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CAPITULO 6

METODOLOGAS DE INVESTIGACIN INDIGENA

CULTURALMENTE RESPONSABLE
Descolonizar las metodologas de investigacin es argumentar que las personas deban entrar en
el mundo del anlisis cientfico y acadmico a partir del trayecto de sus perspectivas histrica y
culturalmente desarrolladas. Estas perspectivas no son contrarias a la verdad universal, sino
simplemente el acceso universal a travs de la ventana de una cosmovisin particular del mundo
Naim Akbar (1991, pgina 248).

Estamos en el umbral de una historia marcada por la multivocalidad, los significados refutados,
las controversias paradigmticas y las nuevas formas textuales. A alguna distancia bajo este
camino conjetural, cuando se escribe su historia, encontraremos que sta ha sido la era de la
emancipacin: la emancipacin de lo que Hannah Arendt llama La "coercitividad de la verdad",
la emancipacin de escuchar solo voces de Europa Occidental, la emancipacin de generaciones
de silencio y la emancipacin de ver el mundo en un solo color.

Egon Guba y Yvonna Lincoln (2005, pgina 212)

VISIN GENERAL

He discutido un paradigma postcolonial de investigacin indgena como una visin del mundo
que articula los aspectos compartidos de la ontologa, la epistemologa, la axiologa y las
metodologas de investigacin del Otro colonizado discutido por los estudiosos que realizan
investigaciones en antiguas sociedades colonizadas de frica, Asia y Latino Amrica y entre
pueblos indgenas de Australia, Canad y Estados Unidos. En este captulo, aprender sobre la
relacin entre la metodologa, los mtodos y los supuestos filosficos sobre la naturaleza de la
realidad, el conocimiento y los valores; La implementacin de una investigacin indgena y
ejemplos de metodologas indgenas evolutivas y culturalmente sensibles; Y la forma en que se
abordan el rigor y la credibilidad en estas metodologas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Al final de este captulo usted debera ser capaz de:

1. Disear un estudio que utilice una metodologa indgena postcolonial

2. Comparar y contrastar las metodologas indgenas postcoloniales discutidas en el captulo.

3. Discutir validez y fiabilidad en las metodologas indgenas poscoloniales.

Antes de Empezar

Discuta las citas al comienzo del captulo y su relevancia de lo que ha aprendido hasta ahora.
METODOLOGAS ESPECFICAS REGIONALES, NACIONALES Y LOCALES

Un nmero creciente de metodologas se escriben a partir de las experiencias de Investigadores


postcoloniales indgenas en localizaciones geogrficas nacionales y regionales, al encontrarse
con el imperialismo metodolgico, la investigacin y literatura centradas en el dficit y el dao,
que slo narran el dolor y la desesperanza de los colonizados y que consolidan las estructuras
de dominacin existentes. Estas metodologas son sacadas de las suposiciones filosficas y
tericas de un paradigma indgena postcolonial para enfatizar la contribucin nica de factores
socio histricos, culturales y polticos a la investigacin en ciencias sociales. El nfasis principal
es que la gente debe ser entendida dentro de su contexto social, que es inevitablemente
influenciado por sus contextos culturales, polticos e histricos. Por ejemplo, algunos sostienen
que la mayora de instrumentos de recopilacin de datos son sesgados y no aplicables a
contextos no-occidentales porque a menudo "se basan en suposiciones individualistas
occidentalizadas y teoras que en su mayora descuidan dinmicas contextuales en las que
surgen significados y dentro de los cuales continan existiendo" (Roos, 2008, p.661). Los
contextos y culturas entre los colonizados pueden diferir de una regin a otra y, dentro de cada
regin, por ubicacin, nacionalidad o grupo tnico. Ilustrar metodologas culturalmente
sensitivas es reconocer las historias locales, las tradiciones y los sistemas de conocimiento
indgena que las informan. Un reconocimiento de la diversidad en culturas y contextos no debe
considerarse como una promocin de la fragmentacin del conocimiento, sino como dando voz
a todos, independientemente de la raza, la ubicacin y el grupo tnico. Algunas de estas
metodologas estn bien desarrolladas, especificando los principios subyacentes a la
metodologa de investigacin: maneras de identificar un tema de investigacin; revisin de
literatura; seleccionar la recopilacin de datos, el anlisis de datos y los procedimientos de
interpretacin y difusin; y estableciendo un marco tico. Otros todava estn evolucionando.
El desafo consiste en localizar e internacionalizar metodologas indgenas culturalmente
sensibles e integrar las perspectivas occidentales de la cultura informada con metodologas
basadas en las culturas locales de manera que permitan el dilogo entre investigadores,
responsables polticos, comunidades y naciones. En este captulo, enfatizo las metodologas
especficas culturalmente peculiares que no son comunes en la literatura de la metodologa de
investigacin y muestro cmo las suposiciones filosficas sobre la naturaleza de la realidad,
limites de conocimiento y los valores, convergen con la teora y la prctica para informar
metodologas especficamente culturales. Las metodologas discutidas aqu no son las nicas en
la evolucin literaria de metodologas informadas por un paradigma postcolonial de
investigacin indgena. Los siguientes son discutidos:

Kaupapa Maor metodologas de Investigacin


Metodologas basadas en la rueda medicinal
Metodologas Afro cntricas

Comencemos con una discusin entre la relacin de un paradigma, metodologa y mtodos.

PARADIGMA, METODOLOGIA Y METODOS

Una metodologa resume el proceso de investigacin, que es, como proceder la investigacin.
Construir una metodologa comienza con una eleccin del paradigma de investigacin que
informa el estudio. El proceso es de esta manera guiado por suposiciones filosficas acerca de
la naturaleza de la realidad, conocimiento, valores y el marco terico que informa comprensin,
interpretacin, eleccin de la literatura y practica investigativa en un tema de estudio dado.

El diagrama 6 .1 ilustra partes que componen un paradigma.

La metodologa convierte el lugar donde las asunciones acerca de la naturaleza de la realidad,


conocimiento, valores, teora y prctica en un tpico dado convergen.

EL diagrama 6.2 ilustra la relacin. Los mtodos son las herramientas utilizadas para el
levantamiento de informacin y son componentes importantes de la metodologa.

Construyendo la metodologa de un estudio empieza con un punto de partida en la siguientes


preguntas:

Paradigma. Que paradigma informa su metodologa? Es el paradigma pos positivista,


paradigma interpretativo, paradigma transformativo, o un paradigma postcolonial indgena?

Marco Terico. Qu teoras informan las elecciones en su tema de investigacin, las preguntas
de investigacin que preguntan, la literatura revisada, los mtodos de recoleccin de datos,
anlisis e interpretacin? Es este una teora con base de conocimiento indgena.

Marco Terico
Literatura &
Practica de
investigacin

Paradigmas:

-Indgena
Suposiciones
postcolonial Sistemas de
acerca de la
-Postpositivista Valores y
naturaleza de
-Interpretivo Principios Eticos
la realidad y
-Transformativo
Conocimiento

Diagrama 6.1 Partes que hacen a un Paradigma

Marco
Terico; Metodologa
Literatura y
Practica
Investigativa
Diagrama 6.2 Metodologa como una convergencia de tres partes

Es esta una teora basada en el conocimiento indgena, la teora postcolonial, la teora basada
en la crtica de la raza, la teora feminista, la crtica o una combinacin de algunas de las descritas
anteriormente?.

Enfoque de investigacin. Es un estudio cuantitativo de enfoque participativo,

Por ejemplo, una encuesta? Es un estudio de enfoque participativo cualitativo, por ejemplo, un
estudio etnogrfico? Es una combinacin de estudio de enfoque participativo cualitativo y
cuantitativo?

Recopilacin de datos. Qu suposiciones sobre la naturaleza de la realidad, el conocimiento, y


los valores informan sus mtodos de recopilacin de datos? Est usted, por ejemplo,
adoptando un enfoque de descolonizacin de mtodos que inserta un mtodo de recopilacin
de datos indgenas en un estudio guiado por un paradigma con base Euro-Occidental? O es un
enfoque de descolonizacin dentro de un paradigma postcolonial de investigacin indgena?
Qu suposiciones guan la seleccin de los participantes en el estudio (muestreo), el
establecimiento del estudio y las tcnicas de recopilacin de datos? Qu papel juegan en la
eleccin de los procedimientos de recopilacin y muestreo de datos: etnofilosofa, sagacidad
filosfica, artefactos culturales y descolonizacin de las entrevistas? Est utilizando alguno de
los siguientes elementos: proverbios y metforas como marcos conceptuales, mtodos de
narracin de cuentos, canciones, poemas y crculos de conversacin o guas de entrevistas
basadas en el conocimiento indgena? Vea los Captulos 5 y 7 para una discusin de estas
estrategias.

Anlisis de datos. Qu teora informa el anlisis e interpretacin de los datos enfoque? Es esta
una de las siguientes: una teora basada en el conocimiento indgena, la teora postcolonial, la
teora crtica, teora feminista, la teora crtica de raza o una combinacin de estas teoras y
otras?

tica. Cul es la teora de tica que informa el estudio? Toma por ejemplo, el papel del
investigador como agente de transformacin con responsabilidades hacia los dems. Estas
responsabilidades implican la aplicacin de teoras y la revisin de literatura que informa el
proceso de investigacin, junto con los cuatro principios generales de rendicin de cuentas
relacionales, representacin respetuosa, apropiacin recproca y derechos y regulaciones
propuestas en un paradigma postcolonial de investigacin indgena.

Validez. Por qu y de quienes son los estndares de diseo, recopilacin de datos, anlisis e
interpretacin de los hallazgos de investigacin considerados vlidos y confiables?

UNA VISIN GENERAL DE VALIDEZ Y CONFIABILIDAD

Cualesquiera que sean los supuestos paradigmticos que guan el proceso de investigacin, los
estudios resultantes deben ser lo suficientemente convincentes como para que los participantes
en la investigacin puedan verse en las descripciones. Adems, todas las partes interesadas, los
practicantes y los responsables de la formulacin de polticas deben sentirse seguros de actuar
sobre los resultados e implicaciones de los estudios. Por lo tanto, un criterio para juzgar la validez
de un estudio es un componente metodolgico importante. Las metodologas descritas en este
captulo asumen un enfoque cualitativo. Esto no quiere decir que las metodologas indgenas
usen slo mtodos cualitativos. Como se seal en el captulo 4, los enfoques de investigacin
autctona pueden comenzar con un enfoque cualitativo que puede servir de base para el
desarrollo de teoras y conceptos, que pueden probarse con la eficacia usando mtodos
cuantitativos. Los mtodos cualitativos son mejores para la construccin de teora y pueden
involucrar diversos constructos sociales y teoras que son nuevas y nicas. Los mtodos
cuantitativos complementan la aproximacin cualitativa en la investigacin indgena mediante
la prueba, el refinamiento de la teora de la investigacin indgena y su integracin en la
economa global del conocimiento. Me centrare en la validez desde una perspectiva postcolonial
indgena.

Rigor en Investigacin Cualitativa

Una preocupacin importante en la investigacin cualitativa, como en la investigacin


cuantitativa, tiene que ver con la confianza que los investigadores y consumidores de los
estudios de investigacin pueden colocar en los procedimientos utilizados en la recoleccin de
datos, los datos recopilados, su anlisis e interpretacin, y los hallazgos y conclusiones
relacionados. El investigador debe ser consciente de las posibles amenazas a la credibilidad del
estudio de investigacin. Por ejemplo, los investigadores cuantitativos describen
frecuentemente la investigacin cualitativa como subjetiva y por lo tanto, intrnsecamente poco
fiable e invlida. Tambin sostienen que los participantes pueden mentir, distorsionar la verdad
o retener informacin. Cuando esto ocurre, el investigador es despistado por datos incompletos,
inexactos o sesgados. Esto ha llevado a procedimientos rgidos y el lenguaje que informan la
validez y la fiabilidad de los estudios de investigacin cualitativa. Yvonna Lincoln y Egon Guba
(1985; Creswell, 2009) han propuesto que la validez y confiabilidad de los estudios de
investigacin cualitativa sean juzgados bajo diferentes criterios de los utilizados en la
investigacin cuantitativa. Se sugirieron los siguientes trminos en la investigacin cualitativa
para describir validez y confiabilidad: credibilidad para la validez interna, transmisibilidad para
la validez externa, confiable para la confiabilidad y confirmabilidad para la objetividad. Tambin
se establecieron procedimientos y estrategias para establecer el rigor y garantizar la
credibilidad, transmisibilidad, confiabilidad y confirmabilidad de los estudios de investigacin
cualitativa tambin fueron establecidos. Hoy en da, existe la preocupacin de que un nfasis
excesivo en los criterios y el lenguaje para juzgar la validez en la investigacin cualitativa puede
conducir a procedimientos mecnicos simplificados que reducen los datos a elementos
controlables, fragmentos y estructuras predeterminadas (Brabo & Brabeck, 2009, Koro-
Ljungberg, 2010, Lincoln, 2009). Comenzare, sin embargo la discusin con una revisin de esta
versin simplificada de validez para permitir un contraste con la validez y la confiabilidad con el
marco postcolonial de la crtica indgena.

Credibilidad

La credibilidad es el equivalente de la validez interna en la investigacin cuantitativa. La


investigacin cualitativa se caracteriza por mltiples realidades y por lo tanto mltiples
verdades. Por lo tanto, la evidencia de la investigacin es creble si representan lo ms
adecuadamente posible las mltiples realidades reveladas por los participantes. Los
participantes tambin deben ser capaces de reconocer las descripciones e interpretaciones de
su experiencia humana como exactas y verdaderas. Seguir algunas de las estrategias comunes
para mejorar la credibilidad de los estudios de investigacin de la cualitativa.

Compromiso prolongado y sustancial. La credibilidad de un estudio puede ser amenazado por


errores que ocurren cuando los participantes de la investigacin responden con lo que ellos
piensan que es la respuesta social deseada (Krefting, 1991) o cuando se resisten a la intrusin
en sus comunidades al dar deliberadamente informacin falsa. He observado que en la mayora
de las sociedades indgenas postcoloniales que la construccin de la relacin requiere un
proceso que conecte al investigador con el investigado, compartiendo valores o prcticas que
reconozcan que ambos tanto el investigador como el investigado estn conectados entre s, con
el cosmos y con el ambiente. Por ejemplo, not que prcticas como el tabaquismo entre los
Anishambe, uno de los pueblos indgenas de Norteamrica, es una forma de establecer
relaciones con las personas y ganar su confianza. El tiempo prolongado en el campo y el
compromiso con los participantes es importante para aumentar la credibilidad de un estudio. La
suposicin es que a medida que se gaste ms tiempo en el campo, la relacin con los
participantes aumentar y ofrecern informacin diferente y ms sensible a lo que dan al
comienzo de un estudio de investigacin. El investigador tambin debe observar el tiempo
suficiente para identificar las cuestiones ms importantes. Los investigadores saben que han
pasado bastante tiempo en el campo cuando se repite informacin, temas, patrones, tendencias
y ejemplos. Cuando esto sucede, el investigador puede abandonar el campo.

Interrogatorio entre compaeros. El investigador debe entablar discusiones con sus


compaeros sobre los procedimientos para el estudio, los hallazgos, las conclusiones, el anlisis
y la hiptesis. El par (persona) debe plantear preguntas de bsqueda para ayudar al investigador
a confrontar sus propios valores y guiar el proceso de investigacin. En un paradigma indgena
postcolonial, tambin se debe realizar un interrogatorio con los participantes de la investigacin,
quienes idealmente deberan ser co-investigadores, y con los sabios y ancianos de la comunidad
que son conocedores del tema de discusin.

Anlisis de casos negativos. Durante el anlisis de los datos, no deberan espectarse que todos
los casos ingresen en las categoras apropiadas. Es importante documentar casos negativos
proporciona confianza en la hiptesis que se est proponiendo. Lincoln y Guba (1985) afirman
que cuando un nmero "razonable" de casos encaja, el anlisis de caso negativo proporciona
confianza en la hiptesis que se est proponiendo. Las hiptesis de trabajo puede ser revisada
basados en el descubrimiento de casos que no encajan.

La subjetividad progresiva. Los investigadores deben monitorear sus propias construcciones en


desarrollo y documentar el proceso de cambio desde el comienzo del estudio hasta que termine.
El investigador puede compartir esta declaracin de creencias con los cuestionarios de pares,
que pueden ser participantes en la investigacin, ancianos de la comunidad o sabios; Los
compaeros o pares pueden desafiar al investigador que no ha mantenido una mente abierta,
pero que slo encontr lo que se esperaba desde el principio.

Miembro de Validacin. Este es el criterio ms importante para establecer credibilidad. El


investigador debe verificar con los participantes de la investigacin los temas y patrones que se
estn desarrollando como resultado de los datos recopilados y analizados. Los chequeos de los
miembros pueden ser formales e informales. Por ejemplo, al final de una entrevista, el
investigador puede resumir lo que se ha dicho y preguntar si las notas reflejan con precisin la
posicin de la persona. Los borradores de los informes de investigacin pueden ser compartidos
con los miembros para comentarios.

Triangulacin

La triangulacin es otra estrategia para mejorar la credibilidad de un estudio. Se basa en el


supuesto de que el uso de mltiples mtodos, fuentes de datos o investigadores puede eliminar
sesgos en un estudio. Hay varias maneras de triangular datos. Entre ellos se encuentran la
triangulacin metodolgica, la triangulacin de investigadores, la triangulacin de fuentes de
datos y la triangulacin terica (Krefting, 1991).

Triangulacin metodolgica. Esto se refiere a la comparacin de datos recolectados por varios


medios, por ejemplo, datos de entrevistas estructuradas, crculos de conversacin,
observaciones, diarios, documentos, literatura oral, narracin de cuentos, canciones, lenguaje,
proverbios, metforas y artefactos.

Triangulacin de fuentes de datos. Esto se basa en la importancia de la variacin de tiempos


durante los cuales se observan los eventos, el espacio donde se observan, y los participantes en
el estudio.

Triangulacin de los investigadores. La triangulacin de los investigadores se produce cuando


ms de un investigador participa en el estudio. La suposicin es que los miembros del equipo
traen una diversidad de enfoques que ayudan a investigar los fenmenos desde mltiples
perspectivas. Las comunidades en sus interpretaciones hacen un fuerte argumento en favor de
la credibilidad de los hallazgos. La colaboracin de dos o ms investigadores, uno occidental y
otros indgenas o locales, puede aumentar la credibilidad de un estudio.

Triangulacin terica. Esto se refiere a la comparacin de ideas de diferentes perspectivas


tericas, incluyendo las teoras del conocimiento indgena que informan los marcos
conceptuales, el diseo de guas de entrevistas, anlisis de datos e interpretacin.

Adecuacin referencial
En la investigacin cualitativa, el investigador es la herramienta de medicin y la confiabilidad
del instrumento humano tiene que ser establecida. Mathew B. Milesand Michael Huberman
(1984) han sugerido que la confiabilidad de la instrumento humano se realza si se cumplen las
siguientes cuatro condiciones:

1. El investigador est familiarizado con el escenario y el fenmeno en estudio.

2. El investigador tiene un gran inters en el conocimiento conceptual o terico y tiene la


capacidad de conceptualizar los grandes montos de datos cualitativos.

3. El investigador tiene la capacidad de tomar un enfoque multidisciplinario.

4. El investigador tiene buenas habilidades de investigacin.

Reflexividad

El valor de la verdad del estudio cualitativo tambin se ve afectado por la cercana de la relacin
entre los participantes de la investigacin y el investigador, que se desarrolla durante la
prolongada interaccin considerada necesaria para establecer la credibilidad (Krefting 1991).
Esta cercana crea dificultades para separar las experiencias de los investigadores de aquellas de
los participantes. Reflexividad es una estrategia para ayudar a asegurar que la excesiva
participacin del investigador no sea una amenaza para la credibilidad del estudio. Reflexividad
en este contexto se refiere a la evaluacin de la influencia del fondo del investigador y las
maneras de percibir la realidad, las percepciones, las experiencias, los sesgos ideolgicos y los
intereses durante la investigacin. El investigador es el principal instrumento de recopilacin de
datos. El investigador tambin analiza, interpreta e informa los hallazgos. Es importante, por lo
tanto, que los pensamientos, sentimientos, frustraciones, temores, preocupaciones, problemas
e ideas del investigador se registren a lo largo del estudio.

Los investigadores cualitativos llevan un registro de estas observaciones en revistas. Una revista
sirve como un diario que registra todos los eventos que afectan la forma en que se lleva a cabo
el estudio, se realiza el anlisis, se llega a la interpretacin y se hacen conclusiones. Usted puede
preguntarse acerca de la naturaleza exacta de la informacin registrada y cmo se utiliza en la
redaccin del informe de investigacin. A continuacin se presenta una lista de comprobacin
de la informacin que puede resultar til para registrar despus de una sesin de entrevista. La
lista de comprobacin por ningn medio es exhaustiva.

Impresiones posteriores a las Entrevistas

1. Cul era el tono emocional-risa, tristeza, ira, y as en caso de expresarse, cul fue el
contexto, por ejemplo, de qu estaban hablando los entrevistados? Algn cambio
repentino en el tono emocional? Si es as, cundo?
2. En que sentido fue fcil o difcil de conducir?
3. Cul fue su relacin con el (los) entrevistado (s)? Cmo hizo para seguir con ellos?
Cmo crees que te vieron? Hicieron preguntas sobre usted? Y si fue as qu?
4. Hubo momentos difciles o vergonzosos durante el estudio (lejos, usted y / o los
entrevistados). Si es as, qu?
5. Te sorprendi algo en los datos recogidos, por ejemplo, giros imprevistos o
planteamiento de problemas desconocidos?
6. Ha enfrentado algn dilema tico?

Las respuestas a estas preguntas pueden utilizarse para informar sobre las reflexiones
metodolgicas y los retos en un estudio.

Transferibilidad

La transferibilidad es el equivalente de la validez externa en la investigacin. Los


investigadores cuantitativos seleccionan aleatoriamente muestras representativas de
poblaciones para que puedan generalizar los hallazgos a las poblaciones objetivo. Los
investigadores cualitativos se centran en casos situacionales nicos, y la generalizacin de
los hallazgos no siempre es necesaria. Un estudio biogrfico, por ejemplo, podra
representar una perspectiva de vida que no puede transferirse a ninguna otra situacin de
vida. En contraste, en un estudio etnogrfico, el investigador podra desear generalizar o
transferir hallazgos a situaciones similares. La transferibilidad de los hallazgos de
investigacin en la investigacin cualitativa puede mejorarse a travs del muestreo y la
descripcin densa del escenario del estudio. En la investigacin cualitativa, las muestras
pequeas se seleccionan de forma intencional. El investigador selecciona a los participantes
que estn bien informados sobre el tpico en estudio para construir una muestra que sea
especfica a las necesidades del estudio. Hay, sin embargo, una variedad de estrategias de
muestreo intencional que pueden ser usadas.

Muestreo de bola de nieve. En este enfoque, el investigador selecciona algunos


participantes que tienen la informacin que es importante para el estudio. Estos
participantes seleccionados ayudan a identificar a otros que creen tener conocimiento o
informacin sobre el fenmeno bajo estudio. Tome, por ejemplo, a los ancianos de la
comunidad que estn investidos de conocimiento indgena.

Muestreo de intensidad. Se seleccionan individuos de sitios en los que el fenmeno de


inters est fuertemente representado.

Muestreo homogneo. En este enfoque, los participantes seleccionados son muy similares
en experiencia, perspectiva o punto de vista. Este enfoque se utiliza cuando la intencin del
investigador es describir las experiencias de subgrupos de personas que comparten
caractersticas similares.

Muestreo aleatorio intencional. Esto implica seleccionar al azar de un grupo de


participantes que fueron identificados debido a su conocimiento en el rea de inters del
investigador. El enfoque se utiliza cuando se seleccionan demasiados participantes para que
se incluyan en la muestra.

Descripcin Densa. El muestreo por s solo no proporciona suficiente informacin para aquellos
que lean el estudio de investigacin para decidir si los hallazgos son aplicables a otros entornos.
El investigador debe proporcionar informacin densa de fondo sobre los participantes de la
investigacin, el contexto de la investigacin, y el establecimiento de modo que aquellos que
leen el estudio pueden determinar si hay escenarios similares a los que los hallazgos del estudio
pueden ser aplicados o transferidos.

Fiabilidad

La fiabilidades el equivalente de la confiabilidad en la investigacin cuantitativa. En la


investigacin cualitativa, la nocin de confiabilidad, donde el nfasis est en la replicacin o
repeticin de la conducta bajo observacin, es problemtica porque la conducta humana nunca
es esttica. Adems, la investigacin cualitativa busca estudiar la singularidad de estos sucesos
humanos. La replicacin no es factible ni defendible en la investigacin cualitativa. Ms bien, la
cuestin importante es si los resultados son consistentes con los datos recogidos. La variabilidad
es, por lo tanto, esperada, y la consistencia es la definicin de los trminos de dependencia. La
fiabilidad puede ser mejorada mediante el uso de una serie de estrategias tales como la
descripcin densa de los mtodos utilizados en la realizacin del estudio y la triangulacin. Estos
se describen con credibilidad del estudio. Otros mtodos incluyen la tcnica de replicacin por
etapas y el procedimiento de recodificacin de cdigos.

Replicacin pas a paso. En este procedimiento, dos investigadores o equipos analizan los datos
por separado y comparar los resultados.

Recodificacin de cdigo. El investigador codifica datos, espera una semana o dos y registra los
datos para ver si los resultados sern los mismos.

Confirmabilidad

La confirmabilidad es el equivalente de la objetividad en la investigacin cuantitativa se refiere


a la medida en que los hallazgos en un estudio se pueden remontar a los datos obtenidos de los
informantes y los contextos de investigacin y no a los sesgos del investigador. Algunas de las
estrategias para mejorar la confirmacin, a saber, la reflexividad y la triangulacin, se discuten
bajo la credibilidad. Otra estrategia importante es la auditora. La estrategia implica que un
auditor externo siga a travs de los pasos en la progresin de un estudio de investigacin para
tratar de entender cmo y por qu se tomaron las decisiones. La auditabilidad tambin implica
que otro investigador podra llegar a conclusiones comparables, dados los mismos datos y
contexto de investigacin. La Tabla 6.1 resume las estrategias con las cuales se establecen la
confiabilidad en la investigacin cualitativa y los criterios para cada estrategia.

VALIDEZ: UN MARCO POSTOLONIAL INDIGENA

En el Captulo 1 y en el Captulo 4, una teora de la tica basada en las relaciones y las


responsabilidades con la investigacin documenta todos los aspectos del proceso de
investigacin indgena postcolonial, desde la seleccin de instrumentos de recopilacin de datos
hasta el anlisis de datos y la difusin de hallazgos. "Cada actividad de investigacin es un
ejercicio de tica" (Clegg & Slife2009, p.24). La validez con un marco de crtica postcolonial
comienza con un llamamiento para el reconocimiento de marcos conceptuales, marcos tericos
y mtodos de recoleccin y anlisis de datos derivados de las tramas o referencias de la
investigacin y del conocimiento indgena. En este contexto, la validez es la responsabilidad del
investigador de ir ms all de las metodologas de investigacin de libros bancarios para
imaginar otras posibilidades, acomodar las formas de conocimiento de la investigacin y desear
a la investigacin lo que deseamos para nosotros mismos. Los conceptos de imparcialidad,
autenticidad ontolgica, autenticidad educativa, autenticidad cataltica y autenticidad tctica,
as como la posicin, la voz, la subjetividad crtica o la auto-reflexividad (Guba y Lincoln, 2005),
resuenan con las perspectivas postcoloniales de la validez indgena.

Justicia. Esto se puede describir como una calidad de equilibrio que permite que las
perspectivas, reivindicaciones, inquietudes y voces de todos los participantes e interesados
estn en los textos de investigacin. La omisin de los puntos de vista de cualquiera de los
participantes se convierte en una forma de marginacin o una forma de silenciarlos.

METODOLOGIAS INDIGENA INVESTIGACIN

Resumen de estrategias con las cuales establecer la confiabilidad

Estrategia Criterios
Credibilidad Experiencia de campo prolongada y variada
Triangulacin
Miembro de Validacin
Examen de pares
Adecuacin referencial
Flexibilidad (Revista de campo)

Transferabilidad Muestra
Descripcin densa
Fiabilidad Auditora de la fiabilidad
Descripcin densa de los mtodos de
investigacin
Replicacin paso a paso
Triangulacin
Examen de Pares
Procedimientos de recodificacin de cdigos
Confirmabilidad Auditora de confirmacin
Triangulacin
Reflexividad

Fuente: Adaptado de L. Krefting (1991), Rigor en la investigacin cualitativa: La evaluacin de


la confiabilidad. Revista Americana de Terapia Ocupacional, 45(3), 214-222. Utilizado con
permisos de la Asociacion Americana de Terapia Ocupacional.

Autenticidades catalticas y tcticas. En esta estrategia, una investigacin dada es capaz de


impulsar la accin por parte de los participantes en la investigacin; El investigador / evaluador est
involucrado en la capacitacin de participantes en formas especficas de accin social y poltica, si
los participantes desean tal entrenamiento. La teora tica para el paradigma de investigacin
indgena postcolonial comienza con suposiciones acerca de los participantes de la investigacin
como co-investigadores; Por lo tanto, asume un cierto nivel de participacin, lo que puede requerir
la capacitacin del investigador por parte de los participantes en la investigacin o viceversa.

Autenticidad ontolgica y educativa. Este criterio determina un mayor nivel de sensibilizacin, en


primera instancia, por la investigacin individual, en el segundo, por individuos sobre quienes
rodean o con quienes entran en contacto con algn propsito social u organizativo. En un
paradigma de investigacin indgena postcolonial, la investigacin se define como ceremonia
(Wilson, 2008), y cada actividad en la ceremonia est marcada por el reconocimiento de las
relaciones que las personas tienen entre s y el medio ambiente, as como la obligacin moral y
espiritual que tienen entre s, la comunidad y el medio ambiente en general.

Posicionalidad o juicios de posicin. Los juicios de posicin se basan en la teora de puntos de


vista. El argumento principal en la teora del punto de vista es que el conocimiento se refiere
siempre a un cierto argumento de punto de vista (Thompson & Gitlin, 1995). Lo que se conoce
como conocimiento est ligado a los intereses y a los propsitos percibidos del conocimiento de
los diferentes grupos de inters.

Comunidades especficas y sitios de investigacin como rbitros de calidad. Mtodos tales


como la evaluacin rural participativa, requieren que los investigadores aprendan de las
comunidades e inicien un enfoque participativo en el cual los participantes de la investigacin y
otros miembros de la comunidad emitan juicios sobre la calidad y exactitud del anlisis e
interpretacin de los datos recolectados. Adems, las comunidades han establecido pautas
ticas que guan el proceso de investigacin y definen estndares de calidad. Los pases en
desarrollo y las comunidades indgenas tambin han elaborado sus propias juntas de tica y
directrices ticas. Los maores, por ejemplo, cuentan con Directrices de Investigacin y
Evaluacin con Maor (Ministerio de Desarrollo Social, 2004); En Australia, los aborgenes tienen
los Principios y Protocolos de Investigacin Mi'kinaw (Centro de Investigacin Aborigen, 2005).

Subjetividad crtica o auto-reflexividad. Shulamit Reinharz (1992) discute tres egos que los
investigadores aportan al proceso de investigacin: el yo basado en la investigacin; Trados
consigo mismos, que: histrica, social y personalmente crean nuestros puntos de vista; Y los yo
creados situacionalmente. Ella argumenta que cada uno de estos stos entra en juego en la
investigacin y tiene una voz distintiva. El paradigma postcolonial de investigacin indgena
requiere que el investigador reflexione crticamente sobre s mismo como conocedor, redentor,
colonizador y sanador transformador.

RESPONSABILIDAD, RESPETO A LA REPRESENTACIN, RECIPROCIDAD, DERECHOS Y


RESPONSABILIDADES
En el captulo 4, se observ que una teora de la tica en un contexto relacional postcolonial
El debate indgena contribuye al debate sobre la investigacin tica, sumando las cuatro Rs de
la responsabilidad relacional, la representacin respetuosa, apropiacin reciproca y derechos y
responsabilidades. La perspectiva postcolonial indgena requiere un anlisis de los contextos
sociales que involucran atencin especfica a las condiciones de las injusticias sociales. El
investigador debe prestar atencin a los temas de inters de los colonizados, investigados y de
los desfavorecidos, La historia de la investigacin, la historia de los mtodos utilizados y la
literatura investigada. El investigador tiene que trasladar la investigacin de la investigacin
centrada en el dficit y el dao a la investigacin que construye comunidades y restablece la
esperanza y la creencia en sus capacidades para resolver los desafos que encuentran. La teora
tica indgena postcolonial toma de las perspectivas de investigacin apreciativas (Reed, 2006),
las perspectivas de investigacin centradas en el deseo (Tuck, 2009) y la psicologa positiva para
enfocarse en las fortalezas de las comunidades, revelan los aspectos positivos de la resiliencia y
los actos de resistencia, Y la supervivencia necesaria para el intercambio social. La teora tica
postcolonial indgena define la investigacin como respetuosa cuando beneficia a los
participantes. Esto requiere que los participantes de la investigacin jueguen un papel pivotante
en la toma de decisiones de la investigacin que se va a realizar, las preguntas de investigacin
a tratar, el anlisis de los datos y la difusin de los hallazgos. Consulte el captulo 4.
Dentro de las comunidades de los colonizados, hay amplias variaciones en edad, antecedentes
socioeconmicos, orientacin sexual, origen tnico, salud, capacidad, idioma hablado, etc. La
perspectiva postcolonial indgena incluye esfuerzos para interrogar e incluir en el proceso de
investigacin todas las dimensiones de diversidad para dar una representacin apropiada de
acuerdo con el espritu de la ontologa relacional. Una teora tica indgena poscolonial reconoce
el poder compartido dentro de la diversidad como una parte integral de la equidad y la justicia
social y como un medio para desafiar las estructuras de poder para transformar vidas. La
investigacin debe interrogar las dimensiones que surgen entre el investigador y el investigado;
poder que viene con la eleccin de mtodos o tcnicas utilizadas en un estudio, poder que viene
con el discurso acadmico; poder que viene con la desafortunada ideologa occidental que ve el
mundo en binarios opuestos de colonizador / colonizado, primer mundo / tercer / cuarto
mundo; y el poder que proviene de la literatura archivstica, que en la mayora de los casos es
informada por la investigacin centrada en el dficit y el dao.
Se recomienda que utilizar las cuatro Rs para evaluar la teora tica desde una perspectiva
postcolonial indgena en los estudios discutidos. A medida que lea este captulo, aprender
acerca de las normas, estndares y criterios especficos para el contexto especfico para definir
y evaluar la validez o credibilidad de la recopilacin de datos, anlisis e interpretacin de los
hallazgos de la investigacin. Una metodologa es buena slo si las partes interesadas, los
participantes en la investigacin y los responsables de la formulacin de polticas estn
convencidos del rigor en el proceso de investigacin, as como de la autenticidad de los
resultados de la investigacin. Lo que sigue es una discusin de las metodologas de
investigacin indgenas postcoloniales especficas regionales, nacionales y locales. Las
metodologas traen con ellas posibilidades y complejidades de validez no presentes.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN KAUPAPA MAORI 11

Qu es la investigacin Maor Kaupapa? La investigacin maor Kaupapa abarca los diferentes


conjuntos de ideas y cuestiones que se reclaman como importantes para hacer una investigacin
culturalmente segura, sensible y pertinente en la comunidad Maor (Bishop, 2008a, b, Smith,
1999, 2008). Kaupapa literalmente significa una manera maor o filosofa, trmino usado para
describir las formas tradicionales de hacer, ser y pensar de los maores encapsulados en una
cosmovisin o cosmovisin Maor (Henry & Pene, 2001).
La investigacin Maor Kaupapa ha sido definida como "una investigacin culturalmente segura,
que implica la tutora de kaumtua culturalmente relevante y apropiada, mientras que satisface
el rigor de la investigacin llevada a cabo por un investigador maor, no investigador que resulta
ser maor" (lrwin, 1994). Russell Bishop (2008a, b) trama el discurso sobre la investigacin maor
de Kaupapa en el contexto del Tratado de Waitangi y discute la investigacin maor de Kaupapa
como una investigacin que aborda las ideologas de la superioridad cultural occidental. Marewa
Glover (1997) describe Kaupapa Maori como "un deseo de recuperar y restablecer mautaranga
Maori, el sistema indgena que estaba en su lugar antes de la colonizacin" (p.3). Kaupapa Maori
como teora tambin se discute como una teora crtica localizada (Smith, 1999); "Es un
posicionamiento terico local que es la modalidad a travs de la cual se practica el objetivo
emancipador de la teora crtica, en un contexto histrico, poltico y social especfico" (Smith
2000, p.222). Se describe ms adelante como un proyecto social que "se entreteje dentro y fuera
de las creencias y valores culturales Maores, las formas occidentales de educacin, las
aspiraciones y valores maores, las formas occidentales de educacin, las aspiraciones y las
necesidades socioeconmicas de los Maores, las economas occidentales y las estructuras
globales" (Smith, 2000, p.223).