
14. En caso de persecucin, toda persona tiene derecho a buscar asilo en
cualquier pas. Este derecho no podr ser invocado contra una accin judicial
originada por delitos comunes o actos opuestos a los propsitos y principios de las
Naciones Unidas.
15. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
16. Los hombres y mujeres, a partir de la edad nbil, tienen derecho, sin
restriccin alguna, a casarse y fundar una familia. Slo mediante libre y pleno
consentimiento de los futuros esposos podr contraerse matrimonio.
17. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
Nadie puede ser privado arbitrariamente de su propiedad.
18. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y
de religin.
19. Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinin y de expresin.

20. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunin y de asociacin


pacficas. Nadie podr ser obligado a pertenecer a una asociacin.
21. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su pas,
directamente o por medio de representantes libremente elegidos.
22. Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad
social, y a obtener la satisfaccin de los derechos econmicos, sociales y
culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.
23. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre eleccin del mismo y a la
proteccin contra el desempleo; y a percibir igual salario por igual trabajo. Toda
persona tiene derecho a formar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus
intereses.
24. Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute de su tiempo libre, a
una limitacin razonable del horario laboral y a vacaciones peridicas pagadas.
25. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure,
as como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentacin, el
vestido, la vivienda, la asistencia mdica y los servicios sociales necesarios. La
maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales.
26. Toda persona tiene derecho a la educacin; sta deber ser gratuita y
obligatoria en los ciclos elementales.
27. Toda persona tiene derecho a tomar parte en la vida cultural de la
comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso cientfico.
28. Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e
internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaracin
se hagan plenamente efectivos.
29. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad puesto que slo en
ella puede desarrollar libre y plenamente su personalidad.

3. DEBERES Y DERECHOS POLTICOS

Deberes

El hombre emplea bien su libertad cuando cumple con su deber. El deber es


la obligacin de hacer o de no hacer algo. El deber es aquello a que el hombre se siente
obligado por la ley moral o por las leyes civiles. En general, el deber es lo que el hombre
necesita cumplir si quiere alcanzar su propia perfeccin. El deber es un mandato, es una
orden que conduce al bien. Debo hacer todo lo bueno (debo estudiar, debo acatar las
normas morales, debo respetar las leyes civiles) y al mismo tiempo debo evitar todo lo
que me aparte del bien.

Derechos

Son el conjunto de derechos que tienen los ciudadanos para manifestar su opinin con
respecto a aspectos de orden poltico, como las Elecciones, que es una de las formas de
participacin de la Sociedad. La Constitucin integra un nuevo elemento a este tipo de
participacin, y esa innovacin se configur en la institucin del Referendo. La
Participacin es una forma de ejercicio de los derechos polticos, dicha participacin
puede darse a nivel municipal o nacional, lo importante de ella es que el Pueblo este
inmerso. El Voto sin duda, continua siendo la forma ms efectiva de participacin, el
mismo no es obligatorio pero si es un deber cvico.

4. DERECHOS Y GARANTAS INDIVIDUALES.

Es un concepto perteneciente al derecho constitucional, nacido de la


concepcin liberal que surgi de la Ilustracin, que hace referencia a aquellos derechos
de los que gozan los individuos como particulares y que no pueden ser restringidos por
los gobernantes, siendo por tanto inalienables, inmanentes e imprescriptibles.
5. DERECHOS Y GARANTAS SOCIALES

Derechos Sociales

Definicin

Se les llama as no slo porque postulan el reconocimiento de la familia, la maternidad,


el matrimonio y la seguridad social, en las que el hombre se integra para el mejor
desarrollo de su personalidad, sino porque van encaminados principalmente a proteger a
las clases menos favorecidas en su condicin econmica y social. Los derechos sociales
se presentan bajo un doble aspecto: como reconocimiento y proteccin de los grupos
humanos, naturales o no, que favorecen una convivencia organizada y justa, y como
obligacin por parte del Estado de crear servicios y garantizar con leyes pertinentes, la
participacin efectiva de todos en el goce de los derechos civiles y muy especialmente
en la riqueza del pas, que debe ser el patrimonio de la comunidad total sin artificiales
discriminaciones. Entre ellos se encuentran:

Proteccin de la Familia

El Estado proteger a las familias como asociacin natural de la sociedad y como el


espacio fundamental para el desarrollo integral de las personas. Las relaciones familiares
se basan en la igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo comn, la
comprensin mutua y el respeto recproco entre sus integrantes. El Estado garantizar
proteccin a la madre, al padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia.

Derecho a la Salud

La salud es un derecho social fundamental, obligacin del Estado, que lo garantizar


como parte del derecho a la vida. El Estado promover y desarrollar polticas orientadas
a elevar la calidad de vida, el bienestar colectivo y el acceso a los servicios. Todas las
personas tienen derecho a la proteccin de la salud, as como el deber de participar
activamente en su promocin y defensa, y el de cumplir con las medidas sanitarias y de
saneamiento que establezca la ley, de conformidad con los tratados y convenios
internacionales suscritos y ratificados por la Repblica.
Derecho a la Seguridad Social

Toda persona tiene derecho a la seguridad social como servicio pblico de carcter no
lucrativo, que garantice la salud y asegure proteccin en contingencias de maternidad,
paternidad, enfermedad, invalidez, enfermedades catastrficas, discapacidad,
necesidades especiales, riesgos laborales, prdida de empleo, desempleo, vejez,
viudedad, orfandad, vivienda, cargas derivadas de la vida familiar y cualquier otra
circunstancia de previsin social.

Derecho al Trabajo

Toda persona tiene derecho al trabajo y el deber de trabajar. El Estado garantizar la


adopcin de las medidas necesarias a los fines de que toda persona pueda obtener
ocupacin productiva, que le proporcione una existencia digna y decorosa y le garantice
el pleno ejercicio de este derecho. Es fin del Estado fomentar el empleo. La ley adoptar
medidas tendentes a garantizar el ejercicio de los derechos laborales de los trabajadores
y trabajadoras no dependientes. La libertad de trabajo no ser sometida a otras
restricciones que las que la ley establezca.

Sindicalismo

De no menor importancia que la contratacin colectiva, a la que en cierto modo


completa y perfecciona, evitando al mismo tiempo los conflictos de trabajo, es la acogida
en la ley fundamental del derecho sindical. El reconocimiento de los sindicatos, esto es,
de las entidades que agrupan a los trabajadores para la mejor defensa de sus intereses
y derechos, es de fecha relativamente reciente.

Derecho de Huelga

Sancin ltima de los derechos constitucionales en beneficio de la clase trabajadora,


es el derecho de huelga. El artculo 97 dela Carta de 1999 lo sanciona as: Todos los
trabajadores y trabajadoras del sector pblico y del privado tienen derecho a la huelga,
dentro de las condiciones que establezca la ley.
6. CONVIVENCIA, CONFLICTO Y ESCUELA

Los temas de convivencia y conflicto escolar en las escuelas se han convertido en tpicos
muy comentado por la sociedad en general y los medios de comunicacin. Es importante
resaltar que: "La escuela, como institucin educativa, es una formacin social en dos
sentidos: est formada a partir de la sociedad y a la vez expresa a la sociedad.

Esto quiere decir que la escuela por ser una institucin al servicio de la comunidad,
est permeada por los efectos producidos en las situaciones sociales propias de cada
contexto. De all que estas condiciones particulares influyan tanto en la singularidad de
cada uno de los actores como tambin en el colectivo institucional que conforman, y se
pone de manifiesto en hechos concretos y observables.

La convivencia proviene de la palabra convivir y convivir significa vivir, habitar un


espacio o poca con otros. Enmarcando el concepto en el mbito escolar, este hace
referencia al conjunto de relaciones interpersonales en el centro entre todos los miembros
de la comunidad educativa. Es decir, las interrelaciones entre los diferentes integrantes
que forman la comunidad escolar (estudiantes, docentes, directivos y familia) y que
influyen significativamente en el desarrollo tico, socioafectivo e intelectual de los
alumnos y alumnas.

En otras palabras, los escenarios, momentos y personas de la institucin educativa


son diversos y se articulan entre s, dando lugar a mbitos complejos que hay que tener
en cuenta para comprender los procesos que acontecen entre los seres humanos que
all conviven. De all que las instituciones educativas se configura como una compleja red
de relaciones que actan a distintos niveles e inciden entre s. Relaciones permeada por
las costumbres, normas, convenciones, hbitos y valores de cada uno de los integrantes
de dicha comunidad educativa que encuadran las relaciones en un marco de referencia
til, cuando est al servicio del desarrollo de los protagonistasprofesores/as y
alumnos/as, e intil o problemtico cuando no fomenta el desarrollo de los actores
escolares.
7. LA ACTITUD CVICA

Las actitudes cvicas son todos aquellos comportamientos que tomamos frente a otras
personas o ciudadanos, de esta manera, se puede tener una mejor convivencia en la
sociedad. La sala de clases est compuesta de muchas personas, es por esto que debe
haber ciertas reglas para que haya un buen ambiente y todos estn contentos

8. LA BUENA EDUCACIN

Qu es buena educacin se responde dependiendo de dnde est y qu cree quien


responde. El dnde se refiere a su contexto geogrfico, social y poltico y las creencias
tanto religiosas como filosficas. Sin embargo, creo que nos podemos poner de acuerdo
en cules son algunas caractersticas mnimas que debe tener la buena educacin hoy
en da. Es simplemente el reconocimiento de que las buenas formas, modales,
estructuran, rigor y trabajo duro hacen que nuestros nios estn expuestos desde
temprana edad a la realidad de la vida, los prepara para un mundo competitivo, pero,
adems, los educa en la amabilidad y decencia que tanto necesitamos.

9. EL TRABAJO BIEN HECHO

La alusin al trabajo bien hecho habla de una accin humana y de una calificacin
acerca de la perfeccin lograda. No es un deseo ni una promesa, por el contrario, es una
muestra patente, cabal y evidente. Una muestra! Pero de quin? Sin duda de su autor,
quien formaliza su existencia, al tiempo que le confiere su sello personal en la medida
que vierte en el trabajo operaciones propias de su naturaleza.

El atributo de bien hecho es resultado de lo que pone el productor y de lo que opone


la materia en su acabamiento. El esfuerzo que reclama el trabajo en su confeccin no es
solo debido al costo que supone incorporar sostenidamente las operaciones humanas:
inteligencia (pensar) y voluntad (querer) sino tambin, a la resistencia que pudiera
presentar la materia para dejarse dominar, formar o precisar. En este sentido, el vnculo
que se establece entre el autor y su obra es de tal condicin que mutuamente se influyen.
El trabajador, al operar sobre una materia, no queda igual: adquiere experiencia,
conocimientos, constancia, laboriosidad, creatividad notas que, a su vez, influyen
positivamente en la confeccin de la siguiente tarea o producto
10. TOLERANCIA TOTAL

Se refiere a la accin y efecto de tolerar. Como tal, la tolerancia se basa en el respeto


hacia lo otro o lo que es diferente de lo propio, y puede manifestarse como un acto de
indulgencia ante algo que no se quiere o no se puede impedir, o como el hecho de
soportar o aguantar a alguien o algo. La palabra proviene del latn toleranta, que significa
cualidad de quien puede aguantar, soportar o aceptar'.

Por ello, la tolerancia es una actitud fundamental para la vida en sociedad. Una
persona tolerante puede aceptar opiniones o comportamientos diferentes a los
establecidos por su entorno social o por sus principios morales. Este tipo de tolerancia se
llama tolerancia social.

11. PERTENENCIA Y PARTICIPACIN

Esta idea se refiere a los vnculos de confianza y de reciprocidad entre los integrantes
de un barrio, una localidad o una comunidad de vecinos (es decir, una comunidad
tradicional). Tambin puede aplicarse a comunidades relacionales, tales como
asociaciones de voluntariado, sindicatos, clubes deportivos, etctera. Esto ha despertado
el inters de los profesionales de la intervencin social, puesto que desarrollar
sentimiento de pertenencia en estructuras colectivas posibilita a los ciudadanos tomar
parte en la toma de decisiones sobre los asuntos que les afectan.

12. LOS INDIVIDUOS RESPONSABLES

Como hemos tenido la oportunidad de constatar, los ltimos aos nos han abrumado
con una creciente ola de literatura y discusin sobre la responsabilidad social de las
empresas o corporaciones, RSE. Es curioso que todo este movimiento no haya estado
precedido, o al menos acompaado, por una campaa paralela de concientizacin de la
responsabilidad que tiene cada persona frente a la necesidad imperiosa de lograr un
desarrollo sostenible.

Es como si las empresas, por ser aparentemente la principal fuente de riqueza,


tuvieran a su cargo, en forma exclusiva, la nueva estrategia de desarrollo sostenible.
Como si las empresas no fueran formadas por individuos. Aun as, con una generacin
de empresarios y trabajadores que no ha aceptado masivamente su responsabilidad con
la sociedad, es posible encontrarnos con casos muy exitosos de RSE. Existen casos
exitosos de RSE donde estn siempre liderados por individuos con una desarrollada
conciencia social. Personas que entienden que hay que ir "ms all del deber",
preocupadas por el desarrollo sostenible, que entienden que los problemas de la
sociedad son problemas de todos y que tanto desde el punto de vista individual, como
desde el punto de vista empresarial hay que actuar responsablemente.

13. UNA VIDA DE CALIDAD

Calidad de vida es un concepto que hace alusin a varios niveles de generalizacin


pasando por sociedad, comunidad, hasta el aspecto fsico y mental, por lo tanto, el
significado de calidad de vida es complejo y contando con definiciones desde sociologa,
ciencias polticas, medicina, estudios del desarrollo, etc.

Hay muchos tipos de condiciones de vida:

Condiciones econmicas
Condiciones sociales
Condiciones polticas
Condiciones de salud
Condiciones naturales

La calidad de vida se evala analizando cinco reas diferentes. Bienestar fsico (con
conceptos como la salud, seguridad fsica), bienestar material (haciendo alusin a
ingresos, pertenencias, vivienda, transporte, etc.), bienestar social (relaciones
personales, amistades, familia, comunidad), desarrollo (productividad, contribucin,
educacin) y bienestar emocional (autoestima, mentalidad, inteligencia emocional,
religin, espiritualidad).