Especializacin en Competencias Docentes para la Educa

Mdulo 3
Propuesta de intervencin
Instrucciones
1. Con objeto de identificar las fortalezas y las debilidades de la propuesta (planeacio n y evaluacio n de competencias
categoras de ana lisis que proporciona este andamio cognitivo.

2. Despue s de revisar la propuesta de un compan ero, reflexionamos sobre que relaciones se vislumbran entre planea
foro acade mico compartir nuestra reflexio n.

Nombre del compaero del cual vamos a revisar su propuesta:

Categora de Evidencias en la planeacin
anlisis
Seleccin de Especifica puntualmente las competencias que se propone
competencias desarrollar.

Seleccin de Especifica puntualmente los contenidos en funcin de las

contenidos competencias.

Especfica puntualmente el o los propsito/s de los contenidos

Seleccin de de seleccionados en funcin de las competencia/s genricas y
propsitos disciplinares del programa de estudios.

Relacin de
Vincula los contenidos con temas, problemas o proyectos de otras
contenidos con
otras asignaturas asignaturas.

Prev la identificacin de los conocimientos previos y necesidades

de formacin de los estudiantes, y desarrolla estrategias para
Recuperacin de avanzar a partir de ellos.
saberes previos
Prev el uso de materiales que propician que los estudiantes
expliciten sus conocimientos previos.
Diseo de la Las actividades y recursos concuerdan con el propsito y las
estrategia competencias seleccionadas.
didctica
Actividades de Prev actividades de diverso tipo que permitirn que los
diverso tipo estudiantes acten sobre los objetos y lugares dentro del entorno.

Recursos Incluye el uso de recursos didcticos que posibilitan la construccin

didcticos de conocimientos.

Considera las relaciones interpersonales de respeto y confianza

entre l y sus alumnos, as como entre ellos.
Relaciones
interpersonales
Las actividades contribuyen a establecer un ambiente propicio para
el aprendizaje.

Vinculacin con La planeacin est encuadrada en un problema real de la

la comunidad comunidad a la que pertenecen los estudiantes.

Especifica mecanismos de evaluacin que permitirn detectar de

Mecanismos de manera eficiente durante la clase el grado de avance, el logro de
evaluacin los propsitos y el desarrollo de las competencias que se trabajan.

Especifica diversas estrategias e instrumentos de seguimiento

Estrategias e (portafolios de evidencias, diario del grupo, cuaderno circulante,
instrumentos de libro de vida, grabaciones, bitcora, etc.), que me permitirn
seguimiento observar avances individuales.

Seala actividades para que los alumnos expresen valoraciones

Autoevaluacin sobre sus propios procesos y resultados respecto de las actividades
que desarrolla.

Especifica actividades y/o instrumentos para que los estudiantes

Coevaluacin valoren los procesos y resultados de sus compaeros respecto de
las actividades que desarrollan.
as Docentes para la Educacin Media Superior
Mdulo 3
uesta de intervencin
sta (planeacio n y evaluacio n de competencias) de uno de nuestros colegas, utilicemos las

re que relaciones se vislumbran entre planeacio n y evaluacio n de competencias. Volvamos al

Elementos de la planeacin que dan cuenta de cada categora.