En este listado se mencionan todos los materiales de estudio obligatorios, indicando
en cada caso qu tipo de material es y dnde se puede adquirir o descargar.
Campus:
1. Unidad 1 Sociologa y Vida cotidiana- Documento de ctedra UBAXXI.
2. SCHKOLNIK, FLORENCIA (2009) Un acercamiento a la vida cotidiana desde
los conceptos de gnes Heller, Documento de Ctedra.
3. Unidad 2- Tres perspectivas sociolgicas. Las matrices fundamentales del
pensamiento sociolgico. Documento de ctedra UBAXXI.
4. LIFSZYC, SARA. (2001), El capitalismo, publicado originalmente en Lifszyc,
Sara (comp.)- Sociologa. Los hechos sociales, Buenos Aires, Gran Aldea Editores.
5. Unidad 3 Poder - Documento de ctedra UBAXXI.
6. ZUSMAN, CLAUDIO (2009) En torno al concepto weberiano de dominacin
legtima. Documento de Ctedra.
7. Unidad 4 Ideologa y produccin social en la vida cotidiana. - Documento de
ctedra UBAXXI.
8. BUSTOS, JUAN (2009) El concepto de Ideologa en el pensamiento de
Louis Althusser. Documento de Ctedra.
Disponible en: Campus virtual de UBA XXI : https://www.ubaxxicampusvirtual.uba.ar/course/index.php?categoryid=62
Seleccin de textos de diferentes autores:
1. MARQUS, JOSEPH VINCENT, No es natural - Para una sociologa de la vida
cotidiana, Barcelona, Anagrama, 1982, cap. 1: Casi todo podra ser de otra manera. 2. MILLS, CHARLES WRIGHT, La imaginacin sociolgica, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1961, cap. 1: La promesa. 3. ELAS, NORBERT, Sociologa Fundamental, Barcelona, Gedisa, 1982, Introduccin. 4. HELLER, GNES, Historia y vida cotidiana. Aportacin a la sociologa socialista, Mxico, Enlace-Grijalbo, 1985, cap. II: La estructura de la vida cotidiana. 5. BERGER, PETER Y LUCKMANN, THOMAS, La Construccin social de la realidad, Buenos Aires, Amorrortu Editores, 2001, parte II: La sociedad como realidad objetiva y parte III: La sociedad como realidad subjetiva. 6. DURKHEIM, EMILE, Las reglas del mtodo sociolgico y otros escritos sobre Sociologa Bibliografa
la filosofa de las ciencias sociales, Madrid, Alianza, 1988, cap. I: Qu es un hecho
social?, cap. II: Reglas relativas a la observacin de los hechos sociales, punto I, Conclusin. 7. MARX, K., Introduccin General a la Crtica de la Economa Poltica de 1857, Buenos Aires, Siglo Veintiuno Editores, 1997, Introduccin General a la Crtica de la Economa Poltica de 1857". 8. Zeitling, Irving, ideologa y teora sociolgica, Buenos Aires, Amorrortu, 1982, Parte III, puntos 9 y 10. 9. WEBER, MAX, Economa y Sociedad, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1997, Primera Parte, seccin I:Conceptos sociolgicos fundamentales, seccin II: Concepto de la accin social. 10. WALLERSTEIN, IMMANUEL, El Legado de la Sociologa, la promesa de la ciencia social, Caracas, Nueva Sociedad, 1999, El legado de la sociologa, la promesa en la ciencia social. 11. BAUMAN, ZYGMUNT, Pensando Sociolgicamente, Buenos Aires, Nueva Visin, 1994, Introduccin: Sociologa para qu?. 12. ALTHUSSER, LOUIS; Ideologa y aparatos ideolgicos de Estado, Buenos Aires, Nueva visin, 1988. 13. WEBER, MAX, ECONOMA Y SOCIEDAD, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1997, Primera Parte: cap. I, seccin II: Poder y dominacin, pgs. 43 a 44; cap. III: Los tipos de dominacin, pgs. 170 a 181 y 193 (4. Dominacin carismtica) a 202. 14. FOUCAULT, MICHEL, Historia de la sexualidad I. La voluntad de saber, Mxico, Siglo XXI, 1987, cap. IV, punto 2, Mtodo. 15. FOUCAULT, M., Las redes del poder, en Revista Fahrenheit 450, Buenos Aires, Ao 1, N 1, 1986. 16. LEFEBVRE, HENRI, Sociologa de Marx, Barcelona, Ediciones Pennsula, 1969, cap. III: Sociologa del conocimiento e ideologa. 17. ALTHUSSER, LOUIS; Ideologa y aparatos ideolgicos de Estado, Buenos Aires, Nueva visin, 1988. 18. DUBY, GEORGES, Historia social e ideologa de las sociedades, en LE GOFF, JACQUES y Nora, PIERRE (comps.), Hacer la historia, Barcelona, Laia, 1978, vol. I.
MEDICINA: fotocopiadoranaranja@gmail.com Paraguay 2155 Puerta Izquierda, (esquina Uriburu). CABA L. a V. de 10 a 17 hs. FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS: http://www.cece.org/ Av. Crdoba 2122, CABA. Frente Aula 12 de 10 a 17 hs.
Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos