MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifikasi sel dan jaringan makhluk hidup
KODE KOMPETENSI : 1
ALOKASI WAKTU : 12 X 45 menit

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI

1. 1 Mengidentifikasi Dibandingkan hasil Struktur sel pada Mengamati sel hewan (epitil Test 2 2 Buku
sel tumbuhan penampakan sel dan bagian- tumbuhan. pipi bagian dalam atau sel Tertulis Pelajaran;
dan sel hewan bagiannya berdasarkan darah) dan sel tumbuhan (epitil
Struktur sel pada Laporan Referensi
pengamatan di bawah Hewan. daun bakung) dengan praktik lain;
mikroskop cahaya dengan menggunakan mikroskop bentuk dan
gambar/foto pada literatur. Fungsi organel dalam perbesaran lemah dan kuat. Alat dan
sel tumbuhan dan susunan Bahan
Dideskripsikan dan hewan. Membandingkan organel sel sel hewan praktik
menginterpretasi gambar atau hewan dan sel tumbuhan yang dan sel
foto sel hewan dan tumbuhan tampak di mikroskp dengan tumbuhan
tertentu seperti yang terlihat yang ada pada gambar bagan. Laporan
pada mikroskop, mengenali Menjelaskan bagan sistem fungsi
membran plasma dan membran dan organela pada organela
organela: retikulum sel hewan dan sel tumbuhan yang ada
endoplasma, badan golgi, serta fungsinya masing-masing dalam sel
mitokondria, ribosom, lisosom, organela. hewan
khloroplas, sentriol, nukleus,
dan nukleolus.
Dibandingkan bagan fungsi
sistem membran dan organela
sel hewan dan sel tumbuhan.

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 1 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI

1. 2 Mengidentifikasi Jaringan tumbuhan Sel hewan Mengamati penampang Test 2 2 Buku

jaringan diidentifikasi berdasarkan melintang dan membujur tertulis Pelajaran;
Organel sel tumbuhan
tumbuhan bentuk sel dan fungsinya berbagai jaringan tumbuhan
Fungsi organel sel Laporan Referensi
Jaringan tumbuhan (epidermis, kolenkim, Praktek lain;
tumbuhan sklerenkim, parenkim, xylem,
diidentifikasi berdasarkan jaringan Alat dan
struktur yang menyusunnya Jaringan tumbuhan floem dan kambium) dibawah tumbuhan
dan fungsinya. mikroskop dengan perbesaran Bahan
Menunjukkan letak epider-mis, dan praktik
kuat secara benar dan teliti fungsinya
korteks, dan stele (silinder
pusat). Diskusi dan Tanya jawab
tentang berbagai bentuk sel
Mendeskripsikan fungsi berbagai jaringan tumbuhan
masing-masing jaringan berdasarkan hasil praktik
tumbuhan
Mendiskusikan fungsi berbagai
jaringan pada tumbuhan.
Mengamati bagian akar, batang
dan daun secara mikroskopis
dan menunjukkan letak
epidermis, korteks dan stele
(silinder pusat)
Menjelaskan perbedaan
susunan dan struktur jaringan
tumbuhan dikotil dengan
monokotil
1. 3 Mengidentifikasi Membedakan berbagai Jaringan hewan dan Mengamati sediaan berbagai Test 2 2 Buku
jaringan hewan jaringan (epitel, otot, tulang, fungsinya jaringan hewan dibawah tertulis Pelajaran;
saraf dan ikat) pembentuk mikroskop dengan perbesaran Laporan Referensi
organ hewan. lemah dan kuat dibandingkan Praktek lain;
Fungsi masing-masing dengan gambar yang berasal organel sel
dari literatur Alat dan
jaringan pada hewan hewan dan Bahan
dijelaskan dengan benar Menjelaskan struktur berbagai fungsinya praktik
jaringan hewan, berdasarkan
praktik jaringan darah, otot,
epitil, tulang, dll.
Mendiskusikan fungsi berbagai
jaringan hewan.

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 2 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifikasi morfologi dan anatomi struktur tumbuhan dan hewan
KODE KOMPETENSI :2
ALOKASI WAKTU : 16 X 45 menit

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI

2.1 Mengidentifikasi Berbagai hewan dibedakan Morfologi berbagai Diskusi morfologi berbagai Test tertulis 2 2 Buku
morfologi hewan berdasarkan morfologinya. hewan. hewan di sekitar kita. Pelajaran;
Laporan Praktek
Habitat hewan diidentifikasikan Fungsi penyesuaian Melaksanakan praktek pengelompok- Referensi
berdasarkan morfologinya. diri berbagai morfologi pengelompokkan hewan kan hewan lain;
Penyesesuaian diri hewan hewan terhadap (gambar) berdasarkan Laporan Praktik Alat dan
dibedakan berdasarkan lingkungan. morfologinya. hubungan Bahan
morfologinya Melaksanakan praktek habitat dengan praktik
hubungan antara habitat dan morfologi dan
morfologinya hewan (gambar). penyesuaian
Mendiskusikan hubungan diri.
morfologi khusus dengan
penyesuaian diri.

2.2 Mengidentifikasi Berbagai tumbuhan dibedakan Morfologi berbagai Diskusi morfologi berbagai Test tertulis 1 3 Buku
morfologi berdasarkan morfologinya tumbuhan tumbuhan di sekitar kita. Pelajaran;
Laporan Praktek
tumbuhan
Habitat tumbuhan Fungsi berbagai Melaksanakan praktek pengelompok- Referensi
diidentifikasikan berdasarkan penyesuaian morfologi pengelompokkan tumbuhan kan tumbuhan lain;
morfologinya. tumbuhan. (gambar) berdasarkan berdasarkan Alat dan
Tumbuhan diklasifikasikan morfologinya. morfologi dan Bahan
berdasarkan Melaksanakan praktek penyesuaian praktik
kekompleksitasan jaringan hubungan antara habitat dan diri.

Penyesesuaian diri tumbuhan morfologinya tumbuhan

dibedakan berdasarkan (gambar).
morfologinya Mendiskusikan hubungan
morfologi khusus dengan
penyesuaian diri tumbuhan.

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 3 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI

2.3 Mengidentifikasi Berbagai tumbuhan dibedakan Anatomi tumbuhan Mendiskusikan Test tertulis 1 3 Buku
anatomi berdasarkan anatominya rendah dan tinggi. kekompleksitasan anatomi Pelajaran;
Laporan Praktik
tumbuhan (tumbuhan tingkat rendah dan tumbuhan rendah dengan
Fungsi i anatomi perbandingan Referensi
tumbuhan tingkat tinggi) bagian tumbuhan: tinggi. anatomi akar, lain;
Bagian tumbuhan dibedakan akar, batang, dan Melakukan praktik fungsi batang, dan Alat dan
anatominya antara akar, daun. batang sebagai jalur air dan daun, Bahan
batang, dan daun. Susunan berkas mineral dari akar ke daun pada praktik
Anatomi perbandingan antara pengangkut pada tumbuhan.
tumbuhan rendah dan tumbuhan monokotil Mendiskusikan struktur dan
tmbuhan tinggi dan dikotil. fungsi akar dan mekanisme
kerjanya.
Mendiskusikan struktur dan
fungsi daun pada tumbuhan

Membandingkan susunan Laporan Praktik Alat dan

penampang melintang akar, susunan berkas Bahan
batang, dan daun tumbuhan pengengakut-an praktik
tingkat tinggi pada dikotil dan
monokotil.

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 4 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI

2.4 Mengidentifikasi Bagian organ hewan Anatomi berbagai Mendiskusikan Test tertulis 1 3 Buku
anatomi hewan dibedakan berdasarkan organ pada hewan. kekompleksitasan anatomi Pelajaran;
Laporan Praktek
anatominya. Hubungan fungsi hewan yang termasuk kedalam perbandingan Referensi
Berbagai jenis sistem organ dengan anatomi vertebrata. anatomi sistem lain;
dibedakan berdasarkan berbagai organ hewan: Melakukan praktik fungsi salah organ berbagai
anatominya. otot, tulang, darah. satu sistem organ (otot, tulang, kelas hewan
Perbandingan berbagai sistem Anatomi perbandingan darah). vertebrata
organ pada masing-masing berbagai sistem organ Mendiskusikan struktur dan
kelas dalam vertebrata pada vertebrata. fungsi berbagai sistem organ.
Mendiskusikan anatomi
perbandingan struktur dan
fungsi sistem organ pada
masing-masing kelas pada
vertebrata.

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 5 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifikasi metabolisme dan enzim
KODE KOMPETENSI :3
ALOKASI WAKTU : 12 X 45 menit

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI

3.1 Mendeskripsikan Reaksi metabolisme dijelaskan Reaksi metabolisme Diskusi pengertian dan proses Test tertulis 2 4
proses dan berdasarkan proses respirasi dan reaksi transformasi metabolisme dalam kontek Laporan
produk yang terjadi pada tumbuhan energi sehari-hari Praktek
metabolisme (ragi atau kecambah atau Melaksanakan praktek respirasi respirasi
pada makhluk bunga). pada tumbuhan Laporan
hidup (tumbuhan
Reaksi metabolisme dijelaskan Praktik
dan hewan)
berdasarkan proses respirasi fotosintesis
yang terjadi pada hewan Respirasi pada hewan: Melaksanakan praktek respirasi
(menggunakan respirometer proses dan produknya pada hewan (orong atau anjing
sederhana dengan spesimen tanah).
orong-orong atau anjing
tanah).
Proses dan produk fotosintesis
dideskripsikan berdasarkan Fotosintesis: proses
persamaan reaksi dan dan produknya. Melaksanakan praktek
narasinya. fotosintesis berdasarkan
percobaan: Ingenhaousz,
percobaan Sach.

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 6 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI

3.2 Mengidentifikasi Enzim yang berperan dalam enis-jenis enzim pada Diskusi pengertian dan proses Test Tertulis 2 4 Buku
enzim dan metabolisme diidentifikasi makhluk hidup metabolisme pada mahkluk Laporan pelajaran
peranannya berdasarkan literatur yang hidup dalam konteks sehari- praktik uji
Peran enzim dalam Buku
ada proses metabolisme hari. enzim referensi
Peran enzim dijelaskan Studi pustaka mengenai jenis- katalase. lain
Mekanisme kerja
berdasarkan hasil praktikum enzim dan faktor jenis enzim Laporan Alat dan
uji enzim katalase akselerator kerja Melaksanakan praktikum uji penggunaan bahan
Peranan enzim dalam enzim enzim katalase enzim pada praktik
kehidupan sehari-hari berbagai
Mendiskusikan pemanfaatan
diidentifikasi berdasarkan budidaya di
enzim dalam berbagai
produk yang ada di sekitar. sekitar kita
budidaya dalam kehidupan
sehari, misalnya: pembuatan
brem.

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 7 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER :X/02
STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifikasi mikroorganisme dan peranannya
KODE KOMPETENSI :4
ALOKASI WAKTU : 26 X 45 Menit

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

4.1 Mengidentifika-si Jamur dan khamir diidentifikasi Struktur jamur dan Mengamati struktur tubuh Pengamatan 2 4 - Lingkungan
jamur dan khamir berdasarkan struktur tubuh khamir jamur dan khamir di bawah kinerja Buku sumber
Berbagai jenis jamur dan Cara reproduksi jamur mikroskop. Misalnya jamur Produk biologi
khamir diidentifikasi dan khamir tempe dan Sachharomyces
Tes tertulis Carta
berdasarkan cara hidup Mendiskusikan perbedaan
reproduksi
Berbagai jenis jamur dan cara hidup berbagai jenis jamur
jamur
dan khamir
khamir diidentifikasi ber- Alat dan
dasarkan cara reproduksi Mendiskusikan perbedaan cara
bahan praktik
reproduksi berbagai jenis jamur
dan khamir
4.2 Mengidentifika-si Peran jamur dan khamir bagi Peran jamur dan Mengumpulkan data contoh Pengamatan 1 5 - Nara sumber
peran jamur dan kehidupan manusia khamir bagi kehidupan peran jamur bagi kehidupan. kinerja Perpustaka-an
khamir diidentifikasi berdasarkan yang manusia Mewawancara nara sumber Produk
menguntungkan dan Internet
atau studi perpustakaan atau
merugikan melalui internet menggali Alat dan
Kemampuan melakukan informasi pembuatan bahan bahan praktik
fermentasi jamur dan khamir makanan dengan
diujicobakan dalam memanfaatkan jamur dan
pembuatan bahan makanan khamir.
Melakukan uji coba fermen-tasi
bahan makanan deng-an
jamur dan khamir. Misal
membuat tempe dan tape

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 8 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

4.3 Mengidentifika-si Virus diidentifikasi Struktur virus Mengidentifikasi berbagai Tes tertulis 2 - - Carta
virus berdasarkan struktur Cara hidup bentuk dan struktur tubuh virus berbagai
tubuhnya Mengumpulkan informasi bentuk virus
Cara reproduksi
Virus diidentifikasi tentang cara hidup virus Buku sumber
berdasarkan cara hidup Mengumpulkan informasi cara biologi
Virus diidentifikasi reproduksi virus dan dibuat Alat dan
berdasarkan cara reproduksi bagannya bahan praktik

4.4 Mengidentifika-si Peran virus bagi kehidupan
peran virus manusia diidentifikasikan
berdasarkan penyakit yang
ditimbulkan pada manusia,
hewan dan tumbuhan
Upaya-upaya dalam
mencegah dan menanggulangi
serangan virus terhadap
manusia, hewan dan
tumbuhan dikomunikasikan
Peran virus bagi Mengumpulkan informasi Tes tertulis 1 3 - Buku sumber
kehidupan manusia tentang peranan virus dalam Produk biologi
kehidupan manusia
Membuat laporan tentang
upaya-upaya pencegahan dan
penanggulangan sera-ngan
virus terhadap manu-sia,
hewan, dan tumbuhan
Membuat poster atau brosur
bertema hidup sehat terhindar
dari penyakit yang disesbabkan
oleh virus

4.5 Mengidentifika-si Bakteri diidentifikasi Struktur bakteri Membedakan bentuk dan Tes tertulis 2 - - Carta berbagai
bakteri berdasarkan struktur Cara reproduksi struktur tubuh bakteri bentuk bakteri
tubuhnya Membedakan cara repro-duksi Buku sumber
bakteri
Bakteri diidentifikasi ber- bakteri biologi
Cara hidup bakteri
dasarkan cara hidup Membedakan cara hidup
Bakteri diidentifikasi ber- bakteri
dasarkan cara reproduksi

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 9 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

4.6 Mengidentifika-si Peran bakteri bagi kehidupan
peran bakteri manusia diidentifikasi
berdasarkan yang
menguntungkan dan
merugikan
Manfaat bakteri dalam
pembuatan bahan makanan
diujicobakan
Peran bakteri bagi Mengumpulkan data contoh Pengamatan 1 5 - Nara sumber
kehidupan manusia peran bakteri bagi kehidupan. kinerja Perpustakaan
Mewawancara nara sumber Produk
Internet
atau studi perpustakaan atau
Alat dan
browser internet menggali
informasi pembuatan bahan bahan praktik
makanan dengan
memanfaatkan bakteri
Melakukan uji coba pembuatan
bahan makanan dengan
memanfaatkan bakteri. Misal
membuat nata de coco dari air
kelapa

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 10 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER :XI/1
STANDAR KOMPETENSI :.Menerapkan konsep tumbuh kembang tumbuhan dan hewan
KODE KOMPETENSI :5
ALOKASI WAKTU : 10 X 45 menit

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

5.1 Menerapkan Faktor-faktor luar yang Pertumbuhan dan Mengumpulkan informasi Pengamatan 2 4 - Lingkungan
konsep tumbuh mempengaruhi pertumbuh-an perkembangan pada faktor-faktor luar yang kinerja
Nara
kembang tumbuhan diidentifikasikan tumbuhan. mempengaruhi pertumbuhan
Hasil laporan sumber
tumbuhan tumbuhan.
Masalah-masalah yang praktikum
Buku acuan
berhubungan dengan tumbuh Merencanakan percobaan biologi/
kembang tumbuhan pengaruh faktor luar terhadap pertanian/
dirumuskan Pertumbuhan tumbuhan. jurnal
Hipotesis yang disusun Melaksanakan percobaaan Alat dan
menunjukkan hubungan pengaruh faktor luar terhadap bahan
antara pengaruh faktor luar pertumbuhan. praktik
terhadap tumbuh kembang
tumbuhan. Mengumpulkan data hasil
percobaan dan
Eksperimen untuk menguji menganalisanya dalam bentuk
hipotesis dirancang dan tabel
dikomunikasikan
Mengkomunikasikan hasil
Bahan eksperimen disiapkan percobaan pertumbuhan.
dengan cermat
Perlakuan dilaksanakan
sesuai prosedur
Kondisi lingkungan perlaku-an
dicatat dengan cermat

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 11 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

Data yang terkumpul dianalisis

dan dibuat dalam tabel dan
grafik
Hasil percobaan
dikomunikasikan dalam bentuk
lisan dan tulisan sesuai
dengan kaidah penulisan
karya ilmiah

5.2 Menerapkan Faktor-faktor luar yang Pertumbuhan dan Mengumpulkan informasi dari Pengamat-an 1 3 - Lingkungan
konsep tumbuh mempengaruhi tumbuh perkembangan pada nara sumber atau studi literatur kinerja
Nara
kembang hewan kembang hewan hewan. mengenai faktor-faktor luar
Hasil sumber
diidentifikasikan dan yang mempengaruhi tumbuh
praktikum
dikomunikasikan. kembang hewan dan Buku acuan
dikomunikasikan biologi/
Faktor-faktor yang
pertanian/
mengganggu tumbuh Mendiskusikan faktor-faktor
jurnal
kembang hewan diidentifikasi dan contoh pengganggu
dan diberikan contohnya tumbuh kembang hewan Alat dan
bahan
Upaya-upaya pemeliharaan Mengumpulkan informasi dari
praktik
hewan piara agar tumbuh nara sumber atau studi literatur
kembang dengan baik mengenai upaya-upaya
diidentifikasikan dan pemeliharaan hewan piara
dikomunikasikan agar mengalami tumbuh
kembang dengan baik dan
dikomunikasikan.

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 12 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER :XI/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifikasi proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan
KODE KOMPETENSI :6
ALOKASI WAKTU : 8 X 45 menit

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

6.1 Mengidentifika-si Bunga sebagai alat reproduksi Alat reproduksi pada Mengamati berbagai jenis Pengamatan 2 2 - Lingkungan
proses tumbuhan biji diidentifikasi tumbuhan biji bunga, diidentifikasi bagian- kinerja
Buku acuan
reproduksi pada bagian-bagian esensial, guna, bagian esensial sebagai alat
Perkembangbiakan Hasil biologi/
tumbuhan dan dan kelengkapannya. reproduksi, dan fungsinya
secara generatif praktikum pertanian/
pemencaran-nya kemudian dikelompokkan
Proses pembentukan gamet, (Pembentukan gamet, jurnal
berdasarkan kelengkapannya. Tes tertulis
penyerbukan dan pembuahan penyerbukan dan
Alat dan
dirangkum dan dibuat pembuahan) Studi literatur tentang : bahan
bagannya
Perkembangbiakan - reproduksi generatif pada
Perkecambahan biji dikotil dan secara vegetatif alami tumbuhan tinggi, dibuat
perkecambahan biji monokotil dan buatan rangkuman dan
dijelaskan perbedaannya bagannya.
Pemencaran biji
Perbanyakan tanaman secara - Reproduksi vegetatif alami
vegetatif alami diidentifikasi dan buatan,
kekhasan alat reproduksinya
- Pemencaran biji
Perbanyakan tanaman secara
Mengecambahkan biji dikotil
buatan dijelaskan prosedur
dan monokotil (misal biji
dan syarat yang harus
kacang merah dan jagung),
dipenuhi
dibandingkan tahap
Cara-cara pemencaran biji perkembangannya, dibuat
diidentifikasi berdasarkan sayatan membujur diamati
agen penyebarnya strukturnya dan dibuat
laporannya.

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 13 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

6.2 Mengidentifikasi Reproduksi aseksual pada Reproduksi pada Studi literatur mengenai Produk 4 - - Buku acuan
proses hewan diidentifikasi mengenai hewan (Jenis-jenis reproduksi pada hewan (Jenis- biologi/
Tes tertulis
reproduksi pada jenis, proses dan diberikan reproduksi, jenis reproduksi, Pembentukan jurnal
hewan contohnya Pembentukan gamet, gamet, dan pembuahan) dibuat kesehatan
dan pembuahan rangkuman dan peta
Reproduksi seksual pada Nara
konsepnya
hewan dan manusia Kelainan pada sistem sumber
diidentifikasi mengenai sistem, reproduksi manusia Mengumpulkan informasi dari
proses pembentukan gamet, dan teknologinya nara sumber atau studi
dan proses pembuahan. pustaka di
perpustakaan/internet
Kelainan yang terjadi pada
mengenai kelainan pada
sistem reproduksi manusia
sistem reproduksi manusia dan
diidentifikasikan dan diberikan
teknologi untuk
contohnya.
menanggulanginya
Teknologi yang berhubungan
dengan kelainan yang terjadi
pada sistem reproduksi
manusia diidentifikasi dan
diberikan contohnya

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 14 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER :XI/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengolah limbah tumbuhan dan hewan
KODE KOMPETENSI :7
ALOKASI WAKTU :16 JP X 45 menit

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI WAKTU SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

7.1 Mengidentifikasi Macam-macam limbah Limbah Organik Siswa ditugasi untuk mendata jenis- Observasi/ 1 3 Buku
macam-macam diidentifikasi jenis lim-bah yang dihasilkan di-rumah pengamatan pelajaran
Limbah Anorganik
limbah berdasarkan berbagai sakit selama satu minggu.
Laporan Referensi
sumber yang ada di
Memilah jenis-jenis lim-bah organik praktikum lain.
lingkungan.
dan anorga-nik yang dapat diman-
Lingkungan
Jenis-jenis limbah faatkan tanpa proses daur ulang.
rumah sakit
organik dan anorganik
Memilah jenis-jenis lim-bah organik
yang dapat
dan anorga-nik yang dapat diman-
dimanfaatkan tanpa
faatkan melalui proses daur ulang.
proses daur ulang
didata dengan benar. Diskusi kelas tentang hasil kegiatan.
Jenis-jenis limbah Review konsep-konsep yang belum
organik dan anorganik dipahami siswa
yang dapat
dimanfaatkan melalui
proses daur ulang
didata dengan benar.

7.2 Mengolah limbah Proses pembuatan Pengolahan limbah Diskusi informasi tentang Proses Observasi/ 1 3 Buku
tumbuhan kompos dijelaskan tumbuhan pembuatan kompos pengamatan pelajaran
dengan benar
Berlatih membuat kompos dari limbah Laporan Referensi
Kompos dari limbah dapur/ dariranting dan daun tanaman praktikum lain.
dapur atau dari ranting dengan meman-faatkan biokatalis
Alat&Bahan
dan daun tanaman misalnya EM 4.
Praktik
dibuat dengan
Diskusi kelas tentang hasil kegiatan.
memanfaatkan
biokatalis. Review konsep-konsep yang belum
dipahami siswa

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 15 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI WAKTU SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

7.3 Mengolah limbah Perangkat alat untuk Pengolahan limbah Mendesain Perangkat alat untuk Observasi/ 1 3 Buku
hewan pembuatan biogas hewan pembuatan biogas. pengamatan pelajaran
didesain dan dibuat.
Membuat Perangkat alat untuk Laporan Referensi
Biogas dibuat sesuai pembuatan biogas. praktikum lain.
dengan prosedur.
Berlatih membuat biogas dengan Alat&Bahan
menggunakan perangkat alat yang Praktik
sudah dibuat
74 Mengolah limbah Produk hasil proses Pengolahan limbah Mendesain dan membuat produk Observasi/ 1 3 Buku
anorganik daur ulang didesain anorganik dengan bahan dasar limbah anorganik pengamatan pelajaran
dan dibuat untuk berbagai keperluan. Misalkan
Laporan Referensi
membuat celengan dari kaleng bekas
praktikum lain.
wadah susu atau sejenisnya.
Pentingnya Test tertulis Alat&Bahan
Membuat tulisan tetang Pentingnya
pemanfaatan daur Praktik
ulang limbah dalam pemanfaatan daur ulang limbah dalam
kehidupan.
kehidupan dijelaskan
dengan tepat.

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 16 dari 29

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER :XI/2
STANDAR KOMPETENSI : Mendeskripsikan komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan
KODE KOMPETENSI :8
ALOKASI WAKTU : 16 X 45 menit
KOMPETENSI
INDIKATOR
DASAR
8.1 Mengidentifikasi Komponen-komponen
komponen ekosistem ekosistem diidentifikasi
berdasarkan lingkungan
sekitar
Saling ketergantungan
antar komponen ekosistem
dijelaskan berdasarkan
hasil percobaan
Jaring-jaring makanan
dalam ekosistem
diidentifikasi berdasarkan
rantai makanan
Mengatasi masalah
lingkungan dengan
menggunakan konsep
rantai makanan
Bahaya over eksploitasi
ekosistem dijelaskan
berdasarkan dampaknya.
KELOMPOK :
KESEHATAN
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
ALOKASI
MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
PENILAIAN TM PS PI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
Komponen-Komponen Melakukan kajian pustaka Observasi/ 1 3 Buku
Ekosistem untuk membedakan istil-ah pengamatan pelajaran
Saling Ketergantungan habitat, populasi, ko- Laporan Referensi
Jaring-Jaring Makanan munitas, ekosistem, biosfer. praktikum lain.
dan Rantai-rantai Melakukan praktikum sa-ling Alat&Bahan
makanan ketergantungan an-tar Praktik
Dampak Over eksploitasi makhluk hidup.
Ekosistem Mendiskusikan hasil prak-
tikum pada diskusi kelas.
Mengidentifikasi rantai
makanan dan jaring-jaring
makanan dengan
menggunakan gambar.
Disajikan suatu kasus mi-
salnya mewabahnya pe-
nyakit demam berdarah.
Menganalisis bagaimana
pemecahan masalah
tersebut dengan meng-
gunakan konsep rantai
makanan.
Mendiskusikan dampak over
eksploitasi ekosis-tem
terhadap kualitas lingkungan
SILABUS BIOLOGI
Halaman 17 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN TM PS PI
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR

8.2 Mengidentifikasi Jenis limbah di lingkungan Jenis-jenis limbah Melakukan pengamatan Observasi/ 1 3 Buku
jenis polusi dan kerja diidentifiikasi Jenis-Jenis Polutan jenis limbah yang ada di pengamatan pelajaran
limbah pada berdasarkan hasil Sumber-sumber polusi lingkungan rumah sakit. Laporan Referensi
lingkungan kerja pengamatan. Mengidentifikasi jenis limbah praktikum lain.
Jenis polutan di yang ada di lingkungan LKS
lingkungan kerja berdasarkan hasil Lingkungan
diidentifiikasi berdasarkan pengamatan. rumah sakit.
hasil pengamatan. Melakukan pengamatan Alat&Bahan
Sumber sumber polusi di jenis polutan yang ada di Praktik
lingkungan kerja lingkungan rumah sakit.
diidentifiikasi berdasarkan Mengidentifikasi jenis
hasil pengamatan. polutan yang ada di
lingkungan berdasarkan
hasil pengamatan.
Membuat rangkuman
tentang berbagai sumber
polusi yang ada di
lingkungan rumah sakit.
8.3 Mendeskripsikan Pengaruh polusi terhadap Dampak polusi terhadap Melakukan praktikum Observasi/ 1 3 Buku
dampak polusi di mahluk hidup dijelaskan kesehatan pengaruh deterjen terhadap pengamatan pelajaran
lingkungan kerja berdasarkan hasil kehidupan ikan.
Laporan Referensi
terhadap kesehatan percobaan Melalui kasus terjadinya praktikum lain.
Dampak polusi terhadap pencemaran di suatu daerah
kesehatan dijelaskan misalnya LKS
berdasarkan kasus yang Alat&Bahan
muncul di masyarakat Praktik

pencemaran di teluk Buyat,

diidentifikasi gangguan-
gangguan kesehatan yang
terjadi pada masyarakat di
daerah tersebut.
Diskusi dan tanya jawab
tentang dampak polusi
terhadap kesehatan.

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 18 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN TM PS PI
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR

8.4 Mengidentifikasi Teknologi pengolahan Teknologi pengolahan Melakukan kajian pustaka Observasi/ 1 3 Buku
teknologi limbah pertanian limbah pertanian dan tentang teknologi pengamatan pelajaran
pengolahan limbah diidentifikasi berdasarkan hewan pengolahan limbah Laporan Referensi
pertanian dan hewan jenis limbahnya. pertanian dan hewan praktikum lain.
Teknologi pengolahan Merancang berbagai teknik Test tertulis
limbah hewan diidentifikasi pengolahan limbah
berdasarkan jenis pertanian dan hewan
limbahnya.

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 19 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER :XII/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifikasi hubungan antarkomponen dalam ekologi
KODE KOMPETENSI :9
ALOKASI WAKTU : 22 x 45 menit

ALOKASI
MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

9.1 Mengidentifikasi Komponen abiotik
komponen lingkungan diidentifikasi secara benar
abiotik berdasarkan faktor suhu,
cahaya,nutrisi, habitat,
tanah, air, dan udara.
Fungsi komponen abiotik
dijelaskan dalam kaitannya
dengan kehidupan.
Definisi lingkungan Mengamati lingkungan se- Observasi/ 2 6 - Buku
kolah secara berkelompok. pengamatan pelajaran
Komponen abiotik
Mencatat makhluk hidup dan Laporan Referensi
Aplikasi fungsi
tak hidup yang ada di praktikum lain.
komponen abiotik
lingkungan sekolah.
dalam kehidupan Lingkungan
Mengelompokkan makhluk sekolah
hidup dan tak hidup dari hasil
pengamatan.
Diskusi dan tanya jawab
tentang pengertian ling-
kungan dan komponen
penyusunnya.
Menunjukkan komponen
lingkungan abiotik yang
merupakan hasil pengamatan
kelompok.
Mendefinisikan pengertian
komponen abiotik dan
menyebutkan contohnya.
Mengaplikasikan fungsi
komponen abiotik dalam
kehidupan dengan cara
membersihkan lingkungan
sekolah

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 20 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

9.2 Mengidentifikasi Komponen biotik Komponen biotik Diskusi dan tanya jawab Observasi/ 2 4 Buku
komponen lingkungan diidentifikasi berdasarkan Interaksi antar tentang pengertian, fungsi, pengamatan pelajaran
biotik fungsinya. komponen biotik dan interaksi antar komponen Laporan Lingkungan
Interaksi antar komponen Fungsi komponen biotik. praktikum sekolah
biotik dalam bentuk biotik Menunjukkan komponen
mutualisme, komensalisme, biotik yang ada di lingkungan
dan parasitisme diidentifikasi sekolah.
dengan kegiatan penelitian Melakukan kegiatan
di lapangan. penelitian tentang fungsi dan
Komponen biotik dan abiotik interaksi antar komponen
dibedakan berdasarkan biotik di lingkungan sekolah.
fungsinya Diskusi kelompok tentang
hasil kegiatan penelitian.
Presentasi hasil diskusi
kelompok.
Tanya jawab hal-hal yang
belum dipahami siswa.

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 21 dari 29

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
9.3 Mengidentifikasi interaksi antar komponen
interaksi antar ekologi dikaji dengan
komponen ekologi kegiatan penelitian di
lapangan.
Pengaruh komponen abiotik
terhadap komponen biotik
ditunjukkan dengan
penelitian di lapangan
Aplikasi pemahaman
tentang hubungan antar
komponen dalam ekologi
ditunjukkan dengan
membuat rencana tindakan
positif yang akan dilakukan
untuk memelihara
lingkungannya
KELOMPOK :
KESEHATAN
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
ALOKASI
MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
interaksi antar Diskusi dan tanya jawab Observasi/ 2 6 Buku
komponen ekologi tentang kegiatan peneli-tian pengamatan pelajaran
Pengaruh komponen pengaruh komponen abiotik Laporan Lingkungan
abiotik terhadap terhadap komponen biotik. praktikum sekolah
komponen biotik Menentukan jenis rumput Test tertulis Termometer
Aplikasi konsep dalam yang akan diteliti. ligkungan,
kehidupan Mengukur suhu udara, su-hu termometer
tanah, kelembaban udara, tanah,
dan intensitas cahaya di Luxmeter,
tempat terlindung dan tempat dan
terdedah cahaya matahari. Hygrometer
Mengukur panjang ruas
rumput, panjang daun dan
lebar daun rumput di tempat
terlindung dan tempat
terdedah cahaya matahari.
Berdasarkan data yang
diperoleh Membandingkan
pertumbuhan rumput di
tempat terlindung dan tempat
terdedah cahaya matahari.
Presentasi hasil diskusi
kelompok.
Tanya jawab hal-hal yang
belum dipahami siswa.
Membuat rencana tindakan
positif yang akan dilakukan
untuk memeli-hara
lingkungannya
SILABUS BIOLOGI
Halaman 22 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER :XII/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengaplikasikan peran sistematika organisme dalam kehidupan
KODE KOMPETENSI : 10
ALOKASI WAKTU : 14 X 45 menit

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

10.1 Mengklasifikasikan Dasar-dasar klasifikasi Dasar-dasar Menjelaskan dasar-dasar Tes tertulis 2 4 Lingkungan
jenis dijelaskan dengan tepat dan klasifikasi klasifikasi
Observasi/Pe Buku Pelajaran
mikroorganisme rinci
Klasifikasi Menjelaskan sistem ngamatan
berdasarkan ciri Referensi lain
Sistem klasifikasi dijelaskan Mikroorganisme klasifikasi
dan sifatnya Produk/
dengan rinci dan benar
Studi literatur mengenai Laporan
Diberi contoh peranan peran klasifikasi organis-me
klasifikasi bagi kehidupan dalam kehidupan berikut
contoh dan dibuat
Mikroorganisme yang
laporannya.
menyebabkan penyakit
diidentifikasi dan diklasifikasi Mengidentifikasi jenis mi-
secara benar berdasarkan kroorganisme yang me-
ciri-ciri dan sifatnya. nyebabkan penyakit
berdasarkan ciri-ciri dan
Kunci identifikasi sederhana
sifatnya
untuk mengidentifikasi jenis
mikroorganisme yang Menggunakan mikroskop
menyebabkan penyakit atau gambar-gambar
digunakan dengan tepat mikroorganisme yang
menyebabkan penyakit
mengidentifikasi dan
mengklasifikasikan mi-
kroorganisme atas dasar
sifat-sifat morfologinya
dibantu dengan buku-buku
referensi.

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 23 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

Menggunakan kunci
dikotomi sederhana untuk
mengidentifikasi suatu
mikroorganisme
Membuat rangkuman
tentang pengelompokan
mikroorganisme

10.2 Mengklasifikasikan Jenis-jenis tumbuhan obat-
jenis tumbuhan obatan dilakukan klasifikasi
berdasarkan ciri secara benar berdasarkan
dan sifatnya persamaan ciri morfologi
Untuk mengidentifikasi suatu
jenis tumbuhan obat tertentu
dibuat kunci dikotomi
sederhana
Kunci identifikasi sederhana
untuk mengidentifikasi jenis
tumbuhan obat-obatan
tertentu digunakan dengan
tepat
Sistem Klasifikasi Menggunakan berbagai Tes tertulis 1 3 Lingkungan
Tumbuhan tumbuhan obat-obatan Observasi/P Buku Pelajaran
untuk berlatih engamatan Referensi lain
mengklasifikasikan atas
dasar persamaan ciri-ciri
morfologinya.
Menjelaskan proses dan
hasil klasifikasi berdasarkan
persamaan dan perbedaan
ciri yang dimiliki tumbuhan
Menggunakan kunci
dikotomi sederhana untuk
mengidentifikasi suatu jenis
tumbuhan obat tertentu
Membuat rangkuman
tentang pengelompokan
tumbuhan

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 24 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

10.3 Mengklasifikasikan Jenis-jenis serangga
jenis hewan penyebab penyakit dilakukan
berdasarkan ciri klasifikasi secara benar
dan sifatnya berdasarkan persamaan ciri
morfologinya
Proses dan hasil klasifikasi
dijelaskan berdasarkan
persamaan dan perbedaan
ciri yang dapat diamati
Kunci identifikasi sederhana
untuk mengidentifikasi jenis
serangga penyebab penyakit
digunakan dengan tepat
Klasifikasi Hewan Menggunakan gambar Tes tertulis 2 2 Lingkungan
berbagai serangga Observasi/P Buku Pelajaran
penyebab penyakit untuk engamatan Referensi lain
berlatih mengklasifikasikan
atas dasar persamaan ciri
morfologi
Menggunakan kunci
dikotomi sederhana untuk
mengidentifikasi suatu jenis
serangga penyebab
penyakit tertentu
Membuat rangkuman
tentang pengelompokan
serangga penyebab
penyakit

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 25 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER :XII/2
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan prinsip-prinsip genetika tanaman dan hewan
KODE KOMPETENSI : 11
ALOKASI WAKTU : 21 X 45 menit

MATERI ALOKASI
KOMPETENSI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
N

11.1 Mengidentifikasi gen Materi genetis yang Pewarisan sifat Mendiskusikan materi genetis Tes Tertulis 2 2 Buku
dan kromosom bertanggung jawab dalam (Genetika) yang bertanggung jawab Pelajaran
pewarisan sifat (gen dan dalam pewarisan sifat.
Referensi lain
kromosom) dijelaskan secara
Tanya-jawab pengertian sifat
tepat dan benar
resesif, dominan dan
Pengertian sifat resesif intermediet.
dominan dan intermediet
Mendiskusikan struktur DNA
dibedakan berdasarkan sifat
yang tampak.
Struktur DNA dijelaskan
dengan jelas dan tepat

11.2 Menerapkan hukum Prinsip pewarisan sifat Hukum Hereditas, Menggunakan contoh-contoh Tes tertulis 1 3 Lingkungan
mendel dan diiterapkan menurut hukum Penerapan serta persilangan pada hewan dan
Observasi/ Buku
penyimpangan- Mendel. Implikasinya manusia menerapkan prinsip-
pengamatan Pelajaran
nya prinsip pewarisan sifat menurut
Rasio hasil persilangan
hukum mendel Referensi lain
dihitung berdasarkan hukum
mendel dan penyimpangan Menentukan rasio hasil
semu hukum mendel persilangan dihibrida, trihibrida,
dan penyimpangan semu
hukum Mendel melalui bagan

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 26 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI ALOKASI
KOMPETENSI KEGIATAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR PEMBELAJARA PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
N

11.3 Menerapkan dasar- Dasar-dasar Pemuliaan Dasar-dasar Menjelaskan dasar-dasar Tes tertulis 1 5 Lingkungan
dasar pemuliaan tanaman dijelaskan dengan Pemuliaan pemuliaan tanaman
Observasi/P Buku
tanaman contoh-contoh yang ada Tanaman
Praktik mengembangbiakkan engamatan Pelajaran
dilapangan
tanaman galur murni tertentu
Laporan Referensi lain
Dilakukan praktik dengan teknik
Praktikum
perkembangbiakanTanaman persilanganseperti tanaman Alat dan
galur murni tertentu dengan obat-obatan untuk Bahan praktik
teknik persilangan seperti memperbaiki keturunannya.
tanaman obat-obatan untuk
Mempresentasikan hasil
memperbaiki hasil
kegiatan praktik
keturunannya.
perkembangbiakan tanaman
Hasil kegiatan galur murni tertentu dengan
perkembangbiakan tanaman teknik persilangan
galur murni tertentu
dipresentasikan dengan tepat

11.4 Menerapkan dasar- 1 6

Dasar-dasar Pemuliaan Dasar-dasar Menjelaskan dasar-dasar Tes tertulis Lingkungan
dasar pemuliaan hewan dijelaskan dengan Pemuliaan pemuliaan hewan
Observasi/ Buku
hewan contoh-contoh yang ada Hewan
Praktik Mengembangbiakkan Pengamata Pelajaran
dilapangan
hewan galur murni tertentu n
Referensi lain
Dilakukan praktik dengan teknik inseminasi
Laporan
perkembangbiakan Hewan buatan untuk memperbaiki Alat dan
Praktikum
galur murni tertentu dengan keturunannya. Bahan praktik
teknik insemina buatan

seperti ikan, unggas, atau
hewan piaraan untuk
memperbaiki keturunannya.

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 27 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER : XII/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifikasi pengembangan bioteknologi dan dampaknya
KODE KOMPETENSI : 12
ALOKASI WAKTU : 19 X 45 menit

ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU BELAJAR
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI

12.1 Mengidentifikasi Pemanfaatan mikroba Berdiskusi tentang jenis-jenis Tes tertulis 1 5

Peran Lingkungan
mikroorganisme dalam bioteknologi mikroorganisme yang berperan observasi/
mikroorganisme
dijelaskan secara rinci dan dalam proses bioteknologi pengamatan Buku Pelajaran
dalam proses dalam bioteknologi
bioteknologi diberikan contohnya Studi literatur mengenai peran Produk/Lapor Referensi lain
Jenis-jenis mikroorganisme mikroorganisme dalam an praktikum
yang berperan dalam bioteknologi berikut contohnya Alat dan Bahan
proses bioteknologi dan dibuat laporannya praktik
diidentifikasi berdasarkan Membuat yogurt sebagai salah
referensi yang ada satu contoh penggunaaan
Penggunaan mikroba dalam mikroorganisme dalam
pembuatan yogurt bioteknologi sederhana
dipraktekkan secara tepat
12.2 Mengidentifikasi Pengertian kultur jaringan Kultur Jaringan Menjelaskan pengertian kultur Tes tertulis 2 6
Lingkungan
kultur jaringan dan dan sel dijelaskan secara jaringan dan sel observasi/pen
rinci. Menjelaskan teknik kultur gamatan Buku Pelajaran
sel
Teknik kultur jaringan dan jaringan Laporan Referensi lain
sel dijelaskan sesuai Menjelaskan keuntungan kultur praktikum
dengan prinsip-prinsip jaringan Alat dan Bahan
bioteknologi dan Melakukan praktikum kultur praktik
dipraktikkan jaringan (pembuatan insulin
Keuntungan kultur jaringan pada bakteri), dan diamati
dijelaskan dengan rinci pertumbuhannya

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 28 dari 29
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN WAKTU BELAJAR
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI

12.3 Mengidentifikasi Pengertian dan
dampak pengembangan
pengembangan bioteknologi dijelaskan
bioteknologi secara rinci
Bioteknologi konvensional
dan modern serta produk-
produknya dikomunikasikan
secara tepat dan jelas
Contoh peran bioteknologi
dalam bidang
kesehatan/medis
dikomunikasikan secara
rinci.
Peran bioteknologi Mendiskusikan prinsip dasar Tes tertulis 1 4
Lingkungan
dan dampaknya pengembangan bioteknologi observasi/pen
bagi Mengumpulkan informasi dan gamatan Buku Pelajaran
perkembangan contoh-contoh bioteknologi produk Referensi lain
sains, teknologi kesehatan/medis yang sudah
dan masyarakat berkembang di masyarakat
Menganalisis dampak negatif
dan positif pemanfaatan
bioteknologi kesehatan/medis
di masyarakat
Menyususn rencana tindakan
positif untuk berhati-hati dalam
pengunaan produk bioteknologi
di bidang kesehatan/medis

Keterangan:
TM : Tatapmuka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

KELOMPOK : SILABUS BIOLOGI

KESEHATAN Halaman 29 dari 29