SESIN DE APRENDIZAJE

I. PLANIFICACIN

LOS EFECTOS DE LA LLUVIA CIDA EN LOS SUELOS

1.1. Situacin de Aprendizaje AGUA Y SERES VIVOS

1.2. rea Ciencia y Ambiente

1.3. Materiales educativos Laminas, papelote, plumones.

1.4. Duracin de la sesin 90 min

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

2.1. ACTIVIDADES DE DESARROLLO

PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS T.

PEDAGGICOS
Construccin Leen textos informativos sobre la contaminacin de los suelos y su 45
conservacin.
Averiguan y comentar, Qu tcnicas agrcolas usaron los antiguos
peruanos para conservar los suelos?
Responden: Qu es lluvia cida? Cmo se forma? Cules son sus
efectos? Qu medidas se debe realizar para reducir la emisin de los
contaminantes?
Haciendo uso de sus saberes previos comentan acerca de los suelos.
Reconstruccin y Leen textos acerca de la lluvia cida para comprobar sus aciertos. 42
sistematizacin Sistematizan la informacin en un mapa mental en grupos sobre la lluvia
cida.
Exponen sus trabajos valorando el esfuerzo de sus compaeros.
Registran la informacin en el cuaderno, explican en forma precisa lo
efectos de la lluvia cida en el suelo, agua y seres vivientes.

EL SUELO

Composicin:

El suelo es la capa superficial de la Tierra. Est constituido por las rocas que
se desmenuzaron y pulverizaron a lo largo de los siglos.

Movimientos terrestres, sedimentos calcreos; la accin de las

precipitaciones, el viento y las aguas tambin contribuyeron a su formacin.

La descomposicin de especies vegetales y animales, form con el tiempo, al

humus, vital para el crecimiento. Bajo esta capa exterior, se halla el primer
sustrato subterrneo donde lombrices e insectos son su actividad alimentaria
contribuyen a la formacin del humus.

Suelos Frtiles y Suelos Estriles:

Si todos los componentes del suelo se encuentran en cantidades apropiadas, la

tierra es frtil, y por lo tanto, las plantas crecen bien. Pero si no es as el suelo
es estril y en l no crecen las plantas.

Tipos de Suelo:

De acuerdo a los componentes slidos que ms abundan en ellos son:

- Suelos Rocosos: Son aquellos en los que predominan las rocas no

permitiendo el crecimiento de las races, apenas se observan
pequeas plantas como musgos y lquenes.
- Suelos Arenosos: son aquellos en los que la arena es predominante.
Son suelos que no retienen la humedad ya que el agua se filtra
rpidamente hacia abajo. Son pobres en plantas.
- Suelos Arcillosos: son aquellos en los que predomina la arcilla.
Estos suelos se empozan de agua ya que sus partculas son tan
pequeas que no dejan pasar el agua hacia las races de las plantas.
- Suelos Orgnicos: son aquellos que contienen humus. Son
esponjosos, permitiendo el ingreso de agua y retienen bien la
humedad. Son suelos frtiles.

El Origen del suelo:

La formacin del suelo es un proceso poco lento que requiere de mucho

tiempo.

En este proceso se pueden distinguir las siguientes etapas:

1. El agua, la lluvia, los vientos y los cambios bruscos de temperatura

atacan las rocas, agrietndolas y rompindolas.

2. Las rocas al romperse se convierten en pequeas piedras, arena y

arcilla. Sobre esta roca desmenuzada empiezan a vivir pequeas
plantas y animales.

3. Sobre esta capa caen semillas de otras plantas, que al crecer y

 desarrollarse sus races rompen an ms las rocas.

4. Las plantas y animales mueren y sus restos se mezclan con las

piedras y con la arena, fertilizando el suelo.

Capas del Suelo:

En el suelo se observan 3 capas:

1. Capa Superficial: es la que est en contacto con la atmsfera; es de

color marrn oscuro, rica en humus y restos de animales y plantas en
proceso de descomposicin.
2. Capa intermedia: es de color ms claro, sin humus, formado por
rocas desmenuzadas; hasta esta capa pueden llegar algunas races de
los rboles.
3. Capa profunda: formada por la roca madre, llamada as porque dio
origen al suelo.
Transferencia Como tarea averiguan en qu consiste el cido ntrico y el dixido de
azufre.

2.2. ACTIVIDADES DE CIERRE (META COGNICIN Y EVALUACIN)

Meta Reconstruimos el proceso: Qu hicimos?, Cmo lo hicimos?, Cmo nos sentimos?,

Cognicin
Evaluacin Ficha de aplicacin.

III. EVALUACIN CURRICULAR

Reflexiono sobre el desarrollo de la clase: Los tiempos fueron bien previsto?, Las
estrategias responden al desarrollo del indicador y la capacidad?, Qu debo mejorar?,
Cmo?