SILABUS

MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA

Sekolah : SMAN 1 SIDOARJO

Kelas : I (satu)

Kompetensi Inti :

KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah ling-kungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan mi-natnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu meng-gunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam Unit 1 Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
mengamalkan ajaran agamanya. Kehidupan Bangsa Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
Indonesia pada Masa
toleransi antar umat beragama dan pengertian pra aksara. dengan materi Indonesian
Pra-Aksara
mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Membaca dari berbagai sumber Mencari sumber History 1,
2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli A. Corak Kehidupan belajar istilah lain yang dapat mengenai materi Nana
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
terhadap berbagai hasil budaya pada zaman Masyarakat pada Masa digunakan utnuk menggantikan terkait. Supriatna,
praaksara, Hindu-Buddha dan Islam. Pra-Aksara istilah praaksara. Penerbit
2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, Membaca dari berbagai sumber Observasi Grafindo
B. Asal-Usul Nenek
responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh belajar yang berkaitan dengan Berdiskusi Media
tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial Moyang Bangsa ciri-ciri kehidupan manusia mengenai materi Pratama, 2013
dan lingkungannya. Indonesia praaksara. terkait Gambar/
2.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam C. Hasil-Hasil Budaya Menanya Membaca sumber Poster tulisan
mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Mengajukan pertanyaan yang lain mengenai PowerPoint
Pra-Aksara Indonesia
sejarah. berkaitan dengan definisi dan materi terkait Indonesian
3.1 Memahami dan menerapkan konsep berpikir batasan zaman pra-aksara. Membandingkan History 1
kronologis (diakronik), sinkronik, ruang, dan Mengajukan pertanyaan yang satu sumber Sumber
waktu dalam sejarah. berkaitan dengan ciri-ciri zaman dengan sumber belajar lainnya
3.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada praaksara. lainnya
zaman praaksara. Eksperimen/Explore
3.3 Menganalisis asal-usul nenek moyang Mengumpulkan data/informasi Portofolio
bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan tentang definisi dan batasan Membuat
Melanesoid). zaman praaksara. kesimpulan dari
3.4 Menganalisis berdasarkan tipologi hasil Mengumpulkan data/informasi diskusi atau
budaya Praaksara Indonesia termasuk yang tentang ciri-ciri manusia analisis yang
berada di lingkungan terdekat. praaksara. telah dilakukan
4.1 Menyajikan informasi mengenai keterkaitan Asosiasi
antara konsep berpikir kronologis (diakronik), Mengevaluasi variasi dan Tes
sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah. batasan definisi zaman Tes dalam bentuk
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
4.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak praaksara dalam bentuk laporan melontarkan
kehidupan masyarakat pada zaman praaksara setelah menganalisis dan pertanyaan
dalam bentuk tulisan. menyimpulkan informasi atau spontan kepada
4.3 Menyajikan kesimpulan-kesimpulan dari data yang akan dikumpulkan. siswa
informasi mengenai asal-usul nenek moyang Menyimpulkan ciri-ciri
bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan kehidupan manusia praaksara
Melanesoid) dalam bentuk tulisan. dari informasi yang telah
4.4 Menalar informasi mengenai hasil budaya dikumpulkan.
Praaksara Indonesia termasuk yang berada di Menyimpulkan inti pengertian
lingkungan terdekat dan menyajikannya dalam zaman dan manusia praaksara.
bentuk tertulis. Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang
pengertian zaman dan manusia
praaksara.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
ciri-ciri zaman pra-aksara dalam
bentuk laporan dan
membacakannya.
Mengkomunikasikan hasil
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
evaluasi dan simpulan tentang
corak kehidupan manusia
praaksara dalam bentuk laporan
dan membacakannya

Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:

Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
pengertian nenek moyang. dengan materi Indonesian
Mengamati peta penyebaran Mencari sumber History 1,
nenek moyang bangsa mengenai materi Nana
Indonesia. terkait. Supriatna,
Membaca dari berbagai sumber Penerbit
asal muasal nenek moyang Grafindo
bangsa Indonesia. Media
Mengamati peta penyebaran Pratama, 2013
hasil kebudayaan bangsa Observasi Gambar/
Indonesia. Berdiskusi Poster tulisan
Mengidentifikasi hasil mengenai materi PowerPoint
kebudayaan nenek moyang terkait Indonesian
bangsa Indonesia. Membaca sumber History 1
Menanya lain mengenai Sumber
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Mengajukan pertanyaan yang materi terkait belajar lainnya
berkaitan dengan nenek Membandingkan
moyang bangsa Indonesia. satu sumber
Mengajukan pertanyaan yang dengan sumber
berkaitan dengan hasil lainnya
kebudayaan bangsa Indonesia.
Eksperimen/Explore Portofolio
Mengumpulkan data/informasi Membuat
tentang penyebaran nenek kesimpulan dari
moyang bangsa Indonesia. diskusi atau
Mengumpulkan data/informasi analisis yang
tentang hasil kebudayaan nenek telah dilakukan
moyang bangsa Indonesia.
Asosiasi Tes
Mengevaluasi peta penyebaran Tes dalam bentuk
nenek moyang bangsa melontarkan
Indonesia dalam bentuk laporan pertanyaan
setelah menganalisis dan spontan kepada
menyimpulkan informasi atau siswa
data yang akan dikumpulkan.
Menyimpulkan asal muasal
bangsa Indonesia dari informasi
yang telah dikumpulkan.
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Menyimpulkan inti asal usul
bangsa Indonesia.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang
pengertian nenek moyang
bangsa Indonesia.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
peta penyebaran nenek
moyang bangsa Indonesia
dalam bentuk laporan dan
membacakannya.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
hasil kebudayaan nenek
moyang bangsa Indonesia
dalam bentuk laporan dan

membacakannya.

Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:

 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
pengertian zaman dengan materi Indonesian
paleolithikum. Mencari sumber History 1,
Memahami kehidupan manusia mengenai materi Nana
di zaman paleolithikum. terkait. Supriatna,
Mengetahui ciri-ciri zaman Penerbit
paleolithikum. Observasi Grafindo
Mengetahui hasil kebudayaan Berdiskusi Media
zaman paleolithikum. mengenai materi Pratama, 2013
Menanya terkait Gambar/
Mengajukan pertanyaan yang Membaca sumber Poster tulisan
berkaitan dengan zaman lain mengenai PowerPoint
paleolithikum di Indonesia. materi terkait Indonesian
Mengajukan pertanyaan yang Membandingkan History 1
berkaitan dengan hasil satu sumber Sumber
kebudayaan zaman dengan sumber belajar lainnya
paleolithikum di Indonesia. lainnya
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data/informasi Portofolio
tentang kehidupan zaman Membuat
paleolithikum. kesimpulan dari
Mengumpulkan data/informasi diskusi atau
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
tentang hasil kebudayaan analisis yang
zaman paleolithikum. telah dilakukan
Asosiasi
Mengevaluasi ciri-ciri dan hasil Tes
kebudayaan zaman Tes dalam bentuk
paleolithikum dalam bentuk melontarkan
laporan setelah menganalisis pertanyaan
dan menyimpulkan informasi spontan kepada
atau data yang akan siswa
dikumpulkan.
Menyimpulkan hasil
kebudayaan bangsa Indonesia
pada zaman paleolithikum dari
informasi yang telah
dikumpulkan.
Menyimpulkan kehidupan
zaman paleolithikum di
Indonesia.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang
kehidupan zaman paleolithikum.
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan hasil
kebudayaan zaman
paleolithikum dalam bentuk

laporan dan membacakannya.

Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:

Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
pengertian zaman dengan materi Indonesian
mesolithikum. Mencari sumber History 1,
Memahami kehidupan manusia mengenai materi Nana
di zaman mesolithikum. terkait. Supriatna,
Mengetahui ciri-ciri zaman Penerbit
mesolithikum. Observasi Grafindo
Mengetahui hasil kebudayaan Berdiskusi Media
zaman mesolithikum. mengenai materi Pratama, 2013
Menanya terkait Gambar/
Mengajukan pertanyaan yang Membaca sumber Poster tulisan
berkaitan dengan zaman lain mengenai PowerPoint
mesolithikum materi terkait Indonesian
di Indonesia. Membandingkan History 1
Mengajukan pertanyaan yang satu sumber Sumber
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
berkaitan dengan ciri-ciri dengan sumber belajar lainnya
kebudayaan zaman lainnya
mesolithikum di Indonesia
Eksperimen/Explore Portofolio
Mengumpulkan data/informasi Membuat
tentang kehidupan zaman kesimpulan dari
mesolithikum. diskusi atau
Mengumpulkan data/informasi analisis yang
tentang hasil kebudayaan telah dilakukan
zaman mesolithikum.
Asosiasi Tes
Mengevaluasi ciri-ciri dan hasil Tes dalam bentuk
kebudayaan zaman melontarkan
mesolithikum dalam bentuk pertanyaan
laporan setelah menganalisis spontan kepada
dan menyimpulkan informasi siswa
atau data yang akan
dikumpulkan.
Menyimpulkan hasil
kebudayaan bangsa Indonesia
pada zaman mesolithikum dari
informasi yang telah
dikumpulkan.
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Menyimpulkan perbedaan ciri
dan hasil kebudayaan zaman
paleolithikum dengan zaman
mesolithikum.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang
kehidupan zaman mesolithikum.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan hasil
kebudayaan zaman
mesolithikum dalam bentuk
laporan dan membacakannya.

Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:

Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
pengertian zaman neolithikum. dengan materi Indonesian
Memahami kehidupan manusia Mencari sumber History 1,
di zaman neolithikum. mengenai materi Nana
Mengetahui ciri-ciri kebudayaan terkait. Supriatna,
zaman neolithikum. Penerbit
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Mengetahui hasil kebudayaan Observasi Grafindo
zaman neolithikum. Berdiskusi Media
Menanya mengenai materi Pratama, 2013
Mengajukan pertanyaan yang terkait Gambar/
berkaitan dengan zaman Membaca sumber Poster tulisan
neolithikum lain mengenai PowerPoint
di Indonesia. materi terkait Indonesian
Mengajukan pertanyaan yang Membandingkan History 1
berkaitan dengan hasil satu sumber Sumber
kebudayaan zaman neolithikum dengan sumber belajar lainnya
di Indonesia lainnya
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data/informasi Portofolio
tentang kehidupan zaman Membuat
neolithikum. kesimpulan dari
Mengumpulkan data/informasi diskusi atau
tentang hasil kebudayaan analisis yang
zaman neolithikum. telah dilakukan
Asosiasi
Mengevaluasi ciri-ciri dan hasil Tes
kebudayaan zaman neolithikum Tes dalam bentuk
dalam bentuk laporan setelah melontarkan
menganalisis dan pertanyaan
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
menyimpulkan informasi atau spontan kepada
data yang akan dikumpulkan. siswa
Menyimpulkan ciri-ciri dan hasil
kebudayaan bangsa Indonesia
pada zaman neolithikum dari
informasi yang telah
dikumpulkan.
Menyimpulkan perbedaan
kondisi zaman paleolithikum,
zaman mesolithikum, dan
zaman neolithikum.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang
kehidupan zaman neolithikum.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan hasil
kebudayaan zaman neolithikum
dalam bentuk laporan dan

membacakannya.

Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:

 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
pengertian zaman dengan materi Indonesian
megalithikum. Mencari sumber History 1,
Memahami kehidupan manusia mengenai materi Nana
di zaman megalithikum. terkait. Supriatna,
Mengetahui ciri-ciri kebudayaan Penerbit
zaman megalithikum. Observasi Grafindo
Mengetahui hasil kebudayaan Berdiskusi Media
zaman megalithikum. mengenai materi Pratama, 2013
Menanya terkait Gambar/
Mengajukan pertanyaan yang Membaca sumber Poster tulisan
berkaitan dengan zaman lain mengenai PowerPoint
megalithikum materi terkait Indonesian
di Indonesia. Membandingkan History 1
Mengajukan pertanyaan yang satu sumber Sumber
berkaitan dengan hasil dengan sumber belajar lainnya
kebudayaan zaman lainnya
megalithikum di Indonesia
Eksperimen/Explore Portofolio
Mengumpulkan data/informasi Membuat
tentang kehidupan zaman kesimpulan dari
megalithikum. diskusi atau
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Mengumpulkan data/informasi analisis yang
tentang hasil kebudayaan telah dilakukan
zaman megalithikum.
Asosiasi Tes
Mengevaluasi ciri-ciri dan hasil Tes dalam bentuk
kebudayaan zaman melontarkan
megalithikum dalam bentuk pertanyaan
laporan setelah menganalisis spontan kepada
dan menyimpulkan informasi siswa
atau data yang akan
dikumpulkan.
Menyimpulkan ciri-ciri dan hasil
kebudayaan bangsa Indonesia
pada zaman megalithikum dari
informasi yang telah
dikumpulkan.
Menyimpulkan perbedaan
kondisi zaman paleolithikum,
zaman mesolithikum, zaman
neolithikum, dan zaman
megalithikum.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
dan simpulan tentang
kehidupan zaman
megalithikum.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan hasil
kebudayaan zaman
megalithikum dalam bentuk

laporan dan membacakannya.

Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:

Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
pengertian zaman logam. dengan materi Indonesian
Memahami kehidupan manusia Mencari sumber History 1,
di zaman logam. mengenai materi Nana
Mengetahui ciri-ciri kebudayaan terkait. Supriatna,
zaman logam. Penerbit
Mengetahui hasil kebudayaan Observasi Grafindo
zaman logam. Berdiskusi Media
Menanya mengenai materi Pratama, 2013
Mengajukan pertanyaan yang terkait Gambar/
berkaitan dengan zaman logam Membaca sumber Poster tulisan
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
di Indonesia. lain mengenai PowerPoint
Mengajukan pertanyaan yang materi terkait Indonesian
berkaitan dengan hasil Membandingkan History 1
kebudayaan zaman logam di satu sumber Sumber
Indonesia dengan sumber belajar lainnya
Eksperimen/Explore lainnya
Mengumpulkan data/informasi
tentang kehidupan zaman Portofolio
logam. Membuat
Mengumpulkan data/informasi kesimpulan dari
tentang hasil kebudayaan diskusi atau
zaman logam. analisis yang
Asosiasi telah dilakukan
Mengevaluasi ciri-ciri dan hasil
kebudayaan zaman logam Tes
dalam bentuk laporan setelah Tes dalam bentuk
menganalisis dan melontarkan
menyimpulkan informasi atau pertanyaan
data yang akan dikumpulkan. spontan kepada
Menyimpulkan ciri-ciri dan hasil siswa
kebudayaan bangsa Indonesia
pada zaman logam dari
informasi yang telah
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
dikumpulkan.
Menyimpulkan perbedaan
kondisi zaman paleolithikum,
zaman mesolithikum, zaman
neolithikum, zaman
megalithikum, dan zaman
logam.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang
kehidupan zaman logam.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan hasil
kebudayaan zaman logam
dalam bentuk laporan dan

membacakannya.

3.5 Menganalisis perbedaan proses integrasi Unit 2 Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
nusantara antara masa pengaruh Hindu- Kehidupan Bangsa Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
Buddha dan Islam. belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
Indonesia
3.6 Menganalisis berbagai teori tentang proses zaman Hindu-Buddha di dengan materi Indonesian
pada Masa Hindu-
masuk dan berkembangnya agama dan Indonesia. Mencari sumber History 1,
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia. Buddha Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
belajar periode zaman Hindu- terkait. Supriatna,
3.7 Mengidentifikasi karakteristik kehidupan A. Teori tentang Proses
Buddha di Indonesia. Penerbit
masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan Masuk dan
Membaca dari berbagai sumber Observasi Grafindo
pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di
Berkembang- belajar yang berkaitan dengan Berdiskusi Media
Indonesia dan menunjukkan contoh bukti-bukti
nya Agama dan ciri-ciri kehidupan zaman mengenai materi Pratama, 2013
yang masih berlaku pada kehidupan
Kebudayaan Hindu- Hindu-Buddha. terkait Gambar/
masyarakat Indonesia masa kini.
Menanya Membaca sumber Poster tulisan
4.1 Mengolah informasi fakta-fakta sejarah yang Buddha
Mengajukan pertanyaan yang lain mengenai PowerPoint
menunjukkan perbedaan proses integrasi di Indonesia
berkaitan dengan kehidupan materi terkait Indonesian
nusantara pada zaman pengaruh Hindu- B. Karakteristik Kehidupan zaman Hindu-Buddha di Membandingkan History 1
Buddha dan Islam serta menyajikannya dalam
Masyarakat dan Indonesia. satu sumber Sumber
bentuk tulisan.
Pemerintahan pada Mengajukan pertanyaan yang dengan sumber belajar lainnya
4.2 Mengolah informasi mengenai proses masuk berkaitan dengan ciri-ciri zaman lainnya
Masa Kerajaan-Kerajaan
dan perkembangan kerajaan Hindu-Buddha Hindu-Buddha.
dengan menerapkan cara berpikir kronologis, Hindu-Buddha di
Eksperimen/Explore Portofolio
dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia Mengumpulkan data/informasi Membuat
Indonesia masa kini serta mengemukakannya C. Peninggalan tentang batasan periode zaman kesimpulan dari
dalam bentuk tulisan. Kebudayaan pada Masa Hindu-Buddha di Indonesia. diskusi atau
Kerajaan- Mengumpulkan data/informasi analisis yang
Kerajaan Hindu-Buddha tentang ciri-ciri kehidupan telah dilakukan
di Indonesia zaman Hindu-Buddha di
Indonesia. Tes
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Asosiasi Tes dalam bentuk
Mengevaluasi batasan periode melontarkan
zaman Hindu-Buddha di pertanyaan
Indonesia dalam bentuk laporan spontan kepada
setelah menganalisis dan siswa
menyimpulkan informasi atau
data yang akan dikumpulkan.
Menyimpulkan ciri-ciri
kehidupan zaman Hindu-
Buddha dari informasi yang
telah dikumpulkan.
Menyimpulkan inti kebudayaan
Hindu-Buddha di Indonesia.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang periode
zaman dan kebudayaan Hindu-
Buddha di Indonesia.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
ciri-ciri zaman Hindu-Buddha
dalam bentuk laporan dan
membacakannya.
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
hasil kebudayaan hindu-Buddha
di Indonesia dalam bentuk
laporan dan membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan awal yang berkaitan Learning
penyebaran kebudayaan Hindu- dengan materi Indonesian
Buddha. Mencari sumber History 1,
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
belajar tentang peta terkait. Supriatna,
penyebaran kebudayaan Hindu- Penerbit
Buddha di Indonesia. Observasi Grafindo
Menanya Berdiskusi Media
Mengajukan pertanyaan yang mengenai materi Pratama, 2013
berkaitan dengan tempat asal terkait Gambar/
kebudayaan Hindu-Buddha. Membaca sumber Poster tulisan
Mengajukan pertanyaan yang lain mengenai PowerPoint
berkaitan dengan peta jalur materi terkait Indonesian
penyebaran kebudayaan Hindu- Membandingkan History 1
Buddha hingga sampai ke satu sumber Sumber
Indonesia. dengan sumber belajar lainnya
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Eksperimen/Explore lainnya
Mengumpulkan data/informasi
tentang tempat asal Portofolio
kebudayaan Hindu-Buddha Membuat
sebelum sampai ke Indonesia. kesimpulan dari
Mengumpulkan data/informasi diskusi atau
tentang jalur penyebaran analisis yang
kebudayaan Hindu-Buddha. telah dilakukan
Asosiasi
Mengevaluasi tempat asal Tes
kebudayaan Hindu-Buddha Tes dalam bentuk
dalam bentuk laporan setelah melontarkan
menganalisis dan pertanyaan
menyimpulkan informasi atau spontan kepada
data yang akan dikumpulkan. siswa
Menyimpulkan jalur penyebaran
kebudayaan Hindu-Buddha
hingga sampai ke Indonesia
dari informasi yang telah
dikumpulkan.
Menyimpulkan inti peta
penyebaran kebudayaan Hindu-
Buddha di Indonesia.
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang tempat
asal kebudayaan Hindu-Buddha.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
jalur penyebaran kebudayaan
Hindu-Buddha hingga sampai
ke Indonesiadalam bentuk
laporan dan membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
kerajaan bercorak Hindu- dengan materi Indonesian
Buddha yang terdapat di Mencari sumber History 1,
Indonesia. mengenai materi Nana
Membaca dari berbagai sumber terkait. Supriatna,
belajar tentang keberadaan Penerbit
kerajaan Kutai di Indonesia. Observasi Grafindo
Menganalisis sumber informasi Berdiskusi Media
mengenai keberadaan kerajaan mengenai materi Pratama, 2013
Kutai di Indonesia. terkait Gambar/
Membaca dari berbagai sumber Membaca sumber Poster tulisan
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
belajar tentang keberadaan lain mengenai PowerPoint
kerajaan Tarumanagara di materi terkait Indonesian
Indonesia. Membandingkan History 1
Menganalisis sumber informasi satu sumber Sumber
mengenai keberadaan kerajaan dengan sumber belajar lainnya
Tarumanagara di Indonesia. lainnya
Menganalisis hasil kebudayaan
dari kerajaan Kutai dan Portofolio
Tarumanagara. Membuat
Menanya kesimpulan dari
Mengajukan pertanyaan diskusi atau
mengenai sumber mengenai analisis yang
kerajaan Kutai dan telah dilakukan
Tarumanagara di Indonesia.
Mengajukan pertanyaan yang Tes
berkaitan dengan hasil Tes dalam bentuk
kebudayaan kerajaan Kutai dan melontarkan
Tarumanagara. pertanyaan
Eksperimen/Explore spontan kepada
Mengumpulkan data/informasi siswa
tentang sumber mengenai
keberadaan kerajaan Kutai dan
Tarumanagara.
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Mengumpulkan data/informasi
tentang hasil kebudayaan dari
kerajaan Kutai dan
Tarumanagara.
Asosiasi
Mengevaluasi keberadaan
kerajaan Kutai dan
Tarumanagara dalam bentuk
laporan setelah menganalisis
dan menyimpulkan informasi
atau data yang akan
dikumpulkan.
Menyimpulkan hasil
kebudayaan dari kerajaan Kutai
dan Tarumanagara dari
informasi yang telah
dikumpulkan.
Menyimpulkan korelasi antara
hasil kebudayaan kerajaan Kutai
dan kerajaan Tarumanagara.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang kerajaan
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Kutai dan kerajaan
Tarumanagara.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
hasil kebudayaan kerajaan Kutai
dan kerajaan Tarumanagara
dalam bentuk laporan dan
membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
kerajaan Ho-Ling (Kalingga) dan dengan materi Indonesian
Malayu. Mencari sumber History 1,
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
belajar tentang keberadaan terkait. Supriatna,
kerajaan Ho-Ling (Kalingga) di Penerbit
Indonesia. Observasi Grafindo
Menganalisis sumber informasi Berdiskusi Media
mengenai keberadaan kerajaan mengenai materi Pratama, 2013
Ho-Ling (Kalingga) di Indonesia. terkait Gambar/
Membaca dari berbagai sumber Membaca sumber Poster tulisan
belajar tentang keberadaan lain mengenai PowerPoint
kerajaan Malayu di Indonesia. materi terkait Indonesian
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Menganalisis sumber informasi Membandingkan History 1
mengenai keberadaan kerajaan satu sumber Sumber
Malayu di Indonesia. dengan sumber belajar lainnya
Menganalisis hasil kebudayaan lainnya
dari kerajaan Ho-Ling (Kalingga)
dan Malayu. Portofolio
Menanya Membuat
Mengajukan pertanyaan kesimpulan dari
mengenai sumber mengenai diskusi atau
kerajaan Ho-Ling (Kalingga) dan analisis yang
Malayu di Indonesia. telah dilakukan
Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan hasil Tes
kebudayaan kerajaan Ho-Ling Tes dalam bentuk
(Kalingga) dan Malayu. melontarkan
Eksperimen/Explore pertanyaan
Mengumpulkan data/informasi spontan kepada
tentang sumber mengenai siswa
keberadaan kerajaan Ho-Ling
(Kalingga) dan Malayu.
Mengumpulkan data/informasi
tentang hasil kebudayaan dari
kerajaan Ho-Ling (Kalingga) dan
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Malayu.
Asosiasi
Mengevaluasi keberadaan
kerajaan Ho-Ling (Kalingga) dan
Malayu dalam bentuk laporan
setelah menganalisis dan
menyimpulkan informasi atau
data yang akan dikumpulkan.
Menyimpulkan hasil
kebudayaan dari kerajaan Ho-
Ling (Kalingga) dan Malayu dari
informasi yang telah
dikumpulkan.
Menyimpulkan korelasi antara
hasil kebudayaan kerajaan Ho-
Ling (Kalingga) dan Malayu.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang kerajaan
Ho-Ling (Kalingga) dan Malayu.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
hasil kebuda-yaan kerajaan Ho-
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Ling (Kalingga) dan Malayu
dalam bentuk laporan dan
membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
kerajaan Sriwijaya dan Mataram dengan materi Indonesian
Kuno. Mencari sumber History 1,
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
belajar tentang keberadaan terkait. Supriatna,
kerajaan Sriwijaya di Indonesia. Penerbit
Menganalisis sumber informasi Observasi Grafindo
mengenai keberadaan kerajaan Berdiskusi Media
Sriwijaya di Indonesia. mengenai materi Pratama, 2013
Membaca dari berbagai sumber terkait Gambar/
belajar tentang keberadaan Membaca sumber Poster tulisan
kerajaan Mataram Kuno di lain mengenai PowerPoint
Indonesia. materi terkait Indonesian
Menganalisis sumber informasi Membandingkan History 1
mengenai keberadaan kerajaan satu sumber Sumber
Mataram Kuno di Indonesia. dengan sumber belajar lainnya
Menganalisis hasil kebudayaan lainnya
dari kerajaan Sriwijaya dan
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Mataram Kuno. Portofolio
Menanya Membuat
Mengajukan pertanyaan kesimpulan dari
mengenai sumber mengenai diskusi atau
kerajaan Sriwijaya dan Mataram analisis yang
Kuno di Indonesia. telah dilakukan
Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan hasil Tes
kebudayaan kerajaan Sriwijaya Tes dalam bentuk
dan Mataram Kuno. melontarkan
Eksperimen/Explore pertanyaan
Mengumpulkan data/informasi spontan kepada
tentang sumber mengenai siswa
keberadaan kerajaan Sriwijaya
dan Mataram Kuno.
Mengumpulkan data/informasi
tentang hasil kebudayaan dari
kerajaan Sriwijaya dan Mataram
Kuno.
Asosiasi
Mengevaluasi keberadaan
kerajaan Sriwijaya dan Mataram
Kuno dalam bentuk laporan
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
setelah menganalisis dan
menyimpulkan informasi atau
data yang akan dikumpulkan.
Menyimpulkan hasil
kebudayaan dari kerajaan
Sriwijaya dan Mataram Kuno
dari informasi yang telah
dikumpulkan.
Menyimpulkan korelasi antara
hasil kebudayaan kerajaan
Sriwijaya dan Mataram Kuno.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang kerajaan
Sriwijaya dan Mataram Kuno.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
hasil kebudayaan kerajaan
Sriwijaya dan Mataram Kuno
dalam bentuk laporan dan
membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
kerajaan Kediri dan kerajaan dengan materi Indonesian
Singhasari. Mencari sumber History 1,
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
belajar tentang keberadaan terkait. Supriatna,
kerajaan Kediri di Indonesia. Penerbit
Menganalisis sumber informasi Observasi Grafindo
mengenai keberadaan kerajaan Berdiskusi Media
Kediri di Indonesia. mengenai materi Pratama, 2013
Membaca dari berbagai sumber terkait Gambar/
belajar tentang keberadaan Membaca sumber Poster tulisan
kerajaan Singhasari di lain mengenai PowerPoint
Indonesia. materi terkait Indonesian
Menganalisis sumber informasi Membandingkan History 1
mengenai keberadaan kerajaan satu sumber Sumber
Singhasari di Indonesia. dengan sumber belajar lainnya
Menganalisis hasil kebudayaan lainnya
dari kerajaan Kediri dan
Singhasari. Portofolio
Menanya Membuat
Mengajukan pertanyaan kesimpulan dari
mengenai sumber mengenai diskusi atau
kerajaan Kediri dan Singhasari analisis yang
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
di Indonesia. telah dilakukan
Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan hasil Tes
kebudayaan kerajaan Kediri Tes dalam bentuk
dan Singhasari. melontarkan
Eksperimen/Explore pertanyaan
Mengumpulkan data/informasi spontan kepada
tentang sumber mengenai siswa
keberadaan kerajaan Kediri dan
Singhasari.
Mengumpulkan data/informasi
tentang hasil kebudayaan dari
kerajaan Kediri dan Singhasari.
Asosiasi
Mengevaluasi keberadaan
kerajaan Kediri dan Singhasari
dalam bentuk laporan setelah
menganalisis dan
menyimpulkan informasi atau
data yang akan dikumpulkan.
Menyimpulkan hasil
kebudayaan dari kerajaan Kediri
dan Singhasari dari informasi
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
yang telah dikumpulkan.
Menyimpulkan korelasi antara
hasil kebudayaan kerajaan
Kediri dan Singhasari.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang kerajaan
Kediri dan Singhasari.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
hasil kebudayaan kerajaan
Kediri dan Singhasari dalam
bentuk laporan dan
membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
terbentuknya kerajaan Bali. dengan materi Indonesian
Membaca dari berbagai sumber Mencari sumber History 1,
belajar tentang keberadaan mengenai materi Nana
kerajaan Bali di Indonesia. terkait. Supriatna,
Menganalisis sumber informasi Penerbit
mengenai hasil kebudayaan Observasi Grafindo
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
kerajaan Bali. Berdiskusi Media
Menganalisis pengaruh mengenai materi Pratama, 2013
kebudayaan Hindu terhadap terkait Gambar/
masyarakat Bali. Membaca sumber Poster tulisan
Menanya lain mengenai PowerPoint
Mengajukan pertanyaan materi terkait Indonesian
mengenai sumber mengenai Membandingkan History 1
kerajaan Bali. satu sumber Sumber
Mengajukan pertanyaan yang dengan sumber belajar lainnya
berkaitan dengan hasil lainnya
kebudayaan kerajaan Bali.
Eksperimen/Explore Portofolio
Mengumpulkan data/informasi Membuat
tentang sumber mengenai kesimpulan dari
keberadaan kerajaan Bali. diskusi atau
Mengumpulkan data/informasi analisis yang
tentang hasil kebudayaan dari telah dilakukan
kerajaan Bali.
Asosiasi Tes
Mengevaluasi keberadaan Tes dalam bentuk
kerajaan Bali dalam bentuk melontarkan
laporan setelah menganalisis pertanyaan
dan menyimpulkan informasi spontan kepada
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
atau data yang akan siswa
dikumpulkan.
Menyimpulkan hasil
kebudayaan dari kerajaan Bali
dari informasi yang telah
dikumpulkan.
Menyimpulkan pengaruh
kebudayaan Hindu terhadap
masyarakat Bali.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang pengaruh
Hindu terhadap masyarakat Bali.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
hasil kebudayaan kerajaan Bali
dalam bentuk laporan dan
membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
terbentuknya kerajaan Sunda dengan materi Indonesian
Pajajaran. Mencari sumber History 1,
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
belajar tentang keberadaan terkait. Supriatna,
kerajaan Sunda Pajajaran di Penerbit
Indonesia. Observasi Grafindo
Menganalisis sumber informasi Berdiskusi Media
mengenai hasil kebudayaan mengenai materi Pratama, 2013
kerajaan Sunda Pajajaran. terkait Gambar/
Membaca dari berbagai sumber Membaca sumber Poster tulisan
belajar yang berkaitan dengan lain mengenai PowerPoint
terbentuknya kerajaan materi terkait Indonesian
Majapahit. Membandingkan History 1
Membaca dari berbagai sumber satu sumber Sumber
belajar tentang keberadaan dengan sumber belajar lainnya
kerajaan Majapahit di Indonesia. lainnya
Menganalisis sumber informasi
mengenai hasil kebudayaan Portofolio
kerajaan Majapahit. Membuat
Menganalisis pengaruh kesimpulan dari
kebudayaan Hindu terhadap diskusi atau
masyarakat Sunda Pajajaran dan analisis yang
Majapahit. telah dilakukan
Menanya
Mengajukan pertanyaan Tes
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
mengenai sumber mengenai Tes dalam bentuk
kerajaan Sunda Pajajaran dan melontarkan
Majapahit. pertanyaan
Mengajukan pertanyaan yang spontan kepada
berkaitan dengan hasil siswa
kebudayaan kerajaan Sunda
Pajajaran dan Majapahit.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data/informasi
tentang sumber mengenai
keberadaan dan hasil
kebudayaan kerajaan Sunda
Pajajaran.
Mengumpulkan data/informasi
tentang sumber mengenai
keberadaan dan hasil
kebudayaan kerajaan Majapahit
Asosiasi
Mengevaluasi keberadaan
kerajaan Sunda Pajajaran dan
Majapahit dalam bentuk
laporan setelah menganalisis
dan menyimpulkan informasi
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
atau data yang akan
dikumpulkan.
Menyimpulkan hasil
kebudayaan dari kerajaan
Sunda Pajajaran dan Majapahit
dari informasi yang telah
dikumpulkan.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang sumber
sejarah kerajaan Sunda
Pajajaran dan Majapahit.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
hasil kebudayaan kerajaan
Sunda Pajajaran dan Majapahit
dalam bentuk laporan dan
membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
peninggalan kebudayaan dengan materi Indonesian
Hindu-Buddha di Indonesia. Mencari sumber History 1,
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
belajar tentang fungsi berbagai terkait. Supriatna,
benda peninggalan kerajaan- Penerbit
kerajaan Hindu-Buddha di Observasi Grafindo
Indonesia. Berdiskusi Media
Menganalisis sumber informasi mengenai materi Pratama, 2013
mengenai hasil kebudayaan terkait Gambar/
kerajaan-kerajaan bercorak Membaca sumber Poster tulisan
Hindu-Buddha di Indonesia. lain mengenai PowerPoint
Menganalisis cara yang tepat materi terkait Indonesian
dalam rangka melestarikan Membandingkan History 1
peninggalan kebudayaan satu sumber Sumber
Hindu-Buddha di Indonesia. dengan sumber belajar lainnya
Menanya lainnya
Mengajukan pertanyaan
mengenai sumber peninggalan Portofolio
kebudayaan Hindu-Buddha di Membuat
Indonesia. kesimpulan dari
Mengajukan pertanyaan yang diskusi atau
berkaitan dengan fungsi analisis yang
berbagai peninggalan telah dilakukan
kebudayaan Hindu-Buddha di
Indonesia. Tes
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Eksperimen/Explore Tes dalam bentuk
Mengumpulkan data/informasi melontarkan
tentang sumber mengenai pertanyaan
berbagai jenis peninggalan spontan kepada
kebudayaan Hindu-Buddha di siswa
Indonesia.
Mengumpulkan data/informasi
tentang fungsi peninggalan
kebudayaan Hindu-Buddha di
Indonesia.
Asosiasi
Mengevaluasi berbagai
peninggalan kebudayaan
Hindu-Buddha di Indonesia
dalam bentuk laporan setelah
menganalisis dan
menyimpulkan informasi atau
data yang akan dikumpulkan.
Menyimpulkan fungsi berbagai
peninggalan kebudayaan
Hindu-Buddha di Indonesia dari
informasi yang telah
dikumpulkan.
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang berbagai
peninggalan kebudayaan
Hindu-Buddha di Indonesia.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
fungsi berbagai peninggalan
kebudayaan Hindu-Buddha di
Indonesia dalam bentuk laporan
dan membacakannya.
3.8 Menganalisis berbagai teori tentang proses Unit 3 Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
masuk dan berkembangnya agama dan Kehidupan Bangsa Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
kebudayaan Islam di Indonesia. belajar yang berkaitan berbagai yang berkaitan Learning
Indonesia pada Masa
3.9 Mengidentifikasi karakteristik kehidupan teori masuknya Islam ke dengan materi Indonesian
Islam
masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan Nusantara. Mencari sumber History 1,
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia A. Teori tentang Proses

Masuk dan belajar periode zaman Islam di terkait. Supriatna,

dan menunjukkan contoh bukti-bukti yang
Indonesia. Penerbit
masih berlaku pada kehidupan masyarakat Berkembangnya Agama
Membaca dari berbagai sumber Observasi Grafindo
Indonesia masa kini.
dan Kebudayaan
belajar yang berkaitan dengan Berdiskusi Media
4.3 Mengolah informasi mengenai proses masuk B. Karakteristik Kehidupan sumber sejarah mengenai mengenai materi Pratama, 2013
dan perkem-bangan kerajaan Islam dengan
Masyarakat dan masuknya pengaruh Islam ke terkait Gambar/
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
menerapkan cara berpikir kronologis, dan Pemerintahan pada Indonesia. Membaca sumber Poster tulisan
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Masa Kerajaan-Kerajaan Menanya lain mengenai PowerPoint
Indonesia masa kini serta mengemukakannya Mengajukan pertanyaan yang materi terkait Indonesian
Islam di Indonesia
dalam bentuk tulisan. berkaitan dengan proses Membandingkan History 1
C. Pengaruh Agama Islam
masuknya Islam ke Indonesia. satu sumber Sumber
4.5 Menyajikan hasil analisis dalam bentuk tulisan
terhadap Berbagai Mengajukan pertanyaan yang dengan sumber belajar lainnya
tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang
Bidang Kehidupan berkaitan dengan berbagai teori lainnya
berkembang pada masa kerajaan Islam dan
Masyarakat di masuknya Islam ke Indonesia.
masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa
Eksperimen/Explore Portofolio
Indonesia pada masa kini. Indonesia
Mengumpulkan data/informasi Membuat
D. Peninggalan
tentang proses masuknya Islam kesimpulan dari
Kebudayaan pada Masa ke Indonesia. diskusi atau
Kerajaan- Mengumpulkan data/informasi analisis yang

Kerajaan Islam di tentang berbagai teori telah dilakukan

masuknya Islam ke Indonesia.
Indonesia
Asosiasi Tes
Mengevaluasi proses masuknya Tes dalam bentuk
Islam ke Indonesia dalam melontarkan
bentuk laporan setelah pertanyaan
menganalisis dan spontan kepada
menyimpulkan informasi atau siswa
data yang akan dikumpulkan.
Menyimpulkan akurasi teori
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
masuknya Islam ke Indonesia
dari informasi yang telah
dikumpulkan.
Menyimpulkan inti proses
berkembangnya Islam di
Indonesia.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang proses
masuknya Islam ke Indonesia.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
berbagai teori masuknya Islam
ke Indonesia dalam bentuk
laporan dan membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
peran para pedagang dalam dengan materi Indonesian
penyebaran Islam di Nusantara. Mencari sumber History 1,
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
belajar tentang kegiatan terkait. Supriatna,
dakwah yang dilakukan para Penerbit
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
wali di Indonesia. Observasi Grafindo
Mengamati peta jalur Berdiskusi Media
penyebaran Islam sehingga mengenai materi Pratama, 2013
sampai di Nusantara. terkait Gambar/
Menanya Membaca sumber Poster tulisan
Mengajukan pertanyaan yang lain mengenai PowerPoint
berkaitan dengan peran para materi terkait Indonesian
pedagang dalam penyebaran Membandingkan History 1
Islam di Nusantara. satu sumber Sumber
Mengajukan pertanyaan yang dengan sumber belajar lainnya
berkaitan dengan kegiatan lainnya
dakwah yang dilakukan para
wali di Indonesia. Portofolio
Mengajukan pertanyaan Membuat
mengenai berbagai pengaruh kesimpulan dari
kebudayaan yang turut melekat diskusi atau
dari daerah yang dilewati saat analisis yang
proses penyebaran Islam. telah dilakukan
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data/informasi Tes
tentang peran para pedagang Tes dalam bentuk
dalam penyebaran Islam di melontarkan
Nusantara. pertanyaan
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Mengumpulkan data/informasi spontan kepada
tentang peran para wali dalam siswa
menyebarkan Islam di
Nusantara.
Asosiasi
Mengevaluasi peran para
pedagang pada proses
penyebaran Islam di Nusantara
dalam bentuk laporan setelah
menganalisis dan
menyimpulkan informasi atau
data yang akan dikumpulkan.
Menyimpulkan peran para
pedagang dan para wali dalam
menyebarkan Islam di
Nusantara dari informasi yang
telah dikumpulkan.
Menyimpulkan inti peran para
pedagang dan wali dalam
menyebarkan Islam di
Nusantara.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
dan simpulan tentang peran
para pedagang pada proses
penyebaran Islam di Nusantara.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
peran para pedagang dan para
wali dalam menyebarkan Islam
di Nusantara dalam bentuk
laporan dan membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
terbentuknya kesultanan Perlak. dengan materi Indonesian
Membaca dari berbagai sumber Mencari sumber History 1,
belajar tentang keberadaan mengenai materi Nana
kesultanan Perlak di Indonesia. terkait. Supriatna,
Menganalisis sumber informasi Penerbit
mengenai hasil kebudayaan Observasi Grafindo
kesultanan Perlak. Berdiskusi Media
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Pratama, 2013
belajar yang berkaitan dengan terkait Gambar/
terbentuknya kesultanan Membaca sumber Poster tulisan
Samudra Pasai. lain mengenai PowerPoint
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Membaca dari berbagai sumber materi terkait Indonesian
belajar tentang keberadaan Membandingkan History 1
kesultanan Samudra Pasai di satu sumber Sumber
Indonesia. dengan sumber belajar lainnya
Menganalisis sumber informasi lainnya
mengenai hasil kebudayaan
kesultanan Samudra Pasai. Portofolio
Menanya Membuat
Mengajukan pertanyaan kesimpulan dari
mengenai sumber mengenai diskusi atau
kesultanan Perlak dan Samudra analisis yang
Pasai. telah dilakukan
Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan hasil Tes
kebudayaan kesultanan Perlak Tes dalam bentuk
dan Samudra Pasai. melontarkan
Eksperimen/Explore pertanyaan
Mengumpulkan data/informasi spontan kepada
tentang sumber mengenai siswa
keberadaan dan hasil
kebudayaan kerajaan Perlak.
Mengumpulkan data/informasi
tentang sumber mengenai
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
keberadaan dan hasil
kebudayaan Samudra Pasai.
Asosiasi
Mengevaluasi keberadaan
kesultanan Perlak dan Samudra
Pasai dalam bentuk laporan
setelah menganalisis dan
menyimpulkan informasi atau
data yang akan dikumpulkan.
Menyimpulkan hasil
kebudayaan dari kesultanan
Perlak dan Samudra Pasai dari
informasi yang telah
dikumpulkan.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang sumber
sejarah kesultanan Perlak dan
Samudra Pasai.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
hasil kebudayaan kesultanan
Perlak dan Samudra Pasai
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
dalam bentuk laporan dan
membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
terbentuknya kesultanan dengan materi Indonesian
Malaka. Mencari sumber History 1,
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
belajar tentang keberadaan terkait. Supriatna,
kesultanan Malaka di Indonesia. Penerbit
Menganalisis sumber informasi Observasi Grafindo
mengenai hasil kebudayaan Berdiskusi Media
kesultanan Malaka. mengenai materi Pratama, 2013
Menanya terkait Gambar/
Mengajukan pertanyaan Membaca sumber Poster tulisan
mengenai sumber mengenai lain mengenai PowerPoint
kesultanan Malaka. materi terkait Indonesian
Mengajukan pertanyaan yang Membandingkan History 1
berkaitan dengan hasil satu sumber Sumber
kebudayaan kesultanan Malaka. dengan sumber belajar lainnya
Eksperimen/Explore lainnya
Mengumpulkan data/informasi
tentang sumber mengenai Portofolio
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
keberadaan kesultanan Malaka. Membuat
Mengumpulkan data/informasi kesimpulan dari
tentang sumber mengenai hasil diskusi atau
kebudayaan Malaka. analisis yang
Asosiasi telah dilakukan
Mengevaluasi keberadaan
kesultanan Malaka dalam Tes
bentuk laporan setelah Tes dalam bentuk
menganalisis dan melontarkan
menyimpulkan informasi atau pertanyaan
data yang akan dikumpulkan. spontan kepada
Menyimpulkan hasil siswa
kebudayaan dari kesultanan
Malaka dari informasi yang
telah dikumpulkan.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang sumber
sejarah kesultanan Malaka.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
hasil kebudayaan kesultanan
Malaka dalam bentuk laporan
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
dan membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
terbentuknya kesultanan Aceh. dengan materi Indonesian
Membaca dari berbagai sumber Mencari sumber History 1,
belajar tentang keberadaan mengenai materi Nana
kesultanan Aceh di Indonesia. terkait. Supriatna,
Menganalisis sumber informasi Penerbit
mengenai hasil kebudayaan Observasi Grafindo
kesultanan Aceh. Berdiskusi Media
Menanya mengenai materi Pratama, 2013
Mengajukan pertanyaan terkait Gambar/
mengenai sumber mengenai Membaca sumber Poster tulisan
kesultanan Aceh. lain mengenai PowerPoint
Mengajukan pertanyaan yang materi terkait Indonesian
berkaitan dengan hasil Membandingkan History 1
kebudayaan kesultanan Aceh. satu sumber Sumber
Eksperimen/Explore dengan sumber belajar lainnya
Mengumpulkan data/informasi lainnya
tentang sumber mengenai
keberadaan kesultanan Aceh. Portofolio
Mengumpulkan data/informasi Membuat
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
tentang sumber mengenai hasil kesimpulan dari
kebudayaan Aceh. diskusi atau
Asosiasi analisis yang
Mengevaluasi keberadaan telah dilakukan
kesultanan Aceh dalam bentuk
laporan setelah menganalisis Tes
dan menyimpulkan informasi Tes dalam bentuk
atau data yang akan melontarkan
dikumpulkan. pertanyaan
Menyimpulkan hasil spontan kepada
kebudayaan dari kesultanan siswa
Aceh dari informasi yang telah
dikumpulkan.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang sumber
sejarah kesultanan Aceh.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
hasil kebudayaan kesultanan
Aceh dalam bentuk laporan dan
membacakannya.
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
terbentuknya kesultanan dengan materi Indonesian
Demak. Mencari sumber History 1,
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
belajar tentang keberadaan terkait. Supriatna,
kesultanan Demak di Indonesia. Penerbit
Menganalisis sumber informasi Observasi Grafindo
mengenai hasil kebudayaan Berdiskusi Media
kesultanan Demak. mengenai materi Pratama, 2013
Menanya terkait Gambar/
Mengajukan pertanyaan Membaca sumber Poster tulisan
mengenai sumber mengenai lain mengenai PowerPoint
kesultanan Demak. materi terkait Indonesian
Mengajukan pertanyaan yang Membandingkan History 1
berkaitan dengan hasil satu sumber Sumber
kebudayaan kesultanan Demak. dengan sumber belajar lainnya
Eksperimen/Explore lainnya
Mengumpulkan data/informasi
tentang sumber mengenai Portofolio
keberadaan kesultanan Demak. Membuat
Mengumpulkan data/informasi kesimpulan dari
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
tentang sumber mengenai hasil diskusi atau
kebudayaan Demak. analisis yang
Asosiasi telah dilakukan
Mengevaluasi keberadaan
kesultanan Demak dalam Tes
bentuk laporan setelah Tes dalam bentuk
menganalisis dan melontarkan
menyimpulkan informasi atau pertanyaan
data yang akan dikumpulkan. spontan kepada
Menyimpulkan hasil siswa
kebudayaan dari kesultanan
Demak dari informasi yang
telah dikumpulkan.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang sumber
sejarah kesultanan Demak.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
hasil kebudayaan kesultanan
Demak dalam bentuk laporan
dan membacakannya.
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
terbentuknya kesultanan dengan materi Indonesian
Cirebon. Mencari sumber History 1,
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
belajar tentang keberadaan terkait. Supriatna,
kesultanan Cirebon di Penerbit
Indonesia. Observasi Grafindo
Menganalisis sumber informasi Berdiskusi Media
mengenai hasil kebudayaan mengenai materi Pratama, 2013
kesultanan Cirebon. terkait Gambar/
Menanya Membaca sumber Poster tulisan
Mengajukan pertanyaan lain mengenai PowerPoint
mengenai sumber mengenai materi terkait Indonesian
kesultanan Cirebon. Membandingkan History 1
Mengajukan pertanyaan yang satu sumber Sumber
berkaitan dengan hasil dengan sumber belajar lainnya
kebudayaan kesultanan Cirebon. lainnya
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data/informasi Portofolio
tentang sumber mengenai Membuat
keberadaan kesultanan Cirebon. kesimpulan dari
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Mengumpulkan data/informasi diskusi atau
tentang sumber mengenai hasil analisis yang
kebudayaan Cirebon. telah dilakukan
Asosiasi
Mengevaluasi keberadaan Tes
kesultanan Cirebon dalam Tes dalam bentuk
bentuk laporan setelah melontarkan
menganalisis dan pertanyaan
menyimpulkan informasi atau spontan kepada
data yang akan dikumpulkan. siswa
Menyimpulkan hasil
kebudayaan dari kesultanan
Cirebon dari informasi yang
telah dikumpulkan.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang sumber
sejarah kesultanan Cirebon.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
hasil kebudayaan kesultanan
Cirebon dalam bentuk laporan
dan membacakannya.
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
terbentuknya kesultanan dengan materi Indonesian
Banten. Mencari sumber History 1,
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
belajar tentang keberadaan terkait. Supriatna,
kesultanan Banten di Indonesia. Penerbit
Menganalisis sumber informasi Observasi Grafindo
mengenai hasil kebudayaan Berdiskusi Media
kesultanan Banten. mengenai materi Pratama, 2013
Menanya terkait Gambar/
Mengajukan pertanyaan Membaca sumber Poster tulisan
mengenai sumber mengenai lain mengenai PowerPoint
kesultanan Banten. materi terkait Indonesian
Mengajukan pertanyaan yang Membandingkan History 1
berkaitan dengan hasil satu sumber Sumber
kebudayaan kesultanan Banten. dengan sumber belajar lainnya
Eksperimen/Explore lainnya
Mengumpulkan data/informasi
tentang sumber mengenai Portofolio
keberadaan kesultanan Banten. Membuat
Mengumpulkan data/informasi kesimpulan dari
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
tentang sumber mengenai hasil diskusi atau
kebudayaan Banten. analisis yang
Asosiasi telah dilakukan
Mengevaluasi keberadaan
kesultanan Banten dalam Tes
bentuk laporan setelah Tes dalam bentuk
menganalisis dan melontarkan
menyimpulkan informasi atau pertanyaan
data yang akan dikumpulkan. spontan kepada
Menyimpulkan hasil siswa
kebudayaan dari kesultanan
Banten dari informasi yang
telah dikumpulkan.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang sumber
sejarah kesultanan Banten.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
hasil kebudayaan kesultanan
Banten dalam bentuk laporan
dan membacakannya.
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
terbentuknya kesultanan dengan materi Indonesian
Mataram Islam. Mencari sumber History 1,
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
belajar tentang keberadaan terkait. Supriatna,
kesultanan Mataram Islam di Penerbit
Indonesia. Observasi Grafindo
Menganalisis sumber informasi Berdiskusi Media
mengenai hasil kebudayaan mengenai materi Pratama, 2013
kesultanan Mataram Islam. terkait Gambar/
Menanya Membaca sumber Poster tulisan
Mengajukan pertanyaan lain mengenai PowerPoint
mengenai sumber mengenai materi terkait Indonesian
kesultanan Mataram Islam. Membandingkan History 1
Mengajukan pertanyaan yang satu sumber Sumber
berkaitan dengan hasil dengan sumber belajar lainnya
kebudayaan kesultanan lainnya
Mataram Islam.
Eksperimen/Explore Portofolio
Mengumpulkan data/informasi Membuat
tentang sumber mengenai kesimpulan dari
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
keberadaan kesultanan diskusi atau
Mataram Islam. analisis yang
Mengumpulkan data/informasi telah dilakukan
tentang sumber mengenai hasil
kebudayaan Mataram Islam. Tes
Asosiasi Tes dalam bentuk
Mengevaluasi keberadaan melontarkan
kesultanan Mataram Islam pertanyaan
dalam bentuk laporan setelah spontan kepada
menganalisis dan siswa
menyimpulkan informasi atau
data yang akan dikumpulkan.
Menyimpulkan hasil
kebudayaan dari kesultanan
Mataram Islam dari informasi
yang telah dikumpulkan.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang sumber
sejarah kesultanan Mataram
Islam.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
hasil kebudayaan kesultanan
Mataram Islam dalam bentuk
laporan dan membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
terbentuknya kesultanan dengan materi Indonesian
Makassar. Mencari sumber History 1,
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
belajar tentang keberadaan terkait. Supriatna,
kesultanan Makassar di Penerbit
Indonesia. Observasi Grafindo
Menganalisis sumber informasi Berdiskusi Media
mengenai hasil kebudayaan mengenai materi Pratama, 2013
kesultanan Makassar. terkait Gambar/
Menanya Membaca sumber Poster tulisan
Mengajukan pertanyaan lain mengenai PowerPoint
mengenai sumber mengenai materi terkait Indonesian
kesultanan Makassar. Membandingkan History 1
Mengajukan pertanyaan yang satu sumber Sumber
berkaitan dengan hasil dengan sumber belajar lainnya
kebudayaan kesultanan lainnya
Makassar.
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Eksperimen/Explore Portofolio
Mengumpulkan data/informasi Membuat
tentang sumber mengenai kesimpulan dari
keberadaan kesultanan diskusi atau
Makassar. analisis yang
Mengumpulkan data/informasi telah dilakukan
tentang sumber mengenai hasil
kebudayaan Makassar. Tes
Asosiasi Tes dalam bentuk
Mengevaluasi keberadaan melontarkan
kesultanan Makassar dalam pertanyaan
bentuk laporan setelah spontan kepada
menganalisis dan siswa
menyimpulkan informasi atau
data yang akan dikumpulkan.
Menyimpulkan hasil
kebudayaan dari kesultanan
Makassar Islam dari informasi
yang telah dikumpulkan.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang sumber
sejarah kesultanan Makassar.
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
hasil kebudayaan kesultanan
Makassar dalam bentuk laporan
dan membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
terbentuknya kesultanan- dengan materi Indonesian
kesultanan Maluku. Mencari sumber History 1,
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
belajar tentang keberadaan terkait. Supriatna,
kesultanan-kesultanan Maluku Penerbit
di Indonesia. Observasi Grafindo
Menganalisis sumber informasi Berdiskusi Media
mengenai hasil kebudayaan mengenai materi Pratama, 2013
kesultanan-kesultanan Maluku. terkait Gambar/
Menanya Membaca sumber Poster tulisan
Mengajukan pertanyaan lain mengenai PowerPoint
mengenai sumber mengenai materi terkait Indonesian
kesultanan kesultanan- Membandingkan History 1
kesultanan Maluku. satu sumber Sumber
Mengajukan pertanyaan yang dengan sumber belajar lainnya
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
berkaitan dengan hasil lainnya
kebudayaan kesultanan
kesultanan-kesultanan Maluku. Portofolio
Eksperimen/Explore Membuat
Mengumpulkan data/informasi kesimpulan dari
tentang sumber mengenai diskusi atau
keberadaan kesultanan analisis yang
kesultanan-kesultanan Maluku. telah dilakukan
Mengumpulkan data/informasi
tentang sumber mengenai hasil Tes
kebudayaan kesultanan- Tes dalam bentuk
kesultanan Maluku. melontarkan
Asosiasi pertanyaan
Mengevaluasi keberadaan spontan kepada
kesultanan-kesultanan Maluku siswa
dalam bentuk laporan setelah
menganalisis dan menyimpulkan
informasi atau data yang akan
dikumpulkan.
Menyimpulkan hasil kebudayaan
dari kesultanan-kesultanan
Maluku Islam dari informasi
yang telah dikumpulkan.
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang sumber
sejarah kesultanan kesultanan-
kesultanan Maluku.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
hasil kebudayaan kesultanan
kesultanan-kesultanan Maluku
dalam bentuk laporan dan
membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar yang berkaitan dengan yang berkaitan Learning
pengaruh-pengaruh Islam di dengan materi Indonesian
Indonesia. Mencari sumber History 1,
Membaca dari berbagai sumber mengenai materi Nana
belajar tentang pengaruh Islam terkait. Supriatna,
dalam bidang agamadi Penerbit
Indonesia. Observasi Grafindo
Menganalisis sumber informasi Berdiskusi Media
mengenai masuknya agama mengenai materi Pratama, 2013
Islam di tengah masyarakat terkait Gambar/
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Indonesia. Membaca sumber Poster tulisan
Membaca dari berbagai sumber lain mengenai PowerPoint
belajar tentang pengaruh Islam materi terkait Indonesian
dalam bidang bahasadi Membandingkan History 1
Indonesia. satu sumber Sumber
Menganalisis sumber informasi dengan sumber belajar lainnya
mengenai pengaruh bahasa lainnya
bernuansa Islam di tengah
masyarakat Indonesia Portofolio
Menanya Membuat
Mengajukan pertanyaan kesimpulan dari
mengenai pengaruh-pengaruh diskusi atau
Islam di Indonesia. analisis yang
Mengajukan pertanyaan yang telah dilakukan
berkaitan dengan pengaruh
Islam dalam bidang agamadi Tes
Indonesia. Tes dalam bentuk
Mengajukan pertanyaan yang melontarkan
berkaitan dengan pengaruh pertanyaan
Islam dalam bidang bahasa di spontan kepada
Indonesia. siswa
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data/informasi
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
tentang sumber mengenai
pengaruh-pengaruh Islam di
Indonesia.
Mengumpulkan data/informasi
tentang pengaruh Islam dalam
bidang agama dan bahasadi
Indonesia.
Asosiasi
Mengevaluasi pengaruh-
pengaruh Islam di Indonesia
dalam bentuk laporan setelah
menganalisis dan
menyimpulkan informasi atau
data yang akan dikumpulkan.
Menyimpulkan pengaruh Islam
dalam bidang agama dan
bahasadi Indonesia dari
informasi yang telah
dikumpulkan.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang
pengaruh-pengaruh Islam di
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Indonesia.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
pengaruh Islam dalam bidang
agama dan bahasa di Indonesia
dalam bentuk laporan dan
membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar tentang pengaruh Islam yang berkaitan Learning
dalam bidang kebudayaan di dengan materi Indonesian
Indonesia. Mencari sumber History 1,
Menganalisis sumber informasi mengenai materi Nana
mengenai masuknya terkait. Supriatna,
kebudayaan Islam di tengah Penerbit
masyarakat Indonesia. Observasi Grafindo
Membaca dari berbagai sumber Berdiskusi Media
belajar tentang pengaruh Islam mengenai materi Pratama, 2013
dalam bidang pemerintahan di terkait Gambar/
Indonesia. Membaca sumber Poster tulisan
Menganalisis sumber informasi lain mengenai PowerPoint
mengenai pengaruh materi terkait Indonesian
pemerintahan Islam di tengah Membandingkan History 1
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
masyarakat Indonesia. satu sumber Sumber
Membaca dari berbagai sumber dengan sumber belajar lainnya
belajar tentang pengaruh Islam lainnya
dalam bidang penanggalan di
Indonesia. Portofolio
Menganalisis sumber informasi Membuat
mengenai pengaruh kesimpulan dari
penanggalan Islam di tengah diskusi atau
masyarakat Indonesia. analisis yang
Menanya telah dilakukan
Mengajukan pertanyaan
mengenai pengaruh-pengaruh Tes
Islam di Indonesia. Tes dalam bentuk
Mengajukan pertanyaan yang melontarkan
berkaitan dengan pengaruh pertanyaan
Islam dalam bidang spontan kepada
kebudayaan, pemerintahan, dan siswa
penanggalan di Indonesia.
Eksperimen/Explore
Mengumpulkan data/informasi
tentang berbagai informasi
mengenai berbagai pengaruh
Islam yang masuk ke dalam
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
kehidupan masyarakat
Indonesia.
Mengumpulkan data/informasi
tentang pengaruh Islam dalam
bidang bidang kebudayaan,
pemerintahan, dan
penanggalan di Indonesia.
Asosiasi
Mengevaluasi pengaruh-
pengaruh Islam dalam bidang
bidang kebudayaan,
pemerintahan, dan
penanggalan di Indonesia
dalam bentuk laporan setelah
menganalisis dan
menyimpulkan informasi atau
data yang akan dikumpulkan.
Menyimpulkan pengaruh Islam
dalam bidang kebudayaan,
pemerintahan, dan
penanggalan di Indonesia dari
informasi yang telah
dikumpulkan.
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang
pengaruh-pengaruh Islam di
Indonesia.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
pengaruh Islam dalam bidang
kebudayaan, pemerintahan, dan
penanggalan di Indonesia
dalam bentuk laporan dan
membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar tentang berbagai yang berkaitan Learning
peninggalan kebudayaan Islam dengan materi Indonesian
di Indonesia. Mencari sumber History 1,
Menganalisis sumber informasi mengenai materi Nana
mengenai seni arsitektur Islam terkait. Supriatna,
di Indonesia. Penerbit
Membaca dari berbagai sumber Observasi Grafindo
belajar tentang ciri arsitektur Berdiskusi Media
Islam. mengenai materi Pratama, 2013
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Menanya terkait Gambar/
Mengajukan pertanyaan Membaca sumber Poster tulisan
mengenai peninggalan lain mengenai PowerPoint
kebudayaan Islam di Indonesia. materi terkait Indonesian
Mengajukan pertanyaan yang Membandingkan History 1
berkaitan dengan seni arsitektur satu sumber Sumber
Islam di Indonesia. dengan sumber belajar lainnya
Eksperimen/Explore lainnya
Mengumpulkan data/informasi
tentang berbagai peninggalan Portofolio
kebudayaan Islam di Indonesia. Membuat
Mengumpulkan data/informasi kesimpulan dari
tentang seni arsitektur Islam di diskusi atau
Indonesia. analisis yang
Asosiasi telah dilakukan
Mengevaluasi peninggalan
kebudayaan Islam di Indonesia Tes
dalam bentuk laporan setelah Tes dalam bentuk
menganalisis dan melontarkan
menyimpulkan informasi atau pertanyaan
data yang akan dikumpulkan. spontan kepada
Menyimpulkan pengaruh Islam siswa
dalam bidang seni arsitektur di
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Indonesia dari informasi yang
telah dikumpulkan.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang berbagai
peninggalan kebudayaan Islam
di Indonesia.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
pengaruh Islam dalam bidang
seni arsitektur di Indonesia
dalam bentuk laporan dan
membacakannya.
Mengamati Tugas 1 x 2jam Buku Facil:
Membaca dari berbagai sumber Membaca buku pelajaran Advance
belajar tentang seni kaligrafi yang berkaitan Learning
peninggalan kesultanan Islam di dengan materi Indonesian
Indonesia. Mencari sumber History 1,
Menganalisis sumber informasi mengenai materi Nana
mengenai seni kaligrafi Islam di terkait. Supriatna,
Indonesia. Penerbit
Membaca dari berbagai sumber Observasi Grafindo
belajar tentang bentuk kaligrafi Berdiskusi Media
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Islam yang terdapat di mengenai materi Pratama, 2013
Indonesia. terkait Gambar/
Membaca dari berbagai sumber Membaca sumber Poster tulisan
belajar tentang seni sastra lain mengenai PowerPoint
peninggalan kesultanan Islam di materi terkait Indonesian
Indonesia. Membandingkan History 1
Menganalisis sumber informasi satu sumber Sumber
mengenai seni sastra Islam di dengan sumber belajar lainnya
Indonesia.. lainnya
Membaca dari berbagai sumber
belajar tentang jenis seni sastra Portofolio
Islam yang terdapat di Membuat
Indonesia kesimpulan dari
Menanya diskusi atau
Mengajukan pertanyaan yang analisis yang
berkaitan dengan seni kaligrafi telah dilakukan
Islam di Indonesia.
Mengajukan pertanyaan yang Tes
berkaitan dengan seni sastra Tes dalam bentuk
Islam di Indonesia. melontarkan
Eksperimen/Explore pertanyaan
Mengumpulkan data/informasi spontan kepada
tentang seni kaligrafi Islam di siswa
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Indonesia.
Mengumpulkan data/informasi
tentang seni sastra Islam di
Indonesia.
Asosiasi
Mengevaluasi berbagai seni
kaligrafi Islam di Indonesia
dalam bentuk laporan setelah
menganalisis dan
menyimpulkan informasi atau
data yang akan dikumpulkan.
Menyimpulkan pengaruh Islam
dalam bidang seni kaligrafi dan
sastra di Indonesia dari
informasi yang telah
dikumpulkan.
Komunikasi
Menyampaikan hasil evaluasi
dan simpulan tentang berbagai
seni kaligrafi dan sastra Islam di
Indonesia.
Mengkomunikasikan hasil
evaluasi dan simpulan tentang
 Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
pengaruh Islam dalam bidang
seni kaligrafi dan sastra di
Indonesia dalam bentuk laporan
dan membacakannya.

Sidoarjo, 18 Agustus 2015

MENGETAHUI
Kepala Sekolah Guru Mapel Sejarah

Drs. Sukemad, M.Pd. Eka Ayu Ratnasari, S.Pd.

NIP 19600407 198603 1 031