ANALISIS PEKAN EFEKTIF DAN DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Mata pelajaran : Matematika Kelas/semester : X / 1

Satuan Pendidikan : SMK Bina Insan Mandiri Tahun Pelajaran : 2016/2017
A. ANALISA PEKAN EFEKTIF
1. Banyaknya pekan dalam satu semester

No Bulan Jumlah Pekan

1 Juli 4
2 Agustus 5
3 September 4
4 Oktober 4
5 November 5
6 Desember 5
Jumlah 27

2. Banyaknya pekan tidak efektif

No Bulan Jumlah pekan

1 Juli 3
2 Agustus 1
3 September -
4 Oktober 1
5 November -
6 Desember 2
Jumlah 7

3. Banyaknya pecan efektif dalam 1 semester = 27 pekan 7 pekan = 20 pekan

4. Jumlah jam pelajaran dalam 1 semester = 20 pekan x 4 JP = 80 JP
1. Banyaknya pekan dalam satu semester

No Bulan Jumlah Pekan

1 Januari 4
2 Pebruari 4
 3 Maret 5
4 April 4
5 Mei 5
6 Juni 5
Jumlah 27

2. Banyaknya pekan tidak efektif

No Bulan Jumlah pecan

1 Januari 1
2 Pebruari -
3 Maret 2
4 April -
5 Mei 2
6 Juni 3
Jumlah 8

3. Banyaknya pecan efektif dalam 1 semester = 27 pekan 8 pekan = 19 pekan

4. Jumlah jam pelajaran dalam 1 semester = 19 pekan x 4 JP = 76 JP

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR WAKTU

3.1 menerapkan operasi pada 4.1 menyelesaikan masalah 10 JP
bilangan ber-pangkat kontekstual yang berkaitan
dengan operasi pada
bilangan berpangkat
3.2 menerapkan operasi pada 4.2 menyelesaikan masalah 10 JP
bilangan irasional kontekstual yang berkaitan
dengan operasi pada
bilangan
irasional
3.3 menerapkan konsep 4.3 menyelesaikan masalah 10 JP
logaritma kontekstual yang berkaitan
dengan logaritma
 KOMPETENSI DASAR
3.4 menyusun persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variabel yang memuat nilai
mutlak dari masalah
kontekstual
3.5 menyusun sistem
persamaan linear tiga
variabel dari masalah
kontekstual
3.6 menentukan fungsi (fungsi
linear, fungsi kuadrat, dan
fungsi rasional) secara
formal yang meliputi notasi,
daerah asal, daerah hasil,
dan ekspresi simbolik, serta
sketsa grafiknya
3.7 menentukan operasi
aritmetika (penjumlahan,
pengurangan, perkalian,
dan pembagian) dan
operasi komposisi pada
fungsi
3.8 menjelaskan fungsi invers
dan sifat-sifatnya serta
eksistensinya
3.9 menjelaskan hubungan
antara radian dan derajat
sebagai satuan pengukuran
sudut
3.10 menentukan
perbandingan trigonometri
(sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga
siku-siku
3.11 menentukan
perbandingan trigonometri
untuk sudut-sudut di
berbagai kuadran dan
sudut-sudut berelasi
3.12 menjelaskan identitas dasar 4.12
trigonometri sebagai
hubungan antara
KOMPETENSI DASAR WAKTU
4.4 menyelesaikan masalah 10 JP
kontekstual yang berkaitan
dengan persamaan atau
pertidaksamaan linear satu
variabel yang memuat nilai
mutlak
4.5 menyelesaikan masalah 10 JP
kontekstual yang berkaitan
dengan sistem persamaan
linear tiga variabel
4.6 menyelesaikan masalah 10 JP
kontekstual yang berkaitan
dengan daerah asal, daerah
hasil, dan membuat garfik
fungsi
4.7 menyelesaikan masalah yang 10 JP
melibatkan operasi
aritmetika dan operasi
komposisi fungsi
4.8 menyelesaikan masalah yang 10 JP
berkaitan dengan fungsi
invers dari suatu fungsi
4.9 menyelesaikan masalah yang 14 JP
berkaitan dengan
pengukuran sudut dalam
satuan radian atau derajat
4.10 menerapkan perbandingan 12 JP
trigonometri (sinus, cosinus,
tangen, cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-
siku berkaitan dengan
masalah kontekstual
4.11 menerapkan 12 JP
perbandingan trigonometri
sudut-sudut di berbagai
kuadran dan sudut-sudut
berelasi berkaitan dengan
masalah kontekstual
menerapkan identitas 14 JP
dasar trigonometri untuk
membuktikan identitas
 KOMPETENSI DASAR
perbandingan trigonometri
dalam membuktikan
identitas trigonometri lain.
3.13 menjelaskan aturan sinus
dan cosinus pada segitiga
3.14 menjelaskan grafik fungsi
trigonometri dengan
menggunakan lingkaran
satuan
JUMLAH
Mengetahui,
Kepala sekolah
Drs. H. Hasyim Noer, MM
KOMPETENSI DASAR WAKTU
trigonometri lain.
4.13 menggunakan aturan sinus 12 JP
dan cosinus berkaitan
dengan masalah kontekstual
4.14 membuat sketsa grafik 12 JP
fungsi trigonometri
156 JP
Jakarta, 16 Juli 2016
Guru mata pelajaran
Noni Setiawati, S.Pd